教學(xué)拼音的常用技巧

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦教學(xué)拼音的常用技巧教學(xué)漢語拼音的常用技巧

城父鎮(zhèn)河西園學(xué)校李景玉

眾所周知，漢語拼音學(xué)好，不僅能夠提高同學(xué)的識字能力，而且對他們以后的學(xué)習(xí)協(xié)助很大，因此如何教學(xué)漢語拼音對我們來說顯得特殊重要。那么，漢語拼音教學(xué)有哪些好的辦法呢？下面就我多年來的教學(xué)閱歷向大家做一介紹：

一、不行拔高要求，急于求成

一年級的孩子僅僅惟獨(dú)六、七歲，剛從幼兒園邁進(jìn)學(xué)校的大門，他們的精力集中時光短，記憶辦法有限。作為老師，萬萬不行由于孩子在幼兒園接觸了拼音，就讓孩子在有限的時光內(nèi)接受過多的拼音。要知道孩子在幼兒園時對拼音發(fā)音的口形和正確書寫都沒有真正把握，所以，要想急于求成，其結(jié)果只會弄巧成拙。比如：記憶拼音調(diào)號標(biāo)誰頭上時，給同學(xué)謄寫《標(biāo)調(diào)歌》，a母浮現(xiàn)莫放過，沒有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個韻母不用說。再教同學(xué)背會《標(biāo)調(diào)歌》，最后示范標(biāo)調(diào)。不如直接告知同學(xué)標(biāo)調(diào)時a是老大，o是老二，e是老三，i和u是雙胞胎浮現(xiàn)時，誰在最后標(biāo)誰頭上，記憶要快。再比如，一節(jié)課讓孩子把握十來個字母，孩子們很難真正把握，即使會讀，大部分同學(xué)還是寫不會的。作為教師我們要按照實(shí)際狀況，適當(dāng)提出要求，保持一顆平時心，靜心等待孩子的長進(jìn)，耐心促進(jìn)孩子成長。

二、對癥下藥，注重辦法

俗話說，“工欲善其事，必先利其器。”好的辦法能夠收到事半功倍的效果。教學(xué)漢語拼音常見的辦法有：

1、形象記憶法：比如，記憶o、e、l、m、n、q等字母時，分離借助o像零(0)，e像動物鵝，y像樹叉，l像筷子，q像手寫數(shù)字9，m像兩個門洞，n像一個門洞等來記憶這些字母。

2、對照記憶法：比如，記憶u與ü，n與m，b與d等字母時,我讓同學(xué)觀看兩個字母之間的異同，通過對照來加深記憶。

3、編兒歌：比如，“像把椅子h、h、h”來記憶字母h，“j、q、x小調(diào)皮，見了魚眼就挖去?！眮碛洃沯、q、x與ü相拼時，ü上兩點(diǎn)省略的拼寫規(guī)章。

4、戴帽子：結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，給同學(xué)們做拼音卡片。如教學(xué)完單韻母a、o、e，就制作a、o、e的卡片。然后做出四個聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和他們打招呼。(鞏固四聲練習(xí))

5、找伴侶：如鞏固a的四聲，教師拿起卡片a飾演a媽媽。a媽媽焦急地說，：“我的大寶寶在哪里？”孩子找到a的一聲說“您的大寶寶在這里，ā、ā、ā。

6、玩卡片：利用孩子喜愛?玩卡的特點(diǎn)，制作含有聲母、韻母的卡片。一個孩子拿寫有聲母的卡片，另一個孩子拿寫有韻母的卡片，兩個孩子同時拿出卡片，誰先拼出由這兩張卡片組成的音節(jié)，這兩張卡片就歸誰。最后，看誰手里的卡多，誰就贏了。

7、貼標(biāo)簽：孩子們把握了初步的拼讀音節(jié)和聲母、韻母的能力后，還需要常常加強(qiáng)鞏固。這時，可鼓舞孩子把在教室里所見到的事物，用拼音寫下來制作成標(biāo)簽，貼在相應(yīng)的物品上。

8、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)：因?yàn)楹⒆泳哂杏浀每?、忘得快的特點(diǎn)，且每一次記憶從記住到遺忘間隔的時光也不一樣，所以，應(yīng)按照孩子的這一特點(diǎn)，準(zhǔn)時舉行復(fù)習(xí)鞏固。

9、注重書寫指導(dǎo)：進(jìn)入一年級后，對孩子的要求已不僅僅滿足于會認(rèn)，更重要的是會寫。所以，按一定的筆順書寫字母，并記會這些字母的書寫，就需要教師對同學(xué)舉行書寫指導(dǎo)。，并讓同學(xué)多加練習(xí)。

三、讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體

有個別教師認(rèn)為一年級的同學(xué)還小，學(xué)習(xí)要靠他們指導(dǎo)，到處都不放心，不敢放手讓孩子自己去學(xué)。其實(shí)這樣做不僅自己累，其結(jié)果只會事倍功半。惟獨(dú)讓孩子成為學(xué)習(xí)的仆人，他們才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，進(jìn)而喜愛?學(xué)習(xí)。所以，在課堂上，要

讓孩子去自己介紹自己是怎樣記住這些字母的，自己成果為什么會那么優(yōu)秀。孩子們在介紹中既鞏固了自己的成果，滿足了自己的虛榮心，又讓別的孩子學(xué)到了學(xué)問。

四、準(zhǔn)時評價，多多鼓舞

喜愛?表揚(yáng)，膽怯批判，不僅是大人，孩子更是這樣。所以在課堂上，我們要對孩子多鼓舞，少批判或不批判?！白屆恳粋€孩子都抬起頭來?！崩蠋煈?yīng)當(dāng)像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，擁有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，準(zhǔn)時捕獲到孩子的亮點(diǎn)，搜尋到孩子的成果和長進(jìn)，并準(zhǔn)時賦予絕對和鼓舞。哪怕是一個微笑，一個手勢，一句贊揚(yáng)，一朵小紅花，一顆五角星……都會讓他們不斷品味勝利的喜悅，不斷增加他們的學(xué)習(xí)熱烈。每當(dāng)孩子把握了一個字母、一個音節(jié)或一種拼讀辦法，教師就準(zhǔn)時地舉行表揚(yáng)和鼓舞，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。