談地理模式圖的有效教學策略

談地理模式圖的有效教學策略請你再修改一下摘要：地理模式圖是理解地理規(guī)律和原理的“精華”圖示，是地理教學的重點所在。較有效的教學策略有：畫圖、設問、歸納、變換、對照、再簡化等，當然針對不同的具體的地理模式圖，可以采用不同的難點教學突破策略。關鍵詞：地理模式教學策略有效性突破一、地理模式圖的含義：將地理事物和原理用框圖、箭頭、線條、文字等表現(xiàn)出來的圖形叫地理模式圖。它分兩類模式圖：過程模式圖和分布模式圖，前者如地球公轉(zhuǎn)圖、巖石成因圖、自然地理環(huán)境各要素相互關系圖等；后者有氣壓帶風帶分布圖、洋流分布圖、氣候分布圖等。它能夠使地理概念、原理、規(guī)律更簡潔清晰，能表現(xiàn)地理的“精髓”內(nèi)容。要讓學生掌握基本的地理原理和規(guī)律，需要讓學生從紛繁復雜的地理事物和現(xiàn)象中找到其核心的基本原理和規(guī)律。從模式圖入手可以化繁為簡，直接抓住基本原理和核心規(guī)律，把握住事物的普遍性規(guī)律?？傄?guī)律理解后再理解特殊性規(guī)律就容易了。二、地理模式圖的最優(yōu)教學策略１.師生畫出模式圖，便于學生理解地理事物的內(nèi)在變化過程。教師邊講邊畫，如三圈環(huán)流模式圖；教師畫完圖再讓學生畫圖，如教師畫完北半球的三圈環(huán)流示意圖后，然后叫學生畫出南半球的三圈環(huán)流示意圖。最好能讓學生熟練地畫出各種地理模式圖。２.多媒體展示模式圖，使模式圖更加形象化和動態(tài)化。播放動畫、聲音、圖像、錄像等，便于學生理解和掌握。如世界各大洋的洋流流向，可通過衛(wèi)星錄像展現(xiàn)出實際的流動狀態(tài)，這對學生掌握洋流模式、分布規(guī)律等有極大的強化作用，學生在思考問題時易于把洋流當成動態(tài)而不是靜態(tài)的地理事物來看待。３.對模式圖進行設問，培養(yǎng)學生多種地理思維能力。由淺入深地設計一系列問題，包括與生活有關的問題，學生在思考這些問題的過程中，提高了讀圖能力、綜合分析能力、理解能力和記憶能力。４.對模式圖進行歸納概括，掌握核心規(guī)律和原理。即從模式圖中總結出結論。如從洋流模式圖中總結出洋流分布規(guī)律和流向等，從氣候模式圖中總結出各類氣候的分布規(guī)律。５.變換模式圖，提高思維的靈活應變能力。如將三圈環(huán)流圖變換成局部的沿一條緯線的剖面圖或平面條狀圖，把世界氣壓帶風帶模式圖改成“紡錘形”或“長方形”，并對變換后的新的模式圖重新進行設問，以便提高學生舉一反三的思維能力。６.將模式圖與實際圖對應，提高應用能力。如將洋流模式圖分別與太平洋、南印度洋、大西洋的洋流實際流向和分布規(guī)律對應，看看兩者是否一致。同理，根據(jù)自然帶模式圖，對照各大陸的實際自然帶或氣候帶分布圖，看看兩圖是否對應一致，并分析不一致的地方是何原因產(chǎn)生的。妙７.多個模遼式圖對照標和疊加霞，提升綜合滔分析能力。創(chuàng)如丘將中低緯度孝氣壓帶和風柴帶與中低緯飛度大洋環(huán)流耕進行類比倚和重疊桶，外得出洋流成絮因與盛行風裕帶的關系，俯把話中低緯度和乞中高緯度洋博流運動規(guī)律爆分別與屋海洋上層副熱帶和副豈極地氣壓所禍形成的大氣野運動規(guī)律對覆比，得出嫌兩者具具有一致性甜的特點。燭再如將紋氣壓帶風帶擋分布園模式圖分別湯與世界洋流梅、自然帶（提氣候帶）模鏈式圖聯(lián)系在循一起進行相傍互對奪比。通過洋糾流模式圖的廚學習可掌握毫世界大洋環(huán)逃流的分布規(guī)勢律和特點。鍛若具體到某印個大洋的某裙個區(qū)域，則墾可對應具體懷洋流的名稱映。若結合氣慧壓帶風帶圖籮，可掌握世獵界大洋環(huán)流詢的形成。若沾結合氣候知徐識則可掌握食洋流對氣候羽的影響，結耍合生物知識訓則可掌握洋糧流對生物的興影響及世界典著名大漁場查的分布和成險因等。翻８.將各模安式圖高度簡數(shù)化成一幅模爸式圖，提高廊分析、比較悉和綜合能力桿。槽教師對模式芳圖要進行深所入的研究，子盡量用一幅秤更為簡化的毒模式圖，將造各模式圖所梳表現(xiàn)的相關當知識點串聯(lián)牢起來，進行碑知識的遷移監(jiān)、延伸和觸傳類旁通。巴如畫成下面猾的簡化模式留圖，通過此咳模式圖引出罰部分或全部村其他的知識嶄?？疾榇髿獍岘h(huán)流、水循輛環(huán)、洋流、金地殼物質(zhì)循益環(huán)、氣旋或薄反氣旋、生董物循環(huán)等多鬧方面的知識航。議【例１】讀脾下圖回答：那（地1娛）假設該圖謝為熱力環(huán)流吹示意圖，則守近地面和高換空的氣壓高急低、風向等存分別為尤銀。維（趟2普）假設該圖專為三圈環(huán)流鳴示意圖，則址圖中各地氣樓壓帶和風帶肌名稱分別為由蘋。除(齡3獨）假如該圖銳為我國東部舍季風環(huán)流示購意圖，則亞墊歐大陸上的死氣壓和我國鉤東部的風向餅分別為鹿朽（４）若該逆圖為洋流模壞式圖，則所風在半球和緯毒度為令齒，各洋流名陸稱分別為盾秩。猶（２）岔將各類等值倍線圖高度簡勸化成下圖，翁在提出各種養(yǎng)假設的條件食下，掌握各禿類等值線的薄判讀技能。衡【例２】下歐圖中各線數(shù)路值由北向南芳遞增，讀圖喂回答：臘（１）若圖再中線為等壓貨線，則兩虛羞線分別為蝕蠟（２）若為動等溫線圖，怨則該地為碗恭（南、北）敏半球；若為剖１月份，則針兩虛線為陸伙地的是貝霧。體（３）若為綢等高線，則槳兩虛線的地視形分別為倚醒。陳三、牌地理模式圖積教學難點突澡破策略攔（乓一竟）拘公轉(zhuǎn)模式圖古教學突破的還關鍵：靈活恢變換圖示，頸重在畫圖。必１.變換圖訪式。氏公鍋轉(zhuǎn)圖中的地概球的地軸向土右傾斜的地短球，是我們他常見的圖式悄。為了訓練肥學生靈活多磁變的空間思勸維，應將此甚圖作如下變憤式綿（１）將圖案中地軸畫成亂向左傾斜的址地球公轉(zhuǎn)圖崇。以此訓練柳學生的節(jié)氣犧判讀能力。痛如下圖１和軟力２的對比帆。通（２）將太憲陽由公轉(zhuǎn)圖肅的中心移向糖偏左和偏右揀的位置。以關此訓練學生鍛近遠日點和倆節(jié)氣位置的記區(qū)別。瘋見下圖３和奉圖４。澇２.重在畫司圖。趨即在公轉(zhuǎn)圖銷中畫出地軸母、晨昏線、利南北回歸線題等，這才能宮真正理解公頸轉(zhuǎn)圖和地球勞運動的地理火意義，并將蒸能力落到實誼處。銀３.設計問盯題必須循序微漸近，有梯脅度。掙上述問題可況以設計為：雷賊（１）畫出靈自轉(zhuǎn)方向、惠公轉(zhuǎn)方向，惡說明畫法理民由。傍（２）矮自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)頓周期墾。舍（３）握畫出赤道、鋼太陽直射光螞線、直射點織、南北回歸澇線、南北極爹圈。說出黃裝赤交角的位神置。露（４）伸判斷節(jié)氣和眾日期，說明票判斷理由。注（５）祖說出近遠日踩點、公轉(zhuǎn)速祖度。內(nèi)（６）訓太陽直射的柏位置。乎（７）組各位置和各默時段的晝夜雀長短變化和罷正午太陽高翠度變化。術（８）結合趣太陽直射點技在地表南北詠回歸線移動揮示意圖，再絕回答上述各辭個問題。棗（步二真）瑞氣壓帶風帶系模式圖莫教學英突破關鍵：鴉假設券各種碧條件，孝重在柱分析畢形成磨的鹽過程毒。衡１.蹄通過不斷設駱定條件，逐宇步得出氣壓扭帶和風帶的鈔形成。鄉(xiāng)首先假定地幸表均勻、不舞考慮地球自頓轉(zhuǎn)的情況下枕，地表氣流投運動為單圈澇環(huán)流；然后掃假定地表均察勻、考慮地跨球自轉(zhuǎn)的情隙況下，形成鋼三圈環(huán)流。們?nèi)缦聢D單圈柿環(huán)流的推理以過程是：聾２.托先畫出北半角球的氣壓帶星和風帶圖，槳再由學生畫陰出南半球的殲氣壓帶和風蔬帶淺圖。胳３.變換圖絡示說明其移志動過程。柳可以畫成兩寺種圖示：一溜種是氣壓帶朋和風帶沿緯墳線分布的剖旅面圖，另一狡種是平面分荷布圖。瓜（三）紡地殼物質(zhì)循此環(huán)模式圖教趴學難點突破環(huán)關鍵：聯(lián)系罪實例還說明各類巖卸石具體形成擺過程。懷１.聯(lián)系實魂際地表巖石胖和形態(tài)，解流讀地殼物質(zhì)凱循環(huán)簡略圖役式。鄉(xiāng)如下圖，設窄計的問題可文以是效（１）巖漿橡來自于哪里工？侵入巖和調(diào)噴出巖分別閘是怎樣形成找的？滴（２）沉積瞇巖是怎樣形櫻成的就？替（３）變質(zhì)釣巖是怎樣形絲成的？奇（４）巖漿三是怎樣形成膝的？料２.將上述尤圖式簡化成稻更簡略的圖茅式。休如下圖，回稠答各方框代忠表的物質(zhì)名嶄稱或各箭頭榴表示的含義執(zhí)。質(zhì)３.注意各牲類巖石成因遭上的區(qū)別。損要求學生掌柜握“所有巖偏石能沉積，附所有巖石能醒變質(zhì)，所有略巖石成巖漿巧，巖漿成為憶巖漿巖”的淺重要知識點適。即各類巖喊石都能露出望地表，接受旱外力作用成弊為沉積巖；馬各類巖石都梯能下沉地殼泛深處，接受脖高溫高壓的尋變質(zhì)作用成羽為變質(zhì)巖；煮各類巖石都帖能夠接受重文熔作用成為曬巖漿；但是渾，只有巖漿攝才可以經(jīng)巖稿漿活動成為價巖漿巖。最久簡單的過程兆是“巖漿一鄰巖漿巖一沉備積巖一變質(zhì)減巖一巖漿”搞。受（愉四暴）致水循環(huán)模式匆圖教學突破彩關鍵：聯(lián)系壽實際，歸納嫂總結。張１.聯(lián)系實塔際，分類畫厭圖。肢可向?qū)W生分音別展示實際努三類循環(huán)的奶圖片，引導彼學生畫出圖肚來。杜（１）展示嗓一組圖片：帳長江流域示甩意圖（立體暴圖），東亞綠夏季風示意散圖，降水景轎觀圖。請根警據(jù)所給資料筆，結合自己柄的生活體驗嘗，畫一幅水坊循環(huán)的示意忠圖。斷（２）展示菌塔里木河流胳域資料。請皆根據(jù)所給資瓣料，結合自蠅己的生活體雁驗，畫一幅符水循環(huán)的示跟意圖。展（３）一次譜未登陸的臺瘦風（圖片由調(diào)幻燈片展示矮）。請根據(jù)州所給資料，掏結合自己的固生活體驗，劈畫一副水循津環(huán)的示意圖決。西然后將三類找水循環(huán)合在村一幅圖內(nèi)，糾構成我們常樓見的水循環(huán)俗模式圖，如撒下圖。吃２.忽再據(jù)圖淋歸納、總結三水循環(huán)的類湖型、環(huán)節(jié)和拐地理意義。砌類型密海陸間循環(huán)揪陸地內(nèi)循環(huán)胞海上內(nèi)循環(huán)跟發(fā)生領域舟海洋和陸地殺之間測陸地和陸地籠上空間宗陸地和陸地化上空之間宵主要環(huán)節(jié)及愚示意圖尸略趕略乘略撓特點胸最重要的類纖型，又稱大絡循環(huán)，使陸膏地水得到補貌充，水資源捆得以再生唐補給陸地水熔的水量很小乖攜帶水量最抽大的水循環(huán)廚，是海陸間違循環(huán)的近十工倍遲典例秘長江參與了罷水循環(huán)的地承表徑流，夏驗季風參與了核水循環(huán)的水尋汽輸送剃塔里木河流排域的降水合一次未登陸父的臺風（降畢落在海洋上棵的雨水）君（五）達洋流模式圖厘教學突破關毫鍵：做實驗辱，與風帶圖求對照。完１.運用實雖驗法探究洋課流分布和流劇向模式。攝端一盆水，質(zhì)在水面上灑汪一層茶葉細形小的碎末。紛沿一側沿水價平方向用力沙向水面吹氣罪，觀察水面礎流向。要求碧學生槳在紙上閱畫出流動方釀向。板２植.設計實驗萌探究性問題劇。淚（1）沿著毒吹氣方向的斷水流成因是藍什么？綱旁（2）水流喊到水盆一端馳，為什么向回兩側分開？頓這與實際哪帶些因素相似壇？恭階（3）水盆捐內(nèi)未吹氣的鄉(xiāng)地方為什么畝水也在流？霸醋３夠.洋流模式坊圖與風帶圖恥對照，探究速洋流成因。旺兩幅圖畫在援一起，如下予圖。族探究：攤在實際海洋禁中，洋流的并運動，受哪奧些因素的影真響？梨蘭４顯.庫明總結千規(guī)律。進據(jù)圖歸納課洋流的分布凱規(guī)律，判斷葉寒暖流豬流向和分布壤規(guī)律，在圖柱上判讀洋流屆的擊地理意義（獄如搏漁場望的智分布位置等巖）箱。付蒜（烈六軟）夜氣候哥分布攜模式圖不教學突破關辟鍵：獲與氣壓帶風發(fā)帶分布模式紅圖對照。酬１.將氣候布分布模式圖諒與氣壓帶風蜘帶分布圖對籍照。崇如下圖，灘據(jù)棒北半球氣壓隔帶風帶示意歲圖談和洋流分布索圖柳，以提問的儉方式復習各塌氣壓帶風帶贈的名稱、位則置。再在其扮右側出示大戀陸模式化氣殼候類型分布毫示意圖。根綿據(jù)模式圖的遷緯度位置，閥結合氣壓帶培風帶位置及偷氣候特性、辛海陸位置和戰(zhàn)洋流來掌握座氣候類型的掩分布挺規(guī)律、成因駝、特點。霜２.弊據(jù)氣候分布料模式圖總結離氣候分布規(guī)夾律。法（1）只分饑布在北半球針的氣候類型故（或南半球顏缺失的氣候彩類型）有四藝種：熱帶季慌風氣候，溫逃帶季風氣候餐，亞寒帶大笨陸性氣候，剛苔原氣候。頌（2）只分鍵布在大陸東夾岸，西岸沒著有的氣候類揪型有三種：恥熱帶季風氣員候，亞熱帶鋼季風氣候，鳴溫帶季風氣揀候。拋（3）只分遮布在大陸西復岸，東岸沒立有的氣候類仙型有三種：蛙熱帶沙漠氣源候，地中海屆氣候，溫帶環(huán)海洋氣候。爐（4）氣候似類型分布最診多的大洲：螺北美洲（有桂11種），顧其次是亞洲煤（有10種叮）。搏（5）分布繩最廣的氣候假類型：地中載海氣候和高珠山氣候（分搬布在除南極渴洲以外的六災個洲）。綠（6）受單泉一氣壓帶影放響形成的氣叢候類型有：竿①該熱帶雨林氣幫候（赤道低脊壓帶）飽；堆②嫂熱帶沙漠氣些候（副熱帶月高壓帶）恭；廚③絨冰原氣候（卡極地高壓帶惱）鹽。島（7）受單詠一風帶影響吧形成的氣候態(tài)類型有：蜻①喪熱帶沙漠氣軍候（信風帶陶）輛；儉懇②決溫帶海洋性己氣候（西風肚帶）畫。抓（8）受氣豐壓帶和風帶境交替控制形刑成的氣候類理型有：仆①匠熱帶草原氣凱候（濕季受揉赤道低壓帶雙控制，干季榴受信風帶控畫制）基；義②冤地中海氣候?qū)帲ǘ臼芪魇帮L帶控制，攜夏季受副熱芒帶高壓控制?。┌??；j（9）地帶型性氣候的非謀地帶性分布富和表現(xiàn)。例招如：馬達加禿斯加島的東懇側、澳大利遲亞的東北部浪，巴西高原凈東南部沿海招和中美洲的厚東北部雖遠考離赤道，卻惕形成熱帶雨趴林氣候，這亂主要是因為翁它們均處于敞來自海洋的稅信風的迎風珍地帶，形成遠了地形雨，珍再加上附近來海域有暖流包經(jīng)過，起到郊增溫增濕的極作用。穴（委七心）畫自然帶分布杰模式圖教學芽突破關鍵：吳與氣候圖對譯照，分析自計然帶成因、紗分布。沫１.分析烘氣候與自然森帶的對應關尿系。昂分析驚各個自然帶營的具體分布灰位置、榜三種分異券規(guī)律屋、形成原因蝕。舍一般情況下濾，一種氣候勉區(qū)是對應一喂個自然帶的態(tài)，但有兩個勇是特殊的，障一個是溫帶稿大陸性氣候軟，對應兩種秤自然帶厚──序溫帶草原帶梨和溫帶荒漠展帶；而中緯吳度地區(qū)大陸云東西兩岸的格氣候不同（宴分別為溫帶圈海洋性氣候數(shù)和溫帶季風羽氣候），所材對應的自然糧帶卻相同，千都是溫帶笑落葉闊葉林不帶。誦２.砍多圖比較。印與氣壓帶風翼帶分布模式彩圖、世界洋綿流分布模式稼圖等對照，桐分析非地帶貪性分異規(guī)律正的成因。粱如綜合分析摸南半球缺失斥的自然帶、朽澳大利亞東練北部熱帶雨為林帶等的成封因。歐３.據(jù)運用理想大魂陸自然帶分壤布圖來說明修自然帶的一篩般分布規(guī)律域。集（１）明確兄“理想大陸釣”以及索其泡先決條件。歲它潮不是實際大倘陸自然帶的毯分布，沃但監(jiān)比實際分布吐更典型?！败娎硐氪箨憽奔彩菂⒄崭鞔蠖宏懙妮喞仵r征繪制的。耀它有兩個假濕設條件，一鉗是大陸海岸聰線比較平直帳，沒有海灣駕、半島；二畏是大陸地表嫌平坦，沒有墻起伏很大的麥高原和盆地筋，也不受垂保直地帶性規(guī)怕律的制約，奉所反映的是選從赤道向兩