張桂梅事跡師德師風(fēng)心得體會(huì)

張桂梅，中學(xué)語(yǔ)文教師，是我曾經(jīng)的同事。在與她共事的幾年里，我深深地感受到她作為一名教師所擁有的師德師風(fēng)的力量。在這篇文章中，我想分享一下張桂梅老師的事跡以及我從她身上學(xué)到的師德師風(fēng)方面的心得體會(huì)。一、張桂梅教師的事跡張桂梅老師在我所在的學(xué)校工作了十年。她一直是學(xué)生們心目中最受歡迎、最尊敬的教師之一，這不僅是因?yàn)樗虒W(xué)水平高，而且還因?yàn)樗哂袠O高的師德師風(fēng)。1.以身作則張桂梅老師在日常教學(xué)和生活中，對(duì)自己要求嚴(yán)格，時(shí)刻以身作則，言傳身教。她非常注重形象，每天都穿著整潔的衣服出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，大方得體，給學(xué)生留下良好的印象。同時(shí)，她始終保持著教師的風(fēng)范，言語(yǔ)舉止得體，不說(shuō)不當(dāng)?shù)脑?huà)，不做不當(dāng)?shù)氖拢眢w力行地落實(shí)著師德師風(fēng)的要求。2.對(duì)學(xué)生以人為本張桂梅老師是一位非常關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的老師。在她的課堂上，學(xué)生常常能夠感受到她的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。她會(huì)用心傾聽(tīng)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，了解他們的心靈需求，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。在張桂梅老師的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)到了掌握語(yǔ)文知識(shí)的能力，還學(xué)到了怎樣做一個(gè)有情懷的人。3.與家長(zhǎng)保持良好的溝通張桂梅老師注重與家長(zhǎng)的良好關(guān)系。她會(huì)不斷地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，她會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同解決問(wèn)題。在家長(zhǎng)信任她的同時(shí)，也更加信任學(xué)校能夠教育好自己的孩子。二、從張桂梅老師身上學(xué)到的師德師風(fēng)體會(huì)1.堅(jiān)持自我要求，言傳身教張桂梅老師的師德師風(fēng)的第一條體現(xiàn)在她的自我要求和身體力行中。教師要想讓學(xué)生效仿，必須先以身作則。教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)道德品質(zhì)的重要來(lái)源。一個(gè)教師如果自己不能夠做到言傳身教，就無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的師德師風(fēng)。因此，在教育教學(xué)中，教師首先要嚴(yán)格要求自己，保持謹(jǐn)慎、正直、誠(chéng)實(shí)、公正等優(yōu)良品質(zhì)。2.以人為本，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生張桂梅老師的關(guān)注學(xué)生的態(tài)度，讓我深有感觸。在我們的工作中，常常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生，有的需求、問(wèn)題比較明顯，我們需要及時(shí)幫助他們解決；而有的學(xué)生則需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己受到了重視。在與學(xué)生交往中，我們首先要建立起良好的人際關(guān)系，這樣才能讓學(xué)生放心，才能夠更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。3.與家長(zhǎng)保持良好的溝通教師是學(xué)生的引路人，與家長(zhǎng)一起共同努力，完成學(xué)生的全面發(fā)展任務(wù)。與家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，就是一種體現(xiàn)教師師德師風(fēng)的行動(dòng)。操作上，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)絡(luò)、家長(zhǎng)會(huì)、微信、QQ等多種形式，逐步建立家校溝通的途徑。當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)教師有時(shí)刻服務(wù)的態(tài)度時(shí)，會(huì)更加信任老師，更加愿意和老師進(jìn)行溝通和合作，從而更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。三、結(jié)語(yǔ)張桂梅老師對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。她的師德師風(fēng)的力量感染了我，提醒我在工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記做一名合格的教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。師德師風(fēng)是教