班主任德育工作的個人心得體會3篇

第頁共頁關于班主任德育工作的個人心得體會3篇關于班主任德育工作的個人心得體會3篇心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。下面是關于班主任德育工作的個人心得體會3篇的內容，！班主任德育工作心得體會〔一〕有人說，世界上最難做的就是人的工作，最難搞的就是以人為載體的“實驗”。而我們班主任時時刻刻都在跟人——我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”——學生的思想教育工作。這句話，它既道出了班主任工作的艱辛，又反映了班主任工作的復雜性。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉折期，班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產生重要影響；德育工作如何適應當今快速開展的社會新形勢，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生，是我們每位班主任迫切考慮的課題，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：一、班主任首先應成為學生的良師益友班主任工作首先要充分理解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任教師理解學生的學習態(tài)度、課堂紀律，只有理解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是教師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、保護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，討論現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生理解教師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立理解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強效勞學生的意識，這樣學生就會較好地配合教師的教學和管理工作，使班主任的工作效率到達事半功倍的效果。二、引導學生多讀書、學會學習，培養(yǎng)好的學習習慣知識是永遠的財富，求知是人的天性，當今是知識經濟的時代，人們的社會競爭和個人開展對知識的依賴更加增強，在市場經濟中，知識是提升一個人生存品質的重要手段，知識的更新、換代越來越快，一個人要在社會上立足，在崗位上有所開展和提升，學會學習，自我教育是必不可少的手段，如今單位招聘新人時要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學什么”，具備學習的才能，才能談得上占有和更新知識，承受和處理信息，才能對知識應用，不斷地跟上世界知識____的步伐，向學生灌輸閱讀的好處，為學生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤考慮的習慣，閱讀的過程能也使學生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過閱讀，把他們引入知識的海洋里不斷地探究和進步，學會學習，懂得獲取知識的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學習的意識；一個愛讀書的學生，紀律是不會差的。三、教育學生學會感恩，培養(yǎng)社會責任感教師的天職是教書育人，是給予學生無私的愛和奉獻，從來不要求回報，還有家長對小孩過分寵愛，這種只強調付出，不求回報的做法，漸漸會使學生滋生一種無論教師或家長效勞他都是一種理所當然的想法，久而久之，這樣的學生就會變得以自我為中心、更加自私。目前的中專生，有些不但對教師沒有敬畏之心，還對學校、社會產生一種逆反心理，好似別人欠他一樣，心態(tài)不平衡，行為叛逆、缺乏公德心、肆意破壞公物、不尊重教師、不服從學校管教，其實這些學生小時候很多都是嬌生慣養(yǎng)，被家長寵壞了，不知道感謝，沒有回報的意識，因此我認為作為教師在付出愛心的同時，要教育學生懂得感恩，學會回報。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統，也是做人起碼的品德修養(yǎng)，我們要讓學生明白，父母對我們有養(yǎng)育之恩、教師對我們有教育之恩、學校對我們有培養(yǎng)之恩、社會對我們有關愛之恩、軍隊對我們有保衛(wèi)之恩；要讓學生理解愛，學會感恩，感恩于父母賜予的生命、感恩于教師賦予的智慧、感恩于朋友給予的友誼，感恩于黨和國家創(chuàng)造的社會環(huán)境；一個常情感恩之心的人、心理坦蕩、胸懷寬闊、以助人為樂。在學會回報的同時，也要培養(yǎng)學生的責任感，我們每個人生活在世界上，需要對自己負責，對家庭負責，對學校負責，對社會負責，當一個人有責任感時，做事就有分寸，態(tài)度就認真，當學生富有責任心時，就會自覺維護班集體利益、學校秩序。正所謂：國家興亡，我的責任。班級紀律不好，我的責任；學校秩序不好，我的責任；使責任感深化到每位同學的心里。懂得感恩，富有責任感，使學生養(yǎng)成愛父母、愛教師、愛同學、愛學校、愛社會；共創(chuàng)和諧友愛的校園氣氛。四、關注學生的身心安康，加強平安知識的教育如今的學生管理平安是第一位，保證學生身心的安康成長是家長、學校和社會共同責任，如今的中職學生獨生子女居多，生活條件良好，缺少艱辛的磨練，心理和身體的承受力差，并且他們正處于青春發(fā)育的頂峰期，是心理困惑和煩惱出現的最多時期，早戀、不擅長與人相處，家庭原因〔特別是單親家庭的學生〕容易產生心理疾病，學生的自殺、離家出走不時見之于報章，給學校和家庭的教育管理帶來很大壓力，所以班主任一定要重視學生的心理安康教育，特別是性格孤僻、家庭環(huán)境特殊的學生，應給予更多的.關愛，經常與其談話溝通，號召同學們給予幫助和寬容，有行為異常的學生，要及時與學生家長獲得聯絡，做好溝通、協調工作，配合學校的心理安康教育部門，解決問題學生的心理困惑，共同保障學生的心理安康。在關注學生心理安康的同時，要引導學生積極參加體育鍛煉，到達增強體質，優(yōu)化情緒，同時體育運動能增進友誼，培養(yǎng)合作精神和頑強的意志品質，使人胸懷開闊，積極上進，從而消除不良情緒的產生。加強平安知識的教育是班主任工作的重要內容，平安知識的學習是班會課的重要環(huán)節(jié)，交通、消防、人身平安等教育要常抓不懈，要求學生熟讀《平安教育手冊》，掌握常見的避險、自救和簡單救護的常識，懂得使用110、119、120等求救；學生認識交通標志、各種制止、警告、消防標志，以及危險物品的包裝標志；提醒同學們外出或回家的路上要遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，嚴禁無證駕駛機動車，在家或宿舍要消除火災隱患，參加體育運動做足預防措施，少做劇烈運動，不做危險動作，在學校如發(fā)現打架現象，馬上報告教師或有關管理人員。五、認真執(zhí)行學校規(guī)章制度，嚴格班級組織紀律管理要靠制度，管人要管心，任何一個單位或學校都有明確的規(guī)章制度和守那么，只有每個班級都認真執(zhí)行學校管理的統一規(guī)定，學校的各項工作才能有秩序、協調運作；學校大環(huán)境影響班級的小環(huán)境，班級的小環(huán)境也影響學生個人的操行和學習積極性，對學生個人的成長起關鍵的作用。班級管理效率的進步要依靠學校良好的整體環(huán)境，所以在班主任管理工作中，認真執(zhí)行學校管理的統一規(guī)定，共同營造一個整體環(huán)境是非常重要的。其實班主任工作最需要團隊精神，因為學生是很容易互相影響的，當某個班級管理松懈，學生表現散慢時，假設學校不及時加強管理，這些消極的現象就會很快漫延開來，其他班的學生就有樣學樣，紀律性就差，加大了班級管理的難度，最終對學校的整體環(huán)境產生消極影響；假設某個班級管理好、學生各方面表現優(yōu)異，對其他班是一個標榜，是學習的模范，能帶動大家積極上進，這樣對學校整體管理產生積極影響，從而促進全校共同進步。我對班級的管理工作，奉行的是“嚴師出高徒”的原那么，要求同學們在班里爭先進，班集體在學校創(chuàng)文明班；嚴格要求學生按學校的管理制度和學生守那么來標準個人行為，同時建立本班的德育量化管理體系，由班干部認真統計和考評各項數據，通過數據找出問題，總結出各位同學的日常表現，及時給予表揚或批評，再加強管理和引導；通過教育使學生明白紀律性是營造良好的學習環(huán)境的前提，班級整體紀律好，同學們學習積極性高，課堂氣氛好，任課教師的授課質量就高，真正到達學的專心、教的開心，最終每位同學都受益；班級有良好的學習氣氛，大家團結友愛，積極進取，在學校的各項評比中，獲得先進，全班同學都感受到榮耀，各位同學也會從中感受前進的動力。六、構建積極上進、團結和諧的班集體，爭創(chuàng)文明班級國家在提出創(chuàng)立和諧社會，任何組織的開展也需要團隊合作，現代管理越來越重視團隊觀念，培養(yǎng)學生的團隊精神，能提升班級管理的效能，使學生養(yǎng)成在將來的工作崗位上所必需的團隊意識，班級團隊意識的培養(yǎng)可以這樣做：首先，要創(chuàng)立一個學習型的班集體，引導同學們認真學習、積極學習樹立終身學習的意識，學習積極性進步了，學生各方面的表現就會進步，而且學習根底存在的差異也給同學們提供了互相幫助的時機，成績差的同學通過求助于成績優(yōu)秀的同學，可以等到進步，成績優(yōu)秀的同學在幫教的同時，也穩(wěn)固了自身的知識根底，真正到達共同進步，同時大家的友誼也加深了。其次，加強道德教育，使學生們明白個人的品德修養(yǎng)是社會立足的根本，老實守信是事業(yè)成功的根底，引導他們樹立良好的道德風氣，懂得關心別人，富有同情心，有責任感，學會自控，妥善處理同學之間不愉快的現象；最后，要組建一個號召力強的班干____伍，班委在民主選舉的根底上，挑選有組織才能，學習優(yōu)良，擅長團結別人，有正氣的學生來擔任，給班干部擁有相對獨立的決策權，同時也要發(fā)揮同學們的民主權利，這樣才能做到大家齊參與，更好地調動同學們的積極性，班干部的主觀能動性就充分發(fā)揮起來，班干部工作時，要做到大膽管理，積極管理。為了表達班團隊作風，班上要經常組織一些生動活潑，富有號召力的活動，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學生在活動中經受鍛煉和熏陶，更好地增強班集體的凝聚力，表達團隊精神的作用。總之，一個班富有團隊精神，無論班風，學風都會呈現積極向上、團結和諧的氣氛，有利于學生主體人格的形成和開展，從而成就文明班級。七、班主任要有強烈的責任感，以勤為主，不斷學習，開拓創(chuàng)新有人說：態(tài)度決定一切！只有強烈的責任感，做事才有認真的態(tài)度，盡管中專生素質差，難管教，但每個學生都是父母的希望，家庭的將來。作為班主任，我們要站在父母的角度來考慮學生的前途，就算學生將來不能成為專業(yè)領域上的棟梁，我們也應該把學生培養(yǎng)成知書達禮，遵紀守法，自食其力的社會公民，這就是我做班主任工作的思路。俗話說：不怕官，最怕管，學生的管理固然要靠規(guī)章制度，但更需要班主任的詳細行動來施行，班主任的管理效能只有建立在勤奮的根底上，進步管理技巧才能到達；其實每個人都有惰性，要有人管才能抑制。如今的中專生缺乏主動性，更需要班主任工作的勤奮，要經常深化到學生中，無論課室、宿舍都要常去，關注他們的學習和生活，讓學生經常能見到、感覺到，只有這樣才能逐漸培養(yǎng)他們自覺性，使他們養(yǎng)成良好的習慣?？梢哉f班主任工作分開勤奮，講方法、技巧都是空話。時代在進步，我國社會快速開展，培養(yǎng)人才的形式也不斷改革和創(chuàng)新，人的意識形態(tài)是隨著社會環(huán)境的開展而變化的，學校的教學和管理要不斷探究和創(chuàng)新，班主任的工作也需要不斷地更新教育理念和管理方法，才能更好地培養(yǎng)社會所需的人才。國家提倡創(chuàng)立“學習型組織，創(chuàng)新型社會”，這是開展的需要，教師要保持終身學習的意識是工作的需求。古人云：身教重于言教。假設教師沒有強烈的學習意識，高尚的道德情操，就很難說服和引導學生認真讀書、形成良好的道德情操。在創(chuàng)新型社會里，班主任要通過不斷地學習和團隊培訓，加強工作交流，開拓創(chuàng)新，才能進步學生管理效能，為社會培養(yǎng)更多人才。班主任德育工作心得體會〔二〕本學期，根據學期初德育工作方案，我校以《小學生日常行為標準》為抓手，以《小學生守那么》為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建立，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：一、改進德育工作方法，進步工作實效學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力進步德育工作的效率。1、加強師德師風建立搞好學校的德育工作，離不開一支經歷豐富、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德標準》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關心、保護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。2、抓好班主任隊伍管理適時召開班主任工作會議，與班主任教師一起討論學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反響、處理班級中發(fā)現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要根據。3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。為廣闊學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。4、加強后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關心他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進展排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。二、強化行為標準訓練，改變學生精神相貌1、加強行為標準養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進展訓練和教育。2、強化行為標準教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定校值日檢查內容和標準，重新設計較合理、較標準的評比版面。對衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標志佩戴情況、文明禮儀、違紀情況的檢查評比落實到位。對文明禮儀、校內紀律、課前準備、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。3、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)視作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。4、繼續(xù)對各班行為標準進展檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為標準示范班，起到表揚一批、鼓勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。5、學校新出臺了學生個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評價細化。家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任教師負責，并將兩項的評價結果與學生的思想品德考試成績綜合，最終得出學生的思想品德成績。通過對學生的行為標準教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為標準教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為標準。三、交通平安教育同學們在本學期可以很好的遵守交通規(guī)那么，上學可以自然成排走進校園，放學后各班可以由小組長負責有組織的離校。同學們可以按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的榮耀稱號。四、繼續(xù)深化安康教育5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，發(fā)動全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的病癥、危害、加強監(jiān)測、發(fā)現病例的處理，如何對學生加強安康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的根本知識、防治要點等集對學生進展了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地理解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；學校對各班教室、食堂等公共場所進展了清潔消毒處理等等。使學校的廣闊師生加深了對手足口病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛(wèi)生平安。如今，學生的心理安康問題越來越受到社會的關注，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開拓多途徑進展學生心理安康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地進步了學生的心理素質。五、特色工作以活動為載體，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：1、開設體育活動周，相應陽光體育。針對學校操場小，學生多的特點，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，收到了良好的效果。2、積極參加市運會經過精心選拔，積極籌備，我們參加了市春運會，整體程度與兄弟學校還有差距，但是通過參賽，到達了鍛煉隊伍，進步聲譽的目的。3、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流，為廣闊師生提供展示才華的舞臺，努力辦好校報，繼續(xù)進步程度和質量。做好學校的宣傳報道工作，進步學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿，實現宣傳工作的打破。幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作獲得了可喜的成績，成績只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學在各方面都獲得可喜的進步。班主任德育工作心得體會〔三〕本學期我擔任四年〔二〕班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的安康開展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、平安教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，需要教師耐心的教給他們詳細的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么團結友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、營造融洽的師生關系?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。俗話說：“情不通那么理不達?！苯逃枰獝鄣那楦校枰獙⒆拥臐M腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去翻開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與機密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的根底是以人為本。首先成認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次成認學生開展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及承受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三成認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們