人教版小學(xué)五年級語文上冊第五單元教案

人教版小學(xué)五年級語文上冊第五單元教案第五組綜合性學(xué)習(xí):游覽漢字王國

"好玩的漢字"的閱讀材料,分字謎,好玩的諧音,漢字的來歷三個部分.

字謎是中國特有的一種嬉戲形式.字謎七則供應(yīng)的字謎是一些范例.有三種形式:①-④是字謎,⑤⑥是

畫謎,⑦是動作謎語.

好玩的諧音介紹了使用諧音的幾種傳統(tǒng)語文形式,使同學(xué)感受到漢字的奇妙和好玩.

倉頡造字是一個傳奇,介紹了漢字的來歷.文章的一,二兩段主要講人類早期沒有文字,為了關(guān)心表達,

記性等."冊""典""刪"的來歷是一篇有關(guān)漢字的學(xué)問短文.它告知我們,"冊","典","刪"三個字的消失

和我國歷史上曾今很長一段時間在竹子和木頭上寫字有關(guān).

學(xué)情分析:

我們的同學(xué)雖處在語文訓(xùn)練資源比較豐富的地區(qū),識字力量都比較強,但同學(xué)對漢字的特點和進展歷史不夠了解,因此,要引導(dǎo)同學(xué)加深對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運用漢字的自覺性.

教學(xué)目標:

1.開展"好玩的漢字"綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的好玩和奇妙,了解漢字文化.

2.通過綜合性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)制定活動方案,培育探究合作意識.

3.閱讀四篇相關(guān)資料,查找更多與漢字有關(guān)的資料.

教學(xué)理念:

通過綜合性學(xué)習(xí),激發(fā)對漢字的喜愛,從而樹立從小為純凈祖國的語言文字做貢獻的意識.在活動中培育合作意識和探究精神.依據(jù)閱讀提示,制定活動方案,讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序綻開.通過"閱讀材料",了解漢字的起源,演化.

教學(xué)重點:策劃并開展簡潔的小組活動,學(xué)寫活動方案.

教學(xué)難點:體會漢字的豐富好玩.

第一課時

教學(xué)過程:

一.激趣導(dǎo)入,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容.

1.導(dǎo)語:我們平常愛看書,讀報,寫信,作文都離不開漢字.(板書:漢字),你們對漢字了解多少?

(同學(xué)自由發(fā)言,老師相機導(dǎo)入課本內(nèi)容)

2.指明讀關(guān)于漢字的介紹.

3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:

同學(xué)們,通過課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言,我們僅僅是對漢字的初步了解,你們想更多地理解漢字嗎?讓我們一起游覽漢字王國,開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的好玩和奇妙,了解漢字文化,并為純凈祖國文

字做些力所能及的事.

板書:游覽漢字王國.

二.掃瞄閱讀材料,初步感受漢字的好玩.

1.師:漢字奇妙,好玩,讓我們一起掃瞄"閱讀材料",看看漢字好玩在哪里?

2.提出閱讀要求:

仔細閱讀課文的"閱讀材料"1-4",思索這四份材料分別從哪個方面說明漢字的好玩沒，為什么說是好玩的.

3.同學(xué)共性閱讀后同桌溝通.

4.匯報溝通.

(課文以字謎,諧音,倉頡造字,冊,典,刪的來歷向我們敘述了漢字的奇妙)

三.合作學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)方案.

1.師:同學(xué)們,漢字如此奇妙,我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地熟悉它呢?

2.自瀆課文提示,明確學(xué)習(xí)方法.

(自由組成小組,爭論活動內(nèi)容,指定活動方案,活動結(jié)束展現(xiàn)成果.)

3.指導(dǎo)制定活動方案.

(1)活動方案有哪些內(nèi)容?

(活動方案包括時間,活動內(nèi)容,參與人員,分工狀況等.)

(2)默讀活動建議,明確活動內(nèi)容.

①.自瀆活動建議.

②.匯報溝通.

(圍繞漢字的好玩,有選折地開展活動.)

(3)以小組為單位,依據(jù)自選活動內(nèi)容,制定活動方案.

4.展現(xiàn)各組指定的活動方案.

5.評議,完善活動方案.

四.小結(jié)

這一節(jié)課,我們初步感受了漢字的奇妙,好玩,課后同學(xué)們應(yīng)依據(jù)制定的活動方案,搜集查找,整

理資料.在活動中真實感受漢字的奇異.

五.工作優(yōu)化設(shè)計

搜集,查找資料,分組進行爭論.

其次課時

教學(xué)過程

一.談話激趣,導(dǎo)入新課.

談話導(dǎo)入:同學(xué)們,上兩節(jié)課大家根據(jù)指定的活動方案仔細開展了豐富多彩的活動,肯定體驗到了漢字的好玩,這節(jié)課,我們就來展現(xiàn)一下活動成果.

板書:好玩的漢字.

展現(xiàn)成果,體會漢字的奇妙.

(一)字謎競猜.

1.提出活動要求:

(1)全班分為四個活動大組,每組各選派3-5名隊員參與競賽.

(2)各組隊員應(yīng)仔細聽清晰要求后作答.

2.活動開頭

(1)必答題(字謎)(各小組把答案寫在答題板上)

字謎舉例:

①你我各一半,相互來征戰(zhàn).()

②三匹馬.()

(2)搶答題:

要求:主持人說完謎面后各小組方可搶答,提前搶答失去一次答題機會,答對加非常,答錯倒扣非常

(3)附加題:

各組按挨次展現(xiàn)自編字謎,編得合理的謎語每條加非常.

3.統(tǒng)計成果,宣布競賽結(jié)果.

4.暢談感受,體驗樂趣.

(1)說說搜集字謎過程發(fā)生的一些好玩的事.

(2)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受.

5.小結(jié)猜字謎的方法:

(猜字謎有三種方法:組合法,形象法和意會法)

(二)諧音示圖

1.出示課文中的歇后語,笑話

(1)讀一讀.

(2)說一說諧音的好玩.

(3)說說在搜集諧音資料時除了歇后語,笑話,還從哪里搜集到相關(guān)資料.(古詩,對聯(lián))

2.暢游諧音園.

(1)歇后語.

一同學(xué)說歇后語前半句,其他同學(xué)說后半句,并指出其中的諧音字.

(2)笑話.

①指名說笑話.

②說說笑點在何處?

(3)古詩.

①指名同學(xué)在黑板上寫出自己搜集的古詩,并用有色筆在諧音字下做記號.

②齊讀故事,體會諧音在古詩中的妙用.

(4)對聯(lián)

①指名出示搜集到的對聯(lián)上聯(lián).

②小組合作對下聯(lián),并說出其中的諧音字.

三.小結(jié).

同學(xué)們,在活動中我們充分感受到了漢字的無窮樂趣.課后,讓我門一起行動起來,把自己搜集到

的資料整理歸類,以"好玩的漢字"為主題做一張手抄報.

四.作業(yè)超市

自學(xué)倉頡等第三課時的內(nèi)容.

第三課時

教學(xué)過程

一.閱讀倉頡造字

1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí),我們感受到了漢字的無窮樂趣,這些好玩的漢字是誰

制造的?你們想知道嗎?

2.板書課題:倉頡造字

3.自學(xué)課文,思索以下問題.

(1)在沒有漢字之前,人們怎樣進行溝通?

(2)倉頡怎樣造字?

4.爭論溝通.

5.拓展課外.

同學(xué)們,倉頡造字學(xué)問個傳奇.其實,漢字不行能是有倉頡一個人制造的,也不行能在一個時期制造

的.許多人都參加了這項宏大的活動.關(guān)于漢字的起源,還有很多傳奇,誰能依據(jù)自己搜集的資料講一講.(指名介紹)

二.閱讀"冊","典","刪"的來歷

1.師導(dǎo)入:一個漢字就是一個故事.讀讀課文,說說"冊","典","刪"這幾個字是怎么造出來的?

2.自瀆材料.不熟悉的字借助拼音或查字典讀懂.

3.指名說說這幾個字的來歷.

4.你還知道哪些字的來歷?

(同學(xué)匯報搜集的資料)

三.熟悉課后生字.

四.總結(jié).

同學(xué)們經(jīng)過一段時間的綜合性學(xué)習(xí),我們學(xué)會了制定活動方案,還通過搜集各種大量的資料,感受

到了祖國文字--漢字的好玩,熟悉了漢字的起源.我們的收獲可真大啊.我們還要連續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí),進一

步了解漢字,加深對漢字的喜愛.

五.課外實踐:搜集查找,整理資料.

1.形式:(1)書面匯報.

(2)合作匯報.

(3)制成演示文稿匯報.

(4)出示實踐活動展版或編小報匯報.

2.以組為單位進行成果匯報展現(xiàn).

六.作業(yè)超市.

針對三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一份心得體會.

:我愛你,漢字人教版新教材五班級語文

第九冊第5單元(需五課時)

教材分析:

"我愛你,漢字"的閱讀材料,分漢字的演化,錯別在的危害,漢字書法觀賞三個部分.

漢字的演化是一個表格,以"日,月,車,馬"四個字為例,顯示幾千年來漢字的演化過程.

一點值萬金是一件真實的事,講由于一"點"之差,使價值18萬的塑料袋成為一堆廢品,警示

我們要防止和訂正錯別字.

贊漢字和書法作品賞析分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美,可以互為參照印證.

學(xué)情分析:

目前街頭招牌,廣告,電視以及同學(xué)們的作業(yè)本中文字錯別字相當(dāng)多.我們要以此我例,引導(dǎo)同學(xué)

調(diào)查社會用字,以便警示同學(xué)們防止和訂正錯別字.

教學(xué)目標:

1.開展"我愛你，漢字"綜合性學(xué)習(xí)，增進對漢字的了解.加深對漢字的喜愛,并為純凈祖國語言

文字做實事.

2.熟悉錯別字產(chǎn)生的.危害,防止和訂正錯別字.

3.學(xué)習(xí)觀賞漢字書法藝術(shù)的方法.

4.學(xué)寫簡潔的調(diào)查報告.

教學(xué)理念:讓同學(xué)在感受漢字奇妙,好玩,古老,豐富的基礎(chǔ)上,進一步提升對漢字的感情,努力學(xué)英雄字,繼

承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng).

教學(xué)重點.1、培育同學(xué)對祖國語言文字的驕傲感,提高對純凈祖國語言文字的熟悉,養(yǎng)成防止和訂正錯別字的習(xí)慣.

2.學(xué)習(xí)觀賞漢字書法藝術(shù)的方法,并寫簡潔的調(diào)查報告.

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標

1.閱讀我愛你,中國的漢字,激發(fā)同學(xué)對中國漢字的喜愛.

2.制定活動方案.

教學(xué)過程

一.自瀆我愛你，中國的漢字.

1.自讀,理解內(nèi)容.

2.談?wù)勛x后感受.

3.有感情地讀一讀你喜愛的一段話,讀出對漢字的喜愛.

4.抄一抄你最喜愛的語句.

二.制定活動方案

1.師導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字不光奇妙,好玩，還有著悠久的歷史,蘊涵著豐富的文化,我們要連續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí),增進對漢字的了解.想想我們要怎樣進行學(xué)習(xí)呢?

(先制定方案,再搜集資料,最終展現(xiàn)成果)

2.回顧制定活動方案的要求.

(1)自由組成小組.

(2)爭論活動內(nèi)容.

(3)制定活動方案.

(4)活動方案包括:活動時間,活動內(nèi)容,參與人員,分工狀況等.

(5)活動結(jié)束后綻開活動成果.

3.明確活動建議

(1)自由讀活動建議.

(2)指名讀活動建議,說說活動建議告知我們什么?

4.同學(xué)自由分組

(師適時關(guān)注同學(xué)分組狀況,并建議作適當(dāng)調(diào)整)

5.同學(xué)分組爭論活動方案.

6.爭論溝通,形成活動方案.

(1)各小組匯報活動方案.

(2)師生共同評議.

(師提示:方案的完整,合理,科學(xué)及活動形式多樣.)

(3)各小組依據(jù)評議,修改活動方案.

(4)各小組展現(xiàn)修改好的活動方案.

三.小結(jié).

同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動方案,課外大家可以依據(jù)方案查找相關(guān)資料.

四.作業(yè)超市:各小組依據(jù)活動方案進行相關(guān)的社會實踐以及資料的查找,搜集,整理工作.

其次課時

教學(xué)目標

了解漢字的演化過程.

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入.

同學(xué)們,從最早的甲骨文開頭，漢字走過了一條好玩的進展道路.

二.出示閱讀材料.

1.漢字的演化

2.仔細閱讀和討論表格,思索:

(1)從古到今漢字經(jīng)受了哪些進展階段?

(2)從漢字的演化中你發(fā)覺了什么?

(引導(dǎo)同學(xué)了解:漢字的進展是逐步從形象走想符號化,從筆畫較多走向筆畫簡潔,使書寫更加便捷.

三.閱讀甲骨文的發(fā)覺

1.自瀆課文,思索甲骨文被發(fā)覺的經(jīng)過.

2.指名說說甲骨文是怎么被發(fā)覺的.

3.談?wù)勛x完這個故事后的感受.

(在生活中要細心觀看和擅長思索,也學(xué)有新的發(fā)覺.)

四.展現(xiàn)相關(guān)資料(被要求展現(xiàn)資料的小組,要作相關(guān)資料介紹,還可說說搜集資料中的見聞.)

五.小結(jié).

這節(jié)課通過也課內(nèi)資料,溝通展現(xiàn)同學(xué)們課外搜集的資料,我們對漢字有了進一步的熟悉,

也加深了對漢字的感情.課后肯定要留意漢字的正確使用.

六.作業(yè)超市:從街頭找出一些錯別字.

第三課時

教學(xué)目標

熟悉錯別字產(chǎn)生的危害,防止和訂正錯別字.

教學(xué)過程

一.出示一組有錯別字的詞語

茶葉旦仃車象章照像圓宵湯元八鴿家俱另售像棋

1.同學(xué)們在街頭小巷,商店門口是否看過以上招牌?看到這些有何想法?

2.動筆改正以上錯別字.

二."一字之差"的教訓(xùn)

1.師導(dǎo):同學(xué)們正確使用漢字,規(guī)范漢字究竟有何重要?請閱讀一點值萬金,讀完后與同學(xué)溝通一下讀后感受.

2.生默讀材料.

3.同桌相互溝通并談?wù)劯惺?

4.從身邊事例體會錯別字的危害.

(1)師導(dǎo);同學(xué)們,"一字值萬金"是多么深刻的教訓(xùn)啊!其實,在我們生活當(dāng)中,像這樣的教訓(xùn)還有許多許多.能把你在時間活動中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?

(2)生暢談故事.

(3)溝通聽后感受.

三.展現(xiàn)社會調(diào)查成果.

1.小組長會標活動開展狀況

2.各小組展現(xiàn)成果并作介紹.

師引導(dǎo)同學(xué)按類型展現(xiàn).

(1)實物類:書記報刊,小型招牌廣告,商標......

(2)照片類:大型商品的商標,各類事物菜譜,各種商品廣告......

(3)記錄類:電視字幕,公文,信函,傳真......

四.學(xué)寫調(diào)查報告

1.出示譯本調(diào)查報告范本,同學(xué)自行討論如何寫調(diào)查報告.

2.生匯報,師相繼引導(dǎo)點撥:

(1)調(diào)查的時間,地點,調(diào)查的目的--發(fā)覺會上的錯別字,向有關(guān)部門提出改進建議.

(2)對調(diào)查到材料作分析,主要是統(tǒng)計和分類.

(3)提出改進建議.

3.以小組為單位寫調(diào)查報告,師巡察指導(dǎo).

4.溝通調(diào)查報告,評議.

5.依據(jù)評議修正調(diào)查報告.

五.小結(jié).

同學(xué)們,這一節(jié)課我們充分熟悉到了錯別字的危害,也知道了錯別字就存在于我們的四周

,防止和訂正錯別字應(yīng)從我們做起,不寫錯別字,正確訂正錯別字.

六.作業(yè)超市:

1.訂正錯別字,找找自己作業(yè)本上的錯別字,并訂正.

2.提出兩三條訂正錯別字的好方法.

第四課時

教學(xué)目標

觀賞漢字書法

教學(xué)過程

一.談話激趣,導(dǎo)入新課