小學(xué)英語(yǔ)-My school calendar教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以一級(jí)目標(biāo)主要是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有持續(xù)的興趣和愛好。二級(jí)的情感和學(xué)習(xí)策略的要求大多是為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)發(fā)展，比如對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。因此在一二級(jí)階段，不要對(duì)學(xué)生有過(guò)于嚴(yán)格的要求，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)中，我們不能以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo)，更要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)五年級(jí)課程屬于二級(jí)目標(biāo)。Unit3MyschoolCalendarLet’slearn部分在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求如下：語(yǔ)言技能：聽1．能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2．能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；3．能聽懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3．能運(yùn)用一些最常用的日常套話(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；4．能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。要求學(xué)生能講述小故事，這要求學(xué)生有連貫的表達(dá)能力，而且故事大多涉及動(dòng)詞形式的變化，所以語(yǔ)言運(yùn)用能力要求比較高。讀1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；玩演視聽1．能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2．能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；學(xué)生應(yīng)該能夠參與簡(jiǎn)單的角色扮演，所以小故事中能夠安排成角色扮演的盡量給學(xué)生表演的機(jī)會(huì)。在課堂內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)該有足夠的角色扮演活動(dòng)。對(duì)表演理解有一個(gè)特殊的要求，就是能看表演，猜測(cè)語(yǔ)言的意思，甚至說(shuō)出相關(guān)的詞語(yǔ)。語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音1．知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2．知道字母名稱的讀音；3．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；在單詞的拼讀方面，要求學(xué)生了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律，并能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。例如：在“自然拼音”教學(xué)法的輔助下，要求學(xué)生能夠拼寫單詞，部分優(yōu)秀的學(xué)生在教師使用“自然拼音”讀單詞的幫助下，能夠聽寫出單詞；按音節(jié)記單詞，英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時(shí)，要利用自然拼音的知識(shí)，并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分，這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn)，擺脫了讀音受漢語(yǔ)的影響。我們舉一個(gè)比較難的單詞為例，January,如果不懂得對(duì)單詞進(jìn)行劃分，記憶是非常困難的，根據(jù)自然拼音知識(shí)，我們可以對(duì)單詞進(jìn)行如下的劃分Ja/nu/a/ry,這樣拆開記憶，是有規(guī)律可循的，英文字母在單詞中有發(fā)音規(guī)律，另外字母組合的發(fā)音也是有章可循的。4．語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。在語(yǔ)調(diào)要求方面，要求學(xué)生了解重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等，并做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。應(yīng)該注意的是，這里的要求是發(fā)音清楚，而不是發(fā)音正確或準(zhǔn)確，因此在語(yǔ)音教學(xué)上不宜在準(zhǔn)確性上要求太高。但是，二級(jí)對(duì)于語(yǔ)調(diào)的要求是很高的，因?yàn)闈h語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)與英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)有很大不同，所以我們需要特別注意對(duì)語(yǔ)調(diào)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，尤其是運(yùn)用語(yǔ)調(diào)表達(dá)語(yǔ)義這一能力的培養(yǎng)。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)的要求，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、知識(shí)與技能：（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)月份單詞：January,February,March,April,May,June。（2）能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞。（3）能夠在情景中運(yùn)用句型，Whenheisthe…?It'sin…就某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月份舉行進(jìn)行回答.2、過(guò)程與方法：本堂課采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，讓孩子們更加扎實(shí)地掌握本節(jié)課所學(xué)的6個(gè)月份以及句型，，3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）能夠了解校歷上一年6個(gè)月中豐富多彩的活動(dòng)。（2）通過(guò)對(duì)校歷的了解，能夠喚起孩子們對(duì)豐富多彩的校園生活的熱愛，從而更加珍惜自己的校園生活。教材分析五年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是校歷。通過(guò)吳一凡和Oliver對(duì)植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及陳杰和Sarah對(duì)校歷討論的場(chǎng)景，展示了不同節(jié)日所在的月份，引出本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型，也從不同的節(jié)日中體現(xiàn)出東西方的節(jié)日文化。本課所執(zhí)教內(nèi)容為Unit3MySchoolcalendar:PartALet’slearn部分。Let’slearn部分通過(guò)Mike和張鵬對(duì)校歷前六個(gè)月活動(dòng)的討論，呈現(xiàn)出本部分要學(xué)習(xí)的單詞：January,February，March，April，May，June。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫6個(gè)月的名稱；能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這6個(gè)單詞;能夠在情景中運(yùn)用句型，Whenheisthe…?It'sin…就某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月份舉行進(jìn)行回答.五年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析一:學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析五年級(jí)學(xué)生雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)學(xué)生還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，這堂課我運(yùn)用了唱歌，游戲，小組活動(dòng)等方式去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子們更好地融入這個(gè)課堂。二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，喜歡我的英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，思想比較單純，善于提問(wèn)。但是也有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；個(gè)別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，上課不帶英語(yǔ)書，練習(xí)冊(cè)；聽課不專心，愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過(guò)了兩年的英語(yǔ)，但有的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不明白，甚至一部分的學(xué)生把單詞標(biāo)上漢語(yǔ)來(lái)幫助他記憶，……一些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級(jí)的英語(yǔ)掌握能力參差不齊，使教學(xué)計(jì)劃要妥善安排。因此，在安排小組活動(dòng)的時(shí)候，我都是安排學(xué)習(xí)能力稍微好一點(diǎn)的同學(xué)和稍微弱一點(diǎn)的同學(xué)一組，讓好一點(diǎn)的同學(xué)稍微帶一下其他同學(xué)，這樣在小組合作時(shí)能避免有的小組不知道應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做的尷尬。同時(shí)，我會(huì)把平常紀(jì)律不大好的同學(xué)盡量安排在前面，方便老師監(jiān)督。總之課堂上盡量上盡量照顧到全體學(xué)生，讓每個(gè)孩子都參與到課堂中來(lái)。Unit3MyschoolcalendarPartALet’slearn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)第三單元PartAlearn部分，本部分學(xué)習(xí)的單詞是：January,February,March,April,May,June。教材通過(guò)Mike和張鵬對(duì)校歷前6個(gè)月活動(dòng)的討論，呈現(xiàn)了上述6個(gè)有關(guān)月份的單詞。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)月份單詞：January,February,March,April,May,June。（2）能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這六個(gè)單詞。（3）能夠在情景中運(yùn)用句型，Whenheisthe…?It'sin…就某個(gè)活動(dòng)在哪個(gè)月份舉行進(jìn)行回答.2、過(guò)程與方法：本堂課采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，讓孩子們更加扎實(shí)地掌握本節(jié)課所學(xué)的6個(gè)月份以及句型，，3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）能夠了解校歷上一年6個(gè)月中豐富多彩的活動(dòng)。（2）通過(guò)對(duì)校歷的了解，能夠喚起孩子們對(duì)豐富多彩的校園生活的熱愛，從而更加珍惜自己的校園生活。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)本課采用的主要教學(xué)方法是任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)主線，用聽、說(shuō)、猜、唱、玩等多種形式，力求在玩中學(xué)、在用中學(xué)，從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生用英語(yǔ)描述實(shí)際生活情境的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫六個(gè)月份單詞：January,February,March,April,May,June，，掌握句型：Whenheisthe…?It'sin…并能在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用，能綜合應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行自如表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程一、Warm-upLet'ssing：Happyholiday教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻邊做動(dòng)作邊唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：全班同學(xué)一起根據(jù)歌曲做動(dòng)作。既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，活躍了課堂氣氛，又能通過(guò)歌曲中的情境，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好鋪墊?！慷?、PresentationStep1:頭腦風(fēng)暴：Revision1、教師通過(guò)ppt展示各個(gè)節(jié)日的圖片，帶領(lǐng)孩子們對(duì)之前學(xué)過(guò)的一些節(jié)日復(fù)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：動(dòng)感的音樂(lè)加上具體的圖片，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中更輕松地復(fù)習(xí)之前所學(xué)的知識(shí)?！?、單詞卡片練習(xí):教師說(shuō)節(jié)日的單詞，孩子們迅速的拿出與教師所說(shuō)節(jié)日相一致的單詞卡片，比比誰(shuí)是最快的.【設(shè)計(jì)意圖：在圖片復(fù)習(xí)之后，通過(guò)比賽的方式，用單詞卡片更進(jìn)一步地對(duì)節(jié)日的名稱進(jìn)行復(fù)習(xí).】Step2：?jiǎn)卧~呈現(xiàn)1、出示自己女兒的圖片，讓大家猜猜她是誰(shuí)？并引導(dǎo)學(xué)生猜出她的生日，從而引出單詞January。教師板書單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生用教師的單詞卡片進(jìn)行趣味操練。2、ppt展示有關(guān)寒假的圖片，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：Whenisthewintervacation？并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答：It'susuallyinJanuaryandFebruary。從而引出單詞:February.教師板書該單詞，繼續(xù)用單詞卡片進(jìn)行趣味操練。3、教師拿出一個(gè)盆栽，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Plant這個(gè)單詞，從而引出節(jié)日TreePlantingDay。教師進(jìn)行提問(wèn):Whenistreeplantingday？并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答:It'sinMarch.板書單詞并且用大小聲的方法進(jìn)行操練.4、教師做出一些做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生猜出sportsmeet。通過(guò)對(duì)sportsmeet何時(shí)舉行進(jìn)行提問(wèn)，引出單詞April。用同樣的方法進(jìn)行單詞操練。5、教師播放一首周杰倫的歌曲片段“聽媽媽的話”，引出母親節(jié)以及單詞May。6.ppt展示孩子們過(guò)六一兒童節(jié)的一張照片，并且用圖形遮蓋起來(lái)，讓孩子們猜一猜這是什么節(jié)日，從而引出單詞June?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多樣化的方式引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的月份，既增加了孩子們的興趣，也能同時(shí)提升課堂氣氛。特別是對(duì)單詞多樣化的操練，更是大大提升了孩子們參與課堂的積極性。】三：WordPractice1、Game:炸彈游戲【游戲規(guī)則】教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀本節(jié)課所學(xué)的6個(gè)單詞，并且隨機(jī)指定其中一個(gè)單詞為炸彈，當(dāng)學(xué)生讀到這個(gè)單詞的時(shí)候，不可以讀出該單詞，需要做出教師指定的動(dòng)作。如果有做錯(cuò)的學(xué)生，欺負(fù)同學(xué)將用手中的炸彈扔向該同學(xué)。2、Let'ssing教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱自制月份歌曲：January,February,February,February,March,April,MayandJune,Wearehappyeveryday。3、ppt呈現(xiàn)打地鼠游戲，4、Mouthandfingers教師帶領(lǐng)學(xué)生用手指表現(xiàn)出6個(gè)月份，并且在練熟之后，進(jìn)行游戲“Mouthandfingers”游戲規(guī)則：學(xué)生邊說(shuō)月份邊用手指表示出數(shù)字，但是手指與所說(shuō)月份不能是相同的。如果有同學(xué)手指和月份做出相同的數(shù)字，將會(huì)受到懲罰?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榍?個(gè)月份中，個(gè)別單詞對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)拗口，通過(guò)這種游戲性質(zhì)的練習(xí)，能夠增加課堂的趣味性，同時(shí)也更加深同學(xué)們對(duì)于這6個(gè)單詞的印象，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。】四：Sentencepractice1、教師拿出一個(gè)日歷，引出本節(jié)課的話題：SchoolCalendar。2、請(qǐng)學(xué)生把教室手里的單詞卡片貼在黑板上完成SchoolCalendar。3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)黑板上的SchoolCalendar進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。五：Consolidation小組合作，通過(guò)粘貼單詞卡片的方式完成本組的SchoolCalendar。并且用本節(jié)課的句型進(jìn)行組內(nèi)問(wèn)答。六、Moraleducation教師帶領(lǐng)孩子們演唱歌曲童年，并且給孩子們展示許多學(xué)校豐富多彩活動(dòng)的圖片，喚起孩子們對(duì)自己校園生活的熱愛。七：Homework回家自己做一份自己的SchoolCalendar。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)評(píng)價(jià)上，我選擇了盡量簡(jiǎn)單樸實(shí)易操作的方式，以小組評(píng)價(jià)為主，言語(yǔ)及動(dòng)作評(píng)價(jià)為輔。全班分成6個(gè)大組，每個(gè)組代表不同的月份，表現(xiàn)好的小組可以獲得更多的節(jié)日卡。學(xué)生的回答只要發(fā)音準(zhǔn)確，句式無(wú)語(yǔ)病，都進(jìn)行鼓勵(lì)，Great、Good、Wonderful、Excellent、Goodjob!Goodboy!Goodgirl!Givemefive!Givemeten!等語(yǔ)言鼓勵(lì)。七、板書設(shè)計(jì)JanuaryNewyear'sdayMyschoolcalendarJanuaryNewyear'sdayFebruaryFebruaryWintervacationMarchTreeplantingdayAprilSportsmeetEasterpartyMayMaydaySchooltripMother'sdaySingingcontestJuneFather'sday,Children'sday,JuneFather'sday,Children'sday,評(píng)測(cè)練習(xí)一Listenandjudge.1.2.3.4.5.（）（）（）（）（）二Readandmatch.JanuaryFebruaryMarchJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneWomen’sDayWintervacationNewYear’sDayChildren’sDayMother’sDayEasterparty三Readandchoose（）1.Mybirthdayis___________May.A.atB.inC.onD.of（）2.___________isthefirstmonthofayear.A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January（）3.___________isChildren'sDay?A.WhenB.WhatC.WhichD.Why（）4.——Whenisyourbirthday?——It'sin____________.A.thirdB.JanuaryC.homeD.8:30()5.Ioftenplayping-pong________myfriend.綠色圃中小學(xué)教A.forB.inC.onD.with四Tickorcross1.()TreeplantingdayisinFebruary.2.()WintervacationisinFebruaryandMarch.3.（）Mother'sdayisinMay.4.（）EasterisinApril.5.（）Children'sdayisinJanuary.教學(xué)效果分析:教師教的效果分析：首先我對(duì)本節(jié)課的課程內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合，因?yàn)楸竟?jié)課加上節(jié)日的話，新授內(nèi)容太多，所以我提前教授了關(guān)于節(jié)日的單詞，把重點(diǎn)放在月份教學(xué)上，上完課下來(lái)，覺(jué)得整合完的課堂教學(xué)效果更好。因?yàn)檫@堂課我把重點(diǎn)放在了月份單詞和句型的練習(xí)上，所以這個(gè)班的孩子們對(duì)月份的掌握，比我教的其他班的孩子要好。本節(jié)課小組合作的評(píng)價(jià)方式也大大提升了教學(xué)效果。讓孩子們6人一組，通過(guò)小組交流和完成任務(wù)的方式，讓孩子們更好地掌握本節(jié)課的單詞及句型。學(xué)生學(xué)的效果分析：本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，師生練習(xí)，生生練習(xí)等多種方式學(xué)習(xí)掌握了六個(gè)月份的單詞，并且能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型Whenis(the)…?It’sin…，學(xué)習(xí)效果良好。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法小組交流的學(xué)習(xí)法，學(xué)會(huì)了自己制作Schoolcalendar，并且明白了小組合作的重要性。學(xué)社呢哥們?cè)谝魳?lè)的陪伴下，在輕松的氛圍中，不僅學(xué)會(huì)了書本內(nèi)容，同時(shí)也通過(guò)童年這一首歌曲以及一些他們?nèi)粘W(xué)校生活的圖片，體會(huì)到了校園生活的豐富多彩，并且學(xué)會(huì)珍惜自己的校園生活。授課教師單位授課時(shí)間2016年5月13日觀察對(duì)象小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)授課內(nèi)容PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn觀察者觀察維度教學(xué)過(guò)程描述評(píng)價(jià)崔艷霞教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)設(shè)計(jì)合理有趣。本節(jié)課是學(xué)習(xí)月份，成老師通過(guò)各個(gè)節(jié)日來(lái)引出相對(duì)應(yīng)的月份，并且加入了許多音樂(lè)元素，符合孩子們的年齡特點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)操練到位。教學(xué)活動(dòng)豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。3、整節(jié)課有小組合作教學(xué)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂上來(lái)。優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課設(shè)計(jì)流暢，思路清晰完整，符合新課標(biāo)要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的綜合能力。需進(jìn)步的點(diǎn)：集體操練比較多，個(gè)別操練太少，應(yīng)該讓孩子們自己站起來(lái)多讀。趙心瑋教師教學(xué)狀態(tài)1、教師在課堂上特別注意語(yǔ)音教學(xué)，在學(xué)習(xí)January和February的讀音的時(shí)候一遍遍的讓學(xué)生讀，直到學(xué)生學(xué)會(huì)。2、在本節(jié)課中，教師給與及時(shí)的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)，如：Good!Great！Wonderful!

等。優(yōu)點(diǎn)：教師教態(tài)自然，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，與學(xué)生互動(dòng)融洽。教師提出的問(wèn)題簡(jiǎn)練，發(fā)揮了“啟發(fā)、引導(dǎo)、過(guò)渡、總結(jié)、激勵(lì)”等作用。板書精美，布局合理。

需進(jìn)步的地方：教師在語(yǔ)調(diào)方面需要加強(qiáng)，再多一點(diǎn)感染力更好。范家兵學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極活躍，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能很好地回答。優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動(dòng)，達(dá)到了教師啟動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果，并在聽、說(shuō)、讀的練習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。需進(jìn)步的地方：如果給孩子們更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)更好。牟海花教學(xué)效果1、

在任務(wù)型教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師很好地完成了本課教學(xué)任務(wù)。2、

在對(duì)話這一環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對(duì)于四會(huì)單詞以及句子的掌握都達(dá)到了課標(biāo)的要求。3、

最后的情感教育非常感染人。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于四會(huì)單詞以及句子的掌握挺好。需進(jìn)步的地方：句型方面，什么時(shí)候加the，什么時(shí)候不加，有一些孩子還搞不清楚。需要進(jìn)一步進(jìn)行講解及練習(xí)。PEP五