五年級下冊英語第一單元教案4篇

五年級下冊英語第一單元教案4篇作為一名教職工，有必要進行細致的教案預(yù)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)當怎么寫？作者我細心為大家共享了五班級下冊英語第一單元教案最新4篇，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸恍╆P(guān)心。

五班級下冊英語第一單元教案篇一

一、教學(xué)目標與要求

1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能認讀句型：Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.

3、Letsplay.完成Letscheck

二、教學(xué)重點與難點

1、重點把握有關(guān)形容詞比較級的單詞。

2、難點是對新句型Howheavyareyou?并做出相應(yīng)的回答：Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。

2、老師預(yù)備錄音機和的錄音帶。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up

(1)老師采納開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂挨次貼于黑板上，請同學(xué)猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞，youareright.

2、PresentationandpracticeLetslearn

(1)老師出示大小、重輕分明的圖片，讓同學(xué)辨別，問Whichdogisheavy?用中文稍做解釋，引導(dǎo)同學(xué)回答Theyellowone.然后老師Theyellowoneisheavierthanthebrownone.范讀單詞heavier，同學(xué)跟讀。

(2)教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞，小組競賽快速嫻熟的拼讀。關(guān)心同學(xué)用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡潔介紹形容詞的比較級其次種狀況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。

(3)老師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinnerlongerbiggersmaller

(4)簡潔介紹形容詞的比較級第三種狀況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。

(5)將五張單詞卡放在一起請同學(xué)認讀。男女競賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分數(shù)。

(6)完成Letsplay.

2、Consolidationandextension

(1)做本單元ALetslearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。

五班級下冊英語第一單元教案篇二

教學(xué)目標

1.能夠聽說讀寫Let’slearn中的四會動詞短語。

2.能夠聽懂問句Whendudrningexercises....?并能用所學(xué)動詞短語替換句型Iusuall...at...中的關(guān)鍵詞回答問并能在實際情境中運用。

教學(xué)重難點

1.四會單詞的正確發(fā)音與書寫。

2.嫻熟使用句型：“Whendugetupeatdinner?Iusuall...at...”回答作息時間

教具

預(yù)備1.師生預(yù)備課程表、鐘表模型。

2.錄音機、磁帶。

對本主備稿的評價

教學(xué)過程

二次備課

一。Preparatin

1.老師播放Let’schant讓同學(xué)跟唱.

2.Freetal

T:Whatdudnthe

然后師與一名同學(xué)綻開對話：

T:WhatdudntheOh,dear.Ican’tplaftball.Ican’tghiing,either.

S:Let’s()

2、Detailedreading

同學(xué)出聲讀，小組合作學(xué)習(xí)，然后回答問題：

(1)WhatdesZipdntheweeend?

(2)WhatdesZdntheweeend?

3、Readandwrite

讓同學(xué)出聲讀，然后完成課后練習(xí)寫出Z和Zip的周末活動。小組爭論后找同學(xué)回答，再集體訂正。

4、Listentthetapeandrepeat.

5、Readalud.

同學(xué)大聲朗讀。

Step4.Pst-reading

1、分角色朗讀。、

2、分角色表演對話。

3、以Mweeend為題，寫一篇小短文介紹你平常是怎樣過周末的。然后找?guī)酌瑢W(xué)介紹。

Step5.Prgress

1、Let’schec

2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的對應(yīng)練習(xí)。找同學(xué)回答，然后集體訂正。

3、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

4、Hewr

(1)熟讀Readandwrite

(2)默寫四會句子

板書設(shè)計

Unit1Thisisda

BReadandwrite

UsuallWhatdudntheweeend?

ftenUsuallIwatchTVandgshpping.

SetiesSetiesIvisitgrandparents.

eitherIftenplaftball.

SetiesIghiing.

五班級下冊英語第一單元教案篇三

教材分析

1、本節(jié)是其次模塊的第一課時，學(xué)習(xí)任務(wù)是會運用Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?來詢問與回答。

2、學(xué)習(xí)功能是讓同學(xué)懂得怎樣用英語談?wù)撡徺I物品的數(shù)量。

學(xué)情分析

1．同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較樂觀，學(xué)習(xí)氛圍較好，特殊是優(yōu)等生有你爭我搶的較量心理。平常作業(yè)書寫教工整、仔細，上交也準時，正確率在75%以上。

2．同學(xué)認知進展分析：同學(xué)通過學(xué)習(xí)已經(jīng)把握了Howmany/much…doyouwant?Doyoulike…?Ilike…的運用。同學(xué)已經(jīng)把握了一些食物的名詞（Cheesenoodlebreadappleorangebananapearjuice）

3．同學(xué)認知障礙點：同學(xué)形成本節(jié)課學(xué)問時最主要的障礙點是難以把握可數(shù)名詞就用Howmany…doyouwant?不行數(shù)名詞就用Howmuch…doyouwant?詢問顧客。

教學(xué)目標

1、同學(xué)能夠聽說讀課文的對話。

2、同學(xué)能運用句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”詢問和回答要多少公斤某種物品。

3、同學(xué)通過表演購物的短劇，進一步鞏固復(fù)習(xí)Howmany/much…doyoulike?Doyoulike…?Ilike…。

4、同學(xué)學(xué)唱歌曲“Howmanydoyouwant?”培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確率。

教學(xué)重點和難點

重點：句型“Howmany/much…doyouwant?”及其回答“…kilo”和“Doyoulike…”及回答“Ilike…”老師要多做示范，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用。

難點：區(qū)分可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過程：

一、激趣明標

二、自主學(xué)習(xí)

三、合作展現(xiàn)

四、當堂測試

五、提升小結(jié)

老師活動

一、預(yù)備各種食物。

二、預(yù)備一臺錄音機和本課時Howmanydoyouwant?的錄音帶。

三、預(yù)備稱桿計算器等小道具。

四、預(yù)備布置有測試題的小黑板。

預(yù)設(shè)同學(xué)行為

一、同學(xué)看到老師帶一些他們平常愛吃的食物到教室，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好可能會有所提高。

二、同學(xué)有可能分不清什么狀況下用Howmany,Howmuch。

三、同學(xué)初學(xué)時在讀音上可能會有些偏差。遇到一些新生詞不會讀。

設(shè)計意圖

首先讓同學(xué)進行簡潔的日常英語口語交際，復(fù)習(xí)舊知。

通過幾個簡短的問句激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)先在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)“Doyoulike…”及回答“Ilike…”的句型，然后師生通過一問一答的溝通方式使同學(xué)懂得怎樣用英語談?wù)撡徺I物品的數(shù)量。再通過小組合作展現(xiàn)這個環(huán)節(jié)讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問。用試題測試的方法來檢測同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握程度，最終通過提升小結(jié)這一環(huán)節(jié)讓師生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點。

板書設(shè)計Food:

1、可數(shù)名詞：appleorangebananapearnoodle

2、不行數(shù)名詞：cheesebreadrice(米飯)juicewaterHowmany+可數(shù)名詞doyouwant?Howmuch+不行數(shù)名詞doyouwant?Doyoulike…回答Ilike…

同學(xué)學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

一、小組與小組之間在聽、說、、表演進行奪紅旗，攀高峰評比。

二、同學(xué)自我評價表。（聽、說、讀、寫等）

教學(xué)反思

1．以前在備課時對教材內(nèi)容和教學(xué)方法沒有花太多的'時間和精力去討論，通過國培學(xué)習(xí)之后才明白“磨刀不誤砍柴工”，課前預(yù)備得充分，課堂效果就明顯比較好，同學(xué)的樂觀性高，把握學(xué)問也更堅固，扎實。

2.在教學(xué)中大部分同學(xué)樂觀參加到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)的重難點把握了。但有些男同學(xué)在小組合作時沒有樂觀參加，產(chǎn)生這樣的緣由主要是我的關(guān)注不夠，其次是同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，對英語學(xué)習(xí)失去愛好。我覺得今后在教學(xué)設(shè)計時還要多采納嬉戲、表演、故事等比較適合學(xué)校生愛好及認知規(guī)律的教學(xué)形式和方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在關(guān)注全體同學(xué)的前提下重點關(guān)注差等生，和他們進行談心溝通及個別輔導(dǎo)。

3..假如重新給我上這一節(jié)課，我會在合作展現(xiàn)這一環(huán)節(jié)重新設(shè)計問題，要求速度，讓小組間在同一時間內(nèi)買的東西多獲勝，要求每個人都參加，否則扣分，要求同學(xué)之間相互關(guān)心，關(guān)注后進生，走到傍邊指導(dǎo)并鼓舞他們說英語。獲勝的小組嘉獎每人一本作業(yè)本或一支筆，增加集體榮譽感。在評價方式和教學(xué)方法上更加多元化。

4.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。英語老師的教學(xué)重點應(yīng)當轉(zhuǎn)移到同學(xué)的性格、愛好、心情等方面的培育和掌握。讓同學(xué)感到老師是一個“民主、開放、安靜、友好、愛護、樂于助人、聰慧、富于規(guī)律性和歡樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語勝利的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會消失焦慮懊喪煩躁擔心等狀況，英語老師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)留意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培育和掌握。英語老師要培育對同學(xué)的親近感。在課堂教學(xué)中英語老師要非常敬重同學(xué)，留意激勵同學(xué)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過程。在當前“減負”工作中，英語老師尤其要留意體察同學(xué)在課堂上的心理感受，親近同學(xué)，使同學(xué)寵愛英語老師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

五班級下冊英語第一單元教案篇四

教學(xué)目標：

1.學(xué)問與力量技能目標

(1)把握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

2.過程與方法目標

在自主與合作溝通的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)問

3.情感態(tài)度價值觀目標

培育同學(xué)喜愛自然的美妙情感；激發(fā)同學(xué)的探知熱忱，讓同學(xué)體驗合作的開心，培育同學(xué)的制造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的力量。

教學(xué)重點：

關(guān)心同學(xué)讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使同學(xué)能用英語敘述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

教具預(yù)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(同學(xué)齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標：(齊讀學(xué)習(xí)目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)問。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

同學(xué)自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提