2023年春季中小學生心理健康教育專項行動工作方案

2023年春季中小學生心理健康教育專項行動工

作方案目錄TOC\o"1-5"\h\z一、工作目標2二、工作原則2三、主要行動任務3（一）進一步夯實學校陣地建設3（二）進一步優(yōu)化學生成長環(huán)境5（三）進一步筑牢家庭教育防線6四、組織保障7（一）加強組織領導。7（二）加強協(xié)同配合。8（三）加強條件保障。8心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導，全面提高學生的心理素質，最終促進學生人格健全發(fā)展的一項科學的系統(tǒng)工程，在中小學開展心理健康教育，是促進學生自身健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為深入貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，切實加強心理健康教育與疏導工作，嚴防中小學生因心理健康問題導致的各類安全事故發(fā)生，為了進一步加強我區(qū)學生心理健康教育工作，結合我區(qū)心理健康教育情況，特制定本方案。一、工作目標整合校內外資源，協(xié)同各部門力量，把握教育教學規(guī)律，創(chuàng)新工作方法，聚焦學生身心健康發(fā)展和生命安全，通過廣泛深入的宣傳教育、全面細致的摸排包保等工作，夯實學校心理健康教育陣地，強化學生珍惜生命的意識以及調控情緒、應對挫折、適應環(huán)境的能力，把〃心理健康教育〃作為學生必修課程，強化生命安全意識，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度和堅韌不拔的意志品質。構筑學校、家庭、社會育人網絡，積極為學生營造良好的健康成長環(huán)境。二、工作原則（一）實踐性和實效性原則。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性和實效性,根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。（二）面向全體和關注個別差異原則。面向全體學生與關注個別差異相結合，面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認可，使心理素質逐步得到提高，關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。（三）科學性和針對性原則。尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性，積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；尊重、理解與真誠同感相結合；預防、矯治和發(fā)展相結合；教師的科學輔導與學生的主動參與相結合；助人與自助相結合。三、主要行動任務（一）進一步夯實學校陣地建設深化學校思想政治教育工作，舉辦豐富多彩的〃珍愛生命、守護安全”主題教育活動，加強師生互動和人際溝通，增強學生抵制自我傷害的內生動力和自救自護能力。一是開展大普查。全面開展一次學生心理健康普查活動,按照全覆蓋、無遺漏的要求，對經濟困難家庭、單親和離異家庭的學生、監(jiān)護人缺失學生、留守兒童、進城務工人員隨遷子女以及患心理疾病、有特異體質、情緒波動明顯等狀況的學生進行重點排查，填好摸排表，并依照學生情緒表現(xiàn)和心理健康狀況，進行認真細致分析研判，實行分類、分級管理，并建立動態(tài)管理工作臺賬，制定心理健康教育工作方案,落實幫扶措施。二是組織班隊會。要于3月底前，開展一次生命安全教育主題班隊會活動，通過知識講授、觀看視頻、交流討論和游戲活動等多種形式，增強學生生命觀念，提升自我維護生命安全的意識和能力。三是加強學業(yè)管理。要密切關注學生學習狀態(tài)，采取有效措施，切實減輕學生壓力，引導學生健康成長。要加強學生手機管理，嚴禁手機進校園，防止學生過度使用手機，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網絡，自覺抵制網絡不良信息和不法行為，防止網絡沉迷。要扎實開展好防范中小學生欺凌專項治理行動，切實做好教育引導、摸底排查、消除隱患、懲戒處置等工作，切實防范學生欺凌事件發(fā)生。四是說說心里話。組織教師利用課內外時間，與學生開展經常性談心談話，引導學生表達和釋放各種焦慮、困惑和不安，調節(jié)生活學習節(jié)奏，舒緩緊張情緒，幫助學生有效適應疫情防控常態(tài)化形勢下的生活學習模式。五是上好心理課。邀請心理健康教育專兼職教師和專家,圍繞生命教育、安全教育、挫折教育、情緒管理、壓力調節(jié)等主題，為每個班級開設一節(jié)專題課，指導學生學會自我調節(jié)，釋放壓力，珍愛生命，熱愛生活。六是做好重點幫扶。強化學校心理健康教育中心、心理咨詢室（輔導室）的服務功能，設置專門心理咨詢渠道（熱線電話、微信、手機短信等），滿足學生心理咨詢需求。對有個性化幫助需求的學生進行個別輔導和咨詢，做好持續(xù)追蹤和支持。必要時可在家長的配合下，邀請第三方心理健康專業(yè)機構提供及時干預，解決學生面臨的危機，減少自我傷害。針對出現(xiàn)明顯情緒問題、沉迷電子產品或行為偏差等情況的學生，要按照〃一生一案〃原則，完善幫扶機制，建立工作臺賬，并于第一時間聯(lián)系監(jiān)護人，要求監(jiān)護人帶學生到專業(yè)機構進行專業(yè)干預治療，并規(guī)范簽訂責任書，及時開展行為矯正，協(xié)助學生調節(jié)情緒，轉變認知、優(yōu)化心態(tài)，回歸正常學習生活。對于特殊重點學生，學校要積極與屬地政府聯(lián)系,落實校外監(jiān)護責任，確定村（社區(qū)）包保責任人。七是開展實踐活動。通過體育鍛煉、勞動實踐、社會實踐、志愿服務和校園文化活動，舒緩和釋放學生心理壓力，加強愛國主義教育、理想信念教育，豐富學生成長經歷和人生感悟，激發(fā)學生對生命成長的自豪感，促進樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（二）進一步優(yōu)化學生成長環(huán)境一是進一步提升教師心理健康教育專業(yè)水平。要將增強心理健康教育能力作為提升教師綜合素質的重要內容，開展形式多樣的專業(yè)培訓，著力提高班主任發(fā)現(xiàn)和化解學生自我傷害風險隱患的能力，充分發(fā)揮其在預防工作中的關鍵性作用。二是進一步加強師德師風建設。關心和重視教師心理健康狀況，組織開展教師自身心理健康促進活動。采取切實可行的措施，引導廣大教師扭轉重教書輕育人、重智育輕德育觀念，加強自我思想品德修養(yǎng)，增強職業(yè)道德素養(yǎng)，守住道德底線和職業(yè)紅線。認真落實教育部《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，精準實施《中小學教育懲戒規(guī)則》，合理運用教育懲戒。三是積極營造健康向上的成長環(huán)境。充分利用廣播電視、圖書報刊、網絡、公益廣告等傳播渠道，傳播生命教育文藝作品，積極引導社會大眾關注青少年身心健康。凈化網絡環(huán)境，及時排查、清除有害信息。加強輿論引導和價值引領，積極培育師生自尊自信、理性平和、陽光向上的心態(tài)，努力為廣大中小學生營造民主平等、溫馨和諧、充滿活力的成長環(huán)境。（三）進一步筑牢家庭教育防線宣傳、文明、網信、公安、婦聯(lián)、關工委等部門要加強協(xié)作，積極配合，全面貫徹落實《安徽省家庭教育促進條例》，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，指導和監(jiān)督家長擔負起家庭教育的主體責任，全面履行家庭教育義務，減少由于家庭教育不當引發(fā)孩子自我傷害行為的發(fā)生。一是印發(fā)一封信。通過微信公眾號、班級群等網絡平臺發(fā)布《致家長的一封信》，引導廣大家長密切關注新學期孩子的思想狀況和行為動向、主動配合學校做好孩子教育工作。二是開展大家訪。組織教師開展新學期大家訪活動，對所有學生開展線上或線下家訪，及時和精準掌握學生家庭生活、親子關系、身心健康等情況，對各種特殊狀況信息進行及時匯總，提出解決方案，開展精準個性化家庭教育指導。三是召開家長會。結合春季學生身心健康狀況和疫情防控工作的要求，采取線上、線下形式，組織召開一次新學期專題家長會，通過學習普及心理健康知識和教育理念、教育方法，引導家長重視青少年心理健康，協(xié)同做好青少年生命安全和心理健康教育。是組織培訓課。充分利用家長學校在線教育平臺和家校共育體系等渠道和形式，面向家長組織開展教育理念和教育方法、成才觀、親子關系、心理健康、生命安全等專題培訓，提升家長識別應對孩子心理問題和危機干預的意識和能力。、組織保障（一）加強組織領導。各地要結合本地實際，科學制定專項工作方案。學校要將防范學生自我傷害和保障學生生命安全納入工作計劃，成立校長負責的心理健康教育工作組織和心理危機干預小組,統(tǒng)籌教學、德育、心理教育、安全管理等部門的力量，強化專項行動工作領導，形成預防化解工作的合力。（二）加強協(xié)同配合。要加強與公安、婦聯(lián)、關工委、宣傳、文明創(chuàng)建等有關部門的工作對接，加強對影響學生身心健康