2013年越秀區(qū)教師招聘考試試題

2013年廣州市越秀區(qū)教師公開招聘考試（共100分，作答時(shí)間120分鐘）2013年4月21日上午9:00——11:00在廣州大學(xué)城華南理工大學(xué)考點(diǎn)考試一．選擇題。每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確答案。請把正確答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。（每題1分，共35分。）1.根據(jù)《教育法》，侵占破壞學(xué)校的校舍、場地、設(shè)備及其他財(cái)產(chǎn)的行為，依法承擔(dān)（）A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.行政處分D.罰款處罰2.規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求的是（）A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目標(biāo)D.教學(xué)目的3.一個(gè)人先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分類整理,然后用簡要的語詞寫出重點(diǎn),這是什么策略?（）A．元認(rèn)知策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略4.一個(gè)7-11歲的兒童能根據(jù)具體經(jīng)驗(yàn)思維解決問題，并具有可逆性，這屬于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的哪個(gè)階段？（）A．感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段5.老師在課堂上提問時(shí)，總是用鼓勵(lì)的眼光盯著學(xué)生，并對正確的答案不斷點(diǎn)頭，這屬于（）A.口頭語言B.書面語言C.內(nèi)部語言D.肢體語言6.老師發(fā)現(xiàn)某班學(xué)生對稍微有點(diǎn)難度的作業(yè)就完成不了，并且參加有點(diǎn)強(qiáng)度的活動(dòng)時(shí)就喊累，這個(gè)班的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)____培養(yǎng)？（）A.意志品質(zhì)B.道德品質(zhì)C.紀(jì)律觀念D.文化知識(shí)7.在一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)是（）A.形成性評價(jià)B.診斷性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià)D.相對性評價(jià)8.“入芝蘭之室，久而不聞其香”體現(xiàn)了（）A.聽覺適應(yīng)B.膚覺適應(yīng)C.視覺適應(yīng)D.嗅覺適應(yīng)9.學(xué)生把學(xué)習(xí)的解決一次函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到解決二次函數(shù)的過程中，這是（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.一般遷移D.具體遷移10.在教學(xué)中，解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）A.發(fā)散思維B.知識(shí)遷移C.原型啟發(fā)D.創(chuàng)造性11.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素有（）A.教育者受教育者教育內(nèi)容B.教育者受教育者教育方法C.教育者受教育者教育途徑D.教育者受教育者教學(xué)環(huán)境12.教師為了講解知識(shí)，向?qū)W生展示圖片、模型和工具，這是（）A.實(shí)物直觀B.言語直觀C.模象直觀D.肢體語言13.小張的性格膽小，由于怕講錯(cuò)話，不敢在公開場合演講，同時(shí)在與同學(xué)交談時(shí)也不敢正視對方的眼睛，這是（）A.廣場恐懼癥B.社交恐懼癥C.單純恐懼癥D.焦慮癥14.衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志是能否自覺關(guān)注（）A.任務(wù)B.生存C.成績D.學(xué)生15.在教學(xué)中，教師引導(dǎo)、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，加深對該學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),從而去渴求知識(shí)，這體現(xiàn)了教師的什么作用？（）A.引導(dǎo)B.指導(dǎo)C.管理D.主導(dǎo)16.教師通過講述雷鋒的故事對學(xué)生進(jìn)行德育教育，這是哪種德育途徑？（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.自我教育法D.實(shí)踐鍛煉法17.當(dāng)一個(gè)問題可能有多種解決方法時(shí)，某個(gè)學(xué)生急迫地對答案進(jìn)行驗(yàn)證，但往往是錯(cuò)誤的，這種認(rèn)知風(fēng)格是（）A.沉思型B.沖動(dòng)型C.輻合型D.發(fā)散型42.德育過程是中學(xué)生知、情、意、行等因素統(tǒng)一發(fā)展的過程，道德行為是道德發(fā)展的關(guān)鍵。（）三．論述題。（20分）51.小李是一個(gè)年輕老師，他在擔(dān)任某個(gè)班級的班主任時(shí)，如何與學(xué)生一起建好班集體？（10分）52.教案在教學(xué)工作中具有重要的作用，那么教案的具體內(nèi)容有哪些？（10分）四．材料題。（30分）53.案例一：教師A在走進(jìn)一個(gè)公認(rèn)的差班時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來問：“老師，我們班的學(xué)生都是差生，你會(huì)不會(huì)討厭我們?”教師沒有直接回答，而是微笑著說：“你們會(huì)把自己心愛的舊玩具扔掉嗎?”學(xué)生們思考后說：“不會(huì)，我會(huì)把它收藏起來，作為一種懷念。”教師說：“我也不會(huì)討厭你們，你們就像我的弟弟妹妹。真正的差生是各方面都差，而你們只不過是某些方面差，我相信只要你們努力，一定會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的?！睂W(xué)生們聽完后，響起了熱烈的掌聲。案例二：學(xué)生甲是一個(gè)老師和同學(xué)心目中的“壞孩子”：不遵守紀(jì)律，擾亂課堂秩序，頂撞老師。教師B在擔(dān)任班主任時(shí)，很多教師都告訴他，甲是個(gè)壞孩子。教師B開始全面了解甲的情況，并在觀察一段時(shí)間后說：“他不是一個(gè)壞孩子，相反他是一個(gè)十分聰明的孩子，只不過你們都沒有發(fā)現(xiàn)他的聰明才智?！痹诮處烞的幫助下，甲積極改正錯(cuò)誤，認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后成為一個(gè)