《反義詞》教案模版

第10頁(yè)共29第10頁(yè)共29頁(yè)《反義詞》教案活動(dòng)目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯。性?；顒?dòng)預(yù)備：投影儀、自制投影片。1活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今日，教師預(yù)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗的隱秘最多。二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞球大，一個(gè)皮球小)，教師(提示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。義詞。三、幼兒其次次嘗試：1.圖片上有什么?2.它們有什么不一樣?幼兒觀看、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚-四、玩耍，穩(wěn)固把握反義詞，加深嘗試印象的動(dòng)作。方式穩(wěn)固把握所學(xué)反義詞。五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出的反義詞1.教師說(shuō)一些的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞，前)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)尋常的觀看，嘗試說(shuō)出的反義詞。師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出教師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：玩耍“找朋友“手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告知大家自己圖片中的反義詞?；顒?dòng)目標(biāo)：達(dá)力氣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培育幼兒思維靈敏性、流暢性。活動(dòng)預(yù)備：1、進(jìn)展比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、毛線、書、衣服。〔多少、尺〔長(zhǎng)短、人〔胖瘦?；顒?dòng)過(guò)程：么嗎？毛線：長(zhǎng)—短、書：厚—薄、衣服：—舊。3、講解什么是反義詞這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞〔出示字寶寶在黑板上〕PPT〔大小、樹〔高矮、猴子〔多少、尺〔長(zhǎng)短。的反義詞〔集體、個(gè)別答復(fù)。如：我說(shuō)“上“，幼兒：“下“，左——右；大——小；好——壞。我說(shuō)“火車〔〕6、做相反動(dòng)作〔加上動(dòng)作〕如：把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛〔教師可以請(qǐng)小朋友上來(lái)當(dāng)小教師，小朋友跟著做相〕〔完〕《反義詞》教案3教學(xué)目標(biāo)：1482、正確、流利地朗讀課文。3、了解反義詞，會(huì)背誦幾組反義詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)本課生字，熟讀生字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)喝水之后的感受?！舶鍟@些反義詞〔板書：反義詞〕反義詞呀，很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌〔補(bǔ)充課〔指名生讀，齊讀〕二、初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞。習(xí)有困難的字?！沧寣W(xué)生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍。剛剛?cè)嗤瑢W(xué)都讀得很好，那我們現(xiàn)在來(lái)競(jìng)賽，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。分組讀。叫生起來(lái)抽讀。3、這些生字回到課文里你還生疏它們嗎？學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來(lái)認(rèn)讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)需輕讀的詞語(yǔ)：馬虎和困難。的課文呀確定會(huì)更棒，那你們現(xiàn)在再來(lái)讀一遍吧！在讀的過(guò)程中，勾出一對(duì)對(duì)反義詞。齊讀。三、指導(dǎo)書寫，感受漢字的形體美。夠呢？那我們就一起來(lái)看看怎樣寫，好嗎？與其簡(jiǎn)潔混淆的字。四、感悟字義，說(shuō)用結(jié)合。1、課件呈現(xiàn)一組句子，讓學(xué)生讀一讀，并完成句子。評(píng)結(jié)合，加深理解。五、拓展延長(zhǎng)，實(shí)踐遷移。六、布置作業(yè)活動(dòng)目的：豐富幼兒的詞匯?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：①拍手玩耍，上下、左右、前后?！硯煟哼祝l(shuí)來(lái)敲門了？〔師翻開門拿進(jìn)包裹〕快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的?！病嘲?？出示大小不同的紙球，王國(guó)里的小珍寶們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的〔師出示，你有覺(jué)察什么嗎？〔小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大〔示長(zhǎng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外〕引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小玩耍說(shuō)出一組一組的反義詞！聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段。PPT，進(jìn)展二次嘗試PPT，引導(dǎo)幼兒觀看反義詞圖片。證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。和你的好朋友擁抱。3、完畢活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。2、進(jìn)展幼兒思維靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3二活動(dòng)預(yù)備實(shí)物：娃娃，書，糖，藥三活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義出示珍寶盒引起幼兒興趣。幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。4、利用幻燈片圖片，玩玩?！罢蚁喾春门笥选?。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)師幼互動(dòng)玩?！昂臀艺f(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。帶小朋友出去找反義詞。師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆擅長(zhǎng)覺(jué)察的心，我們就能在生活中詞最多。教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，感受漢字的形體美學(xué)預(yù)備：教師：生字卡片，一幅構(gòu)成多組反義詞的圖畫。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自制生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)說(shuō)話激趣，情境引入。高有矮，小河里的流水有緩有急，大路上的汽車有快有慢，就是我們?nèi)搜?，也有男有女，心情也有好有壞，所以呀難過(guò)時(shí)就哭，愉快時(shí)就放聲大笑。生活中的這類相關(guān)的事例，孩子們能再說(shuō)一說(shuō)嗎？2、生說(shuō)自己所見到的反義詞現(xiàn)象。說(shuō)是隨處可見，你們通過(guò)了細(xì)心的觀看，找到了生活中的語(yǔ)文，看來(lái)呀，咱們生活中語(yǔ)文可真多，只要你細(xì)心觀看確定能學(xué)到不少的學(xué)問(wèn)。今日咱們所說(shuō)的4、反義詞呀很有意思，一對(duì)對(duì)的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補(bǔ)充課題：歌。誰(shuí)能起來(lái)大膽的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。1、借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，勾畫生字。3、自學(xué)生字。A、自讀生字，讀準(zhǔn)生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。A、生字卡片開火車讀。B、指名讀。C、全班齊讀。三、再讀課文，感知反義詞。中，你還生疏它嗎？那教師就請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀，其他的小朋友認(rèn)真的聽，假設(shè)他有遇到了困難，你們還得伸出救濟(jì)之手來(lái)幫助喲。2、生讀，其余生聽，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。也能找到吧，請(qǐng)小朋友們拿出筆來(lái)，在書上找出他們來(lái)，并給他們作上秀麗的記號(hào)。4、孩子們自找反義詞。然后溝通。不大好理解，能說(shuō)出你還不知道意思的反義詞來(lái)嗎？A、孩子們相互溝通。B、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：認(rèn)真、馬虎簡(jiǎn)潔困難安全危急〔可用聯(lián)系生活實(shí)際法、造句法來(lái)理解〕四、看圖說(shuō)反義詞。2、補(bǔ)充圓柱圖，讓孩子們比較說(shuō)。1、師小結(jié)，這一節(jié)課，咱們走進(jìn)了驚奇的反義詞世界中，在那里學(xué)到了好多的反義詞的學(xué)問(wèn)，讓咱們?cè)诮?jīng)后的生活中去多多觀2、作業(yè)：認(rèn)讀生字，完成讀一讀。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入課。二、圖畫比照，說(shuō)寫反義詞1、生看圖畫，自己說(shuō)出反義詞。2、小組溝通：友情提示：請(qǐng)結(jié)合書上圖3、全班溝通。出示第一幅圖，讓生說(shuō)出反義詞，再讓其用上這一對(duì)反義詞說(shuō)話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。4、讀反義詞。5、比照寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。三、課間操，反義朋友拍手歌。師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對(duì)笑?！?、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。1、出示本課要求寫的生字，指名生認(rèn)讀。2、說(shuō)出記憶字形方法。3、用這些生字組詞。4、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：義易容板教學(xué)目的158運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，記住要求會(huì)寫的字，感知漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備教師：1.生字卡片大小差異較大的紙〔課間發(fā)給學(xué)生，同方的一大一小〕15〕學(xué)生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片?！脖菊n用兩課時(shí)進(jìn)展教學(xué)，本課時(shí)為第一課時(shí)一.觀看比較，激趣導(dǎo)入—小”并板書。就來(lái)學(xué)習(xí)反義詞歌。二.初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞詞多讀幾遍。準(zhǔn)，并找出值得留意讀音的生字并作上記號(hào)。教師檢查小組學(xué)習(xí)狀況〔教師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)狀況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上〕指名讀并多讀幾遍，記住它們。開火車讀、齊讀指名和教師對(duì)著讀同桌對(duì)讀，加深記憶成功的喜悅。三.摘蘋果玩耍，進(jìn)一步檢查落實(shí)對(duì)生字的生疏生感受都“豐收”的喜悅。四.感悟字義，說(shuō)用結(jié)合說(shuō)，再全班溝通，說(shuō)評(píng)結(jié)合，加深理解。1.看圖說(shuō)反義詞2.溝通課前找到的反義詞，并選擇幾個(gè)寫在課后的田字格里?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景詞，生疏反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀看力和推斷力。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，生疏幾對(duì)反義詞。2、情感目標(biāo)：寵愛找生活中的反義詞豐富詞匯。3、力氣與技能目標(biāo)：培育了幼兒觀看力和推斷力。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備〔遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等〕假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程一、開頭局部：幼兒看后說(shuō)詞。些運(yùn)動(dòng)你們寵愛嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)潔的好嗎？師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員二、根本局部：〔分出多和少〕現(xiàn)在我們兩隊(duì)開頭行動(dòng)第一個(gè)玩耍是：學(xué)青蛙跳第一得字卡“遠(yuǎn)”，其次得字卡“近”教師記時(shí)間。一聲令下行動(dòng)開頭了。第一個(gè)玩耍完畢后，小結(jié)：1、小朋友誰(shuí)能告知我你跳得怎么樣，得到什么字？2、幼兒演示離教師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。師：好玩嗎？接下來(lái)玩其次個(gè)玩耍：穿衣服第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”教師記時(shí)間。其次個(gè)玩耍完畢后小結(jié)：1、1、1、小朋友誰(shuí)情愿告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪不要泄氣，連續(xù)努力，教師可始終再為你們加油！2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？樣？〔笑，那么難過(guò)時(shí)呢？〔哭，所以笑的反義詞是？其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如教師長(zhǎng)得〔高得〔矮、冬每天氣〔冷、夏每天氣〔熱〕等等?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀看，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。三、完畢局部？〔我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)答復(fù)下句〕樓房高，平房〔。大象大，老鼠〔。雪是白的，媒是〔。馬跑得快，烏龜爬得〔。棉花輕，鐵塊〔。夏天熱，冬天〔〕.糖是甜的，鹽是〔。大象的腿粗，仙鶴的腿〔。地毯是軟的，木頭是〔。爸爸是男的，媽媽是〔。媽媽手大，我的手〔。四、活動(dòng)提升多。教學(xué)反思`特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講課的時(shí)候，我實(shí)行請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等玩耍，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞組織幼兒查找生活中的反義詞。5、利用兒歌用反義詞接話教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活潑，都搶著說(shuō)，但在組織幼兒尋教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。設(shè)計(jì)理念9導(dǎo)小朋友在生活中識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)1、生疏本課生字，會(huì)寫課后的字。2、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫的字。相反和相對(duì)，主動(dòng)積存詞語(yǔ)。和表示漢字的形體美。教學(xué)預(yù)備教學(xué)時(shí)間2一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課1、請(qǐng)上兩個(gè)高矮相差較大的小朋友，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今日，我們就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。二、觀看感悟，學(xué)習(xí)課1、讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。2、出示第一組圖片：—苦、笑—哭，同時(shí)板書：甜—苦、笑—哭。一下它們吧！3、小朋友借助拼音認(rèn)讀字。自身再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)朋友的特征吧！們學(xué)習(xí)生字的方法。音，再生疏幾位朋友吧！7、讓小朋友用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。8、檢查小朋友自同學(xué)字的狀況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。9、讓讀得好、記得牢的小朋友介紹自身識(shí)記生字的方法。三、穩(wěn)固生字，再讀《反義詞歌》1、出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)朋友的特點(diǎn)，講講自身記憶朋友的方法。四、進(jìn)展詞語(yǔ)訓(xùn)練1、指名讀課后第一題中的詞語(yǔ)。說(shuō)詞語(yǔ)的意思。在解釋詞義時(shí)，小朋友們可以用動(dòng)作、表情等來(lái)幫助解釋。比方：解釋笑時(shí)，可以請(qǐng)小朋友做出笑的表情，也可以提示小朋友依據(jù)自身的生活實(shí)際來(lái)解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。五、拓展練習(xí)玩耍：“比一比”多。教師可以詢問(wèn)小朋友是怎么知道這些反義詞的，并依據(jù)小朋友的答復(fù)做出六、指導(dǎo)寫字、出示要求會(huì)寫的字。、分析字的構(gòu)成部件。、教師示范“容”、“易”、“難”。、引導(dǎo)同學(xué)觀看字在田字格中的位置。5、同學(xué)練習(xí)寫字，教師巡回檢查。6、交換檢查作業(yè)，對(duì)小朋友們的書寫進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。一、教學(xué)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用詞語(yǔ)。二、教學(xué)目的1、鼓舞幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。三、教學(xué)預(yù)備：1、紙、筆、書、玩具等。2、自制圖片一張①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖四、教學(xué)過(guò)程〔一〕查找反義詞1、做玩耍：說(shuō)相反。哪里意義相反。請(qǐng)幼兒查找并把自己的覺(jué)察表達(dá)出來(lái)?！?〕你找到兩樣物品里必需有“反義詞”?！?〕盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的。2、觀看圖片，找出多對(duì)反義詞。3、教師出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)反義詞?！?〕〔輕和重、左和右、上和下、大和小〕〔2〕盡量不要說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的?！捕巢檎疑钪械姆戳x詞。友，找到后請(qǐng)幼兒站起來(lái)告知大家。規(guī)章：小朋友說(shuō)的兩樣物品里必需含有反義詞朋友。例如：師說(shuō)軟，幼兒找硬。速度由慢到快。就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車就可以動(dòng)身了。五、教學(xué)延長(zhǎng)：連續(xù)查找四周的反義詞?；顒?dòng)目標(biāo)寵愛學(xué)習(xí)反義詞，體驗(yàn)語(yǔ)言玩耍的樂(lè)趣。進(jìn)展快速傾聽和應(yīng)答的力氣?；顒?dòng)預(yù)備ppt教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程出示“百寶箱”誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？二、初步理解反義詞的詞意?！惨粋€(gè)汽車大，一個(gè)汽車小〕2.利用幼兒感官學(xué)習(xí)反義詞?？炫氖?，慢拍手。捏木塊和海綿拎棉花和沙子讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì)詞義間的差異。歸納總結(jié)，形成概念。重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。三、學(xué)說(shuō)反義詞。教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如：笑-哭，厚-薄，粗-細(xì)，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。請(qǐng)小朋友依據(jù)圖片說(shuō)反義詞說(shuō)四、玩耍，練習(xí)學(xué)說(shuō)反義詞。拍手玩耍：反復(fù)練習(xí)說(shuō)反義詞。教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。如：教師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—?。缓谩獕?。關(guān)；熱——冷；淺——深，等等。低；往前走——往后走。友。子等等。指導(dǎo)思想表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)1、穩(wěn)固把握生活中常消滅的反義詞。2、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性和培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1、一一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話?；顒?dòng)過(guò)程―、開頭局部。教師出示兩本書，讓幼兒觀看有什么不同？引出三對(duì)反義詞“大――初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。二、根本局部〔一、和我做的不一樣。1、玩手部玩?！伴镛A轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)潔的反義詞。、幼兒玩耍后，問(wèn)玩耍兒歌中有沒(méi)有反義詞？、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友協(xié)作，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。穿衣服――脫衣服開門――關(guān)門進(jìn)教室――出教室坐下――起立分〔二、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。1、幼兒圍成圓圈，預(yù)備玩聽說(shuō)玩耍“警察與司機(jī)”。、教師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最終全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。到自己的座位?！踩?、想想、畫畫、講講。三、完畢局部〔附兒歌〕轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，〔警察〕我說(shuō)某某，〔司機(jī)〕我說(shuō)某某?；顒?dòng)反思數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)力氣動(dòng)作表現(xiàn)力氣及思維的靈敏性。培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練?！斗戳x詞》教案13設(shè)計(jì)意圖，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目的1的詞匯2靈敏性3活動(dòng)預(yù)備1、多媒體課件(幻燈片)13、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊幼兒樂(lè)觀思維，大膽表述?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞師:小朋友們好!今日，教師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一我們就一起去看看吧!就會(huì)覺(jué)察很多的小隱秘，看看誰(shuí)最快覺(jué)察里面的小隱秘哦。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞反義詞一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞1、圖片上有什么?2、它們一樣嗎?幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)介紹玩耍的玩法:幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞出反義詞。做向后走的動(dòng)作。(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些的反義詞1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比方:好--壞、前--后、左--右、--舊、香--臭、升--降)引導(dǎo)幼兒通過(guò)尋常的觀看，嘗試說(shuō)出的反義詞。在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活(六)活動(dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞課后反思:與缺乏。本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞展主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”玩耍，讓幼兒進(jìn)一步把握和穩(wěn)固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，覺(jué)察并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：說(shuō)反義詞但在本活動(dòng)中也存在很多缺乏之處。比方:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的力氣，我覺(jué)察制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)潔些，如增加些難更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自己引導(dǎo)不到位?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒初步理解反義詞的含義。2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)力氣，動(dòng)作表現(xiàn)力氣及思維的敏捷性3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對(duì)的話。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備一一舊一大一小兩本書?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕引起幼兒嘗試的興趣就有一個(gè)大禮包呢。箱，拿出一封信讀給大家聽聽。很多的小隱秘，假設(shè)誰(shuí)能找到小隱秘，禮物箱中有精巧禮品相送，好嗎？什么是反義詞〔出示一長(zhǎng)一段鉛筆〕問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？〔不一〕對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。依次先后觀看。度，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。下面我請(qǐng)你們看幾幅圖?？丛趫D中能不能找到反義詞。１圖片上有什么？２它們一樣嗎？〔哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼〕〔四〕玩耍，穩(wěn)固把握反義詞，加深嘗試印象大和小動(dòng)作,先個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，在全體幼兒創(chuàng)編動(dòng)作?？蕖?、胖——向后退。教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。有哪些反義詞或相對(duì)的動(dòng)作，看誰(shuí)找的多”?！擦惩嫠！跋喾赐嫠！弊?。玩耍