2023年秋部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《讀不完的大書》課件

讀不完的大書22第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)有一本書很大，讀也讀不完，這是本什么書呢？這本書里有哪些知識(shí)呢？讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)今天的課文。第一課時(shí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：“讀不完的大書”是什么？初讀課文zītàixuánpèisǔncùn姿態(tài)雀旋盤佩敬筍寸春幾副fù一爽shuǎng快拼音開(kāi)關(guān)má麻學(xué)認(rèn)字不jǐn僅樹(shù)lí梨溫柔螞蟻麻雀梨樹(shù)讀書識(shí)字游戲青蛙過(guò)河梨寸柔蟻螞麻讀栽冊(cè)短學(xué)寫字獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蟻寸梨螞冊(cè)讀麻柔短栽搖勇朗讀課文，思考：“讀不完的大書”是什么？課文圍繞“大書”寫了哪些內(nèi)容？邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。自讀提示大自然引出全文動(dòng)物植物贊美自然植物默讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)：“我”在大自然中找到了哪些好玩的東西？省略號(hào)，強(qiáng)調(diào)大自然還有許多好玩的東西。自讀提示自由朗讀第2自然段，想一想大自然帶給“我”怎樣的樂(lè)趣？圈畫出生動(dòng)的語(yǔ)句并想象畫面。自讀提示好玩的動(dòng)物動(dòng)物的樣子給人留下的印象旋（????）????塘（????）?冊(cè)（??）?族（????）?唐（????）???朋（?）辨字組詞。盤旋民族池塘唐代一冊(cè)朋友課堂演練1.自主積累本課的生字新詞。2.觀察大自然中那些“好玩的東西”。課后作業(yè)

讀不完的大書22第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)自由朗讀第3-5自然段，想一想大自然帶給“我”怎樣的樂(lè)趣？圈畫出生動(dòng)的語(yǔ)句并想象畫面。自讀提示有趣的植物形狀顏色作者是從哪幾個(gè)方面寫花兒和草的？讀完你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。暑寒榮枯:夏天花草樹(shù)木茂盛繁榮,冬天花草樹(shù)木枯萎凋零。季節(jié)不斷變化,草木有榮有枯。你能聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句嗎？停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。返回花兒有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的形狀有單瓣的、重瓣的草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺?！拔摇奔业墓麡?shù)讀完你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？梨樹(shù)桃樹(shù)橘子樹(shù)柚子樹(shù)它們開(kāi)不同的花，結(jié)不同的果?！拔摇弊钕矏?ài)的樹(shù)讀完你的腦海出現(xiàn)了怎樣的畫面？我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。長(zhǎng)得快葉聲輕柔葉子大蒲扇池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。比喻讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)“我”對(duì)這本“大書”的理解。點(diǎn)出主題，讀不完的大書自讀提示麻雀、老鷹、螞蟻總結(jié)

讀不完的大書大自然引起沉思和遐想分述花草樹(shù)木總寫竹子、棕櫚大自然有無(wú)盡的奧秘，無(wú)窮的樂(lè)趣。結(jié)構(gòu)梳理

本文通過(guò)對(duì)大自然植物和動(dòng)物的仔細(xì)觀察，寫出了大自然無(wú)窮的奧秘和無(wú)盡的樂(lè)趣。主題概括

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。拓展延伸一、連線。一叢一株一本一部大書畫冊(cè)棕櫚竹子課堂演練二、聯(lián)系課文內(nèi)容和平時(shí)的生活積累，說(shuō)一說(shuō)大自然還有哪些奧秘。展開(kāi)想象，用彩筆畫下來(lái)。畫一畫你眼中的大自然。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)詠鵝鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂(lè)、翻譯、書法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學(xué)習(xí)后鼻音翹舌音平舌音多音字。（看守）（看見(jiàn)）看kānkàn促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會(huì)意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識(shí)記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識(shí)記“吠”。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內(nèi)撇出的。即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個(gè)高傲的動(dòng)物！中心句作者從哪幾個(gè)方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個(gè)方面來(lái)寫的？第2自然段承上啟下第2課時(shí)誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語(yǔ)與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。豐子愷是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。你從這些詞語(yǔ)中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓(xùn)人。我是“鵝語(yǔ)”小翻譯：

鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（），好像在說(shuō)：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說(shuō)：……嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習(xí)說(shuō)話。見(jiàn)到生客，白鵝會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：“你是誰(shuí)？為什么不通報(bào)一聲就進(jìn)來(lái)？沒(méi)禮貌的家伙！”

當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，白鵝引吭大叫，一定是在說(shuō)：“誰(shuí)在外面走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺(jué)得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責(zé)任心。齊讀第3自然段，讀出作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。步態(tài)視頻欣賞：凈角出場(chǎng)表演朗讀，在表演中理解下列詞語(yǔ)。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？生動(dòng)形象地了解了白鵝步調(diào)從容的特點(diǎn)，使我們進(jìn)一步感受到了它的高傲。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。白鵝的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時(shí)，它便（）。當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時(shí)，它便（）。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是（）。厲聲叫罵昂首大叫架子十足思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？“鵝老爺”這個(gè)稱呼太形象了，白鵝的確像個(gè)老爺。它吃飯時(shí)必須有人侍候，擺老爺架子；當(dāng)飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時(shí)的“三眼一板”？它一絲不茍的吃法讓人覺(jué)得好笑，真是“三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。想象鵝、狗爭(zhēng)食的畫面。以下四個(gè)畫面，請(qǐng)你們?nèi)芜x一個(gè)情景配上插圖，也可以配上合適的題目。鵝去狗來(lái)鵝來(lái)狗去鵝去狗來(lái)鵝來(lái)狗去在鵝狗爭(zhēng)食的過(guò)程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復(fù)著這種吃法，這就叫“三眼一板，一絲不茍”。閱讀提示：同樣是寫白鵝，俄國(guó)作家葉諾索夫筆下的白公鵝和課文《白鵝》相比，有什么共同點(diǎn)？體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。遷移