小學(xué)道德與法治-《在愛的陽光里》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《在愛的陽光里》課標(biāo)分析《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)指出《品德與社會》課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)（社區(qū)）、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。本課通過“我的研究”環(huán)節(jié)，讓孩子們在討論交流中擴大了社會認(rèn)識范圍，加深了對社會的印象，達到了新課標(biāo)的要求。《品德與社會》新課程標(biāo)準(zhǔn)分目標(biāo)部分指出學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。本節(jié)課“我的研究”環(huán)節(jié)的第二部分，通過認(rèn)識國家對社會上貧困兒童的救助公益活動，以及救助故事，來理解來自社會的關(guān)愛，比前一個環(huán)節(jié)更進一步，學(xué)生對社會的理解就加深了，為以后生活中學(xué)生自己解決類似的問題奠定了一定的道德基礎(chǔ)和認(rèn)識基礎(chǔ)，有效地知道了學(xué)生的實際生活?？傊?，本課遵循了該年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的視角，讓學(xué)生親自參與社會生活，在親身經(jīng)歷中感受社會的關(guān)愛，并適當(dāng)進行了拓展，擴大學(xué)生的認(rèn)知視野，從而啟發(fā)學(xué)生自覺回饋社會，符合新課標(biāo)的要求?！对趷鄣年柟饫铩穼W(xué)情分析三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于本課的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)，本課的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本課將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實際需要和不斷擴大的認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學(xué)校、社會等不同范疇，并使幾個范疇形成彼此互動的關(guān)系?！对趷鄣年柟饫铩窚y評練習(xí)我的研究：分組交流黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例。我的研究：分組交流黨和政府關(guān)注貧困的孩子，給予他們更多關(guān)愛的實例。愛心行動：我們該怎樣做呢？作業(yè)超市:⊙制作愛心卡，表達對遠方小朋友的心愿。⊙繼續(xù)查閱有關(guān)獻愛心的資料，感受社會大家庭的溫暖?！对趷鄣年柟饫铩方滩姆治霰菊n采用了模塊化的編排方式，突出了問題式，探究式，為學(xué)生“主動、合作、探究”學(xué)習(xí)開辟了廣闊的空間，有利于學(xué)生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟教材之中孕育的教育目的。本課大體有三塊：導(dǎo)語——我的研究——愛心行動。導(dǎo)語部分，對學(xué)生進行必要的心理準(zhǔn)備，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，去收集資料，初步認(rèn)識社會生活，為下一步的研究，集體學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。我的研究部分，包含兩部分，一個是提出問題，交流體驗。一副情景交流圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊黨和政府關(guān)心少年兒童健康成長的事例展開討論，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，真正體驗到黨和政府對少年兒童的關(guān)心，從而更深刻地感受到：在愛的陽光里，多么幸福！另一個部分是列舉事例，體驗感悟，為學(xué)生設(shè)定了一定的探究情景，提出了基本的討論思路和方法，啟發(fā)學(xué)生在豐富多彩的活動中進行探究、體驗、討論、交流、感悟等。這一部分也包括兩部分內(nèi)容，第一，通過討論交流，了解我國面向貧困地區(qū)的幾項大型公益活動。第二，采用資料卡和故事園的形式，具體介紹“春蕾計劃”和“安康計劃”，使學(xué)生進一步體會全社會對少年兒童的關(guān)愛。第三部分，就是愛心行動，包括一幅照片和我想去做的待填留白，照片喚醒孩子們的愛心行動，“我想去做的”目的是為了讓學(xué)生自覺實踐進行有益的提示。培養(yǎng)學(xué)生參與公共活動的積極性和主動性。 本課遵循了該年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生的視角，讓學(xué)生親自參與社會生活，在親身經(jīng)歷中感受社會的關(guān)愛，并適當(dāng)進行了拓展，擴大學(xué)生的認(rèn)知視野，從而啟發(fā)學(xué)生自覺回饋社會。這樣就巧妙地把學(xué)生的實際生活與課本知識融合在一起，即使學(xué)生學(xué)到了知識，又進行了思想教育，提升了社會認(rèn)知度，達到教育無痕的境界，相得益彰。《在愛的陽光里》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《美術(shù)出版社》三年級品德與社會下冊課《在愛的陽光里》教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解黨和政府關(guān)心少年兒童的一些實例。知道當(dāng)?shù)孛嫦蛏倌陜和囊恍┕婊顒樱嬖O(shè)施。2、技能目標(biāo)：知道希望工程等面向少年兒童的全國性公益性活動。3、情感目標(biāo)：充分感受黨和政府以及社會各界對少年兒童的關(guān)愛。教學(xué)難重點感受黨和政府的對少年兒童的關(guān)愛。教學(xué)準(zhǔn)備收集黨和政府關(guān)心少年兒童健康成才的事例，以及希望工程，春蕾計劃，安康計劃等全國性的大型公益活動的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。同學(xué)們，老師看的你們可愛的笑臉，就猜到你們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。下面老師問你們幾個問題：是什么把大地照亮？是什么讓百花在春天里競相開放？是什么哺育萬物茁壯成長？學(xué)生們回答完“太陽”后，老師把太陽的圖片貼在黑板上。它把愛的陽光灑在大地上，我們生活在愛的陽光里。板書課題：在愛的陽光里二、我的研究。第一部分內(nèi)容。過渡語：出示孫悟空圖片。這是誰？喜歡不喜歡他？他有一雙什么樣的眼睛？學(xué)生回答。（一）此時此刻他在用自己的火眼金睛專心看大屏幕，他看到了什么呢？老師播放有關(guān)圖片。學(xué)生回答自己看到的畫面內(nèi)容。（二）同學(xué)們，他們得到了那么多人的關(guān)愛，這愛來自哪兒呀？學(xué)生先猜一猜。老師引導(dǎo)學(xué)生體會來自黨和政府的關(guān)愛。在太陽上板書：黨和政府老師邊板書邊介紹：黨和政府的愛就像這太陽，他光芒萬丈，（把光圈貼在太陽的旁邊）多么溫暖，多么慈祥，把愛的陽光灑在我們的身上，我們就像這美麗的花兒，（把花的圖片貼在黑板上）在愛的陽光下健康成長。（三）小組研究。小組研究自己收集到的有關(guān)黨和政府關(guān)心少年兒童的事例。老師分小組，有蘋果隊、西瓜隊、草莓隊、櫻桃隊、橙子隊和草莓隊，各小組選自己隊的中心發(fā)言人。小組討論。老師巡視。集體匯報。我們生活的怎么樣？學(xué)生回答。老師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)板書：我們多么幸福啊！讓學(xué)生把課題和這句話連起來讀。我們多么幸福啊，來唱首幸福的歌吧。播放《娃哈哈》，學(xué)生唱。第二部分內(nèi)容。過渡語：我們生活得多么幸福，此時此刻。孫悟空不高興了，他內(nèi)心很痛苦，因為他的火眼金睛看到了一群和我們同齡的少年兒童。老師一邊動情的介紹，一邊引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言回答相關(guān)的內(nèi)容。（一）分析他們在破舊的教室里學(xué)習(xí)和不能上學(xué)的原因，出示“貧窮”的圖片。（二）分析他們在艱苦的條件下依然刻苦學(xué)習(xí)的原因，出示“知識改變命運”圖片。（三）過渡語：黨和政府沒有忘記他們，為他們做了哪些事呢？分小組交流自己小隊收集到的資料。小組討論。老師巡視。集體匯報。（四）從小組匯報的資料里重點介紹春蕾計劃和安康計劃。出示圖片，文字介紹，結(jié)合人物事例。介紹完之后，老師圖片介紹有關(guān)愛心人士獻愛心的事例。聆聽歌曲《愛的奉獻》。三、愛心行動。過渡語：看了那么多人走進了愛的行動，那我們該怎么做呢？小組討論。老師巡視。集體匯報。四、作業(yè)：⊙制作愛心卡，表達對遠方小朋友的心愿。⊙繼續(xù)查閱有關(guān)獻愛心的資料，感受社會大家庭的溫暖。五：教學(xué)設(shè)計10、在愛的陽光里我們多么幸福??！《在愛的陽光里》效果分析（一）課程實施過程中的優(yōu)點。1、能夠貫徹新課程理念。（1）能夠突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課程實施過程中，能夠尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生平等的互動，對學(xué)生的回答能夠予以及時的鼓勵、肯定和指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、國家、生活，注意讓學(xué)生體味和感悟，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。（2）突出生活化教學(xué)，注重將生活邏輯和理論邏輯相結(jié)合，從學(xué)生實際生活中尋找與其成長相契合的素材與課程資源，用生活來教學(xué)。2、教學(xué)設(shè)計注重教學(xué)預(yù)設(shè)，注重情境化、案例化教學(xué)，突出重難點，設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)多能迅速的拉近與學(xué)生的距離，板塊設(shè)計合理，層次清楚，符合邏輯，結(jié)課注重深化、升華主題。3、課程實施過程中多結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生特點，創(chuàng)造參與式、體驗式的教學(xué)，使用采訪、討論、體驗等形式引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。（二）課程實施過程中出現(xiàn)的問題（1）在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的全體參與度仍然不夠，應(yīng)面向全體學(xué)生，不能只注重個別展示。（2）教師在課程設(shè)計、實施過程中，課程目標(biāo)不能定的太低，課程活動不能太過于低齡化，要適應(yīng)學(xué)生的年齡和認(rèn)識特點。（3）在備課時，要對照新舊課標(biāo)，找到其差別之處，弄清變化的原因，思考課標(biāo)要求與教材內(nèi)容有何聯(lián)系，應(yīng)怎樣調(diào)整教學(xué)。（4）、要提高提問技巧，形成提問的藝術(shù)。問題設(shè)計不能太籠統(tǒng)，要有層次性，有必要的分解，指向明確。問題設(shè)計要難易適度，不能過于簡單，以在學(xué)生付出努力之后可以解決為適當(dāng)?！对趷鄣年柟饫铩氛n后反思本節(jié)課我抓住“愛”這根無聲的弦，設(shè)計了以下幾個小環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我由太陽給予我們溫暖談話導(dǎo)入，從而引出課題：在愛的陽光里。給學(xué)生淺顯的認(rèn)識，奠定了“愛”的底色。二、在下面的幾個環(huán)節(jié)里，我抓住學(xué)生喜歡孫悟空的特點，設(shè)計了孫悟空有火眼金睛這一貫穿到底的線，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，觀察的主動性，學(xué)生們都睜大了眼睛，認(rèn)真觀察老師播放的圖片，看出其中包含的門道，體會其中包含的意義，來理解來自社會的關(guān)愛。當(dāng)學(xué)生們答得好了，我就把孫悟空的照片獎勵個他，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，起到了良好的學(xué)習(xí)效果。三、在理解社會關(guān)愛貧困地區(qū)的少年兒童開展了一些大型的社會公益活動這一部分內(nèi)容時，我先展示了一些貧困地區(qū)的孩子生活照，讓生活在富裕生活中的孩子對他們的生活有了初步了解，然后導(dǎo)出社會是怎樣關(guān)愛他們的，開展了那些活動，通過有關(guān)文字的介紹，了解了這些活動，以及有關(guān)的故事，從而體會深刻地到來自社會的關(guān)愛，在前