11屹立在世界的東方（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：11屹立在世界的東方

2.教學年級和班級：五年級（例如：五年級1班）

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和文化自信。通過學習我國的歷史文化成就和現(xiàn)代發(fā)展成就，使學生了解中華民族的偉大復(fù)興，增強國家認同感和自豪感。同時，引導學生樹立正確的價值觀，學會尊重多元文化，培養(yǎng)國際視野，為成為具有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解“屹立在世界的東方”的含義，通過介紹中國的地理位置、歷史文化成就和現(xiàn)代發(fā)展成就，使學生認識到中國在世界上的重要地位。

-重點二：掌握中國歷史上的重大事件和人物，如長城、秦始皇兵馬俑、孔子等，通過這些具體事例讓學生感受到中華民族的智慧和創(chuàng)造力。

-重點三：分析中國現(xiàn)代化建設(shè)的成就，如航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等，激發(fā)學生的民族自豪感和對國家未來的信心。

2.教學難點：

-難點一：理解“屹立在世界的東方”的內(nèi)涵，對于五年級學生來說，抽象的概念理解可能存在困難，需要通過具體的歷史和文化實例來幫助學生建立認知。

-難點二：將復(fù)雜的歷史事件和人物簡化，使之符合學生的認知水平，避免學生在理解過程中產(chǎn)生混淆。

-難點三：引導學生正確看待中國的歷史和現(xiàn)實，避免盲目自信或自卑，需要教師引導學生進行辯證思考，形成正確的民族觀和國家觀。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，介紹中國的地理位置、歷史文化成就和現(xiàn)代發(fā)展成就，幫助學生建立基本知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行討論，如“你認為中國在世界上的地位是如何體現(xiàn)的？”鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史和文化案例，如長城、孔子等，引導學生分析其背后的文化內(nèi)涵和歷史意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國的地理、歷史和文化特點，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，如在線問答、投票系統(tǒng)，提高學生的參與度和課堂活躍度。

3.實物教學：如有條件，可以展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實物，如中國古代文物、現(xiàn)代科技產(chǎn)品，讓學生親身體驗，加深理解。五、教學過程一、導入新課

（1）教師通過播放中國地圖和世界地圖的對比視頻，引導學生觀察中國在世界上的位置，引發(fā)學生對我國地理特點的思考。

（2）提問：同學們，你們知道我們偉大的祖國——中國，在世界上有著怎樣的地位嗎？今天我們就來學習《11屹立在世界的東方》這一課，共同了解我國的地理、歷史和文化。

二、新課講授

1.講解我國地理位置的特點

（1）教師講解我國地理位置的基本情況，包括國土面積、地形地貌、氣候特點等。

（2）提問：同學們，我國有哪些著名的地理特征？請舉例說明。

（3）學生回答，教師點評并總結(jié)。

2.探究我國歷史文化成就

（1）教師通過多媒體展示我國古代文明的發(fā)展歷程，如長城、秦始皇兵馬俑、孔子等，引導學生了解我國古代文化的輝煌。

（2）提問：同學們，我國有哪些古代文明成果對世界產(chǎn)生了深遠影響？請舉例說明。

（3）學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.分析我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就

（1）教師展示我國現(xiàn)代科技、經(jīng)濟、文化等方面的成就，如航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等。

（2）提問：同學們，我國在現(xiàn)代化建設(shè)方面取得了哪些顯著成就？請舉例說明。

（3）學生回答，教師點評并總結(jié)。

4.引導學生思考：如何傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

（1）教師引導學生思考如何在學習、生活中傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師總結(jié)各組觀點，強調(diào)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

三、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)我國在地理、歷史、文化等方面的特點。

2.強調(diào)我國在世界上的地位和作用，激發(fā)學生的民族自豪感。

四、作業(yè)布置

1.請同學們以“我為祖國自豪”為主題，寫一篇短文，表達自己的愛國之情。

2.收集關(guān)于我國地理、歷史、文化等方面的資料，下節(jié)課分享給同學們。

五、教學反思

本節(jié)課通過講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，引導學生了解我國在地理、歷史、文化等方面的特點，激發(fā)學生的民族自豪感。在教學過程中，注重學生的參與和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，通過布置作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的綜合素質(zhì)。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的需求，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。六、學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握情況：

-學生能夠準確描述中國的地理位置，包括國土面積、地形地貌、氣候特點等。

-學生能夠列舉出我國歷史上的重大事件和人物，如長城、秦始皇兵馬俑、孔子等，并理解其歷史意義。

-學生能夠了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的成就，如航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等，認識到中國在科技和經(jīng)濟領(lǐng)域的快速發(fā)展。

2.思維能力提升：

-學生通過討論和分析，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思考能力，能夠從多個角度看待問題。

-學生在探究過程中，學會了如何將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，理解歷史對現(xiàn)代的影響。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

-學生通過學習，增強了國家認同感和自豪感，認識到中華民族的偉大復(fù)興。

-學生學會了尊重多元文化，培養(yǎng)了對世界的國際視野。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

4.綜合能力鍛煉：

-學生在小組討論和分享中，提高了團隊合作能力和溝通表達能力。

-學生通過寫作作業(yè)，鍛煉了寫作能力和表達能力，能夠用自己的語言表達對祖國的熱愛之情。

-學生在收集資料和分享過程中，提升了信息檢索和處理能力。

5.文化素養(yǎng)提升：

-學生通過學習，對中國歷史文化有了更深入的了解，提高了文化素養(yǎng)。

-學生在課堂內(nèi)外，能夠主動關(guān)注和了解國家大事，增強了對國家發(fā)展的關(guān)注。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了顯著的進步，達到了預(yù)期的教學目標。學生不僅掌握了相關(guān)知識點，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和綜合素養(yǎng)，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂中，我嘗試了融入多媒體教學手段，比如通過圖片、視頻等多媒體資源來展示中國的地理、歷史和文化特點，這樣不僅增強了課堂的趣味性，也提高了學生的視覺體驗，使抽象的知識更加具體形象。

2.引導學生參與討論：我鼓勵學生參與課堂討論，通過提問和引導，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，這種互動式教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的思辨能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不夠感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加注意激發(fā)學生的興趣和參與感。

2.教學深度不夠：在講解某些歷史和文化知識點時，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些深層次的理解還不夠，這可能是因為我在講解時過于注重知識的傳授，而忽略了引導學生進行深度思考。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏多元化的評價手段，這不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，增強他們的參與感和學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：我會嘗試在講解知識點時，加入更多案例分析和深度討論，引導學生從不同角度思考問題，提高他們的分析能力和批判性思維。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方