英語作業(yè)設(shè)計(jì)Unit3 Im more outgoing than my sister

池州市中小學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)Unit3 I’mmoreoutgoingthanmysister基本信息序號(hào)姓名學(xué)校聯(lián)系電話1王潔東至二中初中部139555162942曹冬花東至二中初中部139659408283王婷東至二中初中部133356656604檀祝東至二中初中部139659016785李婷婷東至二中初中科初中英語年級(jí)八年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、 單元人民教育出版社Goforit!八年級(jí)上冊(cè)

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister單元（章）內(nèi)容及教

材分析Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister

教材分析：本單元的話題是談?wù)撊说膫€(gè)性特征，針對(duì)特征進(jìn)行比較。SectionA所呈現(xiàn)的是人物之間的特征比較，人物的個(gè)性比較。通過不同的比較，展現(xiàn)形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成和一般用法，借用日常交際用語，層層鋪墊，展開聽說讀寫，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，一切的活動(dòng)設(shè)計(jì)都圍繞比較級(jí)展開。SectionB具體讓部分學(xué)生發(fā)表自己對(duì)朋友要求的觀點(diǎn)，比較朋友和自己的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。談?wù)摳髯缘南埠?，性格特征。通過比較的方法，達(dá)到對(duì)人生完美境界的自我追求。教材內(nèi)容從基本語言知識(shí)到語言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生在做事中有目的地學(xué)習(xí)語言。單元（章）學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點(diǎn)，本單元的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.掌握詞匯及形容詞、副詞的比較級(jí)形式。2.掌握形容詞、副詞比較級(jí)的一般用法和特殊用法。3.能用比較級(jí)的句型表達(dá)不同的或相同的人物、事物的特征。單元（章）作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)生熟知形容詞和副詞比較級(jí)的構(gòu)成

2.學(xué)生能夠運(yùn)用比較級(jí)的基本句型進(jìn)行人和事物比較3.通過談?wù)摵捅容^人物個(gè)性特征，確定自己對(duì)待友誼的態(tài)度和看法單元（章）作業(yè)設(shè)計(jì)

思路本單元我們分為五個(gè)課時(shí)，針對(duì)每個(gè)課時(shí)設(shè)置不同的分層作業(yè)。PeriodOne SectionA 1a-2d：通過學(xué)習(xí)1.讓學(xué)生聽老師的自制錄音完成句子的書寫；2.布置小組活動(dòng)“Themorethebetter”,哪個(gè)小組說出的比較級(jí)句子越多，就是獲勝者，下節(jié)課展示。PeriodSecond SectionA 3a-3c：通過學(xué)習(xí)本單元的語法知識(shí)，本課時(shí)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)題目，由詞到句，由句到篇，層層遞進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)由簡入繁，供不同層次的學(xué)生做題復(fù)習(xí)。PeriodThird SectionB 1a-1e：通過進(jìn)一步聽說，本課時(shí)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目，1.通過選詞填空，鞏固1a中的詞組；2.讓每位學(xué)生回家自制錄音，利用比較級(jí)陳述自己和朋友的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，正好與第一課時(shí)的錄音首尾呼應(yīng)，下節(jié)課進(jìn)行展示，其他同學(xué)復(fù)述。PeriodFourSectionB 2a-2e：本課時(shí)是閱讀課，針對(duì)閱讀，我設(shè)計(jì)了三題分層作業(yè)，1.讀課文回答問題2.填空題3.課外延伸（閱讀題）

PeriodFiveSectionB 3a-selfcheck：本課時(shí)是寫作課，針對(duì)本單元的話題，給出作文題目，引導(dǎo)學(xué)生審題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提供素材，呈現(xiàn)重要的單詞和短語句型，然后謀篇布局，最后連句成篇，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本單元的寫作任務(wù)。另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計(jì)。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（PeriodOne）基本信息姓名王潔學(xué)校東至二中初中部聯(lián)系電科英語年級(jí)八年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、章節(jié)、課時(shí)人民教育出版社Goforit！Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.PeriodOne SectionA1a--2d課時(shí)內(nèi)容及教材

分析課時(shí)內(nèi)容：SectionA1a--2d

教材分析：這是一節(jié)聽說課，通過反復(fù)操練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)形容詞和副詞比較級(jí)形式的構(gòu)成和兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。并通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)人物的外表，個(gè)性進(jìn)行描繪和比較。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路1.掌握并能熟練運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語。2.根據(jù)一段聽力材料補(bǔ)全信息，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力。3.通過Groupwork來提高學(xué)生說英語的能力，并培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)類型單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1填空10min★引用2信息轉(zhuǎn)換5min★★原創(chuàng)3Groupwork15min★★★改編題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖11.Tomwalkedintotheroomq____becausehisfatherwassleeping.2.Markhastowearglassestohelphimseec_____.3.Sheisah___studentinmyclass.4.Atlast,ClassTenw___thevolleyballgame.5.Timspokesol___thatallthestudentsintheclassroomcouldhearhim.6.Lucysings_________(和……一樣好）hermother.7.Marycamefirst_________(再歌詠比賽中）

8.Iwanttotakepianolessonsand_______(學(xué)一些新東西）

9.We______(玩得開心）ridingour此題是對(duì)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，比較容易，相信全體學(xué)生能夠很好地完成。bicyclestothebeachyesterday.10.___Sam___Tomcandrawwell.(……和……都）2此題（TheVoiceOfMissWang)是每單元的必做題，由教師根據(jù)課本資源設(shè)計(jì)一段錄音材料，讓學(xué)生根據(jù)錄音補(bǔ)全句子，與考試題型——信息轉(zhuǎn)換一致，大部分學(xué)生都應(yīng)該能順利完成。此題既能訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力，又進(jìn)一步鞏固了本課所學(xué)內(nèi)容。SimilaritiesDifferences1.Lucyisas___asLily.2.Theybothhavelong___hair.3.Lilyismore__thanLucy.4.Lucyalwaysgetsup___thanLily

5.Lilyplays

volleyball___

thanLily.thevoiceofMiss.Wang.m4a3Groupwork:Writedownhowyourmembersinyourgroupdifferentandreportitnextclass通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，使學(xué)生能較熟練地談?wù)撊宋镏g的異同。每組盡可能多地運(yùn)用比較級(jí)句型比較組員之間的異同(Themorethe

better)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)一：書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，全對(duì)為A+（優(yōu)秀），答對(duì)9題為A（良好），答對(duì)6題為B（合格），答對(duì)5題及以 下，為C（不合格）。作業(yè)二：此部分為聽力練習(xí)，設(shè)置了5個(gè)填空，全對(duì)為A+（優(yōu)秀），答對(duì)4題為A（良好），答對(duì)3題為B（合格），答對(duì),2題及以下，為C（不合格）。作業(yè)三：此部分在下節(jié)課當(dāng)堂檢測，哪組說的句子又多又好，哪組就得分最高，并在學(xué)生呈現(xiàn)答案的過程中給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（PeriodTwo）基本信息姓

名曹冬花學(xué)校東至縣第二中學(xué)初中部聯(lián)系電

科英語年級(jí)八學(xué)期第一學(xué)期教材出版社、模

塊、章

節(jié)、課時(shí)人民教育出版社Goforit!Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister PeriodTwo GrammarFocus—3c課時(shí)內(nèi)容及教材

分析課時(shí)內(nèi)容：GrammarFocus—3c

教材分析：本節(jié)課是一節(jié)語法課。GrammarFocusBox系統(tǒng)地呈現(xiàn)了在SectionA第一課時(shí)中所學(xué)的關(guān)于形容詞和副詞比較級(jí)的變化規(guī)則、比較級(jí)最基礎(chǔ)的用法和as……as和notas/so……as的用法。3a通過一問一答的方式，結(jié)合具體的情境，從寫、說、聽三個(gè)方面讓學(xué)生進(jìn)一步了解比較級(jí)的意義，進(jìn)而鞏固比較級(jí)的用法。3b的練筆是在3a基礎(chǔ)上的拓展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將“現(xiàn)在的自己”和“兩年前的自己”從外貌、性格、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行比較。在比較過程中，學(xué)生不僅可以更好地掌握比較級(jí)句型，為之后的寫作奠定基礎(chǔ)；同時(shí)學(xué)生也可以從自己良好的改變中找到自信，反思并及時(shí)改正自己不足的地方。3c對(duì)3a，3b的鞏固和延伸。通過小記者采訪的形式，用形容詞和副詞比較級(jí)的特殊疑問句句型，完成調(diào)查報(bào)告。從聽、說、讀、三個(gè)方面夯實(shí)比較級(jí)句型，同時(shí)也可以讓學(xué)生們更好地了解自己的父母，增進(jìn)親子關(guān)系。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：通過不同類型的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握形容詞和副詞比較級(jí)變化規(guī)則和相關(guān)的重要用法。同時(shí)，希望不同層次的學(xué)生都能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信，寓學(xué)于樂。作業(yè)設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)作業(yè)分為三個(gè)層次，共四大題，由易到難，層層遞進(jìn)。通過各種題型，舉一反三，夯實(shí)比較級(jí)的應(yīng)用,讓學(xué)生學(xué)以致用，從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和挑戰(zhàn)，激起他們的斗志。作

業(yè)

類

型?單元作業(yè)

課時(shí)作業(yè)

□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂訓(xùn)練

課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題

目

序

號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1填空2min★改編2填空3min★★引用3完成句子4min★★★改編4單選4min★★★改編題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖一、完成形容詞和副詞的比較級(jí)規(guī)

則。<一>單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞1、一般在詞尾加 。long例如：short2、以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾直接加。nice例如：late3、以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞變y為，再加。 例如：friendlyfunny4、重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先 該輔音字母，再加 。 例如：bighotthinfat<二>多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞在原級(jí)前加 。此題是對(duì)比較級(jí)的變化規(guī)則的一種回顧和鞏固，較為容易，相信全體同學(xué)都能按質(zhì)按量完成，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。例如：outgoingseriousquickly< 三>不規(guī)則變化的特例例如：many/muchgood/wellbad/badlylittlefar （距離上更遠(yuǎn)）（程度上更深） Yesterdaywasvery(1)________(cold).It

二、

snowedalldayandeverythingwaswhite.My 此題將比較根據(jù)

sisterandIwokeup(2)________(early)than 級(jí)變化規(guī)則和短文

usual.Wewereexcitedbecausethesnowwas 常見用法與小內(nèi)

(3)________(deep)thaneverbeforeandwe 短文結(jié)合起來，容，

wantedtogooutsideandplay.Myparents 既鞏固了比較用所

dressedusinmuch(4)_________(warm)clothes, 級(jí)的常見用法，給詞

andthenwewentoutintothegarden.Webuilta 又訓(xùn)練了學(xué)生的適

們的閱讀能力。(5)________(big)snowmanthanotherchildren.當(dāng)形

Whenthesnowfell(6)________(hard)than 可能對(duì)極少數(shù)式填

ever,wecameinsidetowarmup.Welaughedas 學(xué)生來說有些空。if(好像)weheardavery(7)________(funny) 難度，但只要結(jié)story.Mysistersaidwinterwas(8)________(good)thananyotherseason(季節(jié)).合筆記，找出比較級(jí)句型的關(guān)鍵詞“than”和可以修飾比較級(jí)的“much”，應(yīng)該可以順利完成此題。三、按要求完成句子。1、他比我小兩歲。Heisthanme.2、她工作比你努力嗎？sheworkyou?3、MollyhaslessmoneythanCindy.CindyhasthanMolly.4、你喜歡哪種動(dòng)物？doyoulike,dogsorcats?5、IthinkEnglishismoredifficultthanscience.Idon’tthinkscienceisEnglish.此題雖然綜合性較強(qiáng)，但結(jié)合題意和所給的提示，進(jìn)而找出關(guān)鍵詞，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該可以順利完成這項(xiàng)練習(xí)，為日常交際和寫作奠定基礎(chǔ)。四、單項(xiàng)選

擇1．Mikecan’trunhisbrotherTom.A.asquickasB.asfasterasit’sC.sofastasD.soquickeras2.Itwasveryhotyesterday,but此題難度較大，但常見也?？?。對(duì)于層次欠佳today.3.A.muchhotB.morehotC.evenhotterD.muchmorehotOfthetwomathproblems,Icanjustworkout(解決)oneA.thelessdifficult

B.themoredifficult

C.moredifficult

D.lessdifficult4.Chinaisbecoming(變得)thanbefore.A.strongerandstrong

B.morestrongandstrongC.morestrongandstrongD.strongerandstronger5.------Howhardyouarestudying,Tim!I’m,-----Imust.IthinkthatIwillbe.A.thehard-working,thelucky

B.themorehard-working,theluckierC.themosthard-working,theluckierD.morehard-working,luckier的學(xué)生來說，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?；蛟S他們不能高質(zhì)量地完成，但失敗也是一種學(xué)習(xí)；對(duì)于層次較高的學(xué)生來說，是知識(shí)的獲得也是一種激勵(lì)。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)1：書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，全對(duì)（26個(gè)空）為A+（優(yōu)秀），答對(duì)21個(gè)空的為A(良好)，答對(duì)16個(gè)（合格），答對(duì)15個(gè)及以下為C（不合格）。作業(yè)2：書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，并注明每個(gè)題目的理由。全對(duì)（8個(gè)空）為A+（優(yōu)秀），答對(duì)6個(gè)空的為A(良好)，答對(duì)5個(gè)（合格），答對(duì)4個(gè)及以下為C（不合格）。作業(yè)3：書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔。全對(duì)（13個(gè)空）為A+（優(yōu)秀），答對(duì)10個(gè)空的為A(良好)，答對(duì)8個(gè)（合格），答對(duì)7個(gè)及以下為C（不合格）。作業(yè)4：書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，并注明每個(gè)題目的理由。全對(duì)（5題）為A+（優(yōu)秀），答對(duì)4個(gè)為A(良好)，答對(duì)3個(gè)（合格），答對(duì)2個(gè)及以下為C（不合格）。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（PeriodThree）基本信息姓名王婷學(xué)校東至二中初中部聯(lián)系電科英語年級(jí)八學(xué)期第一學(xué)期教材出

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節(jié)、課時(shí)人民教育出版社Goforit！Unit3 Iammoreoutgoingthanmysister.PeriodThreeSectionB1a-1e課時(shí)內(nèi)容及教材

分析課時(shí)內(nèi)容：SectionB1a-1e

教材分析：該部分為聽說課。1a和1b分別通過話題“Whatkindofthingsareimportantinafriend?”以及“Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)口頭表達(dá)自己的交友偏好。1c和1d通過聽力的形式展現(xiàn)Molly和Mary兩人和他們各自好朋友之間的共同點(diǎn)和差異，進(jìn)一步熟悉比較級(jí)的用法，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽力中所使用的的對(duì)比方法，提高自己的聽力技能。1e讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用簡單的比較級(jí)句子比較Molly和Mary跟他們好朋友之間的異同。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.學(xué)生們能夠掌握本課時(shí)新學(xué)的詞匯和句型。2.學(xué)生們能夠掌握人物比較中常見的比較級(jí)句式并能流利地口頭表達(dá)出來。3.學(xué)生們能將聽力中所使用的的人物對(duì)比的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，并用口語流利地表達(dá)出來。作業(yè)設(shè)計(jì)思路：該部分作業(yè)我一共將其分為3個(gè)題型，層層推進(jìn)，訓(xùn)練同學(xué)們說英語的能力。第一個(gè)作業(yè)是詞匯運(yùn)用，將本課時(shí)的重點(diǎn)短語拎出來，放到句子中，讓同學(xué)們填空。詞匯的積累可以幫助同學(xué)們更好地去說英語。第二個(gè)作業(yè)是retell本課時(shí)的聽力材料。將聽力材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗木?，?xùn)練同學(xué)們說英語的能力。第三個(gè)作業(yè)是運(yùn)用聽力材料中所使用的的人物對(duì)比方法比較自己和好友的異同，不僅訓(xùn)練了學(xué)生說英語的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。作業(yè)類型?單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1識(shí)記并運(yùn)用詞句3min★改編2Retell7min★★★改編3口頭錄音15min★★★★改編題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1一、詞匯運(yùn)用1.Mr.Brownreally_____梳理本課時(shí)重點(diǎn)單詞和詞組，加強(qiáng)語言知識(shí)的識(shí)記和積累。該題______(關(guān)心)histhreedaughters.2.Englishnames____ __________(與······不同)Chinesenames.3.Drivingacarisnot__________ ______(與······相同)drivingaboat.4.Larry__________________(在······有天賦）drawing.5.My bestfriendalways____ ____ ____(使我笑）。重在基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與應(yīng)用，比較簡單。2二、復(fù)述1c聽力材料。能口頭運(yùn)用常見的比較級(jí)句型將人物進(jìn)行對(duì)比，不但鞏固了學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用，還增強(qiáng)了學(xué)生說英語的能力。該題難度中等。3三、“英語星主播”：根據(jù)提綱，使用聽力中的對(duì)比方法，口頭描述自己與好朋友之間的異同并錄音，以郵件發(fā)送給老師。1.引出比較對(duì)象：Ihaveagoodfriend.Hernameis......2.Insomeways,wearethesame......3.Insomeways,wearedifferent......（說明：“英語星主播”是我班的特色作業(yè)項(xiàng)目----錄下朗讀，班級(jí)播放）。該題主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新口頭表達(dá)能力，能夠?qū)⒙犃χ兴褂玫牡膶?duì)比方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。該題難度較大。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)1：書寫規(guī)范，字跡工整，干凈整潔，全對(duì)為A+（優(yōu)秀），答對(duì)4題為A（良好），答對(duì)3題為B（合格），答對(duì)2題及以下為C（不合格）。作業(yè)2：口語練習(xí)，此部分在下節(jié)課當(dāng)堂檢測，在中等生中抽取比較典型的學(xué)生，檢測他們的學(xué)習(xí)成果并進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。主要從同學(xué)們的語言流暢度，發(fā)音準(zhǔn)確度，吐詞及語音語調(diào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)3：此部分為創(chuàng)新口語練習(xí)，可在聽完每個(gè)學(xué)生錄音后以郵件形式回復(fù)并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。這部分作業(yè)不僅要從語言流暢度，發(fā)音準(zhǔn)確度，吐詞及語音語調(diào)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還要結(jié)合同學(xué)們所說的內(nèi)容，比如內(nèi)容是否詳實(shí)，文筆是否流暢等綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)還將抽取幾位同學(xué)的錄音當(dāng)堂展示并請(qǐng)同學(xué)們一起對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)其所長，補(bǔ)其所短。池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（PeriodFour）基本信息姓名檀祝學(xué)校東至二中初中部聯(lián)系電科英語年級(jí)八年級(jí)學(xué)期第

一

學(xué)

期教材出

版社、模塊、章

節(jié)、課時(shí)人民教育出版社Goforit！Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.PeriodFour SectionB2a--2e課時(shí)內(nèi)容及教材

分析課時(shí)內(nèi)容：SectionB2a--2e

教材分析：這節(jié)課是第三單元第四課時(shí)reading的內(nèi)容，其中心話題圍繞shouldfriendsbedifferentorthesame?這個(gè)話題開展教學(xué)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過讀，寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語通過閱讀學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷，并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”。加深對(duì)比較級(jí)語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠初步運(yùn)用這一語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交談。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀察力和判斷力，激發(fā)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠用正確的語音語調(diào)讀文2.學(xué)生能夠根據(jù)上下文語境填詞3.通過每課時(shí)一篇閱讀來提高學(xué)生的閱讀理解能力，增加學(xué)生詞匯量。作業(yè)設(shè)計(jì)思路：本課時(shí)作業(yè)是分層設(shè)計(jì)，一共設(shè)置了三個(gè)題目，梯度層層遞進(jìn)。第一個(gè)作業(yè)是讀文章，學(xué)生能夠達(dá)到復(fù)述的程度，這是一個(gè)基礎(chǔ)題，優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生都可完成；第二個(gè)作業(yè)是填空，這些空全部來自課本閱讀里面的單詞，這樣能夠鞏固重點(diǎn)詞匯；第三個(gè)題目是閱讀題，優(yōu)等生喜愛閱讀，編故事等形式較為自由的作業(yè)，這道題能夠增加詞匯量，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)類型?單元作業(yè)

課時(shí)作業(yè)

□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1.讀課文15min★引用2.填空5min★★原創(chuàng)3.閱讀理解7min★★★改編題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1.Readthepassagealoudforseveraltimes這是基礎(chǔ)題，學(xué)生通過大聲讀書訓(xùn)練他們語音語調(diào)，盡可能培養(yǎng)學(xué)生說地道的英語，同時(shí)，讓學(xué)生多讀達(dá)到復(fù)述能夠讓他們熟練掌握文章重點(diǎn)詞匯及句型2.Doyouhavelotsoffriends?Whatdoyouthinkoffriendsorfriendship?Doyoulikethefriends________fromyouorthe_________sameasyou.Somepeoplethinkagoodfriendislikea__________.Theyenjoystudyingandplayinggamestogether.Theythinkfriendsarelikebooks-----youdon’tneedalotofthem這道題對(duì)于大部分學(xué)生都沒問

題，所有空都來自于課本里的閱讀，這道題旨在鞏固詞匯，重點(diǎn)句型。希望學(xué)生們能夠?qū)W以致___________________theyaregood.Somepeoplethinkit’snot___________tobethesame.Theyliketomakefriendswithpeoplewhoaredifferentfromthem.Iftheyarenotgoodatsomething,theirbestfriendscan________________thebestinthem.Somepeopledon’treallycareiftheirfriendsarethesameordifferent.Justasafamous___________goes“Atruefriend__________foryourhandand____________yourheart.用。3.WhatIlikemostaboutmybestfriend

1.LilyChen,Taiwan

Kayisthemostconfident（自信的）girlthatIhaveevermet.Sheisreallykind.ItmaysurprisesomepeopletofindoutKayandIarebestfriends,becausewearedifferent.I'mnotconfidentandIamveryshy,whichistheoppositeofKay,butIthinkthisiswhywearesuchgoodfriends.2.AlanCordoba,Mexico

MybestfriendisFanny.Wealwaystakecare這道題有挑戰(zhàn)

性，是一篇關(guān)于朋友之間是否需要異同的文章，通過這篇文章的練習(xí)，能夠增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成，能夠培養(yǎng)他們信息查找能力，提高閱ofeachother.Thefirstweekwemet,Igotsickwithflu(流感）andshecametomyhousetotakecareofmeeveryday.Sheisalsoveryintelligent（聰明的）andinteresting,althoughsometimesshegetsangryeasily.Sheshoutsatmeforalwaysbeinglate.3.KenIchigawa,Japan

IlovetospendtimewithDaisukebecausehemakesmelaughsomuch.He'sveryfunny.Wesharethesamesenseofhumor(幽默感),andknowhowtomakeeachothercrywithlaughter.Weenjoytalkingaboutthefunnythingswedidwhenwewerechildren,andtellthestupidjokesoverandoveragain.()1.InParagraphl,thetwofriendsare______.A.quitedifferentB.quiteconfident

C.thesame D.friendly

()2.InParagraph2,Alan'sfriendgetsangrysometimes_____.A,whentheyhavedifferentopinions

B.whenAlandoesn'tkeepthetime

C.becauseAlanneedstobelookedafter讀速度，其次，這篇文章告訴我們朋友是可以有不同類型的，希望同學(xué)們?cè)陂喿x中能夠?qū)λ麄兊慕挥延^有所啟

發(fā)，同時(shí)也是對(duì)課本閱讀的一種延申。D.becauseAlanisnotintelligentandinteresting()3.InParagraph3,theybecomegoodfriends______.A.becausetheydidfunnythingstogether

B.becauseofthesameinterest(興趣）andsenseofhumor

C.becausetheylovestupidjokes

D.becausetheygrewuptogether

()4.Fromthewholepassageweknowthat______.A.friendsmustbedifferent

B.friendsmustbethesame

C.friendscanbeofdifferentkindsD.friendscanmeetagain作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)1；語音語調(diào)正確，全篇流利為A+（優(yōu)秀），語音語調(diào)不地道， 流利為A（良好），語音語調(diào)不地道，不流利為B(合格）不會(huì)讀為C（不合格）

作業(yè)2、3：全對(duì)為A+，答對(duì)85%為A（良好），答對(duì)70%-85%為B（合格），答對(duì)70%以下不合格池州市中小學(xué)學(xué)科課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)（PeriodFive）基本信息姓名李婷婷學(xué)校東至二中初中部聯(lián)系電科英語年級(jí)八年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期教材出版

社、模塊、章節(jié)、課時(shí) 人民教育出版社Goforit

Unit3 I’mmoreoutgoingthanmysister PeriodFive SectionB3a-selfcheck課時(shí)內(nèi)容及教材

分析課時(shí)內(nèi)容：SectionB 3a-selfcheck

教材內(nèi)容：本課時(shí)是寫作課，3a-3c是綜合性的寫作訓(xùn)練板塊，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用提出了更高的要求。3a屬于控制性寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)書上提供的一對(duì)好朋友的信息，用含有比較級(jí)、both、as...as結(jié)構(gòu)的句子寫出對(duì)他們的介紹，描述出這對(duì)好友的特征。這個(gè)活動(dòng)能幫助學(xué)生鞏固和積累有關(guān)人物比較的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。3b-3c又回到了讓學(xué)生自己和自己好朋友這一內(nèi)容上，要求他們先在3b表格中寫出自己和好朋友各自的特點(diǎn)，比如：身高、性格、喜好等，然后根據(jù)3b信息，寫出兩段描述自己好友的文章。活動(dòng)4是個(gè)有趣的較開放的口語活動(dòng)，通過一則招聘啟事，讓學(xué)生根據(jù)班上同學(xué)特征，討論誰更適合studenthelper這個(gè)工作。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：

1.熟練運(yùn)用所學(xué)描述人物個(gè)性特征及行為習(xí)慣的形容詞和副詞描述朋友及他人。2.正確運(yùn)用比較級(jí)和as...as...句型結(jié)構(gòu)展開朋友間的比較及其他兩者間的比較。3.模仿書本內(nèi)容寫出簡單的描述、比較朋友的短篇文章。作業(yè)設(shè)計(jì)思路：PeriodFiveSectionB 3a-selfcheck：本課時(shí)是寫作課，針對(duì)本單元的話題，給出作文題目，引導(dǎo)學(xué)生審題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提供素材，呈現(xiàn)重要的單詞和短語句型，然后謀篇布局，最后連句成篇，一步步引導(dǎo)學(xué)生完成本單元的寫作任務(wù)。作業(yè)類型?單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來源1審題1min★改編2頭腦風(fēng)暴1min★改編3素材提供10min★★引用4小試身手15min★★★改編題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1布置寫作任務(wù)：學(xué)校英語角準(zhǔn)備舉辦一場活動(dòng)，活動(dòng)主題是“Myfriend”要求介紹你的一位好朋友（性格，愛好，外貌等方面），并講述你們之間印證友誼的一件事，請(qǐng)你寫一篇短文為此活動(dòng)做準(zhǔn)備。【審清題目】

內(nèi)容：介紹你和朋友之間的異同，并講述你們印證友誼的一件事。文體：說明文

時(shí)態(tài)：描寫人物現(xiàn)在的情況用_______,講述印證友誼的一件事應(yīng)用_______.人稱：描述朋友與我的共同點(diǎn)，用第一人稱復(fù)數(shù)代詞_____；描寫與朋友的不同點(diǎn)，用____、_____.針對(duì)所有不同層次的學(xué)生，學(xué)會(huì)審題，不漏掉重要的信息，以防跑題【頭腦風(fēng)暴（Brainstorm）】

針對(duì)所有層次學(xué)生，通過這樣的思維導(dǎo)圖，知道應(yīng)2與朋友其他方該從什么方面將自己和朋的異同友進(jìn)行比較以及本篇作文面（如學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容這樣的思維印證友誼的一件事【提供素材】●單詞＆短語導(dǎo)圖可以直觀的表達(dá)出來根據(jù)漢語提示，寫出對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)。1.外貌：tall,short,thin,heavy,strong,good-looking,handsome,beautiful,(1)__________針對(duì)所有學(xué)生，通過填空，來熟悉并掌握本單元的詞3__（中等身高/身材），shortstraight匯和基本句型，利用熟悉hair,longcurlyhair,bigeyes,asmallnose,(2)_________（圓臉）.2.性格：（3）_______(外向的)，的詞匯和句型來描述自己和朋友的異同。