金屬材料說(shuō)課

金屬材料說(shuō)課課件第1頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

在本單元之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣和碳等幾種非金屬單質(zhì)，在此處安排一單元金屬材料，使整個(gè)初中的化學(xué)教材，既有一定的非金屬元素知識(shí)，又有一些金屬元素的知識(shí)，使元素和化合物知識(shí)的內(nèi)容更加完整，這也體現(xiàn)了義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)習(xí)的完整性、全面性。本節(jié)內(nèi)容既銜接了前面的金屬元素方面的知識(shí)，又為下節(jié)課金屬的化學(xué)性質(zhì)做鋪墊，也為學(xué)生學(xué)習(xí)高一化學(xué)必修一的第三章和高中物理選修3—3第三章的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，起到承前啟后的重要作用。一、說(shuō)教材1、教材地位和作用第2頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

①了解金屬的物理特征及常見(jiàn)金屬的特性和應(yīng)用，能區(qū)分常見(jiàn)的金屬和非金屬。

②認(rèn)識(shí)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以得到合金，了解常見(jiàn)合金與純金屬在組成和性能上的區(qū)別，知道合金比純金屬具有更廣泛的用途。

③知道生鐵和鋼等重要合金材料。第3頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2）過(guò)程與方法①學(xué)習(xí)收集、整合信息的方法。②學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究方法，在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀①認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，初步形成“物質(zhì)性質(zhì)決定其用途，物質(zhì)用途體現(xiàn)其性質(zhì)”的觀念。②培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合分析問(wèn)題的能力及合理利用金屬材料的意識(shí)。第4頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

①教學(xué)重點(diǎn)：金屬材料的物理性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系及影響金屬材料用途的因素。②教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，但不是唯一因素。

重、難點(diǎn)分析：根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)置以及對(duì)今后教學(xué)的影響，本課的教學(xué)重點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。但物質(zhì)性質(zhì)又不是唯一因素是個(gè)難點(diǎn)，結(jié)合生活的實(shí)例突破該難點(diǎn)。第5頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、說(shuō)教法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生的特點(diǎn)，這節(jié)課我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)、分組討論、實(shí)驗(yàn)探究等教學(xué)方法。這節(jié)課最大的特點(diǎn)就是充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師為輔，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、討論法，努力做到教法與學(xué)法的最佳組合。教法：情景式教學(xué)、探究式教學(xué)法教學(xué)手段：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、討論、歸納總結(jié)。教學(xué)媒體的運(yùn)用：展示圖片，直觀的讓學(xué)生感受金屬的用途，播放金屬熔點(diǎn)的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀的感受合金和純金屬性質(zhì)的差異。第6頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、說(shuō)學(xué)法1、學(xué)情分析

金屬材料對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，但是對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途認(rèn)識(shí)還不夠，尤其是物質(zhì)的性質(zhì)不是決定用途的唯一因素，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)很模糊的概念，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手探究，通過(guò)結(jié)合生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)又生活走向化學(xué)，又從化學(xué)走向生活，有淺入深，有感性到理性，符合認(rèn)知規(guī)律，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)本章知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。第7頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課前讓學(xué)生自己收集金屬材料和相關(guān)資料，課上分組討論交流，實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)比歸納總結(jié)等。教學(xué)中以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的積極性。第8頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四創(chuàng)設(shè)情景實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)傳遞拓展視野課堂小結(jié)鞏固提高課后作業(yè)四、說(shuō)教學(xué)程序第9頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)求知欲第10頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四司母戊鼎是中國(guó)目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器。司母戊鼎含銅84.77％、錫11.64％、鉛27.9％。充分顯示出商代青銅鑄造業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和技術(shù)水平。

青銅器時(shí)代第11頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四秦陵銅車馬嚴(yán)格按真車馬的１／２制作。造型精美，比例恰當(dāng)，裝飾華麗，工藝精湛，形體龐大，所以很多專家學(xué)者把它稱之為“青銅之冠”。

第12頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1969年，在甘肅武威出土。中國(guó)雕塑史上的不朽之作。1983年，定為中國(guó)旅游標(biāo)志圖形。2002年，“馬踏飛燕”的仿制品作為國(guó)禮贈(zèng)布什。第13頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

鐵器時(shí)代鐵耙

兩漢時(shí)期

西漢農(nóng)具

第14頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

金屬鋁的應(yīng)用第15頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

其他金屬的應(yīng)用第16頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

生活中金屬的應(yīng)用第17頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你所知道的金屬有哪些？你見(jiàn)過(guò)哪些金屬制品？他們又有那些物理性質(zhì)呢？第18頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四1、觀察它們的狀態(tài)、顏色和光澤。2、感覺(jué)一下同體積不同金屬塊的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。3、試試不同金屬片是否容易被彎曲、折斷，并感覺(jué)它們硬度是否相同。4、用電池和小燈泡等試試他們能否導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。5、用手拿著金屬一端，在酒精燈上方烘烤另一端（注意：時(shí)間不要長(zhǎng)，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。

2、實(shí)驗(yàn)探究（以鐵、銅、鋁、鉛為樣品）第19頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己動(dòng)手探究，學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自己動(dòng)手、觀察能力及合作實(shí)驗(yàn)、溝通與交流的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)價(jià)值觀。讓各組交流、討論后回答所得結(jié)論，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書常見(jiàn)金屬的物理性質(zhì)，同時(shí)講解利用金屬的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用時(shí)，引用典故，增加學(xué)生的理解和記憶。金屬的物理性質(zhì):常溫下大多是固體，有光澤,能夠?qū)щ?能夠?qū)?有延展性,(能拉成絲,能展成薄片,能夠彎曲.)密度硬度都比較大。第20頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較導(dǎo)電性(以銀為100作標(biāo)準(zhǔn))銀銅金鋁鋅鐵鉛密度/g.cm-3金鉛銀銅鐵鋅鉛熔點(diǎn)/0c鎢鐵銅金銀鋁錫硬度(以金剛石為10作標(biāo)準(zhǔn))鉻鐵銀銅金鋁鉛10099746127177.919.311.310.58.97.87.12.7

954332.91.53410153510831064962660232第21頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四你知道嗎？金屬之最地殼中含量最高的金屬元素──鋁人體中含量最高的金屬元素──鈣目前世界年產(chǎn)量最高的金屬──鐵導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬──銀硬度最高的金屬──鉻熔點(diǎn)最高的金屬──鎢熔點(diǎn)最低的金屬──汞密度最大的金屬──鋨密度最小的金屬──鋰第22頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3、解決問(wèn)題，引出新知

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，思考下列問(wèn)題。1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？3、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能出現(xiàn)什么情況？鐵的硬度大，鉛的硬度小銀的價(jià)格比銅高許多鎢的熔點(diǎn)高，錫的熔點(diǎn)低。錫絲易熔斷第23頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

考慮物質(zhì)的用途時(shí)，除了考慮性質(zhì)還需要考慮那些因素？使用是否便利廢料是否易于回收對(duì)環(huán)境的影響價(jià)格是否美觀資源第24頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四練習(xí)鞏固用來(lái)鑄造硬幣的金屬材料需要具有什么性質(zhì)？資源豐富、無(wú)毒性、耐磨耐腐蝕、美觀、易加工第25頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4、對(duì)比思考，知識(shí)遞進(jìn)。

生鐵和鋼大家都比較熟悉，他們主要都是鐵組成的，為什么他們的物理性質(zhì)有那么大差別呢？第26頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四生鐵和鋼就是含碳量不同的鐵的兩種合金．生鐵的含碳量為2％～4.3％，鋼的含碳量為0.03％～2％．由于在純金屬鐵中熔合了一定量的碳、錳或碳、鉻、鎳等，這種組成的改變，使得合金性能也隨之發(fā)生改變．例如，純鐵較軟，而生鐵比純鐵硬；不銹鋼不僅比純鐵硬，而且其抗銹蝕性能也比純鐵好得多合金就是在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬形成的具有金屬特征的物質(zhì)。第27頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

為了讓學(xué)生體會(huì)合金與其組成金屬性質(zhì)的差別.這里設(shè)計(jì)兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)1】比較黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃，比較它們的硬度.性質(zhì)比較現(xiàn)象黃銅銅焊錫錫顏色硬度結(jié)論………黃色 紫紅 銀白色銀白色黃銅硬度大 錫硬度大第28頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四【實(shí)驗(yàn)2】是比較焊錫、錫、鉛的熔化溫度．從而說(shuō)明合金材料性質(zhì)和其組成的金屬性質(zhì)的不同．

由于本實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了金屬鉛,在課堂實(shí)際操作很困難.故改用課件演示該實(shí)驗(yàn),并添加指示金屬熔化的標(biāo)志球.

結(jié)論：

焊錫最先熔化，錫次之，鉛最后熔化。第29頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四合金的特征：合金比組成金屬的硬度和強(qiáng)度大，抗腐蝕能力大大提高，熔化的溫度比成分金屬的低。第30頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四5、拓展視野，開(kāi)闊眼界。

形狀記憶合金是具有形狀記憶效應(yīng)的合金，被廣泛用于做人造衛(wèi)星和宇宙飛船的天線，水暖系統(tǒng)、防火門和電路斷電的自動(dòng)控制開(kāi)關(guān)，以及牙齒矯正等醫(yī)療材料。用鈦-鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線第31頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要材料，它具有很多優(yōu)良的性能，如熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工、機(jī)械性能好等。尤其是抗腐蝕性能非常好，即使把它們放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如新，其抗腐蝕性能遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼，因此被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶、化工和通訊設(shè)備等第32頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四6、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了常見(jiàn)金屬的共性和不同金屬的特性，金屬的性質(zhì)決定它的用途，但不是唯一決定因素，知道在純金屬中熔合一定量的金屬或非金屬可以制的合金，合金有更優(yōu)良的性能，具有更廣泛的應(yīng)用，也知道了鈦和鈦合金是一種新型的金屬材料。第33頁(yè)，共36頁(yè)，2023年，2月20日，星期四7、鞏固提高1.在日常生活中，我們有很多的做法都是在不自覺(jué)中運(yùn)了金屬的某些性質(zhì)，如：燒菜用的鏟勺是鐵制的，但一般都要裝木柄，是因?yàn)殍F具有

性；鐵塊可以制成鐵絲，是利用它的

性；做電線鋁比鐵好，說(shuō)明

；用鈦合金做輪船外殼不選鋼材，反映____________

.

導(dǎo)熱延展鋁比鐵的導(dǎo)電性強(qiáng)鈦合金比鋼