體育活動吹泡泡教案

體育活動吹泡泡教案體育活動吹泡泡教案1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒聽信號做指定動作。

2、培育幼兒的觀看力和動作的靈敏性。

活動預(yù)備：

戶外場地。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場地，特殊要求幼兒要留意平安。

現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的'口令，跟著老師一起做嬉戲。

(再次提示幼兒上體育課的規(guī)章)

二、開頭部分。

隊形練習(xí)：

老師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走?！白咦咦?，跟著老師往前走，走走走，跟著伴侶往前走?！弊叱梢粋€大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對老師站好。

預(yù)備嬉戲：

我們來做“長高了，變矮了”的嬉戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。

三、進(jìn)行做吹泡泡的嬉戲

1、老師吹泡泡，激起幼兒玩嬉戲的愛好。

看看謝今日老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們認(rèn)真看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?

2、老師請幼兒說說自己看到的泡泡。

3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可美麗了，今日，我們來做個吹泡泡的嬉戲。我們也來做一個又大又圓又美麗的泡泡好不好?

4、老師示范講解嬉戲玩法：老師和幼兒手拉手按逆時針方向必需一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。”重復(fù)幾遍后老師說：“泡泡飛高了。”幼兒兩臂上舉。老師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露?。重復(fù)數(shù)次。老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽老師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，

(老師要嚴(yán)格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)

5、嬉戲重新開頭。老師可以適當(dāng)讓幼兒多玩幾次。

四、放松活動。

剛剛我們做的泡泡真是好看，小伴侶，們也累了吧!那我們休息休息吧!老師帶領(lǐng)幼兒做“歡樂的小鳥”，自由四散地飛行，理理羽毛，啄啄小蟲等。

五、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結(jié)束活動。

體育活動吹泡泡教案2

《吹泡泡》是一首布滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的歡樂心情，特殊是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。“吹泡泡”嬉戲設(shè)計中，通過主動探究嬉戲規(guī)章，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

活動目標(biāo)

1．跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的嬉戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點難點

1、探究運用道具“紗巾”吹泡泡的.方法。

2、在音樂嬉戲中，感受合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

活動過程

一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的閱歷。

1、師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？

2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。

3、師指出字卡用兒歌語言關(guān)心幼兒總結(jié)回答。

二、熟識歌曲旋律，探究歌曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

1、師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡嬉戲的方法，請幼兒樂觀大膽地想象動作。

三、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

1、師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

四、爭論嬉戲規(guī)章。

師；我們有紗巾，這個嬉戲怎么玩呢？（假如幼兒力量較強，師可讓幼兒思索“怎么用紗巾來玩吹泡泡嬉戲”。假如幼兒探究的閱歷較少，老師可給幼兒觀賞VCD，請幼兒觀看方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓舞幼兒傾聽音樂，老師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，老師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟識動作與歌曲。）

五、完整嬉戲，總結(jié)嬉戲的方法。

師；我們一起邊唱邊玩嬉戲，看誰能把泡泡吹到伴侶那里。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子愿意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做嬉戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應(yīng)當(dāng)在嬉戲前把嬉戲規(guī)章表達(dá)強調(diào)清晰。

體育活動吹泡泡教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2、借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在嬉戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

活動預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

活動過程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

(1)老師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒愛好。

(2)交代嬉戲要求，提示小伴侶追泡泡的時候要當(dāng)心，不能撞在一起。告知幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小伴侶要到不同的地方追泡泡。

(4)老師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

二、嬉戲“吹泡泡”

(1)老師：今日，我們班級也有許多淘氣的`泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽到老師說：“皮球回來了!”小伴侶找圓圈，然后快速站到圓圈上。

(4)引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)行1——2次。

(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小伴侶為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展嬉戲1——2次。鼓舞小伴侶和老師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提示小伴侶：老師請小伴侶摸什么，小伴侶只能摸以下就快快跑回來?；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小伴侶。

活動反思：

在傳統(tǒng)的“吹泡泡”嬉戲中，大家一起手拉手邊走邊念兒歌后站成一個圓形，并在老師指令下做變大變小、變高變低的動作，最終當(dāng)泡泡碎掉后，孩子們便四散跑，其中有幾個孩子便去追泡泡。在這里，存在的問題便是兒歌簡單，嬉戲過程簡單，小班孩子是自我中心為主，他們?nèi)鄙傧嗷プ汾s他人的閱歷，并且在四散跑的過程中不簡單學(xué)會愛護(hù)自己。因此，我首先轉(zhuǎn)變了嬉戲的兒歌歌詞：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”的兒歌中，讓孩子在老師指令下做變大變小、變高變低的動作，并用大家一起拍手的聲音作為泡泡碎掉的標(biāo)志，既滿意了孩子的需要，又在反復(fù)的變大變小、變高變低的動作中使孩子動作得到進(jìn)一步進(jìn)展。在此嬉戲中，不但降低兒歌的難度，更從小班幼兒的平安角度動身，使其動作得到和諧的進(jìn)展。

體育活動吹泡泡教案4

一、設(shè)計意圖

投擲是進(jìn)展幼兒上肢力氣的一個基本動作熬煉，但是投擲動作的反復(fù)練習(xí)簡單使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小金魚是幼兒熟識而又喜愛的小動物，以金魚為嬉戲背景，鼓舞幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用“吹泡泡”嬉戲讓幼兒體驗向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的仿照而有愛好，以達(dá)到良好的熬煉效果。

二、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)肩上投擲動作，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性。

2、初步了解投擲的距離，體驗到投擲活動的'樂趣。

3、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“泡泡”投出去。

三、活動預(yù)備

1、會玩“吹泡泡”的嬉戲。

2、紙球若干、4個框（魚寶寶家）、花墻、《小魚游》音樂。

四、活動過程

（一）預(yù)備部分

1、幼兒在音樂中仿照“小魚游”：小跑步——上肢搖擺——下蹲——跳動

2、嬉戲“吹泡泡”，玩法：拉成大圓圈嬉戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡（圓圈變小）?？啥嗤鎺状?。

（二）教學(xué)與練習(xí)部分

1、練習(xí)單手肩上投擲動作。

（1）師：你們看，池塘里與很多我們小魚吹的泡泡（分散的紙球）。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲦覒虬桑織l魚寶寶只能拿一個泡泡哦！

（2）幼兒嘗試單手投擲動作。

師：魚寶寶要怎樣才能把泡泡吹得遠(yuǎn)呢？你們先試試看。

（3）請一個力量強的幼兒示范動作，講評動作要領(lǐng)。

師：現(xiàn)在我要請一個金魚寶寶來試試看，他是怎么吹泡泡的？你們要認(rèn)真看哦。

師：哦，要想把泡泡吹得遠(yuǎn)，那就要學(xué)會一個本事，那就是用一只手拿泡泡舉到肩膀上，向前上方投出去。

（4）老師再示范一次，請幼兒仿照老師的動作再次練習(xí)。

師：來，金魚寶寶們，根據(jù)魚媽媽教你們的的本事再來吹一次，看誰吹得遠(yuǎn)哦。

（5）集體嬉戲“送泡泡回家”玩法：讓幼兒分別站在花墻的兩邊，請魚寶寶們站在起點（老師事先在花墻的兩邊按肯定距離畫出一條橫線）把“泡泡”向遠(yuǎn)處投過肯定高度的障礙物（花墻）。然后撿起“泡泡”再次嬉戲。

師：池塘里的小泡泡想到花園里去玩，我們帶它們到花園里去玩吧。

師：哇，魚寶寶快看，這花園好美麗啊！這里還有一堵美麗的花墻，那我們就在這里和泡泡一起玩嬉戲吧。

師：魚寶寶要留意聽清晰怎么玩哦，先請魚寶寶找到兩邊的白線站好，接著魚寶寶要把泡泡舉到肩膀上，向前面的花墻投過去，看哪個魚寶寶最厲害能把泡泡投到花墻那邊去。

（三）結(jié)束部分

1、幼兒聽音樂跳“小魚游”，做身體放松。

師：寶寶們，玩得快樂嗎？今日我們的魚寶寶真厲害學(xué)到了向前遠(yuǎn)方投的本事，而且在嬉戲中很聽媽媽的話，媽媽很興奮。興奮得想跳舞了，那你們和我一起跳吧！

2、結(jié)束活動，師幼共同整理運動場上的玩具。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

體育活動吹泡泡教案5

活動目標(biāo)：

1、初步把握單手肩上投擲動作。提高投擲力量。

2、喜愛和同伴做嬉戲，體驗到投擲活動的樂趣。

3、初步了解自己投擲的距離，想投的更遠(yuǎn)。

活動預(yù)備：

小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個筐(魚寶寶家)

活動過程：

1、幼兒在音樂中仿照“小魚游”

老師：“我是誰?”(魚媽媽)“你們是誰?”(魚寶寶)“我們?nèi)プ鲦覒虬伞?/p>

2、嬉戲“吹泡泡”

老師：“小魚愛在水里游。還喜愛做什么?”(吹泡泡)

“那我們玩吹泡泡的嬉戲好嗎?”

集體吹泡泡——分成小組吹泡泡

3、練習(xí)單手肩上投擲動作。

〈1〉老師：“你們看，池塘里有很多我們小魚吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲦覒蚝脝?”

幼兒每人拿一個小網(wǎng)球。

〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠(yuǎn)呢?”“你們試試看?！?/p>

幼兒嘗試單手投擲動作。

〈3〉請一個幼兒示范動作，講解要領(lǐng)：一只手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。

〈4〉幼兒連續(xù)分散練習(xí)單手肩上投擲動作。

4、嬉戲：送泡泡回家

〈1〉老師介紹嬉戲玩法：“有許多泡泡想到小金魚家玩，我們把它們送回家好嗎?”

嬉戲規(guī)章：①每次送一個泡泡。

②站在規(guī)定的線后面送。

③沒有投進(jìn)去的泡泡撿起來重新投。

〈2〉幼兒選擇“泡泡”嬉戲，老師指導(dǎo)。

5、聽音樂，跳“小魚游”

6、結(jié)束

說課

首先，感謝各位同行老師來我園參與這個活動，為我與大家共同探討體育教學(xué)活動供應(yīng)了機(jī)會。在此，向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計思路，與大家共同探討。

一、課題的來源：

幼兒健康訓(xùn)練內(nèi)容的選擇至少要考慮到以下幾個方面：

1、與幼兒健康訓(xùn)練目標(biāo)相匹配;

2、與幼兒身心進(jìn)展及生活閱歷相關(guān)聯(lián);

3、與幼兒的接受力量相吻合。

因此在選擇這個課題時，首先考慮到幼兒的生活閱歷。我們現(xiàn)在開展了“我喜愛”這個主題活動。早上孩子一入園，最喜愛看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對小金魚在水里游來游去很關(guān)懷，對小金魚會吹泡泡特別驚異。因此“吹泡泡”的'嬉戲很簡單讓幼兒接受。在動作上選擇了“單手肩上投擲”，這也是我們晨間活動中消失的。幼兒園開頭玩“縱跳觸物”嬉戲時，大多數(shù)幼兒的手勢不是往前揮動，而是往側(cè)面或后面揮動。這與他們的動作進(jìn)展有關(guān)。視覺的效果讓幼兒有種物風(fēng)光向自己的感覺。這是由于3歲左右幼兒上肢動作緊急、力氣小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不精確?????。經(jīng)過一段時間嬉戲熬煉后，也結(jié)合了小班幼兒關(guān)于肩上動作的進(jìn)展要領(lǐng),開頭讓幼兒嘗試練習(xí)肩上自然向前投物動作。選擇“網(wǎng)球”作為器械，首先“網(wǎng)球”很簡單讓幼兒想象成小泡泡，在物與物之間的聯(lián)系上，很簡單貼近幼兒的熟悉和水平，其次，“網(wǎng)球”嬉戲是我園的一項深受幼兒寵愛的嬉戲活動。雖然，小班幼兒還沒有真正接觸到“網(wǎng)球”運動。但我們有意識地把材料滲透于幼兒日常嬉戲活動中。讓他們在嬉戲中感知“網(wǎng)球”的特性，也為他們今后能樂于參與“網(wǎng)球運動”奠定基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)設(shè)計：

第一條是“動作”目標(biāo);其次條是幼兒的“認(rèn)知”目標(biāo);第三條是幼兒的“情感”目標(biāo)。

三、過程設(shè)計意圖：

愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)愛好直接影響幼兒的學(xué)習(xí)行為效果。幼兒有了愛好才會參與體育嬉戲活動，才能養(yǎng)成堅持體育熬煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識，從而才會將體育活動成為生活中不行缺少的重要組成部分。《綱要》的健康領(lǐng)域部分目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點三方面都體現(xiàn)了一點“要激發(fā)與保持愛好，而小班幼兒年齡小”，從心理角度來說簡單興奮感動、留意力不集中，對外來刺激的反應(yīng)較慢且易于泛化，掌握力量比較差，故要為幼兒選擇生動好玩的訓(xùn)練內(nèi)容和方法。本節(jié)教學(xué)活動以“小金魚”做嬉戲的形式，自始至終，幼兒讓自己置身為“魚寶寶”，在老師語言有意識地引導(dǎo)下漸漸接近目標(biāo)，進(jìn)行動作練習(xí)。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個個的小泡泡。讓幼兒全都感覺到情節(jié)的變化、嬉戲的變化，這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性”。因此，練習(xí)基本動作的形式也要多變，讓幼兒能主動去參加學(xué)習(xí)。

“送泡泡回家”的嬉戲，為整節(jié)教學(xué)活動起了一個放松的作用。在這段時間里，幼兒上肢的動作不再受到約束，可由下往上拋、可肩上投?！凹摇钡木嚯x也有遠(yuǎn)有近，連“泡泡”都豐富了，消失了別的材料。形式上變得多樣，活動量上也留意起到調(diào)解作用，也關(guān)注到幼兒的個體差異與不同需求：如來回選泡泡，增加了下肢的活動;距離的遠(yuǎn)近，讓幼兒自己體驗投擲遠(yuǎn)近與投準(zhǔn)，自己了解自己;材料的變化，讓幼兒感知不同物體投擲的力氣等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，吸引幼兒主動參加土語活動，同時也遵循學(xué)前兒童體育訓(xùn)練的原則——循序漸進(jìn)原則、多樣化原則，激發(fā)幼兒參與體育活動的樂觀性、主動性和制造性。

《綱要》一再強調(diào)要讓幼兒主動活動。皮亞杰也曾說兒童是自己的哲學(xué)家，訓(xùn)練的第一條件就是要敬重主體、熟悉主體、喜愛主體。只有充分地敬重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主動性，幼兒才有可能主動、樂觀、制造性地活動。

再次感謝大家，這節(jié)教學(xué)活動也有一些我沒有關(guān)注到或沒想到的地方。請各位老師能真誠地留下珍貴意見。

體育活動吹泡泡教案6

一、活動目標(biāo)：

1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓舞幼兒自主探究、大膽嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力、口語表達(dá)力量和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好和對大自然的喜愛之情。

二、活動預(yù)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動愛好。

2、幼兒自由吹泡，觀看發(fā)覺，互動溝通。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的.？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、觀賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整觀賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

師：“詩歌里說：小伴侶吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段觀賞，體驗、理解詩歌的美麗語言和嬉戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、爭論、情景再現(xiàn)、互動嬉戲等方式進(jìn)行理解和體驗。

（3）完整觀賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延長活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小伴侶還能吹出更好玩、更漂亮的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：散文詩《吹泡泡》

早晨，小伴侶迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的嬉戲。

瞧，小伴侶玩得多好玩――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小伴侶對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

體育活動吹泡泡教案7

活動目標(biāo)：

1、喜愛觀賞《吹泡泡》的圖畫，對人物所玩的嬉戲感愛好。

2、做一個學(xué)會問好的懂禮貌的好孩子。

3、認(rèn)讀字卡“泡泡”。

活動重點：

1、理解圖畫內(nèi)容。會認(rèn)讀字卡。

2、激發(fā)幼兒愛玩的`天性。

活動難點：

讓幼兒在日常生活中做到會問好、懂禮貌。

教具預(yù)備：

吹泡泡的物品、字卡、錄音機(jī)、大范例

活動過程:

一、課前熱身運動

繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。

二、導(dǎo)入

小伴侶，你們都愛玩什么呢？今日，老師給你們帶來了一個特殊好玩的嬉戲，想玩嗎？

1.老師為幼兒吹泡泡。

2.提問：老師在玩什么嬉戲？并讓幼兒吹一個。

吹泡泡好玩嗎？今日我們就一起來學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。

三、圖畫觀賞

1.請小伴侶閉上眼睛，老師出示大范例，老師今日帶來了咱們的好伴侶，讓幼兒睜開眼，看看誰來了？

2.讓幼兒觀賞圖畫。

3.提問:

ａ.小字點在干什么？（出示字卡“泡泡”）

ｂ.泡泡飛得高嗎？

c.泡泡飛到哪了？

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