2023年部編人教版三年級語文上冊《語文園地六》課件

統(tǒng)編三語上·第六單元學習目標1.能交流、總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用。2.認識“蝌、蚪”等6個生字，能說出“蚪、鯉”等字聲旁表音，形旁表義的特點。3.能說出“懶洋洋、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。4.能圍繞給出的語句寫一段話。朗讀、背誦古詩《早發(fā)白帝城》。交流平臺

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

以上這兩段話有什么共同的特點？和小組同學交流一下。交流分享

開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞這句話來寫的。

校園的東墻邊，有一張乒乓球臺。球臺的四周圍滿了同學，那里不時傳來喝彩聲和歡笑聲。乒乓小將們打得多認真??！他們你攻我擋，一個球常常打了幾十個回合還不分勝負。這段話是圍繞哪句話來寫的？

單看這些數不盡的條石，每塊有兩三千斤重，那時候沒有汽車、火車，沒有起重機，單靠著無數的肩膀和無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。

以上這兩段話有什么共同的特點？和小組同學交流一下。交流分享

結尾一句表達了這段話的主要意思，前面的內容都是圍繞這句話來寫的。合作探究通過以上的閱讀和交流，你有什么發(fā)現？1.起概括和總述作用的中心句一般在段落的開頭；2.起承上啟下作用的中心句一般在段落的中間；3.起歸納和總結作用的中心句一般在段落的末尾；4.起強調和增強作用的中心句一般在段落的開頭和結尾。

你也能圍繞一句話寫一段話嗎？

在我的家鄉(xiāng)，一年四季都是美麗的。

春天，海天相連，呈現出一幅迷人的畫面；夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，陽光依然明媚，依然是花紅草綠、溫暖如春。我愛我美麗的家鄉(xiāng)！時間順序（四季、晝夜）空間順序（由上到下、由遠及近）同一景物的不同變化課堂小結

在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，同學們在閱讀實踐中要根據自己的閱讀需要采取有效的方法。識字加油站蝌蚪飛

蛾螃

蟹鯉

魚鯽

魚鯊

魚······kēd?uél?jìshā讀一讀，認一認，想想每行加點字有什么特點。蝌蚪蛾鯉鯽鯊··蝌蚪飛蛾螃

蟹鯉

魚鯊

魚

鯽

魚蝌蚪蛾鯉鯽鯊這些字都是由兩個字組合而成，其中一個表示事物的類別，而另一個表示事物的讀音。

第一組都有蟲字旁，所表示的含義都與“蟲”有關；第二組都是魚字旁，所表示的含義都與“魚”有關。形聲字知識回顧形聲字：形旁表義，聲旁表音蝌蚪蛾螃

鯉鯽左形右聲：鯊蟹上聲下形：教、故、攻右形左聲：固、病、園外形內聲：聞、悶、問內形外聲：架、案、斧下形上聲：懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄詞句段運用看到下面的詞語，你的眼前會浮現怎樣的畫面？chànwēihōng懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄chànwēihōng這些詞都是ABB式的；第一行都是描寫行為動作的；第二行都是描寫環(huán)境的。懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄

選其中一兩個詞語寫一句話。西沙群島的海參到處都是，它們靜悄悄的在海底懶洋洋地蠕動。八十多歲的老奶奶從空蕩蕩的房間里，顫巍巍地走出來。小紅從鬧哄哄的教室里跑出來，興沖沖地向操場跑去。黑沉沉齊刷刷孤零零明晃晃亮晶晶暖烘烘涼颼颼綠茵茵沉甸甸笑哈哈胖乎乎笑盈盈白茫茫氣沖沖熱辣辣水汪汪

讓我們一起來讀一讀，記一記，把這些詞語積累起來吧！用下面的句子開頭，試著說一段話。車站的人可真多……我喜歡夏天的夜晚……

車站的人可真多。只見車站人山人海，人們都在焦急地等待。車來了，不知是誰喊了一聲。我一看真來了一輛黃車，誰知還沒等車停穩(wěn)，人們就一窩蜂地擠上去，頓時大人的叫喊聲和孩子的哭聲交織成一片。車里的人使勁喊著，別上了，站不下了。

我喜歡夏天的夜晚。暑熱悄悄散去，池塘里正式開始了一場“音樂會”。你聽，青蛙是音樂會的“歌唱家”，螢火蟲在旁邊跳著優(yōu)雅的舞蹈。夜行的昆蟲們也都爭先恐后地趕來湊熱鬧。??！夏天的夜晚真美呀！日積月累早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。yuántíhuáncílíng創(chuàng)作背景公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，行至白帝城的時候，半路收到赦免的消息，隨即乘舟東下江陵，寫下《早發(fā)白帝城》。早發(fā)白帝城[唐]李

白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。yuántíhuáncílíng字詞解釋發(fā)：啟程。朝：早晨。辭：告別。啼：鳴，叫。?。和Ｏ?。萬重山：層層疊疊的山峰。清晨朝霞滿天我就要踏上歸程。從江上往高處看，可以看見白帝城彩云繚繞，如在云間，景色絢麗。千里之遙的江陵一天之間就已經到達。兩岸猿猴的啼聲回蕩不絕。猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時，輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。譯文：早發(fā)白帝城[唐]李

白___________彩云間，千里江陵_________。兩岸猿聲_________，_____已過________。

試著把詩句補充完整！

把這首詩背給同學聽一聽?？凑l背得又準確又流利。拓展積累關于祖國山水的詩句明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白）

這節(jié)課你學到了什么呢？有沒有學會找關鍵句？有沒有學會運用關鍵句寫一段話？有沒有積累ABB式的詞語？會不會背誦《早發(fā)白帝城》？

贈送以下課件第1課時第2課時第1課時請同學們觀察一下這些詞語有什么特點？狐假虎威葉公好龍畫蛇添足掩耳盜鈴濫竽充數守株待兔亡羊補牢刻舟求劍井底之蛙買櫝還珠都是四個字的成語

一個成語講了一個短小的故事，并告訴我們一個深刻的道理。這樣的成語叫什么成語呢？寓言故事成語

寓言故事成語有什么特點呢？故事短小，寓意深刻15自相矛盾什么是“矛”和“盾”？矛的前面尖尖的，是用于攻擊敵人的一種兵器。盾是圓圓的，或者是方形的，是用于防御敵人的一種兵器。猜一猜：課題《自相矛盾》是什么意思？比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。初讀課文鬻盾吾盾弗能夫不可yùwúfúfú你能讀準這些字詞嗎？這篇課文與其他課文相比有什么不同。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。文言文這篇文言文應該怎么讀？楚人/有鬻盾與矛者，譽之/曰：“吾盾之堅，物/莫能陷也?！庇肿u其矛/曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰?之矛/陷子/之盾，何如？”其人/弗能應也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。上學期我們學過文言文《古人談讀書》，回憶一下我們用了哪些方法進行文言文學習的？結合注釋、插圖、上下文理解，猜讀等。正確、流利地朗讀課文，根據剛剛大家說的學習文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。小組討論交流文言文《自相矛盾》的大意。全班交流匯報。誰能連貫地說一說《自相矛盾》的大意？在戰(zhàn)國時期，楚國有個賣矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其穿透！”集市上的人質問他：“如果用你的矛去刺你的盾，結果會怎么樣？”那個人無法回答。矛譽精讀課文楚國的集市上人來人往，車水馬龍，熱鬧非凡。瞧，這個楚國人在干什么？這個楚國人在賣盾與矛。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！闭l來幫他吆喝吆喝生意。楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢？沒有你從書上哪個地方知道的？或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”假如你是一位孩子，你會說：叔叔——假如你是一位中年人，你會說：兄弟——假如你是一位老人，你會說：年輕人——以子之矛陷子之盾，何如？那個賣矛和盾的楚國人又是什么反應呢？其人弗能應也。這件事引發(fā)了人們什么樣的議論？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。第2課時請同學們來當當小老師。今天的天氣真好，陽光明媚，下了場滂沱大雨。前面說陽光明媚，后面又說滂沱大雨，這是自相矛盾。講述故事自相矛盾就是一個人說話或行動前后不一致，互相抵觸。我們一起來讀一讀這篇課文。這則寓言故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴我們：說話做事要實事求是，不能自相矛盾，說話做事皆應三思而后行。四人小組內用自己的話講講這個故事。每小組選一個講得最好的代表上臺講故事。全班交流匯報。對比閱讀自相矛盾楚國有一個賣兵器的人，到集市上去賣矛和盾。好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家夸口說：“我的盾，是世界上最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！”接著，這個賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸耀起來，說：“我的矛是世界上最尖利的，無論怎樣堅固的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會被它刺穿！”他十分得意，便又大聲吆喝起來：“快來看呀，快來買呀，世界上最堅固的盾和最尖利的矛！”這時，一個看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：“如果用這矛去戳這盾，結果會怎樣呢？”“這——”圍觀的人都先一愣，繼而爆發(fā)出一陣哄笑，便都散了。那個賣兵器的人扛著矛和盾灰溜溜地走了。你們是喜歡文言文的《自相矛盾》，還是喜歡現代文的《自相矛盾》？文言文短小精悍，但難懂；現代文通俗易懂，但篇幅較長。這篇文言文是戰(zhàn)國時期的韓非子所著。韓非子是戰(zhàn)國末期的哲學家、思想家、政論家和散文家，法家主要代表人物，后世稱“韓子”或“韓非子”。韓非是戰(zhàn)國時期韓國貴族，出生于戰(zhàn)國末期韓國的都城新鄭（今河南省鄭州市新鄭市鄭韓故城）。韓非與秦相李斯都是荀子的學生，后來被李斯陷害入獄，最后服毒自殺?！俄n非子》是集先秦法家學說大成的代表作，這部書現存五十五篇，二十卷。重點宣揚了韓非“法、術、勢”相結合的法治理論，達到了先秦法家理論的最高峰，為秦統(tǒng)一六國提供了理論武器，同時也為以后的封建專制制度提供了理論根據。這個楚國人的買賣還能做下去嗎？誰來告訴他錯在什么地方了？