高考生物第二輪復習計劃及攻略VIP

2019-2019高考生物其次輪復習支配及攻略制定了支配才能更好的去完成，下面是查字典生物網(wǎng)整理的高考生物其次輪復習支配，希望對大家有幫助。一.指導思想：以教材、生物課程標準、全國《考試大綱》和《考試說明》為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生實力為重點，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。二.復習目標：通過高三一輪復習使學生扎實駕馭生物學基礎(chǔ)學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育學生較強的應用生物學學問分析問題和解決問題的實力。激發(fā)學生堅韌拚搏的斗志，達到自主學習、自我發(fā)展、自我超越，為提高成果打下堅實的基礎(chǔ)。三.時間支配：高三第一學期至寒假前結(jié)束。四.復習策略：夯實基礎(chǔ)，不留死角，按部就班，逐步提高是一輪復習的基本策略，忌一輪做二輪的事，二輪做一輪的事，一輪、二輪不分，一輪復習是基礎(chǔ)、是根本，急于求成，欲速則不達，不能舍本逐末，混亂不堪。1.加強探討，把握方向仔細探討課程標準、教材、全國高考《考試大綱》和《考試說明》、近幾年上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷4份及評價報告。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是實施教學的綱領(lǐng)性文件，只有吃透它，才能把握教學的方向?！犊荚嚧缶V》和《考試說明》是命題的依據(jù)，只有吃透《考試大綱》和《考試說明》、近幾年高考試題，才能抓住一輪復習的重點和難點，才能瞄準高考的方向。教學的對象是學生，了解學生、駕馭學情，幫助學生解決實際問題，這樣才能真正落實教學任務，提高教學效果。2.夯實基礎(chǔ)，降低難度(1)夯實基礎(chǔ)：雙基教學是一輪復習的重中之中，沒有基礎(chǔ)就沒實力，打好了基礎(chǔ)實力才會提高?；A(chǔ)學問教學在高考中有重要地位：一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括學問和實力兩部分，試題中干脆考查基礎(chǔ)學問的題目仍占有較大比例;另一方面基礎(chǔ)學問是實力形成的基礎(chǔ)，假如沒有扎實的基礎(chǔ)，或者學生不能把學問系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維的不暢通，致使實力的培育成為無源之水，無本之木?；A(chǔ)學問的教學應把精確、深刻、系統(tǒng)、嫻熟、敏捷作為目標。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;精確把握有關(guān)反應式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;嫻熟駕馭有關(guān)基本技能、基本方法的應用模式;系統(tǒng)駕馭學問之間的關(guān)系和聯(lián)系;敏捷應用學問解決實際問題。(2)降低難度：一輪復習必需立足課本、教參，以大多學生己有學問水平為教學起點，面對全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，依據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，復蓋全部學問點，不放過任何一個死角。先通讀課本，在讀的過程中把重要的學問用筆畫下來。然后是精讀：依據(jù)《考試說明》的要求，精讀各個學問點，包括文字部分、插圖、小資料、科學前沿、試驗等。3.提高實力，突破方法考查實力是高考的基點和永恒的主題，《考試大綱》和《考試說明》中提出了對實力的詳細要求是：(1)體現(xiàn)生物教學特點，考查考生對生命的基本特征、生命活動的基本規(guī)律及生物與環(huán)境的關(guān)系的理解和駕馭;考查考生的生物學基本素養(yǎng)和試驗實力;關(guān)注考生情感、看法、價值觀的形成與發(fā)展。(2)以實力測試為主導，考查考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)學問、基本技能的整體駕馭程度和綜合運用所學學問分析、解決實際問題的實力;留意科學探究實力、科學過程與方法和創(chuàng)新精神的考查。(3)重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注生產(chǎn)與現(xiàn)實生活中實際問題，體現(xiàn)遼寧的經(jīng)濟、文化、教化等方面的基本現(xiàn)狀。學生實力的培育是一個潛移默化的過程，不能只靠老師的灌輸，也不能靠短時間的突擊。提高學生實力的關(guān)鍵是：把學生從題海中解放出來，真正確立以學生為中心，以實力培育為中心，以學生活動為中心的教學觀和相應的教學模式，突出學生的主體地位。學生的思維實力培育，要求老師給學生創(chuàng)建足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和探討式教學。即使在解題活動中，也要留意在解題思路的探究過程，在解題方法和規(guī)律的概括過程中主動培育學生的思維活動，從而提高和發(fā)展學生的思維實力。重點抓好三種實力的培育：①審題實力。一是審題中應特殊留意的幾個問題：語的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的解除;二是培育審題實力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥;三是分析造成審題錯誤的緣由：讀題馬虎大意，思維定勢的影響。②分析綜合實力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。③表述實力。用精確的生物學語言表述答案。一輪復習學問復蓋面廣、內(nèi)容多，假如不教會學生肯定的方法，學生就會成天忙亂不堪、效率低下。比較行之有效的方法是兩個本子，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄;二是錯題集，剛好收集自己易錯、常錯的題目，這樣可以確保一輪復習的有序性和高效性，讓學生學會復習的方法。4.突出主干，突出重難點中學生物學學問多而零亂，一輪復習要突出重點內(nèi)容，突出主干學問的復習，以主干學問為主線，以學問的交匯點為紐帶，把四本中學生物(三本必修、一本選修)書融為一體，前后貫穿。通過一輪復習疏理前后左右學問的聯(lián)系，做到既見森林又見樹木，森林就是學問的網(wǎng)絡;樹木就是各個學問點。通過一輪復習要將分散的學問點連成串、結(jié)成線、形成片。學問網(wǎng)絡的形成是一輪復習的重要目標之一，網(wǎng)絡的形成有利于學生對學問整合和記憶，有利于學生對生物學學問的檢索，是提高實力的重要一環(huán)。突出主干：從近幾年高考卷看，細胞、光合作用和細胞呼吸、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動調(diào)