部編版五年級語文上冊《四季之美》精美課件

第1課時第2課時春暖花開鳥語花香萬物復(fù)蘇綠樹成蔭揮汗如雨驕陽似火秋高氣爽秋雨綿綿稻谷飄香冰天雪地冬日暖陽鵝毛大雪第1課時春天夏天秋天冬天交流展示課前收集的有關(guān)四季的詩詞、文章。22

四季之美

清少納言，日本平安時代中期女作家。姓清，名不可考，“少納言”是她在宮中任職的稱呼。出身官僚家庭，通漢學(xué)，著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集。學(xué)習(xí)字詞自讀課文，讀準字音，識記字詞。想一想：你知道了什么？還有什么不明白的地方嗎？在書中標(biāo)記下來。分小組展開活動，在小組內(nèi)交流。上面的兩部分要緊湊，“禾”的末筆捺變點，右邊不要寫成“勿”，中間的“人”字撇、捺要舒展，下面不要寫成“水”。右上部“木”字要小，豎要短，捺變點，右邊“桼”的三部分要緊湊，下面不要寫成“水”。你們眼中四季的美分別是什么呢？春天——黎明夏天——夜晚秋天——黃昏冬天——早晨感知美景默讀課文，邊讀邊畫，課文分別寫了四季哪些最美的景物？春天東方天空顏色的變化，夏夜細雨中翩翩飛舞的螢火蟲，秋天的歸鴉與大雁，冬天熊熊燃燒的炭火。朗讀課文，說說自己的感受。我最喜歡文中呈現(xiàn)出的夏季的靜態(tài)美，漆黑的畫面中呈現(xiàn)出螢火蟲飛行時泛著微微的光，靜態(tài)美中又表現(xiàn)出一種動態(tài)的美，靜中有動，動中有靜。動靜結(jié)合我最喜歡春天這一段，它通過描寫云彩色彩的變化來表現(xiàn)春天的景象。我最喜歡的句子是“泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云”。我最喜歡夏天這一段，尤其是最后一句。在漆黑的夜晚，一兩只螢火蟲翩翩飛舞會給人一種詩意美。富有詩情畫意的美我最喜歡最后一個自然段，因為我一看到雪就會想到和小伙伴們堆雪人、打雪仗的情景。這節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，并且通過朗讀對課文內(nèi)容有了進一步的了解。我們知道了四季最美的分別是春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨。那么作者分別是怎樣描述的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。小結(jié)收獲{明晰方法}第2課時這節(jié)課我們將采用體驗式的學(xué)習(xí)方法，變換角色，把自己當(dāng)成攝像師，拍攝下四季最美的景物，感受四季的獨特韻味。小組合作學(xué)習(xí)：四季的美體現(xiàn)在哪里？作者是怎樣進行描述的？品讀課文春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。三個動詞體現(xiàn)天空顏色的變化過程及其動態(tài)美，也體現(xiàn)了時間的推移，給人以希望和力量。春天《春之聲》天與海連成一片，波濤滾滾。這時，天邊冒出紅色的尖，漸漸地泛白，黎明即將到來，突然紅光跳出了海面，云被染紅了，海也被染紅了，大?；钴S起來，蕩漾著。這時，一個火球緩緩升起，海面徹底被染紅了，太陽升起來了。整個天、整個海都紅遍了。小結(jié)：作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪出了春天特有的特點，體現(xiàn)出了春天的動態(tài)美。從字里行間，我們可以看出作者對春天黎明的喜愛之情。春天——黎明東方天空顏色的變化夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。通過對夏天夜晚的描寫，寫出了螢火蟲翩翩起舞的景色最美。夏天一個漆黑的夜晚，鏡頭慢慢轉(zhuǎn)向天空，那幾顆泛著點點微光的星星，給人以高遠與深邃的感覺。鏡頭再由空中轉(zhuǎn)到地面，十分寧靜的夜晚出現(xiàn)了幾只螢火蟲，使安靜的夜增添了幾分活潑的色彩。這時，晴朗的夜里下起了微微細雨，伴著沙沙的細雨，幾只螢火蟲打著它們特有的小燈籠飛來了，微微的亮光在細雨中越發(fā)朦朧了，這讓觀眾在視覺上體驗到了一種迷離的氣息。夏天這一段為我們呈現(xiàn)出兩種不同的美：一種是靜態(tài)的美，一種是動態(tài)的美。螢火蟲的設(shè)計是點綴夏天色彩最富有特色的一筆。小結(jié)：這個畫面有動有靜，以動為主，意境非常優(yōu)美。作者通過蒙蒙細雨中翩翩飛舞的螢火蟲閃著朦朧的微光，凸顯了安靜的夏夜中的動態(tài)變化，讓人感到驚喜。夏天——夜晚細雨中翩翩飛舞的螢火蟲秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。夕陽斜照西山夕陽西沉秋天視覺聽覺歸鴉急急匆匆大雁比翼而飛風(fēng)聲蟲鳴《回家》鏡頭中出現(xiàn)夕陽快要落山的情景，此時夢幻式的虛光中依稀可見人們急匆匆回家的身影，烏鴉嘴里叼著小蟲快速地扇動翅膀飛回窩里，等候許久的小烏鴉看見后急切地叫著，不停地扇動著稚嫩的翅膀。鏡頭慢慢轉(zhuǎn)到空中，天空中出現(xiàn)幾個黑點，漸漸近了，原來是一隊大雁，它們不時變換著隊列。隊形雖是不斷地變換，但無一只掉隊。大雁漸漸地飛出了鏡頭，此時鏡頭中只有日落山頭，緋紅漸漸隱退，深夜已悄然來臨，一陣秋風(fēng)吹過，掀起落葉，仔細聽，落葉沙沙聲中伴著蟬鳴、蛙叫，此時鏡頭由遠及近，最終聚焦停在黃綠相間的葉子上的蟬。秋天——黃昏歸鴉與大雁冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。時間推移冬天冬天最美的是早晨，第4自然段從視覺的角度寫出了冬天早晨的美景。隨著時間的推移，寫了清晨到中午不同的美麗景色，寫出了雪的靜、白、美。課文主要抓住冬天霜、雪的晶瑩剔透與潔白的特點。首先全鏡頭點染冬季的早晨，在一座小山上，有一座小木屋，被環(huán)抱在黑青的松樹中。天上飄著雪，松樹的尖已被染白。鏡頭轉(zhuǎn)移到空中，樹頂上的太陽似乎很吝嗇，只有些許的光，鏡頭回至地面，這時一個女子手捧著暖和的炭爐從屋里走了出來，穿過廊下，抬頭望著天，看著無數(shù)的小雪花如同水晶一般紛然落下。鏡頭中出現(xiàn)遠處的山、冰雪、天空。陽光折射出雪的晶瑩、山的朦朧、天的潔凈。鏡頭對頭頂?shù)恼绲奶栠M行特寫，再轉(zhuǎn)至炭火盆，盆中只剩下少許的炭火和白灰，以及淡淡的輕煙徐徐升向天空，以動寫靜，滿溢著冬的充盈。溫暖的火盆冬天——早晨閑適選擇喜歡的段落，自由練習(xí)背誦。同桌互相練習(xí)背誦。任選一個季節(jié)，展示背誦。全班集體背誦。指導(dǎo)背誦請你選取一處自己印象最深的景物，對其顏色、狀態(tài)、聲音、形狀等方面的變化進行描述，試著寫一寫，表現(xiàn)景物的動態(tài)美，表達自己內(nèi)心獨特的感受以及自己對大自然四季美景的喜愛之情。拓展延伸推薦閱讀：朱自清《春》汪曾祺《夏天》郁達夫《故都的秋》老舍《濟南的冬天》四季之美春天夏天秋天冬天黎明（天空）夜晚（螢火蟲）黃昏（歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴）早晨（炭火盆）四季之美惹人喜愛結(jié)構(gòu)梳理

贈送以下課件第1課時第2課時5

魯濱遜漂流記（節(jié)選）第1課時了解背景在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英國作家笛福給我們的回答是“能”。十八世紀初，在英格蘭的大街小巷，人們議論著一個傳奇的人物，講述著一個離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發(fā)生了爭吵，結(jié)果被遺棄在一個荒島上。塞爾科克隨身只帶了一點武器與一本書。彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活。后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來。直到四年以后，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他……1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險經(jīng)歷激發(fā)了一個作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發(fā)表了，這部小說被后人尊奉為十八世紀歐洲現(xiàn)實主義小說的奠基之作。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾·笛福，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯濱遜漂流記》。走進作者笛福（1660—1731），是十八世紀英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被稱為“歐洲小說之父”。他書中的主人公聰明機智，充滿活力，不信天命，相信“常識”。他尤其擅長描寫環(huán)境，細節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫讓人感覺身臨其境。初讀感知自由默讀課文，讀準字音，讀通句子，在不理解的地方做上記號。指名讀生詞，糾正字音。流落

凄涼

寂寞

恐懼

倒霉

憂傷書籍

處境

理智

控制

心平氣和

拋棄

重見天日

防御

侵襲

傾覆寬慰

深重

困境

焉知非福默讀故事，思考：文章講了一件什么事？課文講述了航海愛好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。如果是你在這樣一個荒島上，你會怎樣？崩潰害怕新奇自信一邊讀一邊想，作者寫了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號劃出來，在課文旁邊做好批注。聚焦指導(dǎo)在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件事情呢？魯濱遜做的事流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救野人為伴回到英國魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？課文的后面一部分是精彩片段節(jié)選，這一部分是采用什么形式講述的？勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難。我們通過朗讀、小組合作交流，初步了解了課文的寫作順序。下節(jié)課，我們將深入了解魯濱遜的內(nèi)心，體會他在荒島上的心情境遇，學(xué)習(xí)作者的寫作方法?？偨Y(jié)第2課時研讀梗概從梗概中，我們可以看出小說的重點部分是什么？默讀梗概，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法做上記號。嘗試著把重點部分展開，再講一講小說的大意。研讀賞析對比閱讀：瀏覽精彩片段，與梗概對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分？研讀精彩片段：讀讀片段，你認為什么地方最精彩？為什么這里最精彩？列出來的“好處”和“壞處”，對照讀一讀，想想這樣一個列表，給魯濱遜帶來了什么？魯濱遜自己是怎樣認為的呢？在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。除了魯濱遜積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩？“我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服?！濒敒I遜的語言：把心理活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。作者的寫作方式：對比學(xué)習(xí)對比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什么不同？用的是第一人稱，更直觀地描寫了魯濱遜的所見所感。用第一人稱描寫“我”流落荒島后的所見所聞和所想所做，作者與讀者的距離拉近了，增強了小說的真實性。小組討論兩種表達方式，說一說：你更喜歡哪一種？為什么？拓展延伸找出你認為最能體現(xiàn)“魯濱遜精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。如果讓你選擇課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句？為什么？

再讀梗概部分，猜想在梗概中還