新人教版八年級上冊歷史與社會教案5篇

第新人教版八年級上冊歷史與社會教案5篇全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。那么在學習歷史的過程中有哪些教案會比較好呢感謝您的閱讀，以下是小編帶來的新人教版八年級上冊歷史與社會教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

新人教版八年級上冊歷史與社會教案1

香港和澳門的回歸

一、課程標準

簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

1、進入歷史新時期后，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)成為中國人民的迫切要求，鄧小平提出的“一國兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想，成功地運用于

解決香港和澳門問題，香港和澳門終于回到祖國懷抱;

2、認識“一國兩制”的偉大構(gòu)想是對馬克思主義國家學說的創(chuàng)造性發(fā)展;

二、課程目標

知識與能力：

1、知道“一國兩制”的提出和含義;

2、了解香港和澳門問題的由來;

3、掌握香港和澳門回歸祖國的時間及意義;

4、知道香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義;

過程與方法：

分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力;回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力;

情感態(tài)度價值觀：

分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力;回顧香港和澳門的問題的由來，提高學生初步的歷史歸納能力;

三、重點與難點

重點：香港和澳門回歸的歷史意義;

難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義;

四、課前準備

教師準備：收集相關(guān)音像資料;制作多媒體課件;

學生準備：1、回顧歷史了解香港和澳門問題的由來;

2、了解香港和澳門區(qū)旗和區(qū)徽的寓意;

五、教學方法

教師教法：活動法;談話法

學生學法：探究性學習;

一、“一國兩制”的構(gòu)想

課堂討論：1、“一國兩制”的含義是什么2、在這一構(gòu)想的指導下，我國順利地解決了哪兩個地區(qū)問題

二、香港和澳門的回歸

1984中英聯(lián)合聲明1987中葡聯(lián)合聲明

課堂活動：1、齊唱“七子之歌”;說說七子是哪七個地方;

2、你能準確說出香港和澳門回歸的日子嗎

3、介紹香港和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽的含義

4、觀看香港和澳門回歸的記實片

5、討論香港和澳門回歸的歷史意義

新人教版八年級上冊歷史與社會教案2

海峽兩岸的交往

一、課程標準

了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

二、課程目標

知識與能力：

1、知道和平統(tǒng)一的大政方針;

2、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化;

3、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀;

過程與方法：

通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能力;

通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學生史論結(jié)合的能力;

通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學生獲取歷史信息的能力;

情感態(tài)度價值觀：

使學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責任感和使命感;

三、重點與難點

重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針;

難點:“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針;

四、課前準備

教師準備：

1、收集相關(guān)影像資料;

2、收集臺海局勢的時政資料

學生準備：

1、根據(jù)所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土;

2、收集臺海局勢的時政資料;

3、了解兩岸經(jīng)濟、文化交流的狀況;

五、教學方法

教師教法：談話法;活動法;課堂討論法;

學生學法：探究式學習;學會史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力;

導入新課：

1、時事報道：臺海局勢

2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土

一、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)

影像資料：了解兩岸關(guān)系的變遷小組合作理清線索：按時間順序勾勒出黨和政府對解決臺灣問題的方針政策變遷;

二、日益密切的交往

談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀;

影像資料：反對-、爭取統(tǒng)一

新人教版八年級上冊歷史與社會教案3

民族團結(jié)

一、課程標準

了解我國實行民族區(qū)域自治制度的主要史實。

1、新中國的建立，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，實現(xiàn)了我國各民族的空前團結(jié)和國家的高度統(tǒng)一。

2、我國平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系，是實行民族區(qū)域自治制度的結(jié)果。

3、認識民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。)

二、課程目標

知識與能力：

1、知道我國各民族的分布特點。

2、掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義;

3、了解少數(shù)民族的發(fā)展狀況，知道西部大開發(fā)給少數(shù)民族帶來的新氣象;

過程與方法：

1、組織學生收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的民俗文化的資料，培養(yǎng)學生探究式學習的學習方法;

2、通過學習教材中的插圖，使學生學會從歷史圖片中提取有效信息的，分析歷史史實的能力;

情感態(tài)度價值觀：

1、通過本課學習，讓學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，形成對祖國歷史與文化的認同感;初步樹立對國家和民族的歷史責任感和歷史使命感;

2、通過對孔繁森事跡的了解，培養(yǎng)學生積極進取的人生觀;

三、重點與難點

重點：實行民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義;

人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策;

難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因

四、課前準備

教師準備：

1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化的圖片和影像資料;

2、制作多媒體課件;

學生準備：

1、收集有關(guān)少數(shù)民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;

2、學唱民歌;

4、說說孔繁森的故事

五、教學方法

教師教法：談話法、討論法;活動法;

學生學法：學會探究式學習

一、民族區(qū)域自治的實行(五十六個民族的分布)

看誰懂得多交流各自了解的少數(shù)民族的情況

民歌竟猜：1、2、3議一議

1、我國一共有多少個少數(shù)民族多少個省級民族自治區(qū)

2、小討論：黨和政府實行民族區(qū)域自治的原因

3、說說民族區(qū)域自治政策有何意義

二、各民族共同發(fā)展

看誰懂得多看教材P54和你自己了解的情況，談?wù)劷裉旄髯迦嗣窆餐l(fā)展的新鮮事。

說說孔繁森的故事。

新人教版八年級上冊歷史與社會教案4

教學目標

通過本課內(nèi)容的教學，使學生了解和掌握：義和團的成員、組織形式和活動地區(qū)。平原大捷?！胺銮鍦缪蟆钡亩窢幙谔?。義和團勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。義和團抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動勢力對義和團運動的鎮(zhèn)壓?！缎脸髼l約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴重危害。

通過義和團“扶清滅洋”口號的教學，使學生認識：當時中國社會的主要矛盾是民族矛盾，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)。“扶清’說明義和團對清政府的反動本質(zhì)認識不清，反映了農(nóng)民階級的階級局限性。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學習、分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對中國社會造成的嚴重危害，以培養(yǎng)學生綜合、分析能力。

通過義和團反帝愛國運動的教學，讓學生認識到義和團運動是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

教學建議

地位分析

19世紀末爆發(fā)的義和團運動，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)爭后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。義和團運動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

重點分析：

義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點之一。這是認識義和團運動性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團運動始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強暴，英勇斗爭的精神?！缎脸髼l約》的內(nèi)容和對中國社會的影響是另一重點內(nèi)容。《辛丑條約》的簽訂，標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。

難點分析

“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會主要矛盾的變化以及19世紀末民族矛盾和階級矛盾的關(guān)系，學生理解起來有困難;“扶清滅洋”口號的含義學生也不易理解。這一口號的提出，正是當時帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的斗爭中來。但這個口號帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導致義和團對清政府放松警惕。

清政府同義和團的關(guān)系是另一個難點問題。清政府對待義和團的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團，只不過是手段不同而已。而義和團由于受時代和階級的局限性，對清政府的反動本質(zhì)認識不清，一開始就提出了“扶清滅洋”的口號，對清政府放松了警惕。

重點、難點突破方案

1.導入新課：可以聯(lián)系所學知識提問。讓學生回憶：19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機空前嚴重，為了挽救民族危機，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。

2.義和團的興起：

①義和團運動在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團的活動地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點。

②“扶清滅洋”口號的提出：這是本課的難點之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導學生認識鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當時社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導學生認識這一口號的進步性和局限性。

3.反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個問題：

①帝國主義為什么要侵略中國其目的是什么與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同

②義和團在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭。

③

義和團運動的失敗：引導學生了解清政府對待義和團策略上的變化，認識到：不管采取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團，充分暴露出清政府的反動本質(zhì)。

④八國聯(lián)軍的暴行：通過教學，是學生認識到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。激發(fā)學生的愛國意識。

4.《辛丑條約》：這是本課另一重點。通過師生共同參與探討的方式進行教學。首先，教師幫助學生從經(jīng)濟、政治、軍事等幾個方面掌握條約的主要內(nèi)容;然后引導學生逐條分析條約的危害性;最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

教法建議

本課學習完以后，學生完整地學習和認識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時，可以讓學生自己動手把這個過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內(nèi)容應(yīng)該包括歷次侵華戰(zhàn)爭、不平等條約、對中國的影響等。主要想通過這個活動培養(yǎng)學生自主學習的能力和對歷史問題的概括能力;培養(yǎng)學生進行單元小結(jié)的意識。

教學設(shè)計示例

重點：義和團反對八國聯(lián)軍的斗爭;《辛丑條約》的內(nèi)容和影響

難點：扶清滅洋口號及清政府與義和團的關(guān)系。

教學思想：

本課內(nèi)容較多，而且在中國近代占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學生理解起來有困難，在教學上要遵循學生為主體的原則，采用多媒體教學手段，通過師生、生生互動的方式，讓學生在體驗和感悟中學習歷史。這一課是對學生進行愛國主義教育以及培養(yǎng)學生概括、分析歷史問題能力的好素材。

教學手段：多媒體輔助教學

教學過程：

一、導入新課：

19世紀末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機，中國人進行了哪些斗爭(學生回答略)在民族危亡的關(guān)鍵時刻，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運動。緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團運動。

二、義和團運動的興起

1.義和團在山東興起(屏幕顯示《義和團運動的形勢》示意圖)

①從義和拳到義和團：根據(jù)教材講明義和團的名稱、組織形式和主要成員;然后，請學生看書，進行師生問答：

師：19世紀末，義和團為何把斗爭矛頭從反清轉(zhuǎn)向了反帝

生：帝國主義對中國的侵略加深了。

生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。

師：很好，那么義和團運動為什么首先在山東爆發(fā)呢

生(思考后)：山東受侵略最嚴重。

師：都有哪些國家侵略過山東

生(思考、議論)：日本、德國、英國。

②扶清滅洋口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進行師生問答。

師：我們都知道清政府是反動的，義和團為什么還要扶清呢這說明了什么問題

生：義和團不想同清政府以及洋人同時作戰(zhàn)。中國人不打中國人。

新人教版八年級上冊歷史與社會教案5

教學目標

清政府的“新政”和“預備立憲”;鎮(zhèn)南關(guān)起義;安慶紹興起義;黃花崗起義;四川保路運動。

四川保路運動是收回利權(quán)運動的進一步發(fā)展，是武昌起義的前奏。使學生認識到清朝政府的滅亡是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘，從而使學生認識清朝滅亡的歷史必然性。

通過對清政政府的“新政”和“預備立憲”的實施背景和具體措施以及實施效果的分析，證明其是為了挽救清朝覆滅的一場騙局。

通過對革命黨人領(lǐng)導的各地武裝起義的學習，使學生認識，打擊了清政府的統(tǒng)治，加速了革命形勢的發(fā)展。革命黨人“為天下人謀永福”，甘愿犧牲的獻身精神，和在法庭上、刑場上表現(xiàn)的崇高氣節(jié)，體現(xiàn)了中華民族為-封建專制統(tǒng)治勇往直前的大無畏的品質(zhì)。以英雄事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責任感。

教學建議

地位分析

本節(jié)課上接資產(chǎn)階級民主革命運動的興起，下接武昌起義的發(fā)生，是承前啟后的一節(jié)。1905年中國同盟會成立并制定了政治綱領(lǐng)決定以暴力革命-清朝統(tǒng)治，革命黨人舉行了一系列的反清起義。1911年的收回利權(quán)和四川的保路運動為辛亥革命創(chuàng)造了有利時機。

重點分析：

黃花崗起義和保路運動是本節(jié)課的重點。

黃花崗起義是同盟會成立以后規(guī)模的武裝起義。這次起義雖然失敗，但革命黨人的勇敢精神和視死如歸的英雄氣概，鼓舞了全國人民的革命斗志。四川保路運動的高漲和武昌起義的發(fā)動，都是廣州黃花崗起義的繼續(xù)和發(fā)展。

由于清政府于1911年宣布的“鐵路國有”政策不僅侵奪了紳商的利益，也直接危害廣大勞動人民的切身利益，四川人民掀起了群眾性的保路運動。保路運動后來發(fā)展成為武裝起義，清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓四川保路運動，造成武漢地區(qū)的兵力空虛，給武昌起義的成功創(chuàng)造了有利條件。

難點分析

對清政府“新政”、“預備立憲”實質(zhì)認識是難點。

革命形勢的迅猛發(fā)展，直接威脅著清王朝的統(tǒng)治。為了遏制革命，維護清王朝的封建統(tǒng)治，清政府在“新政”之后，又決定實行“預備立憲”，對這樣一個行將結(jié)束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的綜合分析，這對初中的學生有一定的難度。

重點突破方案

關(guān)于“黃花崗起義和保路運動”，建議教師指出黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導的各次起義中準備最為充分的一次，也是損失最為嚴重的一次起義。此處可引用孫中山《黃花岡烈士事略序》的原始資料進行教學。強調(diào)指出起義的影響，它擴大了民主革命的影響，使-清朝的統(tǒng)治成為民心所向，為辛亥革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。

保路運動則是在20世紀初中國人民收回利權(quán)斗爭的大潮中由于清政府的“鐵路國有”政策而直接導致的。

難點突破方案

關(guān)于“清政府“新政”、“預備立憲”實質(zhì)”，教師可依據(jù)教材和前邊講過的背景，從慈禧太后接見大臣時說的話、從載澤等考察憲政歸國后向西太后所呈密折中講的、從1906年清政府下詔“預備仿行立憲”及1908年頒布的《欽定憲法大綱》中的有關(guān)內(nèi)容、從1911年清政府責任內(nèi)閣的設(shè)立與組成等幾方面進行分析，引導幫助學生認識到清政府實行“預備立憲”的真正目的則是為“皇位永固”、“內(nèi)亂可彌”，從而暴露了清王朝借“立憲”之名繼續(xù)加強封建專制集權(quán)的國家機器，使?jié)M族貴族繼續(xù)專權(quán)，遏制并消滅蓬勃發(fā)展的革命形勢的實質(zhì)所在。這充分說明了清政府所宣稱的“預備立憲”實際是一個騙局。在講完上述內(nèi)容后，教師應(yīng)及時指導學生回答課后練習乙組問答題：“為什么說預備立憲是一場騙局”以培養(yǎng)學生分析問題的能力，并鞏固前邊所學的內(nèi)容。

通過對清末“新政”“預備立憲”產(chǎn)生背景、內(nèi)容的講解與分析，使學生認識它們的欺騙實質(zhì)，對學生進行如何觀察歷史現(xiàn)象和提示事物本質(zhì)的辯證唯物主義教育，從而培養(yǎng)綜合分析問題的能力。

教學設(shè)計示例

教學重點：黃花崗起義和保路運動

教學難點：對清政府新政、預備立憲實質(zhì)認識

教學過程：

導入新課：

講本節(jié)內(nèi)容前，教師先引導學生回憶資產(chǎn)階級革命思想的傳播和革命團體的建立等，以此導入新課。

一、清政府的新政和預備立憲

1、清政府的新政

清王朝為挽救行將滅亡的局面，推行新政，進行改革。(看書：清政府新政的主要內(nèi)容簡表，討論：各方面內(nèi)容對清王朝能起到什么作用)但是這些措施在客觀上更有利于資產(chǎn)階級民主革命思想和文化的傳播，從而給封建制度本身培養(yǎng)了掘墓人，更有利于革命高潮的到來。所以quot;新政的推行并沒有給清政府統(tǒng)治帶來穩(wěn)定。民族資產(chǎn)階級上層及其代表人物要求政府向他們開放政權(quán)，公開呼吁實行君主立憲。清政府統(tǒng)治集團中一些顯赫人物也要求制定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝統(tǒng)治。清政府接著又演出了一幕預備立憲的騙局。

2、預備立憲的騙局

清政府在實施新政的同時，又宣布預備立憲。

1905年，慈禧太后派出載澤等五大臣赴日、歐、美國家考察政治。這五位大臣回國后，建議實行立憲，并列舉了種種好處，什么皇位永固、內(nèi)亂可弭(即除內(nèi)亂)等等。他們認為君主立憲，大意在于尊崇國體，鞏固君quot;。這也就是說，立憲是對付人民的。于是，清政府同意預備立憲。問：預備是怎么回事當時五大臣建議實行立憲的時間推到15年或20年以后，也就是不立即實行立憲。搞立憲又不馬上實行，從這兒同學們不難看出清政府的立憲是怎么回事了。1908年清政府頒布《欽定憲法大綱》，規(guī)定預備立憲期為九年。(看課本上的漫畫插圖)。這幅漫畫發(fā)表在當時的畫報上。畫面在上角四個滑稽字組成一對葫蘆，這四個字是立憲、專制、葫蘆下面寫上依樣兩字。作者用依樣畫葫蘆這個成語戳穿了清政府宣布立憲的把戲，形象地揭露了清政府口頭上宣布立憲，實際上包藏專制禍心。

由于革命運動的繼續(xù)高漲，清政府不得不提早實行憲政，成立內(nèi)閣。這個內(nèi)閣不同于明朝設(shè)立的內(nèi)閣，以前的內(nèi)閣是封建專制主義，加強統(tǒng)治的措施，而現(xiàn)在清政府成立的內(nèi)閣，則是仿效西方君主立憲制形成而設(shè)立的。這個內(nèi)閣實際怎樣呢(朗讀課文的小字內(nèi)容)。在這個內(nèi)閣里，皇族占多數(shù)，權(quán)力仍集中在皇族手里。在《欽定憲法大綱中》還規(guī)定：君上神圣尊嚴，不可侵犯、大清皇帝統(tǒng)治大清帝國，萬世一系，永遠尊戴?？梢?，這樣的立憲與專制是沒有什么兩樣的。清政府的預備立憲完全是一個騙局。它也將清王朝推向了空前孤立的境地。

面對清政府的騙局，革命者用武裝起義作了回答。全國各地掀起了猛烈的革命斗爭。

二、各地的武裝起義

1、鎮(zhèn)南關(guān)起義

孫中山親自籌劃和指揮了進攻廣西的鎮(zhèn)南關(guān)起義。1907年底，孫中山和黃興開始了襲取鎮(zhèn)南關(guān)進攻廣西。起義堅持七天七夜，但終因眾寡懸殊，彈藥缺乏，最后失敗。

2、安慶、紹興起義

1907年夏，光復會會員徐錫麟，(看書上圖片)。在安慶發(fā)動起義。雙方激戰(zhàn)4小時，起義失敗，徐錫麟被捕，并于當晚被殺害。

秋瑾是浙江紹興人，她做為浙江同盟會的負責人，準備在浙江紹興響