語(yǔ)文老師個(gè)人總結(jié)范文三篇

語(yǔ)文老師個(gè)人總結(jié)范文三篇

是教師您用美的陽(yáng)光照射，您就是祖國(guó)的棟梁，活力滿滿，吃苦流汗算什么，那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫呢，下面是我為大家整理的語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)范文三篇，供大家參考。

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)1

“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬XX年已經(jīng)過(guò)去了，在XX年上半年，我順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了老師聘請(qǐng)考試，從九月份，起先了我夢(mèng)寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的幻想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在其他教師、同事的協(xié)助下，在同學(xué)們的協(xié)作下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)展了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺(jué)大學(xué)里的學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要精彩勝任初中語(yǔ)文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐時(shí)機(jī)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò)，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么生疏。對(duì)此，我沒(méi)有退縮，我堅(jiān)信自己的自學(xué)實(shí)力，也很感謝集備組的教師們?cè)趯I(yè)的方面賜予我的協(xié)助。半年來(lái)，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和細(xì)致，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，盼望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是造就他們對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。其實(shí)我看過(guò)的資料大局部都不能干脆運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景學(xué)問(wèn)，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課、思索卻讓我異樣充溢。這剛起先上課的一年我給自己的要求是必須要把根底打好。通過(guò)半年的努力，我覺(jué)得還是有必須的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純效仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)起先打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)根本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解驚慌心情，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指正和協(xié)助，已經(jīng)根本改正這一問(wèn)題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離溝通的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注意對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外，注意與學(xué)生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同，剛好調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了根底學(xué)問(wèn)上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就是非常重要的，根底學(xué)問(wèn)又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉學(xué)生當(dāng)堂速背的實(shí)力，抓住課堂時(shí)間，好落實(shí)，效果好，并在必須程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)展隨堂小測(cè)驗(yàn)，當(dāng)天反應(yīng)，訂正，再反應(yīng)，如此進(jìn)展，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成果整體不高，在經(jīng)過(guò)反思后，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注意答題規(guī)律的總結(jié)鼓舞學(xué)生展示自己的思索過(guò)程，盼望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，此時(shí)此刻成果還沒(méi)有出來(lái)，但假如不盡如人意，我還是不會(huì)灰心，剛好調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。

在造就學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級(jí)的學(xué)生，入校后，須要一段時(shí)間適應(yīng)驚慌的初中學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)展一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差異及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位，剛好檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐性等待他們自己解決問(wèn)題，看不得學(xué)生思索問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程??！除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注意語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的講授，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能駕馭其精華的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問(wèn)題。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

非常感謝學(xué)校對(duì)青年老師的造就，不僅有教學(xué)指導(dǎo)教師，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)教師。從建班最初的一系列常規(guī)工作起先，我就在指導(dǎo)老師的協(xié)助下參加班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人，即我所教育?duì)象的將來(lái)，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把酷愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。酷愛(ài)學(xué)生包括敬重信任學(xué)生、關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)于須要協(xié)助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力協(xié)助他們。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有學(xué)問(wèn)是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對(duì)將來(lái)的展望

工作以來(lái)，常有家人摯友問(wèn)我累不累，我的答復(fù)是不假思索的“累！”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的驕傲感、充溢感及價(jià)值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運(yùn)的是我的幻想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。在接下來(lái)的工作中，我盼望能盡快成長(zhǎng)，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)2

驚慌勞碌的一年即將完畢，回憶本年度的教學(xué)工作，繁瑣而又充溢挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞三個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)。

一、教學(xué)根本狀況。

謹(jǐn)慎踏實(shí)地對(duì)待教學(xué)工作，課前謹(jǐn)慎備課，課堂上敏捷發(fā)揮，平均周課時(shí)14節(jié)。完成了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、平凡話、計(jì)算機(jī)根底等課程的教學(xué)任務(wù)，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。課堂教學(xué)中，謹(jǐn)慎探究和實(shí)踐有效課堂教學(xué)改革，完成教學(xué)論文一篇，被引薦至省參賽，并獲一等獎(jiǎng)。

二、提高課堂的有效性。

上學(xué)期所教班級(jí)即將走上實(shí)習(xí)崗位，下學(xué)期任課對(duì)象是剛?cè)胄５男律?，教學(xué)中體會(huì)到學(xué)生普遍所缺乏的不僅是專業(yè)學(xué)問(wèn)，更是各方面學(xué)問(wèn)相結(jié)合的綜合素養(yǎng)的有待提高。本著教學(xué)要為學(xué)生實(shí)習(xí)效勞的原那么，努力提高每節(jié)課課堂的有效性。

1、教學(xué)內(nèi)容方面。

好的樣例是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的源泉，好的樣例外表應(yīng)當(dāng)是美觀的，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就業(yè)聯(lián)系親密的，難度應(yīng)當(dāng)是要經(jīng)過(guò)學(xué)生的思索與探究才能完成的。于是，我課下廣泛搜集資料，盡量在拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面上努力，力求在每節(jié)課上，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上引起學(xué)生的共鳴。

2、教學(xué)方法方面。

課堂上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，本著老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原那么，教學(xué)方法上不斷探究，運(yùn)用工程引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給學(xué)生留下最大的探究空間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思索，剛好總結(jié)解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力是最關(guān)鍵的。

從造就職業(yè)行為實(shí)力的角度啟程，鼓舞學(xué)生上講臺(tái)講課，總結(jié)歸納課堂學(xué)問(wèn)，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)等，充分熬煉了學(xué)生的心理素養(yǎng)，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，邏輯思維實(shí)力，分析總結(jié)實(shí)力等。

從讓學(xué)生比著做，到讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，雖然考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是一樣的，但學(xué)生的締造實(shí)力，綜合學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力卻大輻提高。

3、學(xué)法指導(dǎo)方面。

本著在課堂上注意造就學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)行為實(shí)力的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，給出相宜的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。鼓舞學(xué)生要擅長(zhǎng)合作，在合作中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，要?jiǎng)偤每偨Y(jié)，要細(xì)致謹(jǐn)慎。

語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間,驚慌、繁忙的一學(xué)期又完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教育教研任務(wù)。工作中每位教師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地依據(jù)教學(xué)工作打算，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，以造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn)，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研打算。

本學(xué)期的教研活動(dòng)打算以教育處工作打算為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的看法后制定了切實(shí)可行的教研打算。打算本著務(wù)實(shí)的原那么，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)探討，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展,打算制定好后張貼在醒目的地方,讓每位教師在每次活動(dòng)前都能夠針對(duì)活動(dòng)主題充分地打算。

二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

1、教研組老師針對(duì)一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展探討，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定打算、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)展探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中仍舊把《造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》接著定為本年級(jí)探究專題。要求每位教師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常溝通，相互借鑒一些好的做法，采納班班互比互學(xué)的鼓勵(lì)措施，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過(guò)平常教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本年級(jí)組的孩子在很多方面仍舊做的不夠好。

2、本學(xué)期我們?nèi)M教師踴躍學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)展切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充溢自己，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)集體備課，謹(jǐn)慎探悉教材，發(fā)覺(jué)教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改良自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對(duì)性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)接著采納中心發(fā)言人說(shuō)統(tǒng)帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同探討探究教學(xué)方法與策略，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)推敲探究，并綻開(kāi)熱情的探討，在探討中提高相識(shí)，在探討中促進(jìn)教學(xué)。在探討中確定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采納實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠踴躍謹(jǐn)慎地進(jìn)展單元教學(xué)反思。老師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保存的將自己教學(xué)中的勝利經(jīng)歷與大家溝通共享，教學(xué)中缺乏的地方大膽地說(shuō)出，大家剛好地探討，提出應(yīng)對(duì)的措施。

3、上好組內(nèi)課，謹(jǐn)慎聽(tīng)評(píng)課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)教師不厭其煩、踴躍聽(tīng)課，針對(duì)她們教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的.問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助修改完善，堅(jiān)信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成果。在平常的教學(xué)中大家能夠相互謹(jǐn)慎聽(tīng)課，課下探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)歷豐富的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

4、剛好、謹(jǐn)慎地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組教師能夠謹(jǐn)慎鉆研教材細(xì)心備課，并能依據(jù)教材的特點(diǎn)，謹(jǐn)慎布置和批改作業(yè)。

5、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

三、加強(qiáng)對(duì)青年老師的造就

由于我們組的新老師較多，因此要充分發(fā)揮老師間同伴互助的作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程;通過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)老師的可持續(xù)開(kāi)展，讓新老師的教學(xué)水平不斷提高。

四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對(duì)性的進(jìn)展輔導(dǎo)

本教研組老師對(duì)于輔導(dǎo)工作都特別重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之實(shí)力和成果更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位老師對(duì)后進(jìn)生都能謹(jǐn)慎地有針對(duì)性地輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诮處焸兊募?xì)心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成果都有了必須的提高。

總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)，謹(jǐn)慎地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在