人教版五年級英語上冊教案

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題:Unit4whatcanyoudo?課時：1授課時間:1備注

1.能聽、說、讀、寫單詞"sing","song"，“kungfu"，"dance”和詞

組“singEnglishsongs"，“playthepipa"，“dokunghi”,“draw

學習

cartoons

目標

2.能聽懂、會說句子uWhatcanyoudo?"和“l(fā)ean...”，并能靈活運

用句型進行交流。

1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kungfu"，“dance”和詞

重點組“singEnglishsongs"，“playthepipa"，“dokungfu”,“draw

難點cartoons”。

2.能聽懂、會說句型“Whalcanyoudo?”和“Ican...”進行問答練習。

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Mr/Miss...T:HowareyoutodaySs:Fine,thankyou.

Andyou?2.熱身活動。T:Nowlet,sdosomewarminguppractice.

Allofyou,listentomeplease.StandUpandfollowme.Run,I

canrun(read,jump,swim,fly,clean,draw*)

預習新課呈現(Presentation)

1.Let'slearn.

或課

(1)學習新單詞和詞組。

堂自

創(chuàng)設“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W校招生啦！很多學生報名參加

學考試，讓我們來看看同學們都表演些什么才藝吧！

教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情

景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。

Dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,draw

cartoons

設計意圖：學生在“考藝?！钡那榫爸袑W習新單詞和詞組印象

更加深刻。

(2)教師帶領學生讀兒遍新單詞和詞組，然后讓學生分組讀、

分男女生讀。

(3)教師發(fā)指令，全班學生作相應的動作，鞏固新單詞和詞組。

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟錄音讀。

第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

(5)學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞，編寫新對話。

(6)教師請幾對學生上講臺表演對話，表揚表演到位的學生。

2.A.Doasurvey.

(1)學生在四人小組內用句型“Whatcanyoudo?”和“Who

can…？”相互調查其他小組成員會做的事情。

(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。

小組

探究

課堂

展示

(小組派出代表發(fā)言

發(fā)言)

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.將本節(jié)課學習的新單詞和同組在四線三格內抄寫五遍。

后

2.跟著錄音讀三遍“Let's看am”部分的內容。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Unit4whatcanyoudo?課時：2授課時間：備注

1.能聽、說、認讀單詢“party","next"和"wonderful”。

學習2.能聽懂會說，運用句子"We'HhaveanEnglishpartynextTuesday.”

目標“Whatcanyoudofortheparty,children?","Icandosomekungfu.

1.能聽、說、認讀單詞“party"，“next"和“wonderful"

重點2.能聽懂、會說、運用句子"WellhaveanEnglishpartynextTuesday.”

難點“Whatcanyoudofortheparty,children?"，“Icandosomekungfu.

一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Mrs/Miss...

T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whattimeisitnow?

新課呈現(Presentation)

1.A.Let'stalk.(1)教學新單詞。

①教師出示日歷，說："ItsMonday/Tuesday/Wednesday/...然后教

預習

師將日歷翻到第二天，說："NextdayisTuesday/Wednesday/Friday/...

或課以此類推，幫助學生理解單詞“next”的意思。②教師用課件出示一

堂自幅熱鬧的派對景象，說:“Look,thisisaparty.Thepartyiswonderful.

幫助學生理解單詞“party''和"wonderful”的意思。

學

設計意圖：用日歷和圖片引出單詞，給予學生最直接的感官刺激，學

生能很容易理解新單詞的意思。

(2)教師出示本部分的教學掛圖，師生就掛圖內容進行對話，如：

T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?Ss:HecansingEnglish

songs.T:WhatcanJohndo?Ss:Hecandosomekungfu.

學生同桌合作，相互詢問對方會做些什么，如：

小組S:Whatcanyoudo?

S2:1candrawpictures.Whatcanyoudo?

探究SI:Icandosomekungfu.

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對講話。

后尸

2.完成活動手冊中的對應練習。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Unit4whatcanyoudo?課時：3授課時間：備注

1.通過大量的聽讀操練，掌握短元音/U/和長元音/U：/在單詞中

學習的發(fā)音，培養(yǎng)學生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。

目標2.知道play后面跟樂器名時，樂器名詞前要加the,后面跟球

類名詞時則不需要加the。

重點1.通過大量的聽讀操練，掌握短元音/U/和長元音/U：/在單詞中

的發(fā)音，培養(yǎng)學生主動探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。

難點

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmoming,Mr/Miss/Mrs...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,

thankyou.2.教師請兩三組學生上講臺表演“B.Lefstalk"部分的對話。

(三)新課呈現(Presentation)

A.Let'sspell.

預習1.Read,listenandchant.

(1)教師用多媒體課件展示出一本書和一個足球的圖片，說：“Lookat

或課

thetwopictures.Whatarethey?”，學生回答："They'reabookand

堂自

football.教師豎起大拇指說："Good,you'reright.”。

學(2)教師用多媒體課件依次出示氣球、食物、動物園和面條的圖片，引

出單詞“balloon"，"food"，“zoo"，和“noodles”。

(3)教師將兩組例詞寫在黑板上。

booklookfootballgood

balloonfoodzoonoodles

(4)播放兩遍教學錄音，全班學生跟著錄音讀例詞。

(5)學生在四人小組內依次讀一讀例詞，全班學生跟著錄音讀例詞。

學生同桌相互讀一讀本部分的六組單詞。

小組學生同桌合作，一人讀單詞，一人做選擇。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.跟著錄音讀一讀"Let'sspell”部分的內容。

后

2.完成活動手冊中的對應練習。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Unit4whatcanyoudo?課時：4授課時間：備注

1.能聽、說、認讀單詞“l(fā)earn","any","problem",和詞組"noproblem"。

學習

2.能靈活運用句型“CanI...?”進行問答練習。

目標3.能聽懂“Let'stry”部分的錄音并完成選擇任務。

1.能聽、說、認讀單詞“l(fā)earn”,“any”,“problem”，和詞組“noproblem\

重點

2.能靈活運用句型“CanI...?”進行問答練習。

難點

一、(―)課前熱身(Warm?up)

1.課堂口語練習。T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetosee

you,too.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.

T:Whatcanyoudo,S1?S1:Ican...T:Canyou...?S2:Yes,Ican./No,I

cant2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟著錄音

預習大聲歌唱。

二、新課呈現(Presentation)

或課

B.Let'stalk.1.學習新詞匯。

堂自

教師出示學生上體育課的情景圖，師生進行對話，如:T:What

學classdotheyhave?Ss:TheyhavePEclass.T:Whatdoyoulearn

inPEclass?Ss:...T:Canyoudoanykungfu?Ss:Yes,Ican./No,I

cantT:(對著作否定回答的學生說)NoProblem.ThePEteacher

canhelpyou.

學生三人一組，戴上人物頭飾在小組內練習表演對話，教師

提醒學生在表演時注意運用適當的表情和動作，要將體育老師

小組的耐心表現出來，然后教師請兩三組學生上講臺表演對話，并

評選出“最佳表演組”。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課1.將本節(jié)課學習的新詞匯在四線格內抄寫五遍。

2.完成活動手冊中的對應練習。

后

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Unit4whatcanyoudo?課時：5授課時間：備注

1.能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“play

學習basketball,,,“speakEnglish”,"playping-pong”

目標2.能用句型“Canyou...?”和"Yes,Ican./No,Icant”做回答練習。

1.能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“play

重點basketball“speakEnglish","playping-pong”

難點2.能用句型“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Icant”做回答練習。

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Mr/Miss...

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

預習T:It'stimeforourclass.Herego!

教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀“A.Let'slearn”部

或課

分的對話。

堂自

(三)新課呈現(Presentation)

學1.B.Let'slearn.

(1)教學新詞匯

①教師用多媒體課件分別出示烹飪、游泳、打籃球和打乒乓球

的情景，引出單詞"cook","swim"和詞組"playbasketball",

“playping-pong

②教師用多媒體課件出示一段中文對話，說：“Theyspeak

Chinese.再出示一段英文對話，說："TheyspeakEnglish.”

幫助學生明白詞組"speakEnglish”的意思。

③教師用“唱反調”的方式帶領全班學生讀兒遍新單詞和詞組，

然后全班學生分男女比賽讀。

學生同桌合作，根據表格談論薩拉會做的事和不會做的事，如：

S1:WhatcanSarahdo?

S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,

dance,swim,cookandplayping-pong.

S1:Whatcan'tSarahdo?

學生同桌合作，根據表格談論薩拉會做的事和不會做的事，如：

SI:WhatcanSarahdo?

小組S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,

dance,swim,cookandplayping-pong.

探究

SI:Whatcan'tSarahdo?

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課1.完成活動手冊中的配套練習。

2.將本節(jié)課學習的新單詞和詞組在四線三格內抄寫五遍。

后

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Unit4whatcanyoudo?課時：6授課時間：備注

1.能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫作任務，復習本單元

學習的主要句型。

目標2.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音并完成聽力任務。

1.能完成“Readandwrite”部分的閱讀任務和寫作任務，復

重點

習本單元的主要句型。

難點

教學過程

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語練習。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...

T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.

2.教師播放歌曲"Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟錄音大聲

歌唱歌曲,激發(fā)學生的學習熱情。1.B.Readandwrite.

(1)教學新單詞。教師用多媒體課件呈現郵件的圖片，說：“Thisisan

email,Iwanttosendtheemailtomyfriend."(教師邊說邊做發(fā)

送郵件的動作)，然后教師接著說：“Icansendtheemailat

預習或mary@163com.\(2)教師帶領學生將新單詞用“唱反調”的方式讀幾

課堂自

學遍。wantsendemailat

(3)簡單介紹郵件內容。T:Doyouremembertherobot,Robin?(邊

說邊出示機器人羅賓的圖片)Robinwantsanewfriend.Itwrites

somethingaboutitself.Let'slistentothetapeandsee.

(4)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容判斷句子正誤。

第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(5)Introduceyourself.

T:DoyouwanttobeRobin'sfriend?Writethreesentencesabout

yourself.

小組學生在小組內練習分角色表演故事，然后教師請兩子組學生上

講臺表演，提醒學生表演時注意帶上適當的表情和動作，教師

探究

評選出“最佳表演組”，并給予表揚。

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.將本單元學習的生詞在四線三格內抄寫五遍。

后

2.預習下一單元的內容。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Thereisabigbed課時：1授課時間：備注

1.能聽、說、認讀單詢“there"。

學習

2.能靈活運用Therebe句型介紹房間內有什么，并用適當的形容詞描

目標述房間內的物體。

1.能聽、說、認讀單詢“there"。

重點

2.能靈活運用Therebe句型介紹房間內有什么，并用適當的形容詞描

難點

述房間內的物體。

課前預習(Preview)

活動：猜一猜。教師出示六幅臥室圖，與學生進行對話，如：

T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismy

bedroom?Youcanaskme:What'sinyourbedroom?Whowantto

haveatry?S1:What'sinyourbedroom?T:Thereis...

預習S2:Oh,thesecondphotoisyourbedroom.T:Yes,thesecond

photoismybedroom.You'reright.

或課

A.Lefstalk.l.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學生同桌用

堂自

Therebe句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進行

學評價，如：SI:Thereisawaterbottleinthebedroom.

S2:Oh,it'snice.Sl:Thereisaphotoonthewall.

S2:1likethephoto.2.介紹對話情景。

T:ThereisaphotoofZhangPeng'sroom.SarahandZhangPeng

aretalkingabouttheroom.Let'slistentothetapeandknow

somethingabouttheirtalking.

學生同桌合作，拿出人物頭飾，分角色表演對話，然后教師請

小組兒位學生上講臺表演，評選出“最佳表演獎”，并給予小禮物

作為獎勵。

探究

課堂

展示派出代表發(fā)言

（小組

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課1.跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對講話，并嘗試背誦對

話。

后

2.完成活動手冊中的對應練習

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Thereisabigbed課時：2授課時間：備注

1.能聽、說、讀、寫單詞“clock"，“plant"，“water”和“photo”,并

學習

能用句型“Thereis…”表達某處有某物。

目標2.能做“Let'splay”部分的游戲

重點能聽、說、讀、寫單詞“clock"，“plant"，“water”和“photo"，并能

用句型“Thereis…”表達某處有某物。

難點

前預習(Preview)

1.T:Youcandosomanythings.You'rehelpful.Look!Nowthe

roomisbeautifulandclean.(課件出示一間整齊、干凈的房間)

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S:Icanseeabed,adeskanda...

2.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,chair,

問：“What'sthis?”,學生回答“Itsa(an)…”并快速拼讀。

預習

T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneed

或課toputmorethingsinthisroom.

堂自新課呈現(Presentation)

1.A.Let'slearn.

學

(1)教學新單詞。

T:First,let'sputaclockintheroom.(教師邊說邊點擊課件，房

間的墻上出現一個鐘)Nowthereisaclockintheroom.Follow

me,please.Clock,c-i-o-c-k,clock,thereisaclock.

Ss:Clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.

教師用同樣的方法引出單詞(詞組)"plant","water","bottle",

“bike”和“photo”。

小組學生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級里的物體。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.將本節(jié)課學習的新詞匯在四線三格內抄寫五遍。

后

2.跟著錄音讀三遍“Let'splay”部分的內容

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Thereisabigbed課時：3授課時間：備注

1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學生感悟

學習一些學習英語語音的方法。

目標2,能完成"Let'swrapitup”部分的連線和寫作任務，掌握Therebe句

型中be動詞單復數形式的運用。

重點通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學生感悟一

些學習英語語音的方法。

難點

課前預習（Preview）

1.唱歌曲。（1）播放兩遍歌曲"Aphotoofme”的錄音，全班學生大

聲跟著錄音唱。（2）第二次播放錄音，全班學生分組比賽唱歌曲。

2.教師出示一個房間圖，學生用“Therebe”句型說說房間內有什么。

3.學生同桌玩''剪刀、石頭、布游戲”，贏的一方問:“What'sintheroom?”

輸的一方用句型“Thereis/heroom."回答。

（三）新課呈現（Presentation）

預習

A.Let'sspell.1.Read,listenandchant.

或課（1）呈現例詞。教師用多媒體課件依次呈現本部分的圖片，引出例詞，

堂自并將例詞寫在黑板上rainyrainbowpaintwait

saywaybirthdayMonday

學

（2）教師播放兩遍教學錄音，全班學生跟著錄音讀例詞。（3）學生

在四人小組內依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。

（4）教師總結：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中“ay”

在單詞中都發(fā)/ei/音。（5）教師簡單講解發(fā)音要領：發(fā)雙元音/ei/時，

口形由/e/向/i/滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音

特點是前重后輕、前長后短。

小組

學生用Therebe寫一寫學校里在什么地方有什么物體，如

探究“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課1.聽兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄曲，并將歌曲唱給爸爸媽

媽聽。

后

2.跟著錄音讀一讀"Let'sspell”部分的內容。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Thereisabigbed課時：4授課時間：備注

1.能聽、說、讀、寫單詞"grandparent","their","house”,

學習“l(fā)ot”，“flower”和詞組“infrontof”。

目標2.掌握Therebe句型復數形式的運用。

1.能聽、說、讀、寫單詞“grandparent"，“their"，“house”，

重點

“l(fā)ot”，“flower”和詞組“infrontof”。

難點

課前預習(Preview)

游戲：我會做。1.教師發(fā)出指令，學生根據指令做動作。

參考指令：Takeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.

PutyourEnglishbookinyourdesk.Putyourhandinfrontofyour

body.2.學生小組合作，一名學生發(fā)指令，其他學生根據指令做動作。

預習新課呈現(Presentation)B.Let'stalk.

1.教學新單詞。(1)師生對話。T:Whoarefatherandmother?

或課

Ss:They'reparents.T:Thenwhoarefather*s(mother's)

堂自

fatherandmother?Ss:They'regrandparents.

學(2)參觀祖父母的家。T:(出示一間房子)Let'svisitmy

grandparents?house.Look,it'stheirhouse.What'sinfront

ofthehouse?They'reflowers.They*relotsofflowers.

(3)教師將新詞(組)寫在黑板上，帶領全班學生讀幾遍。

grandparent,their,house,lot,lotsof

學生三人一組戴上人物頭飾在小組內練習表演對話，教師提醒

小組學生在表演時注意運用恰當的表情和動作，然后請三組學生上

講臺表演對話，并評選出“最佳表演組”。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.完成活動手冊中的對應練習。

后

2.跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對話，并嘗試背誦。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題:Thereisabigbed課時：5授課時間：備注

1.能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“front"，“between”，

學習“about","beside","behind”和詞組"infrontof”。

目標2.能靈活運用句型“Whereis...?”和“It's...”談論物體的位

置。

能聽、說、讀、寫表示位置關系的單詞“front"，“between”,

重點

“about"，“beside"，“behind”和詞組“infrontof”。

難點

課前預習(Preview)學生兩人一-組，把詞卡面朝上放在課桌上。

教師說一句話，如："Thereisa???/Thereare...”學生試著找到相

應的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

預習新課呈現(Presentation)

1.B.Let,slearn.(1)教學新單詞。

或課

①教師拿出一個紙盒，并從紙盒中拿出一個小球，問：“What，s

堂自

this?”,引導學生說“It'saball”。教師把小球放進盒子，問“Where

學istheball?”引導學生說："It'sinthebox.n第一次播放教學錄

音，全班學生跟著錄音讀對話，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音

中的語音、語調。第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄音分角色讀對

話

學生同桌合作，一位學生做動作，另一位學生說句子。如一位

小組學生把筆放在書上面，另一位學生說：“It，sonthebook.”然后

互換角色。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.完成活動手冊中的配套練習。

后

2.將本節(jié)課學習的詞匯在四線三格內抄寫五遍。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題:Thereisabigbed課時：6授課時間：備注

1能聽懂“Let'scheck的錄音并完成判斷和填空任務。

學習2.聽、說、認讀單詞"move","dirty","everywhere"和"mouse”。

目標3讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

聽、說、認讀單詞"move”,"dirty"，“everywhere”和“mouse”。

重點

讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

難點

課前預習(Preview)

學生在小組內玩“詞語接龍”游戲，第一位學生說出一個方位介詞，

如“on”第二位學生在原來的基礎上再添加一個表方位介詞，如“on,

under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”

的游戲，獲勝者所在的小組將會獲得教師獎勵的小禮物。

預習新課呈現(Presentation)

1.B.Readandwrite.⑴教學新單詞。

或課

①教師用多媒體課件呈現搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”

堂自

和“mouse"。②教師用多媒體課件呈現到處都是垃圾的場景，說：There

學istherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It's

dirty.,教師可以邊說邊做“嫌棄”的動作，幫助學生理解單詞“dirty”

的意思。(2)簡單介紹閱讀材料。T:Weknowthattherobot,Robin,isvery

helpful.WuYifan'sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailto

askforhelp.(3)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容選擇正確的

圖片。第二次播放教學錄音，學生根據錄音內容判斷下面句子正誤。

小組Whafsinyourroom?學生用Therebe句型寫一寫自己的房間

里有什么，并在四人小組內相互交流。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

課

堂

檢

測

課

1.將本單元學習的詞匯和句子在四線三格內抄寫五遍。

后

2.預習下一單元的內容。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Inanaturepark課時：1授課時間：備注

1.能聽、說、認讀單詞“boating”和詞組“goboating”。

學習2.能靈活運用句型“Istherea…？"，“Yes,thereis./No,there

目標isn't"進行問答練習。

重點能靈活運用句型“Istherea.?.？”，“Yes,thereis./No,thereisn't"

進行問答練習。

難點

新課呈現(Presentation)

A.Let'stalk.

1.教學新詞匯。

教師用多媒體課件出示一只小船的圖片,說：“Look,thisisa

預習boat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.

教師做“劃船”的動作，說：“Let'sgoboat.”幫助學生明白詞

或課

組"goboating"的意思。

堂自

拓展：教師出示更多"go+doing”結構的短語，如goswimming,

學goshopping,goflying,gobiking等，幫助學生明白此結構

表示“去做……

第一次播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話，提醒學生在

跟讀過程中注意模仿錄音中的語音、語調。第三次播放教學錄

音，全班學生分角色跟著錄音讀對話。

學生拿出人物頭飾，在小組內合作，練習表演對話，教師提醒

小組學生在表演時注意運用適當的表情和動作，然后請兒組學生上

講臺表演，評選出“最佳表演獎”，并給予小禮物作為獎勵。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

選擇填空。

(1)_______thereabookandtworulersonthedesk?

課

A.AmB.IsC.Are

(2)Istheregrassinthepark?

堂A.aB./C.an

(3)Thereis________riverin__________city.

A.a;aB.e;theC.a;the

檢

(4)—Isthereaforestinthepark?

No,_____________

A.itisn't.B.thereisC.Thereisn't

測

課

1.跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對話，并嘗試背誦。

后

2.完成活動手冊中的對應練習。

作3.將本節(jié)課學習的新單詞和詞組在四線三格內抄寫五遍。

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Inanaturepark課時：2授課時間：備注

1.能聽、說、讀、寫單詞“forest"，“river"，“l(fā)ake”，“mountain”

學習

和“hill”。

目標2.能用句型“Istherea…？”，“丫es,thereis.”進行問答練習。

重點能聽、說、讀、寫單詞“forest"，“river"，"lake"，“mountain”

和"hin”。

難點

新課呈現(Presentation)

1.A.Let,slearn.(1)教學新單詞?！窽odaylet'sgotoanature

parkandenjoythebeautyofnature.①教師用簡筆畫在黑板上畫一

預習棵樹，問："What'sthis?",學生回答："It'satree."，然后教師

或課再添加幾棵樹,說：“Nowit*saforest.Readafterme,please.

Forest,it'saforest.②教師在樹旁邊圓一條小河，說“Oh,there

堂自

isariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”

學(三)新課呈現(Presentation)

1.A.Let'slearn.(1)教學新單詞。

T:Todaylet'sgotoanatureparkandenjoythebeautyofnature.

①教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問："What'sthis?”,學生回答：

“It'satree."，然后教師再添加幾棵樹，說："Nowit'saforest.

Readafterme,please.Forest,it'saforest.

②教師在樹旁邊圓一條小河，說：“Oh,thereisariver.Readafter

me,please.River,thereisariver.

③教師在小河旁邊畫一個湖,說：“What'sbesidetheriver?It's

alake.Readafterme,please.Lake,it'salake.

④教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山丘，說：“Look,thereisa

mountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountain

andthesmalloneisthehill.

⑤教師總結。

學生同桌合作，替換對話中的關鍵詞編寫新對話，然后請幾位

學生上講臺表演。

小組2.A.Drawandask.

(1)學生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個自然公園圖。

探究

⑵學生同桌合作，用句型“Istherea...infront

of/beside/behind/...the...?進行問答練習。

課堂

展示

(小組派出代表發(fā)言

發(fā)言)

課堂

反饋

1.填入所缺字母，補全單詞。

r_v_rmou_t____n1_k_f_r_stpa_____

課

2.教師讓學生描述一幅自然公園圖片。

范文：

堂ThisisaPictureofanaturepark.Thereisaforestinthepark.

Therearemanyflowersonthegrass.Thereisariver.Thereare

manyfishintheriver.Thecloudisblue.Doyoulikethispark?

檢

測

課1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫五遍。

2.跟著錄音唱三遍“Let'slearn”部分的錄音。

后

3.預習下節(jié)課的內容。

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Inanaturepark課時：3授課時間：備注

1.能聽、說、認讀單詞“nature"，“park”和詞組“naturepark”。

學習

2.能靈活運用句型“Arethereany…？"和"Yes,thereare./No,therearen't.

目標

進行問答練習。

?能靈活運用句型“Arethereany…？"和"Yes,thereare./No,therearen't.

重點

進行問答練習。

難點

新課呈現(Presentation)

B.Let'stalk.

1.教學新詞匯。

教師用多媒體課件出示自然公園的圖片，引出詞組"nature

park”o

2.教師播放本部分的教學錄音，問：“WheredoMissWhiteand

herstudentsgo?”，學生根據錄音內容回答:“Theygotothe

forest.

3.介紹對話情景。

預習T:Thereisanatureparkintheforest.NowMissWhiteandZhang

Pengareatthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let's

或課

listentothetapeandsee.

堂自

4.第一次播放對話錄音，全班學生跟著錄音讀對話，提醒學

學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。

第二次播放對話錄音，學生判斷下面句子正誤。

(1)Thenatureparkisnotquiet.

(2)Therearen'tmanypeopleinthenaturepark.

(3)Therearesometallbuildingsinthenaturepark.

(4)Therearen'tanyanimalsinthenaturepark.

Answers：

(1)F(2)T(3)F(4)F

第三次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀對話。

學生同桌合作，戴上人物頭飾在小組內練習表演對話，教師提

小組醒學生在表演時注意運用適當的表情和動作，然后請兩三組學

生上講臺表演，并評選出“最佳表演獎”。

探究

課堂

展示

（小組派出代表發(fā)言

發(fā)言）

課堂

反饋

根據漢語意思，完成下列句子。

①公園里有一個湖。

課

Thereisaninthe__________.

②村莊里有一條河嗎？

堂________thereainthevillage?

③床頭柜上有一面鏡子嗎？

aontheendtable?

檢④城市里有許多高的建筑物嗎？

Arethere_________tall_________inthecity?

測

課

1.完成活動手冊中的對應練習。

后

2.跟著錄音讀三遍“Let'stalk”部分的對話，并嘗試背誦

作

業(yè)

課后

反思

送表中心學校小學部學案

年級:五學科：英語主備人：周俊苗

課題：Inanaturepark課時：4授課時間：備注

1.能聽、說、讀、寫單詞“tree"，“bridge"，“building"，“village”和

學習

“House”。

目標2.能用句型“Arethereany…？”進行問答練習。

重點能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge"，“building”，“village”

和“House”。

難點

新課呈現(Presentation)

1.B.Let'slearn.(1)教學新單詞。

①教學bridgeo教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河

流上有橋、草、森林等景物。T:Lookatthispicture.Whatisit?

Ss:Itisanaturepark.T:Yes.It'sanaturepark.What'sin

預習thenaturepark?(引導學生用“Isthereaforest/he

naturepark?”提1、可)