高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版

高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版PAGEPAGE1Ladiesandgentlemen,it’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.Thecontentofmylessonis()book______一、教材分析analysisoftheteachingmaterial二、教學(xué)目標(biāo)teachingaimsanddemands三、教學(xué)重難點(diǎn)teachingkeysanddifficulties四、教學(xué)方法teachingmethods五、教學(xué)工具teachingaids六、教學(xué)過(guò)程teachingprocedures七、板書設(shè)計(jì)blackboarddesign八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思Now,letmetalkabouttheteachingmaterialfirst.本課時(shí)所教的是外研社高一上學(xué)期使用的必修2mudule6。本模塊介紹了這節(jié)課學(xué)習(xí)的是listeningandvocabulary和speaking部分的內(nèi)容，是本模塊的第三課時(shí)，要求通過(guò)聽(tīng)的活動(dòng)了解和學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)表達(dá)結(jié)果，做總結(jié)的邏輯思維能力和獲取信息的能力。Speaking討論了在這節(jié)課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了readingandvocabulary,通過(guò)閱讀文章，已經(jīng)掌握了部分的詞匯，本課由復(fù)習(xí)舊課入手，引入新課的新詞匯，并以聽(tīng)說(shuō)為主線，對(duì)這一主題進(jìn)行了延伸和拓展。Therefore,onstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheregulationofstudentsgrowingofmind,IputforwardtheteachingobjectivesaccordingtoEnglishsyllabusandnewlessonstandard.Iwilltalkaboutitfromknowledgeobjects,abilityobjectsandemotionobjects:知識(shí)目標(biāo)：見(jiàn)教參能力目標(biāo):見(jiàn)教參德育目標(biāo)見(jiàn)教參（1）（2）Next,accordingtothenewteachingstandandtheteachingcontent,Imadeoutthekeypointsandthedifficultpointsofthislesson.(1) 掌握重點(diǎn)詞匯與短語(yǔ)，如(2) 語(yǔ)法方面掌握以及一些有用的表達(dá)式和句子結(jié)構(gòu)。(3) 加深學(xué)生對(duì)于文章的理解，發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，提高初步應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重提高閱讀能力。Well,howtoachievetheteachingobjectivesbetter,tostressthekeypointsandbreakthroughthedifficultpoints?Thekeyishowtomakeuseoftheproperteachingmethods;I’lltalkaboutmyteachingmethodsbelow.Accordingtothemodernperceptiontheoriesandsocialintercourseteachingtheories,IadopttheTSAmethodinmyteaching,namelyTotalSituationalActionandTask-basedLanguageTeaching.TheyoffertheSsanopportunitytocompletethetasksinwhichSsuselanguagetoachieveaspecificoutcome.Theactivityreflectsreallifeandlearnersfocusonmeaning,theyarefreetouseanylanguagetheywant.Atthesametime,makeuseofthemodernelectricityteachingequipmentsandallkindsofteachingmeans,itcanmobilizetheSs’enthusiasmandcreativityinlearningEnglish.Studyingmethods:LetSsstudyinarelaxedandagreeableatmosphere.Ssunderstandthenewknowledgeincertaindegreethroughthementalprocessofseeing,hearing,saying,observing,imagining,thinkingetc.andmakepreparationforcompletingthenewstudytask.也就是說(shuō)，為了更好地實(shí)現(xiàn)任務(wù)式教學(xué)和研究式教學(xué)，我采用了一下教學(xué)方法：1、 速讀法：根據(jù)高中英語(yǔ)教材側(cè)重閱讀理解這一特點(diǎn)，讓學(xué)生快速閱讀，以盡快了解文章的大意。2、 問(wèn)答法：幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3、 翻譯法：適當(dāng)?shù)貞?yīng)用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的特點(diǎn)高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。4、 討論法：通過(guò)pairwork,groupwork讓學(xué)生都得到一次口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)脑掝}。5、 快樂(lè)教學(xué)法：即教師在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師教得開(kāi)心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心?！颈菊n時(shí)主要以聽(tīng)說(shuō)教學(xué)為主線，以導(dǎo)學(xué)式模式培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解策略。以聽(tīng)力技能訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練為主線，貫穿聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能的培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力理解障礙，在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的原則，進(jìn)行知識(shí)的輸入，技能的培養(yǎng)，和文化知識(shí)的滲透，良好學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。本課時(shí)采用多媒體教學(xué)，給予學(xué)生更直觀的感受，也加快了教學(xué)的節(jié)奏。課前教師要從網(wǎng)上下載一些相關(guān)的圖片和資料?！縏eachingaids:(教學(xué)輔助手段)Multi-mediacomputer:OHP(overheadprojector),taperecorder,software,PowerPointorauthorwareTeachingprocess:Inordertorealizetheteachingprocesssystematically,properlyandefficiently,undertheprincipleof“regardSsasthecorpus,theteacherinspiresforpredominance”,Idividetheteachingprocessintosixsteps.Step1revisionandlead-inStep2presentationandpractice.Itcontainssomesmallstepssuchaslistening,reading,discussionetc.Step3tasktimeThisstepgivesthestudents5-8minutestomakeasimilardialogueusingthephraseandsentenceslearnedinthispassageandeverydaylifeexperienceaccordingtothegivensituation(showitonthescreenusingamulti-mediacomputer).Thisstepisemployedtocreatealanguageenvironmentforstudents’communicationintheclass:ifthestudentscanfinishthistaskwell,theywillbenefitalotintheirspokenEnglish.Step4consolidationandextension.Finishexx1and3orally,leftex2aswrittenwork.Ex1revisestheobjectclause(賓語(yǔ)從句)。Whentransformingthestructures,thestudentarerequiredtopayattentiontothechangeoftheverbtenses,personalpronounsandwordorder.Ex2isarevisionofthemodalverbs(情態(tài)動(dòng)詞)andsomeusefulexpression.LettheSsworkinpairsandthenchecktheanswerswiththewholeclass.Step5homeworkdoex2intheexercisebooks.Thisisusedtomakethestudentshaveafurtherunderstandofthemodalverbs.writeashortpassageaboutthedialoguelearned.thisisusedtopracticewritingabilityofthestudents.Step6blackboarddesign.(showontheCAI)在整個(gè)課程中，我的思路是這樣的：教學(xué)之初，給學(xué)生呈現(xiàn)一些圖片，讓學(xué)生首先從視覺(jué)的角度對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)；在進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之前，先粗略地復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生用簡(jiǎn)單英語(yǔ)解釋，但允許學(xué)生自主選擇想解釋的詞匯。這樣，既減少了學(xué)生的膽怯心理，又達(dá)到了運(yùn)用語(yǔ)言的目的：通過(guò)對(duì)于本文的語(yǔ)言片段的學(xué)習(xí)，以及圍繞著它所作的拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理解含有所學(xué)生詞的句子和段落并獲取信息，找出段落和文章的從屬關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)因果關(guān)系的判斷分析能力，歸納分析能力和表達(dá)能力。Anyway,theteachingofthislessonaimstodevelopnotonlytheSs’languagetechnicalabilities,butalsothediverseintelligencebyintegratedteachingmethods.Asteachers,tomakeourEnglishclassroomsshinewithvitality,wearelaidwithheavyburden,andwestillhavelongwaytogo.Aboveisthelecturenotesofmylesson.Thankyou!Englisharoundtheworld說(shuō)課稿高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。各位評(píng)委老師早上好!高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。我報(bào)考的是20XX年高中英語(yǔ)教師資格證。我的測(cè)試號(hào)是XXX號(hào)。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是高一英語(yǔ)Englisharoundtheworld。以下我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書設(shè)計(jì)等五個(gè)階段來(lái)完成我今天的說(shuō)課。（一） 說(shuō)教材（1） 教材的地位和作用：本課節(jié)選自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材必修一第二單元的內(nèi)容。本文主要講的是英語(yǔ)的發(fā)展和英語(yǔ)的種類。而學(xué)生作為英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者，有必要較為深刻地了解英語(yǔ)語(yǔ)言的一些相關(guān)信息。減少學(xué)生在今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些障礙。所以說(shuō)本課在書中有著非常重要的作用。（2） 根據(jù)對(duì)教材的理解和內(nèi)容的分析，我將從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)，技能和情感三個(gè)方面。就知識(shí)目標(biāo)而言：First,makestudentsmastertheusefulexpressions.Justlikeplayarolein,becauseof,comeup,suchus,playapartSecond,getSsknowthedevelopmentofEnglishorthechangeofEnglish就技能目標(biāo)而言：1.MakeSsknowhowtogetthekeysentenceofaparagraph2.TrainSstoreadthetextwithcorrectpronounciationandintonation.3.ImprovetheSs’comprehensionability就情感目標(biāo)而言：MakeSsnoticetheimportanceofEnglishandthepossibilityofChineseEnglishpopularityinthefuture.(3)以上從對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的分析中，可以知道本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是。本課重點(diǎn)是：1）提高學(xué)生的閱讀能力2）使學(xué)生掌握一些有用的表達(dá)確定該重點(diǎn)的依據(jù)：?jiǎn)卧~及語(yǔ)法是學(xué)習(xí)理解這篇課文的首要因素。本課難點(diǎn)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些有用的表達(dá)確定該難點(diǎn)的依據(jù)：同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)發(fā)展并不熟悉，讓他們了解英語(yǔ)對(duì)生活和學(xué)習(xí)都至關(guān)重要。（二） 說(shuō)學(xué)情假設(shè)今天我教授的是南昌市某所普通高中高一年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于英語(yǔ)，學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后有了一定的了解。但是對(duì)英語(yǔ)的發(fā)展情況，英語(yǔ)的種類，各種英語(yǔ)類型形成的原因，他們知道的不多，需要進(jìn)一步了解。（三） 說(shuō)教法學(xué)法教法（1）采用問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。（2）采用分組討論教學(xué)法，使學(xué)生在討論的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)或課文內(nèi)容的理解。（3）學(xué)生采用快速閱讀的方法，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。（4）學(xué)生采用精讀的方法。幫助學(xué)生逐字逐句認(rèn)識(shí)單詞，短語(yǔ)，并掌握文章大意。（5）采用練習(xí)鞏固教學(xué)法，使學(xué)生能夠?qū)λ莆盏臇|西加以靈活運(yùn)用，舉一反三。學(xué)法回答教師所提出的問(wèn)題，循序漸進(jìn)地完成教師交給的任務(wù)，與教師的授課步驟一致地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法（四） 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（1）Lead-in:我將以頭腦風(fēng)暴的方式向?qū)W生提出一系列與本文有關(guān)的問(wèn)題作為今天課堂的導(dǎo)入。問(wèn)題如：1.DoyouknowthecountrieswherepeoplespeakEnglish?Listthemonapieceofpaper.2.WhatarethetwomaingroupsofEnglish?3.DoyouknowthedifferencesbetweenBritishEnglishandAmericanEnglish?4．DoyouknowthehistoryofEnglish?高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。因?yàn)檫@能使學(xué)生在開(kāi)始閱讀之前，在頭腦中對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。而且?guī)е鴨?wèn)題去閱讀，能提高閱讀的效率。高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（2）Fast-reading:讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)快速閱讀之后，能概括出文章大意。并且要他們找出每段的關(guān)鍵句或要求學(xué)生用自己的話概括每段大意。此環(huán)節(jié)進(jìn)行中，我將全班同學(xué)分成五組，并要求每組派代表發(fā)言回答問(wèn)題，這樣可以調(diào)動(dòng)全班積極性，增強(qiáng)學(xué)生參與的熱情。最后我將給出答案供學(xué)生對(duì)照參考。Paragraph1:ThespreadoftheEnglishlanguageintheworldParagraph2:Nativespeakercanunderstandeachotherbuttheymaynotbeabletounderstandeverything.Paragraph3-4:Alllanguageschangewhenculturescommunicatewithoneanother.Paragraph5:EnglishisspokenasaforeignlanguageorsecondlanguageinAfricaandAsia.（3） IntensiveReading在該部分中，我將逐段對(duì)該文進(jìn)行講解。讓學(xué)生對(duì)本文的生詞形成初記憶，對(duì)本文的一些有用表達(dá)有較為深層次的理解。與此同時(shí)，我還將對(duì)一些有助于學(xué)生理解文章的問(wèn)題進(jìn)行著重解答。生詞如：international,native,elevator,flat,apartment,rubber…問(wèn)題如：1.GivethethreemajorperiodsofthedevelopmentofEnglish.theendofthe16thcenturythenextcenturytodayWhopromotedthespreadofEnglish?People.Whentheymoved,theycarriedEnglishtodifferentplaces.2T:AlthoughtheyspeakEnglish,yetsometimestheycannotunderstandeachotherwell,why?BecausethereexistdifferencesbetweendifferentEnglishes,notonlyinvocabulary,butalsoinpronunciationandspelling.(hot/mum/honour/honor/neighbour/neighor…..)3T:Howdothesedifferencescomeabout?(WhydoesEnglishchangeovertime?)Becauseofculturalcommunication.Asksstofindoutthecharacteristicsofeachtimeaccordingtothetimeaxis.AD450-1150:German1150-1500:lesslikeGerman;morelikeFrenchInthe1600’s:Shakespeare’sEnglishThetimeADELwaswritten:AmericanEnglishLater:AustralianEnglish（4） Post-Reading在對(duì)文章有一定的了解之后，我們知道了英語(yǔ)已被世界各個(gè)國(guó)家作為母語(yǔ)，第二語(yǔ)言，外語(yǔ)三種主要形式廣泛運(yùn)用。但是文章發(fā)人深省的一句WillChineseEnglishbecomeoneoftheworldEnglishes?“Onlytimewilltell”引導(dǎo)著學(xué)生們繼續(xù)思考。我也將以其他問(wèn)題來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。T:Howdoyouunderstandthissentence?Itmeansthatsomethingcanonlybeknowninthefuture.T:WhatcanyouinferfromthissentenceaboutthedevelopmentofEnglishinChina?ItindicatesthatitremainstobeseenjusthowmuchtheChineseculturewillinfluencetheEnglishlanguageinthepresentcountry.（5） Homework1.Findoutsomewordsandsentencesyouthinkarebeautifulandrecitethem.2.WriteashortpassageaboutthedifferencesbetweenBritishandAmericanEnglish,mainlythereasonandsomeexamplesofthedifferences.(五)說(shuō)板書設(shè)計(jì)AmericanEnglish&BritishEnglishⅠDifferencesⅡKeywordsa.Meaningb.Spellingc.Pronunciationd.Words 一、Introduction（導(dǎo)言）高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。英語(yǔ)說(shuō)課是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，也是衡量一位英語(yǔ)教師對(duì)教材的把握、分析及教師本人對(duì)上課進(jìn)程的宏觀控制能力的有力手段，能從理論上指導(dǎo)教師貫徹教學(xué)大綱，真正做到教與學(xué)相結(jié)合，將教材、大綱、教師、學(xué)生、課堂融為有機(jī)整體，對(duì)不斷提高教師教學(xué)能力和教研能力，有著突出的作用。高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。二、說(shuō)課的基本原則1.遵循教學(xué)大綱要求，明確說(shuō)課內(nèi)容。把握說(shuō)課與上課的區(qū)別與聯(lián)系，正確理解教材、教案說(shuō)課、上課之間的層進(jìn)關(guān)系，走出說(shuō)課即是“說(shuō)教案”的誤區(qū)。2.以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念。3.詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)說(shuō)課的完整性。4.與教案相結(jié)合，體現(xiàn)其可操作性。三、說(shuō)課的基本程序1.說(shuō)教材：科學(xué)分析教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和要求以及教材在單元中的地位和作用。2.說(shuō)學(xué)生：談?wù)剬W(xué)生的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，明確說(shuō)課內(nèi)容的難易程度。3.說(shuō)教法：談?wù)劚竟?jié)課要實(shí)施的教學(xué)手段、方法以及教具的使用。4.說(shuō)學(xué)法：談?wù)剬W(xué)習(xí)方法的運(yùn)用以及將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。5.說(shuō)教學(xué)程序：說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)該程序？目的、意圖何在？結(jié)果如何？6.說(shuō)板書設(shè)計(jì)：談?wù)劙鍟O(shè)計(jì)的根據(jù)和理由，力求體現(xiàn)說(shuō)板書設(shè)計(jì)的程序性、概括性和藝術(shù)性。四、注重說(shuō)課信息和反饋與總結(jié)說(shuō)課的對(duì)象可以是專家、同行甚至是學(xué)生。向說(shuō)課對(duì)象征詢意見(jiàn)、獲取信息，力求不斷改進(jìn)和提高。五、附SB2BU16Lesson63說(shuō)課稿Unit16Lesson63Hello,everyone.TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.MytopicislifeintheoceanstakenfromLesson63ofUnit16inSEFC（2）.Itismadeupoffourparts.Part1MyunderstandingofthislessonTheanalysisoftheteachingmaterial:Thislessonisareadingpassage.ItplaysaveryimportantpartintheEnglishteachingofthisunit.Lesson62andLesson63areawholeunit.BystudyingLesson63,Sscanimprovetheirreadingability,learnmoreabouttheseaandthelifeintheoceans.Atthesametime,weshouldgetthestudentstounderstandsomedifficultsentencestocomprehendthepassagebetter.TheSsshoulddosomelistening,speakingandwriting,too.Ofcourse,theSsshouldreceivesomemoraleducation.LettheSsunderstandtheseabetter,lovetheseaandsavetheseaandthelifeofthesea.Teachingaims:1.Knowledgeaim:Understandthemainideaofthetext.2.Abilityaim:Retellthetextintheirownwords.3.Emotionalaim:MaketheSslovethelifeoftheseaanddosomethingtostopitbeingpolluted.Keypoints/Teachingimportantpoints:Howtounderstandthetextbetter.Teachingdifficultpoints:1.Useyourownwordstoretellthetext.2.Discussthepollutionoftheseaandhowtosavethesea.SomethingabouttheSs:1.TheSshaveknownsomethingabouttheseaandsealifethroughtheInternetandotherways.2.Theyarelackofvocabulary.3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesandcommunicatewithothers.4.SomeSsarenotactiveintheclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.Part2Myteachingtheories,methodsandaids高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。Beforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector；Combinethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。Teachingmethod:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch-and-listenactivityFreediscussionmethodPairworkorindividualworkmethodTeachingaids:1.aprojector2.ataperecorder3.multimedia4.theblackboardPart3.Teachingsteps/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingability.Theentirestepsare:Greetings,Revision,Lead-inandpreparationforreading,Fastreading（scanning）,Listening,Intensivereading,Preparationfordetailsofthetext,Consolidation,Discussion,HomeworkStep1GreetingsGreetthewholeclassasusual.Step2.Revision1.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson（showthemonthescreen）.a.Howmuchsaltdotheoceanscontainperthousandpartsofwater?（35partsofsalt.3.5%byweight）b.Whatiscoral?Whyarecoralsnotfoundindeepwater?c.WhyistheDeadSeacalledtheDeadSea?2.Checkthehomework（madeasurveyabouttheseaorsealifebysurfingtheInternetoraskingforhelpfromotherpeople）.Throughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,communicatewithothersabouttheirsurveryresultsandprepareforthenewlesson.Step3.Lead-inandpreparationforreadingShowthemsomepicturesandletthemtalkeachother,andthenusethepicturesaboutseaandlifeintheoceanstolearnnewwords,forexample,AntarcticaPurpose:Arousethestudents’interestofstudy.Bringinnewsubject:Lifeintheoceans.Step4.FastreadingReadthepassageasquicklyastheycan.Ishowthequestionsonthescreenandletthemgetthemainideaofeachparagraph:1.WhycanlivingthingsliveinsuchoceansaroundtheAntarctica?2.Whatdoesthewhalefeedon?3.Whatisthedifferencebetweenthespermwhaleandotherwhales?Method:Readthetextindividually,usequestion—and—answeractivity.Purpose:Improvethestudents’readingability.Understandthegeneralideaofeachparagraph.Step5.Listening（bookclosed）1.Listentothetapethendoanexercise（wbpage90,part1）2.Trueorfalseexercise.（onthescreen）TraintheSs’listeningabilityandprepareforlaterexercises.Step6.IntensivereadingReadthepassagecarefullyagainandanswersomedetailedquestionsonthescreen.1.Howmuchdoesawhaleeatatatime?高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。2.Doallthewhalesfeedonsmallfish?高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。3.Howdeepcanaspermwhaledive?Itisalsocalleddepthreadingorstudyreading.Itmeansreadingfordetailedinformation.Purpose:Furtherunderstandthetext（Trainfurtherreadingability）tofindoutsomedifferentsentencesanddetailsofthetext.Step7.Preparationfordetailsofthetextonthescreen1....itsheartslowstohalfitsnormalspeed.slow-v.tobecome/makeslower.2....usingsoundwavePvidesb.withsth.4.atatime:eachtime5.growtoalengthof...Purpose:TraintheSs’abilityofunderstandingandusinglaguage.Step8.Consolidation1.Findoutthetopicsentences.2.Retellthepassageaccordingtothetopicsentences.Purpose:IwanttoknowifmystudentsunderstandthewholetextreallyandiftheymasterwhatImeantotelltheminthisclass.What’smore,Iwanttoletthemhavetheabilityofintroducingandanalyzingexpression.Atthesametime,Iwillwritedownthetopicsentencesontheblackboardaccordingtowhatthestudentsfind,sotheycanretelliteasily.Step9.DiscussionShowthemsomepicturesaboutthepollutedseaandmanylivingthingswhichareindangerandaskthem:Whataretheiropinionsaboutit?Inordertoletthemhavefreechoice,Igivethemanothertopic:Theseaisbeingpolluted.Whatshouldtheydo?Purpose:Imeantogivethememotionaleducation.Igivethemmulti-mediapicturestoarousetheirinterestofstudyandtheirloveforlife.Imeantomakethemrealize:Theseaisindanger!Iteachthemtodotheirbesttohelpitanddosomethingfromnowon.Everyoneshoulddosomethingtoloveandprotectourhome.Step10.HomeworkWriteanarticleSavingthesea.Iwanttoimprovetheabilityoftheirwriting.Atthesametime,traintheabilityofdo-it-yourselfandlookinguptheinformationbythemseleves.Part4.BlackboarddesignUnit16Lesson63TopicSentences:1.SomelivingthingscanliveinAntarctica.（what）2.Thewhalefeedsonsmallfish.（what）3.Thespermwhalefeedsonsquid.（difference）Discussion:1.Thewhalesareindanger.What’syouropinionaboutit?2.Theseaisbeingpolluted.Whatshouldwedo?Inmyopinion,theblackboarddesigncanreflecttheteacher’sabilityofmasteringthetextandleadingthestudentstomasterthetexteasily.Inthistext,thedesignisnoteasytowrite.Iwritethetopicsentencesontheblackboardinordertotellthestudentsthatthisisoftheimportanceinthisclass.Thediscussionisofthedifficulty.Iwanttomakethedesigninductive,instructiveandartistic說(shuō)課稿模板（萬(wàn)能版）高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。說(shuō)課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，說(shuō)課要求教師對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解，說(shuō)課要包括：教材、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、過(guò)程、板書、小結(jié)。高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。說(shuō)課基本模板各位老師好：今天我說(shuō)課的課題是《》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材（地位與作用）《》是人教版必修教材第單元第個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)2.過(guò)程與方法目標(biāo)3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇Ｋ?、說(shuō)教法。我們都知道是一門培養(yǎng)人的能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。考慮到年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。基于本課題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。1.導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：（35分鐘）在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。4.板書設(shè)計(jì)：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：5.布置作業(yè)。針對(duì)年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：七、說(shuō)小結(jié)1．對(duì)教材內(nèi)容的處理。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減。2．教學(xué)策略的選用（1）運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。（2組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析、解決問(wèn)題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、結(jié)束語(yǔ)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢，謝謝Goodafternoon,teachers,It’smygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyou.ThecontentofmylessonisSeniorEnglishBook4Unit1（Astudentofafricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork）I’llbereadytobeginthislessonfromfiveparts.Analysisoftheteachingmaterial,theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,andBlackboarddesign.First,letmetalkabouttheteachingmaterial.Part1TeachingMaterial:Part5blackboardDesign高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。Blackboarddesignshouldbethinkforathingthatattractthestudent’sattentionandletthemtowritedowntheimportantteachingpoints.Iwilldividetheblackboardintotwoparts.Theleftpartwillbeusedtowritetheimportantvocabularyandgrammarandtheirusage.Itwillbereservedforthewholeclass.Therightpartwillbepreciousexplanation,Iwillwritesomesentenceofthewords,phrasesandstructurestoexplantheirmeaning.高中英語(yǔ)說(shuō)課稿中英版全文共10頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。Nomatterwhichstepsistaken,thepurposeistoprovideteacherandstudendswithinformationandinternaldemandtoimproveteachingskillandlearningquality.strategyandapproachwillhelpstudentsbecomemoreindependentandthesuccessfullearner.That’sall.Thankyou.Goodmorningeveryone.Standinghere,I’mveryhappyandexcited.It’smygreathonortobeheretopresentmylesson,andthechanceisverypreciousforme.AndI’lltrymybest.TodayI’lltalkaboutunitfrommycontentsconsistof8partsAnalysisoftheteachingmaterialAnalysisofthestudentsTeachingmethodsTeachingaimsanddemandsTeachingaidsTeachingprocedureBlackboarddesignAndconclusionWell,firstly,I’lltalkaboutpart1analysisoftheteaching