創(chuàng)意家具 節(jié)約空間設(shè)計(jì) 壁床 隱形床(附圖)

創(chuàng)意家具--節(jié)約空間設(shè)計(jì)壁床隱形床來自西班牙的設(shè)計(jì)公司——BM2023，專門研究年輕人所使用的家具，圖中是基于其理念：實(shí)用、簡單、愉快、獨(dú)創(chuàng)而設(shè)計(jì)的一套青少年房間，拋棄了玩偶、卡通、可愛的元素，給我們呈現(xiàn)出簡約而多樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格。BM2023的官方網(wǎng)站還有針對(duì)0-6、6-12、12-18、18-24四個(gè)年齡層次而做的設(shè)計(jì)，感興趣的朋友可以\t"blank"點(diǎn)此繼續(xù)欣賞。

讓小房間顯得更寬敞尚族家具1、重新考慮床的大小：雖然躺在大床上是一件愜意的事情，但是如果空間有限，并將大床縮小一點(diǎn)，就可以騰出更多的空間用作它用。2、去掉那些太大型的家具：梳妝臺(tái)、衣柜、電視柜.....這些都是房間內(nèi)的重點(diǎn)家具，但若太大會(huì)占居過多的空間，可以考慮下復(fù)合式或不占空間的家具取代它們，大型家具少了，光線也容易透進(jìn)來，明亮而寬敞。3、選擇沙發(fā)床墊：多功能家具可以為我們節(jié)省不少空間，沙發(fā)與床合二為一也是一個(gè)好辦法。4、利用垂直空間：面積不夠大時(shí)，可考慮充分利用垂直空間，如果裝訂櫥柜時(shí)，盡量往上發(fā)展，有效的利用垂直空間。5、安裝尚族隱形床及桌椅：如早上起床后將床折疊并收起來，或者桌椅在不使用時(shí)收納保存在其他地方。6、舍棄大型娛樂空間：電視、立體聲放在臥室會(huì)占據(jù)不少空間，或許可以考慮將它們放置在客廳，如果一定要在臥室放電視的話，考慮液晶類屏幕。7、選擇多功能家具：如床底下有可做收納用的抽屜、床頭也有收納柜。8、利用其它房間做收納：如過家中有儲(chǔ)物間或者其他閑置小房間，將暫時(shí)用不到的衣物、家具放置在其他房間，讓空間不顯得那么擁擠。

善于利用空間的小房間一個(gè)只有505平方英尺（約合47平方米）的小房間，空間很有限，但它的主人卻在這有限的空間里放置了足夠多的家具，看圖中隱藏的電腦桌、可以當(dāng)作樓梯使用的儲(chǔ)物格、隱藏式玩具儲(chǔ)物箱等等，一個(gè)充分利用空間的好例子，或許會(huì)給生活在某些大城市的朋友帶來一些思考。

24平的美麗小窩一個(gè)僅有24平的小房間，經(jīng)由意大利設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)mylife80m之手后，就變成了我們今天所看到的這副樣子，很有感覺。他們在房間內(nèi)加入了居家元素以及一些顏色組合，如給人溫暖的大圓形橙色吊燈，雖然居住面積不大，但仍有樓中樓的位置——臥室，臥室中充分利用空間，創(chuàng)造了小空間下絕佳的使用環(huán)境。

一組床頭設(shè)計(jì)，風(fēng)格各異，每一處都可以看出主人細(xì)心的設(shè)計(jì)，你喜歡哪一個(gè)呢？

對(duì)教材資源的一些討論摘要：本文就筆者在使用北京師范大學(xué)版的實(shí)驗(yàn)教材（數(shù)學(xué)第六冊）過程中，對(duì)教材資源中的問題進(jìn)行了理解、分析和建議。關(guān)鍵詞：科學(xué)性；真實(shí)性；層次性；繁瑣性；誤解。

2023年，我有幸參加了新課改實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)工作，教材一拿到手，我就被那些花花綠綠、生動(dòng)形象的圖文吸引了，并下定決心，一定要深鉆教材，認(rèn)真研究。在我使用它的近兩年的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)新教材的可行性特別強(qiáng)，學(xué)生腦子靈活、能力強(qiáng)，與此同時(shí)我也有太多感受，現(xiàn)僅對(duì)教材資源與大家商榷：我們學(xué)校是2023年開始使用北師大版新教材的，其中一些圖文我認(rèn)為容易造成學(xué)生的誤解，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。圖例的科學(xué)性第六冊數(shù)學(xué)書第13頁，看一看，說一說下面哪些圖形是對(duì)稱圖形（如圖1）圖1圖2紅旗應(yīng)向一個(gè)方向飄，除非旗桿那里有電子吹風(fēng)機(jī)（我想是沒有的），這幅圖有失真實(shí)性，孩子們的爭議比較大，有的說不看紅旗，就建筑來說是對(duì)稱圖形；有的說這幅圖形對(duì)折不能完全重合，說明不是對(duì)稱圖形等等。我不知道編者的本意是就是通過這些細(xì)節(jié)考察學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的掌握程度，還是根本沒想到我們的學(xué)生會(huì)“盯”的這么仔細(xì)，但不管怎么樣這幅圖不符合實(shí)際。選編的練習(xí)容易引起誤解第六冊數(shù)學(xué)書第55頁畫一畫⑴請你在每種圖形的周圍畫幾個(gè)與它相同的圖形，使它們鋪滿整個(gè)長方形。（如圖2）實(shí)際上它是鋪不滿整個(gè)長方形的，學(xué)生絞盡腦汁想都未能鋪滿它，其實(shí)這道題的目的是利用平移畫圖形，所以建議把后半句改為“最多能畫幾個(gè)”等類似的語句。再如同上冊第66頁，（如圖3）圖3這樣的問題容易讓孩子誤填為蘋果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因?yàn)樘O果是兩種水果中的一種嘛，而這樣一填第3問似乎就沒有意義了，所以建議問題應(yīng)改為蘋果的個(gè)數(shù)占全部水果個(gè)數(shù)的幾分之幾，梨子的個(gè)數(shù)占全部水果個(gè)數(shù)的幾分之幾。再比如第七冊第15頁，直線的畫法，很容易讓孩子誤以為直線上有兩點(diǎn)。選編的練習(xí)容易占用孩子過多的時(shí)間數(shù)學(xué)來源于生活，生活中有許多數(shù)學(xué)素材，可有時(shí)看起來類似的數(shù)學(xué)素材就拿來選編，容易引起孩子無休止的爭論，占用過多的時(shí)間。比如學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形這一章，第六冊第15頁讓學(xué)生判斷蝴蝶（如圖4）、第六冊第88頁判斷標(biāo)志牌（如圖5）是否是對(duì)稱圖形，每次孩子都會(huì)說不看蝴蝶身上的花紋，它是對(duì)稱圖形，算上花紋它就不是對(duì)稱圖形；不看標(biāo)志牌里的圖形，光看外觀圖形它是對(duì)稱圖形，全部算上它不是對(duì)稱圖形，看起來學(xué)生已完全掌握判斷對(duì)稱圖形的要領(lǐng)?？墒亲屗谙旅嫘⌒〉睦ㄌ?hào)里填對(duì)稱還是不對(duì)稱呢。我看在這沒有必要讓學(xué)生這樣花費(fèi)工夫、精力和時(shí)間。圖4圖5選編的練習(xí)讓孩子得到的結(jié)果缺乏真實(shí)性第七冊第39頁第5題：我國于2023年12月30日成功地發(fā)射了“神舟”四號(hào)航天飛船，它環(huán)繞地球107圈后返航，每一圈的時(shí)間約是89分。估計(jì)從起飛到返航約是多少分？這一道題如果列式準(zhǔn)確計(jì)算是：89×107=9523（分），準(zhǔn)確地說應(yīng)該是開始繞地球旋轉(zhuǎn)到返航需要9523分鐘，那么從起飛到返航的時(shí)間應(yīng)超過9523分。但一般的學(xué)生都會(huì)這樣估算：89×107≈90×100=9000（分），幾乎沒有人這樣估算：89×107≈100×100=10000（分）或89×107≈90×107=9630（分），按問題來說這道題要符合實(shí)際只能估大不能估小，不然還沒等返航就從天上掉下來了。選編的題例過于簡單在新教材素材的選編上，往往出現(xiàn)題例簡單而練習(xí)又偏難的現(xiàn)象，這會(huì)讓孩子感覺壓力大、學(xué)習(xí)吃力。例如：第七冊乘法分配律教學(xué)中，教材是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律進(jìn)行簡單的簡便計(jì)算，而緊接著在練一練的第二題出現(xiàn)了99×11、38×29+38這樣的題，大部分學(xué)生根本無從下手，而且這個(gè)內(nèi)容也是這一段時(shí)間教學(xué)的難點(diǎn)，不容易掌握。建議在這之前進(jìn)行討論或推后進(jìn)行練習(xí)（綜合練習(xí)時(shí)）。選編的練習(xí)的層次性練習(xí)要有層次性，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生由基本知識(shí)到應(yīng)用、由簡單到復(fù)雜。第七冊數(shù)學(xué)書第49頁，我認(rèn)為應(yīng)把練一練的第1題和試一試的題調(diào)換一下位置，先根據(jù)分配律填空，然后應(yīng)用分配律進(jìn)行簡便計(jì)算。這樣就有了層次，比較清晰，學(xué)生“慢慢爬坡”，就感覺不到有太大的困難。再例如第七冊第62、63頁，試一試與練一練的第一題也調(diào)換一下，先讓孩子練習(xí)括號(hào)里最大能填幾的方法，再由這種方法來試商，我想應(yīng)該是比較水到渠成一些。另外試一試的第3題把題目“估一估下面各題的商，然后再計(jì)算”改為“估一估下面各題的商是幾位數(shù)，然后再計(jì)算”或“估一估下面各題的商的最高位應(yīng)該寫在哪一位，然后再計(jì)算”，這樣或許目的性更強(qiáng)一些，也比較好操作一些。選編練習(xí)的繁瑣性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要應(yīng)用到生活中去，如果問題比較繁難，而且也沒有太大的實(shí)際價(jià)值，我看是不是可以選編別的練習(xí)，這樣也不至于挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如：第七冊第63頁，教學(xué)完整十?dāng)?shù)的除法后，教材選編了一道這樣的題。（如圖6）解決第一問題的方法是：每天釀20克蜜，如果釀1000克蜜要1000÷20=50（天）解決第二問題的方法（一）是：①50天采多少次？40×50=2023（次）②要采多少朵花？100×2023=202300（朵）方法（二）是①一天采多少朵花？100×40=4000（朵）②共采多少朵花？