2017屆高考語文最后一課

2017屆高考(ɡāokǎo)語文最后一課第一頁，共108頁。語文卷中各板塊平均用時(shí)參考值：〔150分鐘〕論述類文本閱讀3題9分10分鐘文學(xué)類文本閱讀3題14分15分鐘實(shí)用類文本閱讀3題12分10分鐘文言文閱讀4題19分20分鐘古詩鑒賞2小題11分10分鐘默寫5句5分2分鐘語言文字運(yùn)用5題20分18分鐘作文1題60分55分鐘機(jī)動(dòng)、檢查10分鐘切記(qièjì)：別在某一題上超時(shí)過多！第二頁，共108頁?？荚囍械牟涣即痤}習(xí)慣一、驗(yàn)收試卷不認(rèn)真，匆忙作答。 二、分配時(shí)間不適當(dāng)(shìdàng)，書寫潦草。 三、閱讀題面不仔細(xì)，定勢思維。 四、答題程序不熟悉，懶打草稿。 五、答題標(biāo)準(zhǔn)不遵循，答非所問。 六、自身特點(diǎn)不了解，揚(yáng)短掩長。七、檢查試卷不細(xì)心，隨意修改。第三頁，共108頁。審題標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)再強(qiáng)化第四頁，共108頁。溫馨(wēnxīn)寄語讀題是一種能力。確實(shí)如此。有人讀題粗心，結(jié)果答非所問；有人從中讀出了命題者的意圖，甚至潛在提示；有人竟對題目所問渾然不知……可見讀題能力的懸殊。如果能做到正確(zhèngquè)讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了……第五頁，共108頁。審題步驟(bùzhòu)和方法一、總體要求審題不誤答題工，匆忙動(dòng)筆希望(xīwàng)空。勾圈畫點(diǎn)審題干，咬文嚼字題細(xì)看。不懂題意不下筆，答非所問最諱忌。題目要求準(zhǔn)又全，遺漏信息要扣分。仔細(xì)讀題重點(diǎn)抓，隱含信息重點(diǎn)挖。分轉(zhuǎn)條件明思路，研究問題定格式。慢審題后快作答，整理思路標(biāo)準(zhǔn)化。第六頁，共108頁。二、具體步驟和方法(fāngfǎ)1.小聲讀，讀要慢。拿起筆，逐字逐句地小聲朗讀，讀得要慢。2.明要求，抓關(guān)鍵。用筆在題干中圈出“題眼〞(關(guān)鍵詞語)，用心體會(huì)題目要求。3.挖暗示(提示)，定區(qū)間。大局部題目的題干都能顯示答題區(qū)間(尤其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間。另外，也有局部題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。當(dāng)然，讀題的最高境界是與命題人“心神相知〞，能知道其考查的“考點(diǎn)〞“題點(diǎn)〞是什么，目的是什么，可聯(lián)系哪些知識儲藏。第七頁，共108頁。三、小心審題六大雷區(qū)1.字?jǐn)?shù)要求。語文考試中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求不僅表達(dá)在作文上，還表達(dá)在其他題型中，如語言表達(dá)、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。語言表達(dá)中的概括歸納題常有字?jǐn)?shù)要求，有整體字?jǐn)?shù)要求，也有每條的字?jǐn)?shù)要求，考生要看清。2.用語要求。在語文考試中，問答題答案有時(shí)在用語(使用某詞語、短語或者句子組織答案)上有嚴(yán)格要求，考生要看清。如語言表達(dá)中的提取關(guān)鍵信息類題目，有時(shí)命題人對關(guān)鍵詞并未要求是兩個(gè)字的詞語還是(háishi)三個(gè)字及以上的短語，說明沒有字?jǐn)?shù)要求，但有時(shí)會(huì)有明確要求。第八頁，共108頁。3.角度要求。語文考試簡答題中，命題人會(huì)對一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。假設(shè)考生不太注意，一律按照原有的答題樣式答復(fù)，就會(huì)落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。4.技巧要求。語文考試中涉及不同的表達(dá)技巧時(shí)，考生常常會(huì)混淆，如表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、藝術(shù)(yìshù)手法、藝術(shù)(yìshù)表現(xiàn)等說法。其中藝術(shù)(yìshù)表現(xiàn)、藝術(shù)(yìshù)手法、藝術(shù)(yìshù)特色等屬于表達(dá)技巧的整體要求，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、語言特色等?？忌诮獯鸱治鲨b賞藝術(shù)(yìshù)特色類題目時(shí)一定要從各個(gè)層面考慮。表達(dá)方式包括記敘(倒敘、插敘等)、描寫、抒情、議論等，表現(xiàn)手法包括虛實(shí)結(jié)合、正反比照、襯托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修第九頁，共108頁。辭手法包括比喻、比較、借代、夸張、排比、對偶、反復(fù)等。這些都不可以混淆。5.手段(shǒuduàn)要求。高考對考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可；整合那么要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對信息進(jìn)行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的根底上用更簡潔的語言概括；分析需要考生在歸納、概括的根底上結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行解析；而鑒賞和探究那么要帶有考生自己的觀點(diǎn)。這些都屬于不同的要求，馬虎不得。6.分?jǐn)?shù)要求。分值不同，答題要點(diǎn)數(shù)量不同。分值越高，賦分點(diǎn)越多。第十頁，共108頁。答題標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)再強(qiáng)化第十一頁，共108頁。溫馨(wēnxīn)寄語對于考試來說，答題無疑是最重要的。經(jīng)過長時(shí)間的做題訓(xùn)練，想必你在答題方面已有了豐富(fēngfù)的經(jīng)驗(yàn)。不過，從考前這個(gè)角度說，進(jìn)行一些答題訓(xùn)練是十分必要的。下面這些內(nèi)容將為你提供答題標(biāo)準(zhǔn)和根本方法的指導(dǎo)和幫助。第十二頁，共108頁。重要(zhòngyào)答題方法一、“關(guān)鍵詞〞答題法。閱卷老師閱卷是“采點(diǎn)賦分〞，其實(shí)是“采關(guān)鍵詞賦分〞，只要把答案要點(diǎn)中的“關(guān)鍵詞〞答出來，就能得分。那么，什么是答案中的“關(guān)鍵詞〞呢？對于論述類文本來說，“關(guān)鍵詞〞就是那些點(diǎn)明文章觀點(diǎn)或作者觀點(diǎn)態(tài)度(tàidu)的詞句。做題時(shí)要借助這些關(guān)鍵詞得出答案。對于古詩鑒賞來說，“關(guān)鍵詞〞就是那些涉及景與情的字詞。當(dāng)然，具體到不同題目，“關(guān)鍵詞〞不盡相同：1.情感分析題，“關(guān)鍵詞〞就是詩歌中能揭示情感的詞語。第十三頁，共108頁。2.分析技巧題，“關(guān)鍵詞〞就是所用技巧的名稱。3.形象題，“關(guān)鍵詞〞就是那些景物。對于文學(xué)類文本來說，“關(guān)鍵詞〞就是那些原文中能夠揭示小說主題的相關(guān)詞句。無論答哪類題目，都要盡量利用這些關(guān)鍵詞句串聯(lián)成句，形成答案(dáàn)。對于實(shí)用類文本來說，“關(guān)鍵詞〞就是那些原文中出現(xiàn)的能夠說明作者觀點(diǎn)或情感態(tài)度的相關(guān)詞句。對人物傳記來說，這類詞句可以幫助我們了解作者寫此傳記的目的與意義；對人物訪談來說，這類詞句可以捕捉到被訪問者關(guān)于某些問題的觀點(diǎn)或態(tài)度問題。至于利用這些“關(guān)鍵詞〞組織成答案(dáàn)的重要性，那么無需多說了。第十四頁，共108頁。二、分點(diǎn)作答法分點(diǎn)作答在古詩鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中被廣泛運(yùn)用，以至司空見慣了?？扇绻屑?xì)一想：分點(diǎn)作答，“點(diǎn)〞從何來？這樣看來，就有深究的必要了，必須弄清“點(diǎn)從何來〞這一關(guān)鍵問題。1.“點(diǎn)〞從文本中來。分出的“點(diǎn)〞是否正確、全面，幾乎都與閱讀原文的深入程度密不可分?？梢哉f，你閱讀得越全面、深入，你的答題之“點(diǎn)〞就越準(zhǔn)確(zhǔnquè)、全面。所以，現(xiàn)在考查特別強(qiáng)調(diào)考生對文本的細(xì)讀、深讀能力。第十五頁，共108頁。2.“點(diǎn)〞從題目和分值中來。(1)看清題目規(guī)定的答題區(qū)間。命題人對題目的答題區(qū)間有兩種表示。一是指定內(nèi)容，明確地告訴考生，必須按照指定的內(nèi)容尋找答案。二是提示答案的范圍，考生答題時(shí)，先要根據(jù)指定內(nèi)容，尋找有關(guān)語句(yǔjù)在文中的位置，然后根據(jù)提示的范圍尋找答案。(2)看清題目規(guī)定的答題方向。答題的方向多種多樣，有的答題方向是明確的。凡此類題，答案往往比較單一，只要根據(jù)方向作答即可。有的那么只是籠統(tǒng)地要求“簡要賞析〞“談?wù)効捶è暋罢f出好處〞等。此類題答案往往包括“本身〞“內(nèi)容〞“主題〞等假設(shè)干個(gè)方面，需要全面答復(fù)。第十六頁，共108頁。(3)看清題目中蘊(yùn)涵的答題重點(diǎn)。如詩歌鑒賞題有一小題的答題要求為：“詩題為?征人怨?，通篇雖無‘怨’字，但句句有‘怨情’，請作簡要賞析。〞題中蘊(yùn)涵的答題要求是對每一句詩歌都要賞析，不可(bùkě)遺漏。(4)要揣摩題中“點(diǎn)〞的數(shù)量。有的題目“點(diǎn)〞的數(shù)量比較明確，如果題中的表述是“哪種〞“何種〞，那就說明只有一種，不可(bùkě)答兩種以上。如是“哪兩層〞，那就只能答兩層，既不能多答，也不能少答。還有的是要求答“哪些〞“有什么〞“哪幾件〞，或者干脆沒有任何具體要求，只是籠統(tǒng)地要求答“作用〞“理由〞“好處〞等，那就要根據(jù)該題的賦分并結(jié)合文本內(nèi)容來揣摩有幾點(diǎn)。第十七頁，共108頁。(5)因分賦點(diǎn)。一般而言，分值越高，分點(diǎn)越多。6分題至少有3個(gè)答題點(diǎn)，4分題至少有2個(gè)答題點(diǎn)。如果是4分概括題，那么可能有4個(gè)答題點(diǎn)。3.“點(diǎn)〞從思考深入和全面中來?，F(xiàn)在不少題目都是考查考生(kǎoshēng)的思維品質(zhì)，看思維品質(zhì)是否全面、深刻。有時(shí)同一小題，有的考生(kǎoshēng)會(huì)高出一兩分，就是這一兩分，說明他在思考時(shí)比別人向前多“思考〞了那么一點(diǎn)。我們特別提倡考生(kǎoshēng)答題時(shí)“思維〞往前多走一點(diǎn)，這樣就可以多得一“點(diǎn)〞。而且，如果養(yǎng)成了深入、全面思考的習(xí)慣，對你以后的人生也會(huì)有很大的幫助。第十八頁，共108頁。三、“點(diǎn)面〞式答題法“點(diǎn)面〞式答題法有兩種，一種是分點(diǎn)(面)作答，使用時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：1.分點(diǎn)(面)的角度要有變化，不能只是相同內(nèi)容的簡單相加。2.不能隨意分點(diǎn)，或者濫分。有的考生為了得分，把所有(suǒyǒu)能寫出的點(diǎn)都寫出來，6分題寫了8個(gè)點(diǎn)，似乎在讓閱卷老師做選擇題。雖說老師閱卷“認(rèn)對不認(rèn)錯(cuò)〞，但這樣的答題方式會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生反感，認(rèn)為你缺乏根本的概括能力，因而扣分。另一種是點(diǎn)面結(jié)合式，多用于概括題，題干常有“哪些方面〞等字眼，一般要先“面〞后“點(diǎn)〞：先寫出大的方向，再在“面〞后列出要點(diǎn)。第十九頁，共108頁。四、“總分〞式答題法。此法先總體說明，再具體(jùtǐ)展開，多用在對文本的整體分析說明上，有時(shí)探究題也采用這種答題法。五、“由實(shí)到虛〞式答題法。此法多用于分析詞語、句子的豐富含意上，先答出其實(shí)指意思，后答出其包含的思想情感。有時(shí)意蘊(yùn)探究題也采用這種方法：具體(jùtǐ)事件所含意蘊(yùn)→事件中的人所表達(dá)的意蘊(yùn)→事件中的物所表達(dá)的意蘊(yùn)。第二十頁，共108頁。答題根本(gēnběn)要求答題總體要求1.要點(diǎn)要聯(lián)系文本。語文考試中不少答案的正確性需要在上下文中得到驗(yàn)證。如對于(duìyú)文言實(shí)詞的辨析，考生一定要將選項(xiàng)帶入，結(jié)合上下文去分析、比較。還有文言文閱讀和論述類文本閱讀中的內(nèi)容辨析題，考生可將選項(xiàng)中的要點(diǎn)與文本相關(guān)內(nèi)容加以比對，看是否一致。第二十一頁，共108頁。2.組織答案要分點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰不重復(fù)考生在答題時(shí)，一定要樹立得分點(diǎn)意識。如古代詩歌鑒賞，2分題往往是一個(gè)要點(diǎn)，3分題可能是三個(gè)小點(diǎn)，4分題應(yīng)該是兩個(gè)大點(diǎn)，6分題就是三個(gè)大點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀同樣如此。3.專業(yè)術(shù)語很重要語文考試答復(fù)以下問題時(shí)往往有固定的模式，考生不可以想當(dāng)然地用未經(jīng)推敲的用語隨意答復(fù)，因?yàn)檫@樣很難答到點(diǎn)子上。所以考生需要對一些專業(yè)術(shù)語非常熟悉，如主要的表達(dá)技巧，古代詩歌鑒賞中常見的情感主旨，文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(tèdiǎn)、語言特色用語等。第二十二頁，共108頁。4.答案內(nèi)容要具體。考生在答復(fù)以下問題時(shí)一定要標(biāo)準(zhǔn)，一般而言，要先明確答案要點(diǎn)，然后聯(lián)系(liánxì)具體文本內(nèi)容分析。如答復(fù)文章開頭一段的作用時(shí)，考生要先明確要點(diǎn)，點(diǎn)明題意，引起下文；然后聯(lián)系(liánxì)文本具體內(nèi)容加以闡述。5.語言要簡潔通順，切忌啰唆無要領(lǐng)。不少考生在答題時(shí)常常隨意性較大，答案前后重復(fù)，且語病較多，要點(diǎn)不全。這樣，雖然寫了不少，但往往只答對一點(diǎn)甚至一點(diǎn)都未涉及。因此，考生在答題時(shí)一定要有簡潔精練、杜絕病句的意識，一句話能交代到位就不要再寫第二句，具體組織答案時(shí)一定要注意語言的條理性。第二十三頁，共108頁。答題具體標(biāo)準(zhǔn)1.有效組織答案語言。(1)緊扣題意，選用恰當(dāng)?shù)木渥?，選取適宜的角度作答，即如何問就如何答，使“答〞與“問〞有直接的關(guān)聯(lián)性。不宜一字不差地摘錄原文，而應(yīng)緊扣題干要求，對準(zhǔn)(duìzhǔn)文中有效信息，將題干要求與文中的信息重新進(jìn)行組合，使之成為全面、凝練、流暢而切合要求的答案。(2)善于利用文中的重要詞句。答案中涉及的關(guān)鍵詞語、句子往往就在原文中，應(yīng)抓住這些重要詞句，進(jìn)行有效的提取、剪輯、重組，如果棄文中重要詞句不用，完全用自己的語言答復(fù)，絕對是不可取的。第二十四頁，共108頁。(3)需要高度概括的題目，解答時(shí)首先要整合文中相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的具體的、形象化的語句，把它們轉(zhuǎn)換成概括性的語言，即為所需答案。(4)在草稿上列出答案要點(diǎn)，并反復(fù)推敲(fǎnfùtuīqiāo)，仔細(xì)潤色，再將答案寫到答卷上，力求內(nèi)容完整，卷面整潔，以便獲得較高的“印象分〞。第二十五頁，共108頁。2.合理組織答案。(1)加上序號。因?yàn)榇痤}包含有幾個(gè)要點(diǎn)，加上序號就既有助于自己掌控，也有利于閱卷老師量分；如果在序號前記得空1～2個(gè)字格，會(huì)更方便閱卷老師迅速了解答題要點(diǎn)，獲得良好印象。(2)排好順序。如果遇到思考結(jié)果超過預(yù)定數(shù)量答題要點(diǎn)且又難以定奪的情況，要注意排序，將所列要點(diǎn)中最重要的最切合題意的局部先行寫上。(3)分行答復(fù)。如果題干要求中包括兩個(gè)以上需要答復(fù)的要點(diǎn)，應(yīng)采用分行答復(fù)的方式(fāngshì)，將每個(gè)要點(diǎn)隔開，這樣既不會(huì)遺漏要點(diǎn)，也能給老師好的印象。第二十六頁，共108頁。(4)不出題框。高考是網(wǎng)上閱卷，考卷都要掃描(sǎomiáo)，再劃塊批閱，如果不遵守答題框線的限制，很容易因顯示限制而造成損失。(5)控制字?jǐn)?shù)(篇幅)。注意答題語言的簡潔，應(yīng)在畫線區(qū)域內(nèi)完成答題。不加節(jié)制甚至擠占框(行)內(nèi)空白處，不僅容易讓人反感，也很容易因看不清楚而使閱卷人漏判得分要點(diǎn)。特別是有字?jǐn)?shù)規(guī)定的試題，更要注意嚴(yán)格遵照(要看清是對每個(gè)要點(diǎn)的字?jǐn)?shù)要求，還是對總體答題字?jǐn)?shù)的限定)。當(dāng)然，也要防止另一種極端——茍簡(過于簡略)，因?yàn)檫@樣會(huì)讓人疑心你的答題態(tài)度和理解深度。第二十七頁，共108頁。各類題型的應(yīng)考(yìngkǎo)策略第二十八頁，共108頁。一、論述類文本(wénběn)閱讀整體閱讀方略：作閱讀標(biāo)志，“不動(dòng)筆墨不讀書(dúshū)〞。1、注重整體閱讀，說明性的文字抓住根本概念以及對根本概念解釋的文字；議論性的文字抓住根本觀點(diǎn)以及對觀點(diǎn)闡述的文字。2、標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出指稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。3、閱讀題目，找出選項(xiàng)相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證，區(qū)分正誤。第二十九頁，共108頁。解題技巧：1．理解文章中有特定含義詞語或句子的意義，答題時(shí)既要注意文章中與備選答案相對應(yīng)的句子，注意兩者的細(xì)微差異，同時(shí)“瞻前顧后〞，整體把握相關(guān)信息。指稱代詞，要由近及遠(yuǎn)，找指代內(nèi)容。2．對文章相關(guān)信息的篩選。要留意選項(xiàng)的“主觀臆斷、隨意夸大、牽強(qiáng)附會(huì)、無中生有、違背常理、以偏概全、偷梁換柱〞等。3．根據(jù)文章所提供的信息做出合理推斷(tuīduàn)，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷(tuīduàn)和想象是一個(gè)有一定難度的考點(diǎn)，我們有必要把具體內(nèi)容閱讀、相關(guān)知識和推斷(tuīduàn)的根本方法等結(jié)合起來。一定要讀懂全文，掌握主要內(nèi)容，做題才會(huì)有一定的準(zhǔn)確性。其次要發(fā)現(xiàn)文中的隱含信息，特別注意作第三十頁，共108頁。者表達(dá)角度、表達(dá)方式、條件設(shè)置等的變換。作者雖然沒有明確的說法，但有所暗示，或借用(jièyòng)他人他物表達(dá)。另外要把握關(guān)鍵語句的準(zhǔn)確含義，要把握好一些根本的“點(diǎn)〞——“已然〞和“未然〞，“推測〞和“斷定〞，“局部〞和“整體〞，“原因〞和“結(jié)果〞等處要仔細(xì)留神。在篩選信息的過程中，我們一直強(qiáng)調(diào)要注意選項(xiàng)與原文的對應(yīng)比較。這種對應(yīng)有時(shí)是表現(xiàn)為一一對應(yīng)的關(guān)系，有時(shí)，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的根底上的，切不可簡單機(jī)械地尋找一一對應(yīng)的關(guān)系。第三十一頁，共108頁。二、實(shí)用(shíyòng)類文本

〔傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告等〕由于實(shí)用類文本根本上是篩選、歸納的題型，所以我們要耐心篩選信息，整合答案。掌握篩選整合的方法〔1〕“合并同類項(xiàng)〞：當(dāng)答案不是集中在某一段，而是分散在多個(gè)文段時(shí)，原那么是不遺漏，不重復(fù)。方法是先羅列，再“合并同類項(xiàng)〞。

〔2〕“劃分層次，歸納層意〞：當(dāng)答案集中在某一局部時(shí)，要將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點(diǎn)列出的答案〔要點(diǎn)數(shù)可根據(jù)分值推斷〕，原那么是條理清晰，語言(yǔyán)簡練。方法是“劃分層次，歸納層意〞。第三十二頁，共108頁?！緦?shí)用類】【傳記】真實(shí)性、文學(xué)性、時(shí)代性。注意把握傳主的人生軌跡，認(rèn)識傳主的正面作用或負(fù)面影響，全面評價(jià)。明晰刻畫人物的方法：語言、肖像、傳神的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理描寫等等，直接間接描寫?！驹L談?lì)悺孔⒁狻皢枿暸c“答〞的內(nèi)容，看清問題(wèntí)的指向。答題時(shí)注意要點(diǎn)全面，分點(diǎn)陳述。不宜大段照抄！順著問題(wèntí)答復(fù)。第三十三頁，共108頁。三、文學(xué)類文本閱讀特別強(qiáng)調(diào)：通讀全文，圈關(guān)鍵語句，理清思路，把握(bǎwò)主旨。讀懂！〔注釋、背景、文本〕第三十四頁，共108頁。文學(xué)作品答題要求

讀好——讀文章〔標(biāo)題、開頭段、過渡段、結(jié)尾段等〕，理解主旨，整體把握。審好——讀題干，畫出限制性詞，切準(zhǔn)要求，明確答題方面，準(zhǔn)確定位。析好——相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合〔注意人稱轉(zhuǎn)換(zhuǎnhuàn)＼化含蓄為明確樸實(shí)〕。寫好——寫出要點(diǎn)，寫出層次，最好標(biāo)出①②③?！操N緊文本〕第三十五頁，共108頁?！皹?biāo)準(zhǔn)作答〞不能忘記的三個(gè)原那么：⑴答案在文中⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(cíjù)⑶分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。如果題干中有“從不同角度〞“不同方面〞“哪些〞“哪幾個(gè)方面〞等提示，點(diǎn)數(shù)較多。第三十六頁，共108頁。文學(xué)類文本閱讀(yuèdú)–小說★1、理解命題特點(diǎn)具有(jùyǒu)濃郁文學(xué)氣息的小說〔關(guān)鍵詞：環(huán)境，情節(jié)，人物，主旨，探究〕★2掌握答題要領(lǐng)A、集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？〔整體感知〕B、通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。C、找出中心句子〔找抒情、議論的詞句。明確中心句與支撐句。解析思路?！?，把握文章主旨。小說要聯(lián)系三要素〔人物、情節(jié)、環(huán)境〕和主旨來思考。第三十七頁，共108頁。小說類閱讀要領(lǐng)小說的文體特征：1、人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。2、情節(jié)運(yùn)行方式三種：一是根本模式：發(fā)生—開展—高潮—結(jié)局。二是搖擺，即通常所說的“一波三折〞。三是出乎意料又在情理之中，又俗稱為“歐·亨利式結(jié)尾〞。3、還要注意(zhùyì)小說賞析的術(shù)語：全知視角、有限視角、場景、主題、貼著人物寫、扁平人物、圓形人物、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、情感、虛構(gòu)〔虛構(gòu)是小說的靈魂，小說是真實(shí)的謊話。小說最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種內(nèi)心的真實(shí)，一種具有審美魅力的真實(shí)〕。第三十八頁，共108頁。小說題型：主要有十類：標(biāo)題作用類、情節(jié)結(jié)構(gòu)類、線索分析類、人物形象類、環(huán)境作用類、描寫技巧類、表現(xiàn)手法類、語言風(fēng)格類、主題分析類、結(jié)尾作用類等。如小說標(biāo)題的作用：①設(shè)置了懸念。②標(biāo)題就是小說的線索。③為塑造和突出人物形象效勞。④推動(dòng)情節(jié)的開展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾(máodùn)沖突。⑤突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。第三十九頁，共108頁。小說閱讀竅門：1．把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的四個(gè)小題都是圍繞(wéirào)主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾〔有些在篇中或標(biāo)題之中〕。2．同樣的意思要用文中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞來答，因?yàn)楦呖即鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是考生一般不能照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾語，抽取內(nèi)核。第四十頁，共108頁。3．以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。如果到目前為止，你仍沒有學(xué)會(huì)這樣答題，說明你的答題意識還沒有養(yǎng)成，需要趕快培養(yǎng)。一般來說，分值4分的題答案(dáàn)有兩點(diǎn)，6分的題答案(dáàn)有三點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。必須指出，答題“點(diǎn)〞到為止，不必展開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會(huì)額外開恩。4．多角度答題。如：解釋詞義，要從外表義和主題義角度答復(fù)；理解句義，要從句本身義、形式〔表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用〕、內(nèi)容〔主題義〕角度答復(fù)。第四十一頁，共108頁。【閱卷老師忠告】面對具體詳盡的評分細(xì)那么，閱讀局部的答題確實(shí)存在某些規(guī)律。首先是答案，從某種程度上講，實(shí)際是極為客觀的，并沒給學(xué)生多少發(fā)揮的余地。因此考生在答題時(shí)一定要先熟悉原文，先確定直接可用的文句，再自行歸納總結(jié)不遲。其次是閱卷人掌握評分標(biāo)準(zhǔn)的客觀性。通常人們都認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)是死的，但人是活的，在不同人手中同一標(biāo)準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生多種版本。實(shí)際上在高考中，這種差異是微乎其微的。高考閱卷是一種高速的流水作業(yè)，每人只負(fù)責(zé)某一題。以一人為(rénwéi)例，一名老師負(fù)責(zé)閱第五大題，每天工作8小時(shí)，可批改70本左右，每本30份試卷，這樣一份試卷所花費(fèi)的時(shí)間大約只有14秒左右，如果再除去操作電腦〔點(diǎn)分、翻頁〕的時(shí)間，實(shí)際的批改時(shí)間至多不過第四十二頁，共108頁。八九(bājiǔ)秒。這樣的速度，初看來極其駭人的，甚至令人對閱卷的可信度產(chǎn)生疑心。事實(shí)上當(dāng)對答案及評分細(xì)那么熟悉到一定程度，無論答案怎樣復(fù)雜多樣，閱卷人腦中會(huì)逐漸凝結(jié)出一個(gè)間架清楚的要點(diǎn)框，閱卷就成了一種套框的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。此時(shí)閱卷者的工作不是看清考生答了什么，而是僅僅是看框里套進(jìn)些什么。也就是說真正能調(diào)動(dòng)眼球注意力的只是幾個(gè)重要字眼。這一特點(diǎn)要求考生，在答案根本確知的情況下盡力趨簡避繁，點(diǎn)到即止，無需過多的修飾強(qiáng)調(diào)，以免不必要的信息干擾了要點(diǎn)本身，造成閱卷人的疏漏；而當(dāng)答案不確定時(shí)，那么可表述得復(fù)雜一些，所謂的復(fù)雜并不是圍繞一個(gè)意思反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而是以簡潔的語文列舉盡可能多的可能性，以保證要點(diǎn)不被遺漏，其多余的表述通常不會(huì)倒扣分。第四十三頁，共108頁。再次就是閱讀題的每一分都有明確的指向。了解這點(diǎn)十分重要，特別是遇到一些無十分把握的題目時(shí)，如果能根據(jù)分值情況推斷考查點(diǎn)的話，那么很容易將問題解決。得分點(diǎn)明確了，自然不容易失分。值得一提的是許多考生不是根據(jù)分值確定得分要點(diǎn)，而是確定答案的繁簡度，一看高分值的題目就羅羅嗦嗦寫上一大片，結(jié)果(jiēguǒ)還是要點(diǎn)不全。最后就是卷面。不能認(rèn)為只有作文要講究書寫工整，而忽略了主觀題答案書寫的要求。實(shí)際上，這局部題目雖說在評分標(biāo)準(zhǔn)上有很強(qiáng)的客觀性，但畢竟還是主觀題，尤其是造句。在遇到似是而非的答案時(shí)，閱卷教師第四十四頁，共108頁。對卷面工整者會(huì)要求寬松一些，雖然相差(xiānɡchà)不過一二分，但對高考而言，一分定成敗的情況時(shí)有發(fā)生。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，答復(fù)有字?jǐn)?shù)限制的問題時(shí)，一定要按給出的空格書寫，偶爾超出一二字也無妨，因?yàn)樵u分規(guī)定每超出三字扣一分，千萬不要怕字?jǐn)?shù)超標(biāo)而密密麻麻擠在一起，這很容易引起閱卷教師的反感，造成不必要的失分。如果要作大的改動(dòng)，最好勾掉原答案后在空格的上方或下方仍按空格填寫，便于閱卷人掌握字?jǐn)?shù)。第四十五頁，共108頁。文學(xué)類文本閱讀(yuèdú)–小說小說(xiǎoshuō)表達(dá)技巧一覽表表達(dá)技巧概念分析及作用闡釋人稱第一人稱敘述敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱敘述便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱敘述不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。第四十六頁，共108頁。敘述方式順敘按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘。倒敘造成懸念，引人入勝。插敘對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。補(bǔ)敘對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文作某些交代。第四十七頁，共108頁。人物描寫直接(正面)描寫、間接

(側(cè)面)描寫交代人物，突顯特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫環(huán)境描寫自然環(huán)境(景物)描寫交代時(shí)間、地點(diǎn)，提供故事背景；為人物出場做鋪墊；渲染氣氛，烘托人物情感；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫第四十八頁，共108頁。情節(jié)設(shè)置懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝。抑揚(yáng)指寫作或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。第四十九頁，共108頁。情節(jié)設(shè)置照應(yīng)指篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。第五十頁，共108頁。情節(jié)設(shè)置襯托是描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。鋪墊也稱鋪敘襯墊，是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以做襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法可以蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。第五十一頁，共108頁。四、文言文閱讀——最好得分題根本認(rèn)識——不可能句句都理解，但是題目可以全做對，關(guān)鍵要細(xì)心。1．文本的閱讀難度不會(huì)很大。即使有些難，但不阻礙做題。2．接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體(zhěngtǐ)把握閱讀材料。3．題目一定要看完。第五十二頁，共108頁。文言文閱讀1、文言文復(fù)習(xí)的知識積累很重要，18個(gè)文言虛詞各個(gè)義項(xiàng)要熟記，例句要讀懂、體會(huì)。120個(gè)文言實(shí)詞的義項(xiàng)、例句要讀1—2遍。復(fù)習(xí)文言句式〔判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語前置句〕與詞類活用。梳理復(fù)習(xí)教材里的文言文，包括(bāokuò)注釋、課后文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、文言句式等練習(xí)題。2、以上為細(xì)，細(xì)到此處，剩下的就是粗?？荚嚂r(shí)千萬要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解。閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)第五十三頁，共108頁。移的詞語，因?yàn)檫@些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。試卷中有一道把握文意的題目根本(gēnběn)上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時(shí)參考。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放一放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，假設(shè)不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！3、解釋不通的字詞要考慮是否通假或者活用。4、對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。第五十四頁，共108頁。斷句讀通文意，注意選項(xiàng)差異，掌握方法(fāngfǎ)對話標(biāo)志斷句法〔緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)〕重要名詞斷句法〔詞性詞義要精研，名詞代詞作主賓〕重要虛詞斷句法〔常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看〕特殊句式斷句法〔習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散〕修辭方式斷句法〔排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件，頂真詞語緊相連，一般中間要點(diǎn)斷〕注意選項(xiàng)之間的差異第五十五頁，共108頁。翻譯題：1．文言文翻譯，以直譯為主，注意特殊句式和詞類活用，根據(jù)上下文推敲重點(diǎn)詞語，做到字字落實(shí)等。根據(jù)上下文語境補(bǔ)充省略內(nèi)容(如主語，介詞賓語，介詞)，使句意更通暢。2．翻譯時(shí)，既要理解透實(shí)詞的語境意義，也要把握住虛詞的具體用法，更要注意有無特殊句式和全句的語氣、語調(diào)，點(diǎn)好句末標(biāo)點(diǎn)。力求做到準(zhǔn)確、通順。常用的翻譯方法：①保存。一些不必譯和不能譯的詞語，如人名、地名等，可以照錄不翻譯。②調(diào)序。在翻譯時(shí)，有定語后置、賓語前置等語序(yǔxù)的句子需要調(diào)整。③增補(bǔ)。在翻譯時(shí)，要把文言句子中省略的內(nèi)容增補(bǔ)出來。第五十六頁，共108頁。④刪略。有些文言虛詞在文中沒有什么實(shí)在的意義，在翻譯時(shí)可以不譯。⑤替換。在翻譯時(shí)，應(yīng)把古詞換成現(xiàn)代詞。如：“目〞應(yīng)換成“眼睛〞，“發(fā)〞應(yīng)換成“頭發(fā)〞。此外，還要注意判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略、詞類活用等，在翻譯時(shí)要表達(dá)出來。關(guān)鍵——翻譯：回歸語境，理解大意，補(bǔ)充省略成分，畫出得分點(diǎn)，翻譯后讀一遍，確保通順。操作時(shí)要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面邋遢，給人的第一印象就差。建議對重點(diǎn)篇目再回頭，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，從教材出發(fā)，遷移課外。要牢固樹立(shùlì)計(jì)分點(diǎn)意識，防止避實(shí)就虛，避重就輕，重點(diǎn)落實(shí)文言翻譯“信〞的原那么。第五十七頁，共108頁。文化常識應(yīng)對策略(cèlüè)：回歸教材，緊抓傳統(tǒng)名篇進(jìn)行梳理，如?滕王閣序?、?蘭亭集序?、?赤壁賦?、?鴻門宴?、?古詩十九首?、?廉頗藺相如列傳?、?游褒禪山記?、?荊軻刺秦王?、?燭之武退秦師?、?孔雀東南飛?、?陳情表?、?師說?等，這些篇目中涵蓋了文化常識中的天文歷法、文史典籍、文娛音樂、名姓稱謂、官職任免、古代地理和科舉制度等。第五十八頁，共108頁。五、詩歌(shīgē)鑒賞第五十九頁，共108頁。三個(gè)忠告：1．抓住古詩中的“景〞和“情〞，就抓住了一切。不要被繁多的詩歌術(shù)語、表現(xiàn)方法(fāngfǎ)弄花了眼，所有的古詩不管怎么設(shè)題，都要回到“景〞和“情〞上來，即：用什么景抒發(fā)了什么情〔思想〕，景〔意境〕有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系〔表現(xiàn)手法〕，也就是用了什么方法(fāngfǎ)寫了什么景抒了什么情。2．將古詩分類，歸結(jié)各類詩主題。如古詩可分為詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、送別詩、抒懷詩等。以詠史詩為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類，主題無外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。第六十頁，共108頁。3．學(xué)說“行話(hánghuà)〞，標(biāo)準(zhǔn)表述。如，技巧方面：比照比較、映襯比較、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以動(dòng)寫靜、渲染襯托、借景抒情等。高考所給答案用的都是“行話(hánghuà)〞，同樣意思用自己的話答復(fù)，既不簡潔，也不準(zhǔn)確，再者也易讓閱卷老師“走眼〞?！矊τ诖它c(diǎn)，不懂也要裝懂〕第六十一頁，共108頁。1.詩中要素：人、景、物、情、理；寫人、景、物，為了抒情或者為了說理；有人有景，景是為襯托人，為抒情；2.從題材類別上〔特別注意山水田園詩、托物言志詩、貶謫詩三類〕把握(bǎwò)主旨和情感；3.突破薄弱點(diǎn)，如“描寫景物的角度〞先觀察角度、再感覺角度、再狀態(tài)角度〔靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫〕，詩中比照有今昔、物人、景情、人己、虛實(shí)、正反比照〔昔盛今衰，昔寵今貶，物是人非，樂景哀情，人喜己悲，人順己逆，夢想現(xiàn)實(shí)〕；4.答題一定要帶進(jìn)詩歌內(nèi)容〔復(fù)原詩歌〕。詩歌鑒賞

第六十二頁，共108頁。古詩鑒賞答題方式一、分析意境〔描圖景+點(diǎn)氣氛+析情感〕二、分析技巧〔明手法+闡運(yùn)用+析效果〕三、分析語言〔明特色+列例證+析感情〕四、煉字賞析〔釋含義+描景象+點(diǎn)情境〕五、詞句統(tǒng)領(lǐng)〔思結(jié)構(gòu)(jiégòu)+慮主旨〕第六十三頁，共108頁。熟讀古詩鑒賞(jiànshǎng)核心知識第六十四頁，共108頁。古詩常見抒情(shūqíng)方式一覽表[抒情(shūqíng)方式][說明(shuōmíng)][例如]直抒胸臆以第一人稱“我〞為抒情主體，直接表達(dá)作者的思想感情。登幽州臺歌(陳子昂)

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 詩句開門見山，直敘登上高臺后“前不見古人，后不見來者〞的蒼涼意境，這意境引發(fā)了詩人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下〞。[賞析]第六十五頁，共108頁。[抒情(shūqíng)方式][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]借景抒情

借助于客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。絕句二首(其二)(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。[賞析]

全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借對清新美好的春光景色的描寫，透露出思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情。第六十六頁，共108頁。[抒情(shūqíng)方式][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]托物言志

不直接表露思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把某種理想、人格、觀點(diǎn)寄托在描摹的事物上，詠物與抒懷合二為一。蟬(虞世南)

垂

飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

三、四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)涵的真理——立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。[賞析]第六十七頁，共108頁。[抒情(shūqíng)方式][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]借古諷今 借助歷史人物或事件影射、挖苦現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)詩人自己的情感。臺城(劉禹錫)臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。 全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明比照，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨。[賞析]第六十八頁，共108頁。[抒情(shūqíng)方式][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]用典抒情 借用典故來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和個(gè)人愿望等。用典有時(shí)增加了詩歌的容量，使詩歌典雅耐讀，富于文采；有時(shí)那么是為了懷古傷今，詠史言志。

①千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。②淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。第六十九頁，共108頁。[賞析(shǎnɡxī)] ①“想當(dāng)年……如虎〞寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，挖苦南宋王朝的主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。②“春風(fēng)十里〞引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況(jǐngkuàng)，是虛寫；“盡薺麥青青〞是寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅比照鮮明的圖景寄寓著詞人對昔盛今衰的感慨。注:抒情(shūqíng)方式與表現(xiàn)手法有交叉，也可以歸到表現(xiàn)手法中。第七十頁，共108頁。古詩(gǔshī)常用表現(xiàn)手法一覽表[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]襯托襯托

指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。[賞析] 要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物〞寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰〞，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在詞人心中的主要地位。 第七十一頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]比照(bǐzhào)對照 把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較，突出強(qiáng)調(diào)。越中覽古(李白)越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。[賞析] 前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的比照，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)涵著詩人深沉的歷史思考。第七十二頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]象征 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之有相似或相近特點(diǎn)的概念(gàiniàn)、思想和感情。登崖州城作(李德裕)青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。[賞析]

這兩句描寫青山環(huán)繞、層巒疊嶂，自己所處的郡城正處在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，抒寫了思?xì)w不得的憂傷。第七十三頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]起興 興，先言他物以引起(yǐnqǐ)所詠之辭。關(guān)雎(?詩經(jīng)?)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。[賞析]

借雎鳥一聲聲的互相和鳴起興，引起男子無限的情思。第七十四頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)(tèdiǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。[賞析]

詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象。第七十五頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]想象 在已有材料和觀念的根底上，經(jīng)過聯(lián)想(liánxiǎng)、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。望洞庭(劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。[賞析]

這首詩選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。第七十六頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]渲染 對環(huán)境(huánjìng)、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。登高(杜甫)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。[賞析]

該聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。第七十七頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]白描 用最樸素(pǔsù)、最簡練的筆墨，抓住所寫對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。田家(聶夷中)父耕原上田，子

山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。[賞析]

描繪了一幅父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。第七十八頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]虛實(shí)(xūshí)結(jié)合

是指現(xiàn)實(shí)的景事與想象(回憶)的景事互相映襯，交織在一起表達(dá)感情，拓展意境，表情更為深遠(yuǎn)。題都城南莊(崔護(hù))去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。[賞析] “去年今日〞是虛景，“今年今日〞是實(shí)景，虛景有花有人，實(shí)景空余桃花，以虛襯實(shí)，意境凄美。第七十九頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]動(dòng)靜(dòngjing)結(jié)合

對事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。漫成一首(杜甫)沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。[賞析] 第二句魚跳的“動(dòng)〞更襯托出前一句景物的“靜〞。第八十頁，共108頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]正側(cè)結(jié)合(jiéhé)

對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫周圍的事物，使描寫對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。夢游天姥吟留別(李白)天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。[賞析] 前兩句主要是運(yùn)用正面描寫，表現(xiàn)天姥山的高峻奇?zhèn)ブ畡?；后兩句那么是用?cè)面描寫襯托天姥山的高峻奇?zhèn)?。第八十一頁，?08頁。[表現(xiàn)手法][說明(shuōmíng)][例如(lìrú)]細(xì)節(jié)(xìjié)描寫

用極細(xì)膩的筆法，精細(xì)地描繪人或事。秋思(張籍)洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。[賞析] “行人臨發(fā)又開封〞這個(gè)細(xì)節(jié)顯示出詩人對家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，唯恐遺漏了一句。第八十二頁，共108頁。注：①描寫是古詩(gǔshī)最常用的表達(dá)方式之一，它有許多方法與表現(xiàn)手法有重合之處。除這里介紹的白描、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫外，描寫還有觀察角度多變、聲形色描寫及多種感官描寫等。②借景抒情、托物言志既是抒情方式，又是表現(xiàn)手法，兩者重合，參見前面“古詩(gǔshī)常見抒情方式〞。第八十三頁，共108頁。[類別(lèibié)][術(shù)語(shùyǔ)]感情(gǎnqíng)基調(diào)

憂愁、傷感、惆悵、寂寞、孤獨(dú)、郁悶、閑適、恬淡、喜愛、喜悅、歡樂、激憤、悲壯、慷慨激昂古詩鑒賞答題常用術(shù)語一覽表第八十四頁，共108頁。[類別(lèibié)][術(shù)語(shùyǔ)]思想(sīxiǎng)內(nèi)容

憂國憂民、壯志未酬、報(bào)國無門、懷才不遇、憤世嫉俗、孤芳自賞、孤傲高潔、堅(jiān)貞不屈、不流于俗、不同流合污、懷古傷今、懷古傷己、昔盛今衰、物是人非、感時(shí)傷懷、淡泊寧靜、超然物外、閑適恬淡、閑情逸趣、惜花傷春、悲秋憫己、熱愛自然、思鄉(xiāng)懷親、贈(zèng)人送友、富含哲理、哀怨憂愁、激憤憎惡、欣喜歡快、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、堅(jiān)守節(jié)操第八十五頁，共108頁。[類別(lèibié)][術(shù)語(shùyǔ)]表達(dá)方式 記敘、描寫(miáoxiě)、議論、抒情[類別][術(shù)語]抒情方式

直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景或借物抒情、寓情于景、以景結(jié)情)[類別][術(shù)語]修辭手法 比喻、擬人、夸張、比照、對仗、借代、雙關(guān)、起興第八十六頁，共108頁。[類別(lèibié)][術(shù)語(shùyǔ)]表現(xiàn)手法 借景抒情(融情于景)、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、想象和聯(lián)想、渲染襯托、正面和側(cè)面、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、明暗、白描、象征、用典、意象(飽含作者思想感情的人、事物、景物(jǐngwù))、意境(詩人抒的情和詩中繪的景合二為一形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界)[類別][術(shù)語]語言

清新自然、平淡質(zhì)樸、民歌風(fēng)味、絢麗、含蓄(蘊(yùn)藉)、簡潔、明快、瑰麗第八十七頁，共108頁。[類別(lèibié)][術(shù)語(shùyǔ)]意境 恬淡閑適、華美壯麗、清新自然、安謐嫻靜、雄偉壯闊、明快高曠、深化意境、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、幽靜、寧謐(nínɡm(xù)ì)、蒼莽、熱烈、高昂、壯闊、悠遠(yuǎn)、空靈、遼闊、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、荒蕪、孤寂、冷寂、慷慨悲涼、纏綿婉轉(zhuǎn)、空寂寥落、蕭條荒涼第八十八頁，共108頁。六、名句1、注意同音和形近字如：“唯〞和“惟〞唯見江心秋月白惟江上之清風(fēng)如：“辯〞和“辨〞欲辨已忘言2、務(wù)必工整，一筆一劃，不清楚劃去重寫〔注意三點(diǎn)水、言字旁和走字底〕；3、“一字不差〞原那么，寫完再讀兩遍；4、想不起來的句子做好標(biāo)記暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦(bèisònɡ)段落。5、寫好后不忘檢查〔習(xí)慣性寫錯(cuò)的字要小心〕

看清(kànqīnɡ)題目設(shè)置的情境最為關(guān)鍵第八十九頁，共108頁。七、成語(chéngyǔ)〔3分必得！〕逐字解釋成語，不能望文生義，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求(yāoqiú)的。特別注意題干要求(yāoqiú)：選正確〔恰當(dāng)?shù)摹尺€是不正確〔不恰當(dāng)?shù)摹车囊豁?xiàng)。望文生義(wàngwénshēngyì)用錯(cuò)對象褒貶失當(dāng)謙敬錯(cuò)位重復(fù)贅余不分輕重不當(dāng)搭配不合邏輯成語設(shè)錯(cuò)的角度第九十頁，共108頁。八、病句(bìnɡjù)〔細(xì)心那么不難！〕語序不當(dāng)〔詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)〕、句式雜糅〔兩個(gè)(liǎnɡɡè)句子拼接到一起，兩種格式套用〕、成分殘缺或贅余〔無主語、無賓語，多成分〕、表意不明〔陳述對象多變有歧義〕、搭配不當(dāng)〔動(dòng)賓、主謂搭配不當(dāng)?shù)取巢缓线壿嫛惨幻媾c兩面、分類列舉不當(dāng)〕?！镌诳紙鲋凶稣Z病題，一定要快速默讀?。?！第九十一頁，共108頁。特別(tèbié)注意病句的16個(gè)標(biāo)志一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)四、出現(xiàn)了介詞(jiècí)，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺第九十二頁，共108頁。五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺(cánquē)、語序不當(dāng)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺(cánquē)、搭配不當(dāng)八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語九、出現(xiàn)了疑問句、否認(rèn)詞，可能是肯否不當(dāng)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)十二、出現(xiàn)了“的〞字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)?shù)诰攀?，?08頁。十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯十四、出現(xiàn)了“防止〞、“防止〞、“以防〞、“以免〞、“切忌〞、“禁止〞等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)十五、出現(xiàn)了“前去〞、“新生〞、“保管〞、“沒有〞、“走〞、“和〞等多義詞或多義短語，可能是語意不明十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(zhǔyǔ)殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)?shù)诰攀捻摚?08頁。九、語用題〔不求最妙，但求恰當(dāng)(qiàdàng)！〕1、銜接題：有時(shí)語感很重要。〔答題技巧：〕①先從語句形式方面考慮，要求話題、陳述對象、表達(dá)角度、情調(diào)、上下文句式保持根本一致，與上下文思路保持連貫。②注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。③從語句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。語言連貫題：前瞻后顧(qiánzhānhòugù)，找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。2、補(bǔ)寫句子：①審清題目，看清要求②把握文段的結(jié)構(gòu)思路與中心③瞻前顧后，前后溝連3、圖文轉(zhuǎn)換第九十五頁，共108頁。十、作文60分不可掉以輕心，它直接影響到你的高考錄取。首先要保根底分，要有“三根本〞，即內(nèi)容根本正確，結(jié)構(gòu)根本完整，語言根本通順，然后才爭取開展等級分〔高分〕。用新鮮生動(dòng)的素材，與真切深刻的感悟，演繹(yǎnyì)正確合理的題意。我們要爭取拿到50分以上！第九十六頁，共108頁。審題審題時(shí)一定要注意材料和導(dǎo)語的字里行間蘊(yùn)涵的潛在信息，揣摩命題者的態(tài)度或情感傾向，正確、全面地把握材料主旨和內(nèi)涵，防止任何