轉(zhuǎn)變觀念從備課開始確立課標(biāo)的“領(lǐng)導(dǎo)”地位

編號：文章題目：地理課標(biāo)新時代下“隨標(biāo)而變”內(nèi)容提要：新課程改革正在如火如荼的進行，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，高中地理教學(xué)與《大綱》時代的地理教學(xué)已有了很大的不同，進入到《課標(biāo)》時代。作為教師，應(yīng)該從觀念上、角色上、方法上積極調(diào)整自己，適應(yīng)這一變革，真正以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和終身發(fā)展，迎接課改對我們的更高要求。主題詞：地理新課改新課標(biāo)變革單位：北京市翠微中學(xué)姓名：黃玫通訊地址：北京市海淀區(qū)翠微路1號：100036：68255385編號宅文章題目藏：慕地理課標(biāo)新就時代下飽“郵隨標(biāo)而變搖”昆內(nèi)容提要滾：草新課程改革澇正在如火如筑荼的進行，謎在新課標(biāo)的訪指導(dǎo)下，高擱中地理教學(xué)澡與《大綱》喊時代的地理用教學(xué)已有了背很大的不同毅，進入到《碗課標(biāo)》時代丸。作為教師猶，應(yīng)該從觀制念上、角色像上、方法上炭積極調(diào)整自軟己，適應(yīng)這賤一變革，真蓄正以學(xué)生為遮本，關(guān)注學(xué)旋生的學(xué)習(xí)過忍程和終身發(fā)吼展，迎接課到改對我們的麥更高要求。映主題詞榆：聾地理新課老改新課標(biāo)右變革繪我躬從教八年放，明從誕人教版的小聲本教材貢到中圖版的洪新課程教材灣，熔歷明經(jīng)傭三套高中地械理教材，算強是年輕的明“沫老教師嘗”淡了。顏使用過老教收材，帶過兩敞年高考和多知次會考病的晃我單，乖對于高中地淘理的驚課程結(jié)構(gòu)和善知識體系都剖比較清晰。闊同時，我經(jīng)帶常跨頭初中陡教學(xué)，初中滑已經(jīng)課改七姑八個年頭唐了，對于課草標(biāo)，我并不騰完全藝陌生。棚但花說實話，雖怖然以前在教很授初中的時屯候，看過課汽標(biāo)也備過課潤標(biāo)，掛但始終沒有顧真的做到按義課標(biāo)授課，宜沒有真正的寸研讀過課標(biāo)糾。今年減是北京高中鍛課改的第二應(yīng)個年頭繁了伴，我任教高騙一，這才真串正意識到，拾在新課改中個，高中地理擋教學(xué)騾已經(jīng)或進入了新課潮標(biāo)時代畜，我的教學(xué)榜必須隨之而在變挎，以適應(yīng)新侍的要求艇。世變觀念：登轉(zhuǎn)變觀念從住備課開始索，確立課標(biāo)呢的沈“棄領(lǐng)導(dǎo)侄”挑地位磨剛拿到《課畫程標(biāo)準(zhǔn)》和腎必修教材的熄時候，可以此用河“江一頭霧水嘉”救來形容我當(dāng)客時的感受。展《課程標(biāo)準(zhǔn)川》對每一章艙節(jié)的要求嚼只有寥寥用數(shù)語堡，永而柏這幾句話卻掏可以延伸出脾太多的內(nèi)容轉(zhuǎn)。到底鎖哪些講哪些尸不講？講到戲什么程度父？鞋難度音又染怎么控制？譯會如何考查鍋？腹都是問題。瓜想翻開懷教材畢找惡依據(jù)，閑卻發(fā)現(xiàn)兇教材和《課該程標(biāo)準(zhǔn)》況沒有一一對焦應(yīng)的關(guān)系，尤與倡老教材也有死很大不同，飼該如何使掠用帳呢？深其實，這正添是《課標(biāo)》閉時代與《大楊綱》時代的雖一個重要差勺別。聚《大綱》將御高中地理的輔知識點一一謀羅列，教材嬸嚴(yán)格按照大席綱要求編寫牽，以至于教芬?guī)熓殖纸滩亩?，晨就可以將大衰綱中的要冬點紋落實，壞是征備教材、教粱教材。而《拾課標(biāo)》則風(fēng)是塔給帽學(xué)生殖制定享了肉通過高中地圾理學(xué)習(xí)，拿應(yīng)該拖在地理知識條、理論、技糕能和效思想制觀念向上達到湯一定喝水平的須標(biāo)準(zhǔn)誼。垂至于逆教師架如何允幫助倆學(xué)生蓋達到這個標(biāo)斤準(zhǔn)，就以娛符合高中水緞平的要求，議并沒有作出鋒規(guī)定，完全孕讓教師自由輪掌握。教材腫也不記再轟是權(quán)威錄，只是序給教師提供餅授課的材料橋，教師可以忙選用，也可嚴(yán)以根據(jù)需要駁有所懲改動，是備在課標(biāo)、用教紀(jì)材教。免因此，茂新課改的征教學(xué)哪，麥關(guān)鍵扛的第一步招，臉就懷是姥研究如何劑以課標(biāo)為唯興一依據(jù)，在央它的指導(dǎo)下阻進行備課。諸要備抖好課，首先醋需響認(rèn)真分析燥課標(biāo)金。挪課標(biāo)教的使用，使劫教師差備課不必再鴿拘泥于教材塌的內(nèi)容，獲快得了恢極大壩的耀自由，但同猶時兇卻址對教師提出斧了更高的要疊求。揮以前備課量，蹤大家使用的憐是同樣的教肉材，教授同小樣的內(nèi)容，筍只需要考慮邀用什么教學(xué)按方法和手段水，使學(xué)生更蝶好的理解、閱落實書上的犧知識忠，能夠遷移嫂知識、靈活瞧運用就可以講了；而現(xiàn)在靈備課，要先消對課標(biāo)進行脆解讀，棉通過夢簡單的語句證，蜘分析痕哪些內(nèi)容是懸教學(xué)的重點毯，哪些知識攝需要鋪墊彎必須講解潤，羞哪些粗是涉及到初躁中知識的內(nèi)馳容，需要根云據(jù)學(xué)生掌握節(jié)的情況決定漏是否重新講陶，哪些時沉可以舍棄少的等等占。再覽根據(jù)行為動弊詞焦，判斷烘對知識點要速求的爆難易程度，轉(zhuǎn)確定難點功。還要選取狠適當(dāng)?shù)陌咐浅尸F(xiàn)這些知菜識，鍛煉學(xué)暴生學(xué)習(xí)知識爬的能力召。是最后選擇適感當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方塑法和手段，失組織教學(xué)。政如必修一的什第一條課標(biāo)萍是：按“乖描述地球所鼓處賄宇宙環(huán)境，村運用資源說賄明地球是太距陽系中模一顆既普通促又特殊的行式星燥。鐵”千要實現(xiàn)滿前半舟句話伐，循就先要向?qū)W舒生展示同宇宙環(huán)境，編觀察襖其中有哪些篇天體，云區(qū)分它們的儉等級轟；勞在這個基礎(chǔ)稅上，館了解天體系霞統(tǒng)，掛分清紫天體系統(tǒng)的應(yīng)層次站；兄最后是在宇乖宙中，撥開生層層天體系邀統(tǒng)，找到地臨球的位置瀉，并且用語尖言描述出來階。秧短短一句話映的教學(xué)，涉飄及到多個地軍理名詞，以張及它們之間缺的相互關(guān)系穩(wěn)，紅還需要培養(yǎng)肆學(xué)生把看到枝的罪地理事物和?，F(xiàn)象排用地理術(shù)語葛進行表述的傅能力?？萸把姘霒|句課標(biāo)使用競的行為動詞惜是殿“炸描述餐”術(shù)，是最低的充了解級別的璃要求，借后半句的行魯為動詞是委“及運用資料說喬明輛”碗，這就意味澆著要求抵學(xué)生蔥能通過閱讀品圖表或文字蘋資料，居篩選信息，睬提取有效信給息，脊進行分析，彎最終用地理潑術(shù)語想解答問題咸。孩這個標(biāo)準(zhǔn)的虛要求訪屬于理解級柏別的要求，辮顯然高于前艙面出。凡教師在備課貓中，必須能歉夠正確的解釘讀課標(biāo)中這織些詞語的信施息，才能制悉定出符合要嘩求的教學(xué)目鈔標(biāo)，指導(dǎo)整窩個教學(xué)活動垂。足變角色：促從摩“押教學(xué)娃”賭到兩“津?qū)W(xué)形”鈴，課堂上師森生虜?shù)匚活D大挪移變新課程改革孫和榮新課芳標(biāo)軍倡導(dǎo)的基本發(fā)教育理念是瘦主張以人為茶本、科學(xué)的程教育發(fā)展觀醫(yī)、人的全面籠發(fā)展，強調(diào)覆學(xué)生學(xué)習(xí)自伐主、參與、照合作、探究共。佩因此，課堂以上，更強調(diào)銹學(xué)生的主體蕩性?！洞缶V茄》時代的教減學(xué)，教師是銳課堂上絕對仰的中心，學(xué)奇生是配合充完成欠教學(xué)氧活動燙的，教學(xué)目促標(biāo)都是以液“糖使學(xué)生了解旱……”彩、腫“理讓學(xué)生懂得訊……否”炸、淹“抹培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)……”盼等掃語滲句表達，均首以教師的活差動賽為描述對象需。豐而課標(biāo)在這懂一點上有了便明顯的不同蘭。緒其渠對課程目標(biāo)缺的總體目標(biāo)布進行了如下妖闡述：萄“蛋初步掌握竭……，獲得細……，患發(fā)展賺……，增強精……，樹立鞠……。助”將而且行為動包詞噴“同描述、說出奇、舉例說明賀、列舉、表墻述、識別、扯比較、簡述舊、對比、闡棗述、解釋、錦估計、理解背、計算、說午明、判斷、演分析、區(qū)分戴、評估、使化用、驗證、垂運用、掌握居”捷等等，均以熟學(xué)生為主語炭。呈這不僅是闡鈔述方式上的昨變化，禿更是檔教育理念的另變化涂。潔對于這種變塌化，篩教師口不僅要從闡攻述方式上去艷把握，更重厚要的是領(lǐng)會鍛其箱中的股精神實質(zhì)，狗用劉教學(xué)行為去去曠實現(xiàn)霞“樂學(xué)生是地理既學(xué)習(xí)的主人絡(luò)”飯。謝教師不能僅栗限于知識的篇傳授耗者和管理者望的角色，更翠是戲?qū)W生發(fā)展的鋒促進者和參凝與者，是教木學(xué)活動的服蛋務(wù)者，派要為學(xué)生自竟主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)康環(huán)境、創(chuàng)造磨條件，啟發(fā)柱和引導(dǎo)學(xué)生末在型探究細和匹體驗紡中椅完成學(xué)習(xí)。捐師生在課堂丈上的裹“價地位艙”會有了翻天覆究地的變化，坊學(xué)生是與教狠師合作完成極學(xué)習(xí)，暫教師抽由循“留教糠”酷轉(zhuǎn)變?yōu)閯e“封導(dǎo)噸”路。醫(yī)如煉“花正午太陽高吼度角的變化憑”紡，這一內(nèi)容蒙既是重點更塑是難點，在偉以往的教學(xué)熄中就是學(xué)生勸難于理解的擇部分。希中圖版的教趁材中設(shè)計了將學(xué)生活動課后題嗚“示尋找正午太鏈陽高度角變齊化的證據(jù)梨”狗，扛能夠較好的豐利用活動幫熔助學(xué)生體驗道正午太陽高蟻度角的變化啞，激發(fā)學(xué)生婚探究成因。課由于我任教逐的班級比較緊多，學(xué)生程鍬度又是屬于碗學(xué)習(xí)習(xí)慣較攝差，學(xué)習(xí)意疏志品質(zhì)較弱隊的情況懼?；覔?dān)心完全船按照教材的拜設(shè)計，難以句保證全胃體請學(xué)生都參與熊其中，因此翼對這個活動匆進行了簡化移。我業(yè)要求學(xué)生從礙9月1日臂開始，每天異中午12：參00打下課起鈴時，由科沿代表在教室付后的黑板上僑，汽用粉筆記錄工從后窗如射進教室的內(nèi)光線叔中，警最遠留光線到達鴨的位置丈，并抽標(biāo)注嶺日期咱。烈大家?guī)椭峄バ讯酱倏拼时硗瓿?。伸保留束下慚每一天的痕執(zhí)跡，直到罵9月30日復(fù)。忍每次課前，演請同學(xué)們回巨頭觀察記錄餅的魯結(jié)果寄，尾描述訪變化恩情況園，推測以后杠的變化林，總結(jié)規(guī)律垮。仔這個活動實覆施，使全體兄同學(xué)都能清墨晰地體驗到來正午太陽高拋度角變化帶蝶來的伏最遠吹光線位置變疑遷。亞在課程勞進度滾進行到這部倘分宋課程周時，我向同切學(xué)們提出這筋樣的問題：離1.屈總結(jié)這一個答月以來，最征遠光線位置攀的變化規(guī)律判。2.顫如果每天不翅是定時記錄批，唇結(jié)果婚是否亂有可比性吹？牲3圈.復(fù)為什么記錄澇的時間定在測中午12：燭00？妥4.請推測泰一年中，最綢遠光線的位福置會發(fā)生怎駁樣的變化？掠5.導(dǎo)致最腐遠光線位置青發(fā)生變化的狹原因是什么憐？摩其中，前兩腹個問題，學(xué)醉生通過體驗鵲，能夠較容復(fù)易的獲得答盤案。從第三兇個問題開始竭，學(xué)生就淋需要通過新姜課的學(xué)習(xí)來痕尋找答案了芹。黑教師懶這樣，結(jié)合想活動點分層設(shè)問，精引導(dǎo)學(xué)生通樓過體驗和探擋究，逐步揭蓋開地理現(xiàn)象表的產(chǎn)生秘密校，猶如問既賣讓學(xué)生看到腹蘋果，縱又讓他們夠羅不到，需要省踮起腳去摘悼。在這個過托程中，激發(fā)瘋學(xué)生的求知刃欲，實現(xiàn)主護動學(xué)習(xí)?？v變爸方法：叼綱目式板書竊變身蠟結(jié)構(gòu)式為板書徹，豆留下喚學(xué)生讓思維建構(gòu)痕抵跡哭，曾提高復(fù)習(xí)實拳效宣。膽新課改后，紙高中必修三旗個模塊比以膽前增加悶了一冊書的虹內(nèi)容領(lǐng)，課時基本首沒變污，而且學(xué)生蟻仍舊要參加抬統(tǒng)一的水平找測試錦?；螂m然課標(biāo)的點要求沒有大報綱時期后那么繁、難瓣、雜，但模從課標(biāo)中不混難看出，總普是有森“逮以某種腰……炕為例，說明秧……稿。驚”煉的提法。頂課時設(shè)計只快允許化將一種情況層介紹給學(xué)生循并進行分析服的，而考試定則可能要求河學(xué)生分析其們他段情況，王題目靈活多南變，對惠學(xué)生舉一反皂三、分析相良似問題的能贊力要求高，僚對綁知識遷移和諒運用幫的顏要求高，重識視管考查煤學(xué)生能力。佳學(xué)生只有概授念和原理相煎當(dāng)清晰，才脫可能棗在面對相似黨問題時，落辨別促其與課上事充例的異同，奉運用正確的巷原理加以分裁析。妙對于程度好至的學(xué)生來說政，億學(xué)習(xí)群過農(nóng)的知識點，磚記在心里，嗽遇到相似問策題能很快臺作出蝕反映加以解理決。而咳我校學(xué)生材程度土有限飽，學(xué)過之后欄，要么很快膏就忘了，要裕么和其他的裁知識相混淆玉，遇到問題轟，如果挎沒有教師住幫助他加以廢分解，就認(rèn)者不清問題的黨本質(zhì)，院很難衫找到對應(yīng)的滑理論。還有鹽一些學(xué)生，尿課凳上葬的遠學(xué)習(xí)鮮狀態(tài)飄較權(quán)差，基本概乖念和理論甚智至都沒有甘掌握糠，又怎么可曠能辨別相關(guān)稀問題呢！同撐時，新評課改使用的欠教材體系性賽較弱肉，知識點多階，順序混雜茄。很多難點寄重點，秩僅京一句話帶過屋，都是由教餃師可進行飼展開的，書軌上島無虧跡灑可尋誓，給學(xué)生的巴復(fù)習(xí)帶來了鼻極大的困難咸。嘴針對這些問測題旨，我舌特別注重礎(chǔ)設(shè)計賞每節(jié)課的板掏書，枯希望通過舟結(jié)構(gòu)式秧板書，把課禁上學(xué)生獲得狡知識和思維浪建構(gòu)洲的過程體現(xiàn)致出來鴨、把知識間叼的相互關(guān)系若體現(xiàn)出來、醬把地理學(xué)的侮基本體系體緒現(xiàn)出來遭。熔如學(xué)習(xí)大氣貍運動的內(nèi)容棵時，廈“許熱力環(huán)流固”辦、陶“顏大氣水平運迎動拾”題、糧“取大氣環(huán)流哈”扎、干“奪氣壓帶風(fēng)帶稀”鏟、叨“滴海陸熱力差氏異撐”決、鍛“信季風(fēng)環(huán)流寧”患等多個既相影似又不同的罵陌生名詞津在短短幾課叨時內(nèi)相繼登差場，學(xué)生撕難于理解、略極易混淆掏。為了幫助型學(xué)生理清它蹄們之間的關(guān)準(zhǔn)系，我設(shè)計搖了丙以下槐板書：泄這樣的板書鞏并不是在一肯節(jié)課中完成虜，每節(jié)課活前和學(xué)生一榜起邊掘回憶幣邊傲寫出前面的葉部分，如再隨著紐新的課程祝，永在學(xué)習(xí)中乞逐步添寫完駕整練。督也可以在復(fù)豎習(xí)這部分內(nèi)底容時，士和學(xué)生一起房找主要知識仿點間的飼聯(lián)癢系，師一步步介得出板書。水我在教學(xué)中贏，選擇了前壽者。這種瓜板書壓像骨架一樣頌，支撐起知笑識的結(jié)構(gòu)，報是課家程玻的線索愉。它猾能幫助學(xué)生劣在鞠復(fù)習(xí)賺時理清思路柱、凱再現(xiàn)謊課堂桂，椅回歸知識的版形成過程，子有捏時還是解答瞇題目的察綱領(lǐng)和基本時點著。膏板書形式的天改變是適應(yīng)咐新杯課改堵進行凡的諸多方法長變革幣之一，還有舍評價學(xué)生方鐵法的改變、朽