高一物理必修1全冊(cè)教案

高一物理必修1全冊(cè)教案

第一章

1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

教材分析

本課選擇人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物物理必修一第一章第一節(jié)，本章章名

“運(yùn)動(dòng)的描述”點(diǎn)明本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容是描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物理量：時(shí)間，位移、速度和加速

度。要理解這些物理量首先必須理解質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系。質(zhì)點(diǎn)是高中物理中介紹的第

一個(gè)物理模型，正確理解質(zhì)點(diǎn)的概念是學(xué)習(xí)后面運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的重要前提，而要描述?個(gè)物

體的運(yùn)動(dòng)，將該物體忽略次要因素突出主要因素，看成質(zhì)點(diǎn)進(jìn)行研究，對(duì)更好的進(jìn)行物體

運(yùn)動(dòng)描述提供了方便。其次由于運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性，在對(duì)物理的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行描述前首

先必須要建立參考系，而所研究的運(yùn)動(dòng)形式以直線運(yùn)動(dòng)居多，所以用坐標(biāo)系分析物體位置

的變化會(huì)更加直觀形象，所以本節(jié)課在講授質(zhì)點(diǎn)和參考系知識(shí)的同時(shí)，也添加了坐標(biāo)系這

一新內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、理解質(zhì)點(diǎn)的定義和條件，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，初步體會(huì)物理模型在

探索

自然規(guī)律中的作用，并初步掌握在哪些情況下把物理看成質(zhì)點(diǎn)。

2、知道什么是參考系，理解參考系選取在描述物體運(yùn)動(dòng)中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選

定參

考系。

3、理解坐標(biāo)系的概念，會(huì)用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置，同時(shí)也會(huì)用二維坐標(biāo)系

泥里

描述物體的位置。

過程與方法

1、讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系，通過具體事例引出質(zhì)點(diǎn)這一理想化模型，初

步掌

握經(jīng)過科學(xué)抽象來抓住物體本質(zhì)建立物理理想化模型的方法。

2、通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法，讓學(xué)生從熟悉的事例中體驗(yàn)

運(yùn)動(dòng)

描述的相對(duì)性。

3、體會(huì)用坐標(biāo)系描述物體位置的優(yōu)越性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在物理研究中的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過質(zhì)點(diǎn)模型的建立體驗(yàn)物理學(xué)研究問題的方法之--------科學(xué)抽象滲透研究問

題時(shí)突

出主要因素，忽略次要因素的辯證唯物主義價(jià)值觀和科學(xué)思維方法。

2、通過學(xué)習(xí)和體會(huì)“參考系的選取不同對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可以不同”。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察

和比

較研究物體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提高對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)本領(lǐng)。

3、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理

課程

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的理解，在研究問題時(shí)，如何選取參考系，坐標(biāo)系的思想方法難點(diǎn)：

什么情況下把物體看成質(zhì)點(diǎn)

學(xué)情分析

本節(jié)課是學(xué)生正式的第一節(jié)物理課，這些剛從初中邁入高中的學(xué)生，本身對(duì)物理存在一

定的排斥，尤其是普通中學(xué)的學(xué)生，認(rèn)為物理難理解，對(duì)物理心存恐懼。所以在第一節(jié)課

如何讓這些學(xué)生體會(huì)到物理的趣味性，學(xué)習(xí)物理的意義及學(xué)習(xí)物理的方法也是本節(jié)課必須

完成的任務(wù)。質(zhì)點(diǎn)這塊內(nèi)容是學(xué)生剛接觸到的知識(shí)，需要一定的抽象思維能力，但是這塊

內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該還不是很難，所以本塊知識(shí)更注重讓學(xué)生體會(huì)物理與生活的聯(lián)系以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的興趣。在初中的學(xué)習(xí)中，關(guān)于參考系學(xué)生己經(jīng)有一定的基

礎(chǔ)，但是初中的知第1頁共77頁

第一章

1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

教材分析

本課選擇人教社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物物理必修一第一章第一節(jié)，本章章名

“運(yùn)動(dòng)的描述”點(diǎn)明本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容是描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物理量：時(shí)間，位移、速度和加速

度。要理解這些物理量首先必須理解質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系。質(zhì)點(diǎn)是高中物理中介紹的第

一個(gè)物理模型，正確理解質(zhì)點(diǎn)的概念是學(xué)習(xí)后面運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的重要前提，而要描述一個(gè)物

體的運(yùn)動(dòng)，招該物體忽略次要因素突出主要因素，看成質(zhì)點(diǎn)進(jìn)行研究，對(duì)更好的進(jìn)行物體

運(yùn)動(dòng)描述提供了方便。其次由于運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性，在對(duì)物理的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行描述前首

先必須要建立參考系，而所研究的運(yùn)動(dòng)形式以直線運(yùn)動(dòng)居多，所以用坐標(biāo)系分析物體位置

的變化會(huì)更加直觀形象，所以本節(jié)課在講授質(zhì)點(diǎn)和參考系知識(shí)的同時(shí)，也添加了坐標(biāo)系這

一新內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、理解質(zhì)點(diǎn)的定義和條件，知道質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，初步體會(huì)物理模型在

探索

自然規(guī)律中的作用，并初步掌握在哪些情況下把物理看成質(zhì)點(diǎn)。

2、知道什么是參考系，理解參考系選取在描述物體運(yùn)動(dòng)中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選

定參

考系。

3、理解坐標(biāo)系的概念，會(huì)用一維坐標(biāo)系定量描述物體的位置，同時(shí)也會(huì)用二維坐標(biāo)系

定量

描述物體的位置。

過程與方法

1、讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系，通過具體事例引出質(zhì)點(diǎn)這一理想化模型，初

步掌

握經(jīng)過科學(xué)抽象來抓住物體本質(zhì)建立物理理想化模型的方法。

2、通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法，讓學(xué)生從熟悉的事例中體驗(yàn)

運(yùn)動(dòng)

描述的相對(duì)性。

3、體會(huì)用坐標(biāo)系描述物體位置的優(yōu)越性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在物理研究中的作用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過質(zhì)點(diǎn)模型的建立體驗(yàn)物理學(xué)研究問題的方法之--------科學(xué)抽象滲透研究問

題時(shí)突

出主要因素，忽略次要因素的辯證唯物主義價(jià)值觀和科學(xué)思維方法。

2、通過學(xué)習(xí)和體會(huì)”參考系的選取不同對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可以不同”。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察

和比

較研究物體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提高對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)本領(lǐng)。

3、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理

課程

的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念的理解，在研究問題時(shí)，如何選取參考系，坐標(biāo)系的思想方法難點(diǎn)：

什么情況下把物體看成質(zhì)點(diǎn)

學(xué)情分析

本節(jié)課是學(xué)生正式的第一節(jié)物理課，這些剛從初中邁入高中的學(xué)生，木身對(duì)物理存在?

定的排斥，尤其是普通中學(xué)的學(xué)生，認(rèn)為物理難理解，對(duì)物理心存恐懼。所以在第一節(jié)課

如何讓這些學(xué)生體會(huì)到物理的趣味性，學(xué)習(xí)物理的意義及學(xué)習(xí)物理的方法也是本節(jié)課必須

完成的任務(wù)。質(zhì)點(diǎn)這塊內(nèi)容是學(xué)生剛接觸到的知識(shí)，需要一定的抽象思維能力，但是這塊

內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該還不是很難，所以本塊知識(shí)更注重讓學(xué)生體會(huì)物理與生活的聯(lián)系以

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的興趣。在初中的學(xué)習(xí)中，關(guān)于參考系學(xué)生已經(jīng)有一定的基

礎(chǔ)，但是初中的知第1頁共77頁

例1：到底哪些物體可看成質(zhì)點(diǎn)？

1、研究雄鷹飛翔的距離2、研究雄鷹飛翔的姿態(tài)

3、研究劉翔跨欄的動(dòng)作4、研究劉翔跨欄時(shí)間

5、研究地球自轉(zhuǎn)6、研究地球公轉(zhuǎn)

【總結(jié)】：能夠看成質(zhì)點(diǎn)不是由什么物體（大小，形狀）決定，而是由問題的性質(zhì)決

定，看形狀和大小仔研究物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)是否為次要因素。

例2：能夠?qū)⑵古仪虮荣愔袑?duì)手打出的乒乓球看成質(zhì)點(diǎn)？

【總結(jié)】：乒乓球的旋轉(zhuǎn)和路線在比賽中對(duì)于參賽者來說都是非常重要的，若研究物體

旋轉(zhuǎn)，則物體的形狀和大小不可忽略，其沒有指明具體研究對(duì)象

例3：下列物體能否看成質(zhì)點(diǎn)

1、書本經(jīng)過A點(diǎn)所用時(shí)間2、研究書本移動(dòng)距離

3、火車過橋時(shí)間

【總結(jié)】：質(zhì)點(diǎn)-忽略次要因素，突出問題的主要方面，”理想化”的物理模型。并不

是很大的物體就不能看成質(zhì)點(diǎn)，也不是很小的物體就一定能看成質(zhì)點(diǎn)，關(guān)鍵看物體的形狀

和大小在研究物體的運(yùn)動(dòng)中是否為次要因素，或判斷物體做怎樣的運(yùn)動(dòng)，能否選一個(gè)點(diǎn)來

代替。

二、參考系

【圖片展示】（1）坐火車旅行圖片（2）運(yùn)動(dòng)員跳傘圖片（3）地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)圖片

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想：你和一位同伴正坐在這輛火車上，鐵路邊的人看到火車中的乘客是什么

情景，而同伴認(rèn)為你是怎樣的。地面上的人觀察跳傘運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)是怎樣的下落情況，而飛

機(jī)駕駛員看跳傘運(yùn)動(dòng)員是怎樣下落的。地球在繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，而我們卻沒感覺到這又是為什

么。學(xué)生討論，思考選擇參考系的必要性。

【教師點(diǎn)評(píng)】雖然說物體的運(yùn)動(dòng)是永恒的，但在描述某一物體的位置隨時(shí)間的變化，卻

又總是相對(duì)于其它物體而言的，這便是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。所以要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)即位置

隨時(shí)間的變化，首先要選定“某個(gè)其它物體”做參考，參考系是任意選取的，但要使所研

究問題簡(jiǎn)單化。然后再觀察研究對(duì)象相對(duì)于這個(gè)選定物體的位置是否隨時(shí)間變化以及怎樣

變化。根據(jù)以上分析，用來做參考的物體稱為參考系。

【例題講解】

例1：敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山

不動(dòng)，是船行。”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么？

例2.坐在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)毛澤東的詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”時(shí)，

我們感覺是靜止不動(dòng)的。這與詩句里的描述是否矛盾？說明理由。

例3.描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí).，參考系：

A.可以任意選取B.是一定的

例4.選擇不同的參考系來觀察同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，其結(jié)果：

A.―■定不同B.可能不同C.一定相同

【教師點(diǎn)評(píng)】由于運(yùn)動(dòng)描述的相對(duì)性，凡是提到運(yùn)動(dòng)，都應(yīng)該弄清楚它是相對(duì)哪個(gè)參考

系而言的，要比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，必須選擇同一參考系，比較才有意義！參考系選

擇得當(dāng)就會(huì)使問題研究變的簡(jiǎn)潔、方便！比如，一個(gè)星際火箭在剛發(fā)射時(shí)，主要研究它相

對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)，所以把地球選作參考系，但是，當(dāng)火箭進(jìn)入繞太陽運(yùn)行的軌道時(shí)，為了

研究的方便，便將太陽選作參考系。為研究物體在地面上的運(yùn)動(dòng)，選地球作參考系最方

便。再如，初中有這一問題，有一隊(duì)伍正在勻速前進(jìn)，通訊員從隊(duì)尾勻速行至隊(duì)首，再從

隊(duì)首行至隊(duì)尾，求時(shí)間。這一問題我們選擇隊(duì)伍作參考系就非常方便。因此，選擇參考系

是研究問題的關(guān)鍵之一。

三、坐標(biāo)系第3頁共77頁

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為：A(0,0)、B(0,-50m),C(100m,-50m)、

D(100m,100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1?認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一-維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1,體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2To123

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為：A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m),

D(100m、100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1■認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1,體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2-1()123

--------1------1------1-----'------'------：------1-----

B0Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100加到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，貝IJA、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為：A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)、

D(100m、100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

D

A4_____

50

B'

100c

第4頁共77頁

-3-2To123

-------1-----111-----1-----11----

B---------0---Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m),

D(100m、100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一-維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

7-2-10123

-------1-----111-----1-----11----

B---------。-Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m),

D(100m,100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2-1o123

------------------------1-----------------1-----------------1--------------1------------------1------------------!------------------1--------------

80Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)、

D(100m、100m)

第?節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1,體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2To123

---------------------------1--------------------1--------------------1-----------------1--------------------->--------------------1--------------------1-----------------4

B0Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式:

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)>

D(100m,100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1■認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)-維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1,體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2To123

--------1------1------1-----'------'------：------1-----

B。Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)>

D(100m、100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

D

A4_____

50

B'

100c

第4頁共77頁

-3-2To123

-------1-----111-----1-----11----

B---------0---Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m),

D(100m、100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一-維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

7-2-10123

-------1-----111-----1-----11----

B---------。-Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m),

D(100m,100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2-1o123

------------------------1-----------------1-----------------1--------------1------------------1------------------!------------------1--------------

80Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)、

D(100m、100m)

第?節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1,體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2To123

---------------------------1--------------------1--------------------1-----------------1--------------------->--------------------1--------------------1-----------------4

B0Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式:

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)>

D(100m,100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1■認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)-維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1,體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

第4頁共77頁

-3-2To123

--------1------1------1-----'------'------：------1-----

B。Ax/m

坐標(biāo)三要素：原點(diǎn)，正方向和單位長度

坐標(biāo)位置標(biāo)示：XA=3m,XB=-2m

例1：如右圖所示，某人從學(xué)校門口A處開始散步，先向南走了50m到達(dá)B處，再向東

走了100m到達(dá)C處，最后又向北走了150m到達(dá)D處，則A、B、C、D各點(diǎn)的位置如何表

示？

學(xué)生分組討論。

【教師點(diǎn)評(píng)】：學(xué)生的描述在生活中能夠簡(jiǎn)單表明意思的，但

嚴(yán)格地說是不準(zhǔn)確的，對(duì)于上述問題有下面的解決方式：

可以A點(diǎn)位坐標(biāo)原點(diǎn)，向東為x軸正向，向北為y軸正向，

則各點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(0,0)、B(0,-50m)、C(100m,-50m)>

D(100m、100m)

第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

【三維目標(biāo)】

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種

科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。

3.認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

過程與方法

1.體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。

2.通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。

3.體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探

索的精神。

2.滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。

3.滲透具體問題具體分析的辯證唯物主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)

1.理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。

2.在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。

3.如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。

教學(xué)難點(diǎn)

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。

課時(shí)安排

D

A

B

100

第4頁共77頁

2

x/m

d?」yj?7人，j刈j4），、4

如圖是兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移圖象.哪條直線所表

解析:根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式s=vt.由于V是

象是一條傾斜直線,該直線的斜率k在大小上等于勻速宜

大于直線①的斜率，即VAV]

不難求出vi=O.75m/sV2=1.5m/s

?在變速直線運(yùn)動(dòng)s-t圖象中,某段時(shí)間內(nèi)的平均j

的斜率k來表示，如圖所示

③在變速直線運(yùn)動(dòng)s-t圖象中，某時(shí)刻的瞬時(shí)速度

結(jié)論：當(dāng)時(shí)間間隔取得越來越短時(shí),物體平均速度的大小愈來愈趨近于數(shù)值20m/s,實(shí)際

上，20m/s就是物體在2s時(shí)刻的瞬時(shí)速度,它反映了物體在2s時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢程度.可見:

質(zhì)點(diǎn)在某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度，等于時(shí)間間隔趨于零時(shí)的平均速度值,用數(shù)學(xué)語言講叫瞬時(shí)

速度是平均速度的極限值.

(4)瞬時(shí)速度是客觀存在的.設(shè)想物體在運(yùn)動(dòng)過程中任一時(shí)刻沒有瞬時(shí)速度，則也可以推

出在其他的任意時(shí)刻都沒有瞬時(shí)速度,這樣,又怎樣解釋物體是運(yùn)動(dòng)的呢？

⑸瞬時(shí)速度是矢量,既有大小,也有方向，在直線運(yùn)動(dòng)中瞬時(shí)速度的方向與物體經(jīng)過某一

位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向相同.

(6)怎樣在s-t圖象中認(rèn)識(shí)瞬時(shí)速度.

0t?

k=tana=vt

(7)用正負(fù)號(hào)表示速度

如果質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，可以先建立一維坐標(biāo)軸，當(dāng)

相同時(shí)，規(guī)定它為正值，而當(dāng)質(zhì)點(diǎn)的速度方向3坐標(biāo)軸的

就可以用帶有正、負(fù)號(hào)的數(shù)值表示速度的大小和方向.

討論：vi=5m/s和V2=-10m/s各表示什么意思?誰*

四、課堂小結(jié)：

向速直線運(yùn)動(dòng)：v=s/t

速度

<r

、z均速度v=s/t

<

變速直線運(yùn)動(dòng)瞬時(shí)速度V=(L

瞬時(shí)速率

第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述一速度

三維目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義.

2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)和讀法.了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動(dòng)

的速度大小數(shù)據(jù).

3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解答有關(guān)的問

題.

4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系.

5.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

【能力目標(biāo)】

1.運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效成勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)

的重要研究方法等效的方法.

2.培養(yǎng)遷移類推能力

【情意目標(biāo)】

1.通過解決一些問題，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法.

2.通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感.

【教學(xué)方法】

1.通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢.第18頁共77頁

0t?

k=tana=vt

(7)用正負(fù)號(hào)表示速度

如果質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，可以先建立一維坐標(biāo)軸，當(dāng)

相同時(shí)，規(guī)定它為正值，而當(dāng)質(zhì)點(diǎn)的速度方向3坐標(biāo)軸的

就可以用帶有正、負(fù)號(hào)的數(shù)值表示速度的大小和方向.

討論：vi=5m/s和V2=-10m/s各表示什么意思?誰*

四、課堂小結(jié)：

向速直線運(yùn)動(dòng)：v=s/t

速度

<r

、z均速度v=s/t

<

變速直線運(yùn)動(dòng)瞬時(shí)速度V=(L

瞬時(shí)速率

第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述一速度

三維目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義.

2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)和讀法.了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動(dòng)

的速度大小數(shù)據(jù).

3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解答有關(guān)的問

題.

4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系.

5.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

【能力目標(biāo)】

1.運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效成勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)

的重要研究方法等效的方法.

2.培養(yǎng)遷移類推能力

【情意目標(biāo)】

1.通過解決一些問題，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法.

2.通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感.

【教學(xué)方法】

1.通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢.第18頁共77頁

0t?

k=tana=vt

(7)用正負(fù)號(hào)表示速度

如果質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，可以先建立一維坐標(biāo)軸，當(dāng)

相同時(shí)，規(guī)定它為正值，而當(dāng)質(zhì)點(diǎn)的速度方向3坐標(biāo)軸的

就可以用帶有正、負(fù)號(hào)的數(shù)值表示速度的大小和方向.

討論：vi=5m/s和V2=-10m/s各表示什么意思?誰*

四、課堂小結(jié)：

向速直線運(yùn)動(dòng)：v=s/t

速度

<r

、z均速度v=s/t

<

變速直線運(yùn)動(dòng)瞬時(shí)速度V=(L

瞬時(shí)速率

第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述一速度

三維目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義.

2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)和讀法.了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動(dòng)

的速度大小數(shù)據(jù).

3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解答有關(guān)的問

題.

4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系.

5.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

【能力目標(biāo)】

1.運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效成勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)

的重要研究方法等效的方法.

2.培養(yǎng)遷移類推能力

【情意目標(biāo)】

1.通過解決一些問題，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法.

2.通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感.

【教學(xué)方法】

1.通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢.第18頁共77頁

0t?

k=tana=vt

(7)用正負(fù)號(hào)表示速度

如果質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，可以先建立一維坐標(biāo)軸，當(dāng)

相同時(shí)，規(guī)定它為正值，而當(dāng)質(zhì)點(diǎn)的速度方向3坐標(biāo)軸的

就可以用帶有正、負(fù)號(hào)的數(shù)值表示速度的大小和方向.

討論：vi=5m/s和V2=-10m/s各表示什么意思?誰*

四、課堂小結(jié)：

向速直線運(yùn)動(dòng)：v=s/t

速度

<r

、z均速度v=s/t

<

變速直線運(yùn)動(dòng)瞬時(shí)速度V=(L

瞬時(shí)速率

第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述一速度

三維目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義.

2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)和讀法.了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動(dòng)

的速度大小數(shù)據(jù).

3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解答有關(guān)的問

題.

4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系.

5.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

【能力目標(biāo)】

1.運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效成勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理學(xué)

的重要研究方法等效的方法.

2.培養(yǎng)遷移類推能力

【情意目標(biāo)】

1.通過解決一些問題，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法.

2.通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感.

【教學(xué)方法】

1.通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢.第18頁共77頁

0t?

k=tana=vt

(7)用正負(fù)號(hào)表示速度

如果質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，可以先建立一維坐標(biāo)軸，當(dāng)

相同時(shí)，規(guī)定它為正值，而當(dāng)質(zhì)點(diǎn)的速度方向3坐標(biāo)軸的

就可以用帶有正、負(fù)號(hào)的數(shù)值表示速度的大小和方向.

討論：vi=5m/s和V2=-10m/s各表示什么意思?誰*

四、課堂小結(jié)：

向速直線運(yùn)動(dòng)：v=s/t

速度

<r

、z均速度v=s/t

<

變速直線運(yùn)動(dòng)瞬時(shí)速度V=(L

瞬時(shí)速率

第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述一速度

三維目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義.

2.知道速度是矢量，知道速度的單位、符號(hào)和讀法.了解生活實(shí)際中的某些直線運(yùn)動(dòng)

的速度大小數(shù)據(jù).

3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解答有關(guān)的問

題.

4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系.

5.知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

【能力目標(biāo)】

1.運(yùn)用平均速度的定義，把變速直線運(yùn)動(dòng)等效成勻速直線運(yùn)動(dòng)處理，從而滲透物理