七年級數(shù)學教育教學經(jīng)驗總結(jié)

七年級數(shù)學教育教學經(jīng)驗總結(jié)七班級數(shù)學訓練教學閱歷總結(jié)1

敬重的各位領(lǐng)導、老師：

大家好，很榮幸能有這次機會和大家一起溝通有關(guān)數(shù)學教學的問題，假如說近階段我在數(shù)學教學上取得了一點成果的話，那應當?shù)靡嬗陬I(lǐng)導的培育和同事的關(guān)心，特殊是兩位班主任的關(guān)心，在李老師和胡老師的管理下，兩個班級的同學都能夠樂觀向上，真正達到了班風正學風濃，正是有了這樣一種學習氛圍，我的數(shù)學教學才開展的比較順當。下面我將詳細談一談我在數(shù)學教學中的一些詳細做法。

1．注意組織教學，嚴格要求同學。部分同學的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。個別同學已經(jīng)存在了厭學的心情，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調(diào)動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。突出重點、化解難點。每一課時教學內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學要點需要同學把握，要讓同學把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必需突出重點，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于同學把握。

2．課下多與同學溝通，建立融洽的師生關(guān)系。多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行訓練，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家里越來越被嬌寵，使現(xiàn)在的同學養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，肯定俯首帖耳的同學已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，老師也要調(diào)整自身，從訓練學、心理學等方面以科學的管理方法去面對同學，老師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應有主持人的優(yōu)雅自如的風度。要自然、大方、詼諧、幽默，使同學在和諧的氣氛中學習。“親其師”才能“信其道”，同學喜愛老師，也會對這位老師所任的學科感愛好，進而幻想在這門學科領(lǐng)域里有所制造。建立了良好的師生關(guān)系，為同學創(chuàng)設(shè)一個輕松、開心、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高。由于厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應現(xiàn)代化訓練，也無從談保證上課效率的。另外，有些同學基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。讓同學感覺你始終在關(guān)注他，找到亮點準時鼓舞讓他感覺自己在老師心目中很重要，很好，不得不努力去維護這個形象。

3．注意打基礎(chǔ)。由于同學基礎(chǔ)較差，上課時多以學校內(nèi)容作為切入點，讓同學更易接受，從熟識的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學校的內(nèi)容也可能沒有完全把握，則可以花時間較完整地復習學校內(nèi)容，然后才學習新學問。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓同學整理成作業(yè)。重視作業(yè)講評和錯題訂正，作業(yè)講評是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的連續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評，要求老師事先必需做好充分的預備：批改記錄、講評方案及注明詳講、略講與不講，擅長捕獲典型的錯誤和代表性題目。例如計算（3x）時，有些同學錯誤地得出（3x）＝6x，這道題涉及積的乘方運算：（3x）＝3x，3＝9，所以（3x）＝9x，要教會同學正確應用法則計算，屬于詳講。

4．運用多種技巧教學，全面激發(fā)同學的學習樂觀性。

對于大部分的數(shù)學題，同學都不知如何入手去解，他們在學校時沒有形成解題的思維習慣，為了讓同學更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學對本課程產(chǎn)生愛好。教與學是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學要主動。主動來自愛好，愛好需要培育。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，同學百聽不厭，回味無窮；講得教條，枯燥無味，同學呆若木雞，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動同學的學習樂觀性，提高講課藝術(shù)，增加教學效果，詳細做法如下：

（1）、語言幽默、態(tài)度和氣例如，在教有理數(shù)的加減混合運算時，一邊板演，一邊給同學總結(jié)了口訣“先脫括號，后排隊，分別相加，再相減”。

（2）、啟迪思維、巧設(shè)提問。課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問，不僅能激發(fā)同學的學習愛好，而且能快速集中同學的留意力，啟迪思維、開發(fā)智力。例如：講指數(shù)時，讓同學猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚？同學通過一系列小問題的思索并逐一解決，增加了學習的信念。因此，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，調(diào)動同學參加課堂教學的樂觀性，提高了教學效果。

現(xiàn)在我取得的一些進步與我們整個七班級領(lǐng)導和同事的關(guān)心分不開。在此感謝同事在工作中指導和關(guān)心。在教學過程中遇到疑難問題，閱歷豐富的陳老師總是賜予指導和點撥。同一備課組的同事一起細心設(shè)計學案與隨堂練習，提高了課堂的趣味性和實效性。引導全部的同學喜愛數(shù)學，并能盡力去學好數(shù)學始終是我努力的目標。

最終，祝福我們學校在楊校長以及各位領(lǐng)導的的帶領(lǐng)下，蒸蒸日上，一步一個臺階，制造德鳳中學的輝煌！感謝大家！

七班級數(shù)學訓練教學閱歷總結(jié)2

初一同學大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們奇怪???、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，留意力不集中……總之，初一同學處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的奇怪???化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一年來我對初一數(shù)學的體會：

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的`程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，并制作各種有利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂

三、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。了做到這點，我經(jīng)常下題海去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習狀況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣?？墒呛筮M生基礎(chǔ)太差，考試成果都不是很好，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關(guān)心他們；一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。

七、經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的不足是，同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許