統(tǒng)編版七年級語文上冊第20課《天上的街市》優(yōu)質(zhì)課件

天上的街市作者：郭沫若學(xué)習(xí)目標(biāo)體會這兩首詩中聯(lián)想和想象的作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。朗讀詩歌,品味詩歌語言的音韻美。感悟詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情?！艋顒右唬簞?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課◆活動二：朗讀吟詠，口中有詩◆活動三：品讀想象，眼中有畫◆活動四：美讀品析，心中有情◆活動五：品味語言，賞析詞句學(xué)習(xí)過程1.讀準(zhǔn)字音，讀好韻腳先將文下注釋中的生字讀音注釋在書上，再畫出韻腳，朗讀時韻腳要讀得飽滿響亮。2.讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀好重音、停頓聽老師范讀一、二節(jié)，同學(xué)們用“/”給第一、二節(jié)劃分節(jié)奏，用“·”標(biāo)重音。朗讀詩歌朗讀詩歌遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。朗讀詩歌遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。..............朗讀詩歌遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。

我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。..........................女生男生女生男生女生男生女生男生1.為每幅畫取一個名字。2.用筆勾畫出詩中的意象。3.詩中的意象哪些是眼見的實景，哪些是聯(lián)想或想象的虛景。請批注在書上。品讀想象第一幅燈星輝映圖品讀想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。第二幅天街奇珍圖品讀想象我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。第三幅騎牛往來圖品讀想象你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。第四幅天街閑游圖品讀想象我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。品讀想象街燈明星街市物品天河牛郎織女流星燈籠街燈聯(lián)想：甲事物（存在）想到乙事物（存在）想象：甲事物（存在）創(chuàng)造出乙事物（不存在）聯(lián)想自然，想象豐富。詩歌由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，街燈和明星都很多，都很明亮，聯(lián)想顯得很自然。寫到天上的街市時，詩人展開了想象的翅膀，不僅想到街市的美麗，而且想到街市上陳列的物品，想到牛郎、織女在天上自由而幸福地生活，想象豐富而大膽，令人贊嘆。品讀想象郭沫若（1892一1978年）原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家、新詩奠基人之一。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年,與郁達(dá)夫、成仿吾、張資平等組織創(chuàng)造社,并出版第一部詩集《女神》。抗日戰(zhàn)爭期間,積極從事抗日救亡運動。代表作品《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中國史稿》等作者簡介這首詩寫于1921年10月，當(dāng)時五四運動的怒潮已經(jīng)消退，但新的革命浪潮尚未到來，面對黑暗的社會現(xiàn)實和深重的民族苦難，很多知識分子都陷入彷徨之中。郭沫若目睹這種現(xiàn)實，感到一種“幻滅的悲哀”。他既向往“平和潔凈”的“美”，又不知如何將理想在人間實現(xiàn)。詩人在那時創(chuàng)作了很多新詩，表達(dá)對美好理想的向往以及面對現(xiàn)實時的憂郁和躊躇，這些新詩收錄在《星空》中，《天上的街市》就是出自這本集子。寫作背景要求：四人一小組，合作品析以下問題。討論完后，全班交流。①詩中所寫的景象有哪些共同特點？②詩中牛郎織女的生活美滿幸福，與傳說中的牛郎織女被天河阻隔，一年才能相見一次的故事不同。這樣想象，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？合作探究領(lǐng)悟情感景象美好和諧情感表達(dá)了詩人對美好生活的向往與追求安寧寫法探究遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。運用了比喻的修辭。前兩句的比喻，本體是“街燈”，喻體是“明星”；后兩句比喻的本體是“明星”，喻體是“街燈”。這是一種回環(huán)往復(fù)的比喻，讀起來特別的美，而內(nèi)容上又從地上聯(lián)想到了天上。這兩個比喻構(gòu)成了從地上寫到天上的橋梁或天梯，寫得天衣無縫，不露痕跡，非常自然。第一節(jié)運用了什么修辭？有何好處？寫法探究詩中反復(fù)出現(xiàn)“定然”和“定”，作者想表達(dá)什么意思呢？應(yīng)該如何理解？“定然”表示肯定，反復(fù)出現(xiàn)的“定然”和“定”，用這種堅定的語氣表現(xiàn)詩人相信有這樣美好幸福的生活存在。只要我們面對黑暗的現(xiàn)實不妥協(xié)、不絕望，并為這樣美好的生活努力不已，奮斗不止，相信這樣的美好生活一定會到來。寫法探究我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。用“朵”來做流星的量詞，而不用“顆”，寫出了流星的美，就像花兒一樣。與牛郎織女的美好生活相映成趣?！安恍牛埧茨嵌淞餍恰敝小岸洹笨刹豢梢該Q成“顆”？寫法探究你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。“淺淺”說明牛郎織女相隔很近。生活得自由、幸福?！皽\淺”，運用疊詞，不但更好地表現(xiàn)天河的淺，而且讀起來朗朗上口?！皽\淺”一詞有何表達(dá)效果？寫法探究發(fā)揮想象和聯(lián)想，補(bǔ)寫下列句子示例：甜蜜的夢，好像一條小魚，在水里游來游去，想捉住它，它卻已經(jīng)跑了。照在地上的月光，好像_______________________________________________開放的牽?；?，好像_________________________________________________籠子里的小鸚鵡，好像_______________________________________________柔柔的海水靜靜淌著，泛著清冷的光，帶來陣陣涼意。一只小酒杯，露水盛在里面，像甜甜的酒。一個活潑的小孩，蹦來跳去，一刻也不停歇。明星天上的街市街燈街市聯(lián)想珍奇物品天河牛郎織女流星燈籠想象本文由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，描繪了天上的街市及美好的生活。抒發(fā)了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由、幸福生活的向往和追求，從而激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。整體總結(jié)20天上的街市統(tǒng)編版·語文·七年級上冊同學(xué)們，你們知道牛郎織女的故事嗎？深深相愛著的牛郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著，只有每年農(nóng)歷七月初七才能在鵲橋相會一次，這是多么痛苦啊。同學(xué)們一定希望牛郎織女在天河中自由地來往吧！我國著名詩人郭沫若憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這種美好愿望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇——《天上的街市》。必備知識02必記字詞03精讀課文05課堂小結(jié)06學(xué)習(xí)目標(biāo)01

CONTENTS教學(xué)目錄初讀課文04積累拓展07必備知識02學(xué)習(xí)目標(biāo)01

CONTENTS教學(xué)目錄教材課后習(xí)題081.感知詩文大意，正確、流利、有感情地朗誦詩歌。2.體會文中豐富新奇的聯(lián)想和想象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象力能力。3.理解詩人對自由、幸福生活的向往與追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人，我國著名的作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。走近作者必備知識1921-1923年期間，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵”“黑暗如漆”“腥穢如血”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒、苦悶和感傷，但他并沒有悲觀失望，依然孜孜不倦地探索和追求。在這種情況下，作者寫下了《天上的街市》。創(chuàng)作背景必備知識新詩新詩，又稱“白話詩”,五四運動以來的新體詩歌的總稱。主要特點是自由成章而沒有固定的格律，語言接近口語而不尚典雅雕琢，真切地表現(xiàn)出現(xiàn)代人豐富復(fù)雜的思想感情。必備知識文學(xué)常識新詩的主要代表詩人及作品有：郭沫若《女神》、徐志摩《再別康橋》、卞之琳《斷章》、戴望舒《雨巷》、艾青《我愛這土地》、舒婷《致橡樹》等。無數(shù)（

）

縹緲（

）

字音字形必記字詞

燈籠（

）shùpiāomiǎodēnɡlonɡ（qí）珍奇（jī）奇數(shù)（kōng）天空（kòng）空閑（shǔ）數(shù)落（shù）無數(shù)（shuò）數(shù)見不鮮奇空數(shù)（lóng）鳥籠（lǒng）籠罩籠郎（láng）郎中朗（lǎng）朗讀瑯（láng）琳瑯滿目縹（piāo）縹緲剽（piāo）剽竊瞟（piǎo

）瞟一眼縹緲：形容隱隱約約，若有若無。定然：必定。陳列：把物品擺出來供人看。珍奇：珍貴而奇異。這里指珍貴奇異的事物。閑游：無特殊目的地隨意漫游。詞義理解必記字詞更多字詞詳見《教材幫》請同學(xué)們聽讀課文，注意詩歌的節(jié)奏、重音，品味詩歌蘊含的思想感情。在課本上做好批注，學(xué)會欣賞詩歌的語言之美。1.劃分文章層次。2.畫出文中自己喜歡的詞語或句子。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。····天上的街市············你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。············朗讀指導(dǎo)：一、把握這首詩的感情基調(diào)：美好、恬靜、自在、清新而略帶憂愁。二、節(jié)奏不宜快，聲音不宜大，速度不宜快，要做到：輕松、柔和、舒緩。配樂朗誦：誦讀過程中大家閉上眼睛，想象畫面，仔細(xì)體會詩歌的思想感情。配樂：鋼琴曲《星空》第二節(jié)第三節(jié)從地上的街燈寫到天上的明星，由明星又聯(lián)想到街燈。描繪想象中天上的街市。想象天上的牛郎織女團(tuán)聚的生活。第一節(jié)第四節(jié)想象牛郎織女的幸福生活，表現(xiàn)詩人對理想生活的向往與追求。劃分層次初讀課文朗讀詩歌，回答下列問題。1.詩人想象的“天上的街市”到底是一個怎樣的世界？請用合適的詞語概括。一個美麗、富饒、光明、自由、美滿的世界。自主探究初讀課文2.詩人是懷著一種怎樣的感情為我們描繪這么一個理想的境界的？對天上美麗街市的憧憬，對自由、幸福生活的向往。1.這首詩為我們描繪了哪幾幅圖畫？每一幅圖畫讓你感受到了一種怎樣的美？分析討論精讀課文第一幅：星燈輝映圖第二幅：街市奇珍圖第三幅：騎牛來往圖第四幅：天街閑游圖星光燦爛之美遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，

好像點著無數(shù)的街燈。

星光輝映圖富庶繁華之美我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒有的珍奇。

街市奇珍圖自由幸福之美你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來往。

騎牛來往圖自由幸福之美我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，

是他們提著燈籠在走。天街閑游圖2.詩歌描寫了哪些景物？街燈（明）明星（閃）街市（美麗）物品（珍奇）天河（淺淺）流星（像燈籠）3.詩人是采用什么方法把眾多事物聯(lián)系起來的？聯(lián)想和想象。由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，再由天上的街燈聯(lián)想到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的人，想象傳說中的牛郎織女提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走。4.課文中想象的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?神話故事中——隔河相望，七夕相會。文中想象的——騎牛來往，天街閑游。5.作者為何要對“牛郎織女”的故事做這么大的改動？詩人描寫“天上的街市”這一意象，有何意圖？(結(jié)合背景理解)天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，這個反傳統(tǒng)的創(chuàng)作，形象地抒發(fā)了詩人對黑暗現(xiàn)實的憎惡，對自由、幸福生活的向往和追求。6.詩中的哪些詞語可以表現(xiàn)出作者對美好理想的“執(zhí)著”？詩中的四個“定然”、一個“定能夠”，這是絕對肯定的語氣，表明了作者堅信理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。詩人通過聯(lián)想與想象，描繪了美好的天上世界和牛郎織女自由幸福生活的圖景，表達(dá)了自己對黑暗現(xiàn)實的不滿，對幸福美好生活的向往與追求。課文主旨課堂小結(jié)

寫作特色課堂小結(jié)1.想象豐富，主題鮮明本詩從街燈和明星交織的情景，聯(lián)想到天上的街市，又聯(lián)想到生活在天上的牛郎織女，并想象他們自由美好的生活。詩歌以“天上的街市”為中心意象組織了眾多形象，鮮明地呈現(xiàn)了詩歌主題。2.巧化故事，寄托向往詩人化用牛郎織女的故事，并按照自己的意愿大膽改寫，著力描繪他們在天上自由自在、幸福美滿的生活。在這樣的改寫中，詩人寄托了自己對美好生活的向往與追求。3.語言樸素，表現(xiàn)力強(qiáng)詩人寫牛郎織女的生活，只說他們“騎著牛兒來往”“在天街閑游”“提著燈籠在走”，沒有使用華麗的辭藻，卻勾畫出一幅令人神往的美妙境界。此外，“明”和“閃”、“現(xiàn)”和“點”等詞語都符合人們觀察所見，生動貼切。天上的街市向往自由幸福不滿黑暗現(xiàn)實聯(lián)想

騎牛來往提燈閑游想象美麗街市——稀世珍奇牛郎織女

街燈

明星板書設(shè)計課堂小結(jié)月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點疏星。天河何處?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？靜

夜郭沫若積累拓展一、朗讀并背誦這首詩，用自己的話描述詩中的想象世界。教材課后習(xí)題提示：這首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，富有古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀。朗讀時，分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。在熟讀的基礎(chǔ)上自然成誦。描述示例：夜晚，詩人仰望美麗的天空，星光閃閃，心情變得開朗起來。瞧，天街的樂園是多么美麗。明星如燈，綴滿天幕，熠熠生輝。地面呢，街燈如星，點點成線，搖曳生姿?？~緲的空中有一個街市，繁華美麗的街市上陳列著許多物品，都是人間沒有的珍寶。那被天河分