六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，編寫(xiě)教案是必不行少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是作者為伴侶們細(xì)心整理的六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案【優(yōu)秀6篇】，盼望能夠?qū)Π閭H們的寫(xiě)作有一點(diǎn)啟發(fā)。

六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇一

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解并會(huì)朗讀Let’sread部分的短文，并回答課后問(wèn)題。

2、會(huì)唱歌曲“ThewayIfeel”。

3、了解Goodtoknow部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。

2、難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并簡(jiǎn)潔回答。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時(shí)所需的詞卡。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm—up

（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。

（2）老師出示Let’slearn的教學(xué)掛圖，隨便指向圖中的一個(gè)人物，要求同學(xué)依據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

（1）“辨別真假”活動(dòng)。

同學(xué)分成兩大組，一組說(shuō)“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其他動(dòng)作和表情，另一組來(lái)推斷，動(dòng)作和句子意思全都，說(shuō)：Yes.不全都說(shuō)：No.

（2）老師接著說(shuō)新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示同學(xué)flu的意思。并問(wèn)同學(xué)：Howdoyoufeelifyouhavetheflu？讓同學(xué)回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.

老師說(shuō)：Ifyouhavetheflu，youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語(yǔ)takesomemedicine.

（3）指導(dǎo)同學(xué)閱讀短文，用簡(jiǎn)潔明白的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)理解文章大意。引導(dǎo)同學(xué)邊思索邊閱讀文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

（4）Let’ssing.老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)三張臉來(lái)表示happy，sad和mad.老師播放錄音，同學(xué)靜聽(tīng)，老師略講歌詞大意，同學(xué)跟著學(xué)唱歌。

（5）Goodtoknow.同學(xué)看Zoom的四種表情，再請(qǐng)同學(xué)讀句子，然后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對(duì)答案。

（6）活動(dòng)名稱：?jiǎn)”硌?/p>

活動(dòng)目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…？/Doyouhavea…?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一些寫(xiě)有詞組的小紙片。

活動(dòng)過(guò)程：把詞組寫(xiě)入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同學(xué)運(yùn)用“What’sthematter…？Doyouhavea…。”提問(wèn)，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來(lái)回答。

（7）看病開(kāi)處方。

一名同學(xué)扮演醫(yī)生，另一名同學(xué)扮演病人，醫(yī)生邊詢問(wèn)病情邊給病人開(kāi)處方，增加同學(xué)的口頭語(yǔ)言表達(dá)力量。

D：Goodmorning，…S：Goodmorning，doctor.

D：What’syourname？S：Mynameis…

D：What’sthematter？S：Ifeelsick.

D：Doyouhaveaheadache？S：Yes.

D：Doyouhaveafever？S：Idon’tknow.Ifeelverycold.

D：Doyouhaveasorethroat？S：Yes.

D：Cometomeandsay“Aha”S：Aha…

D：Youhaveacold.S：Oh.WhatshouldIdothen？

D：I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

處方：

Name：MikeAge：12Sex：F

Symptom（癥狀）：Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt.

Diagnosis（診斷）：haveabadcold.

Advice（建議）：takesomemedicineanddrinkhotwaterstayinbed.

3、Consolidationandextension.

（1）同學(xué)聽(tīng)讀P18五遍。

（2）表演動(dòng)作表情給家長(zhǎng)看，并用英語(yǔ)介紹。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2What’sthematter，Mike？

havetheflutakesomemedicine.

drinkhotwaterstayinbed.

六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇二

一、教學(xué)內(nèi)容

1、單元復(fù)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。連續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3、語(yǔ)法：小結(jié)人稱代詞的用法。

二、教具

錄音機(jī)；音標(biāo)卡片；上節(jié)課使用過(guò)的教具等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)。老師拿出小飛機(jī)模型（或小風(fēng)箏等東西），與同學(xué)練習(xí)對(duì)話。對(duì)話仿照第71課課文內(nèi)容。

T：Hi,…，couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc)。

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.（Sorry,Icant.）

把飛機(jī)模型等交給同學(xué)，由同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話。

2、打開(kāi)書(shū)，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)同學(xué)正確利用右邊給出的短語(yǔ)。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演（利用一些實(shí)物，以增加交際效果）。

3、老師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓同學(xué)認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。

連續(xù)放錄音，同學(xué)練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

原文:學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教案——Putthemaway,please!Lesson722

4、指導(dǎo)同學(xué)過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。老師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)同學(xué)參閱書(shū)后所列出的語(yǔ)法條目：人稱代詞。

5、指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

6、布置作業(yè)

練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

7、小測(cè)驗(yàn)

1)聽(tīng)寫(xiě)本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型；2)就修理飛機(jī)模型（或風(fēng)箏）內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話。

四、難點(diǎn)講解

人稱代詞

我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語(yǔ)。例如：

1)Imastudent.我是個(gè)同學(xué)。

2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎？

人稱代詞賓格，在句中作賓語(yǔ)。例如：

1)Pleasehelpher.請(qǐng)幫她一下。

2)Letmesee.讓我想想。

六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、詞匯

（1）復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.

（2）學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2、功能句型

（1）復(fù)習(xí)詢問(wèn)他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。

（2）學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

（1）能把握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中嫻熟運(yùn)用；

（2）能在恰當(dāng)?shù)那榫跋聥故爝\(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)他人的職業(yè)及回答的交際用語(yǔ)；

（3）能在相應(yīng)的情景下嫻熟地運(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及回答的交際用語(yǔ)。

2、力量目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)和操練，使同學(xué)能把握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能嫻熟詢問(wèn)他人的職業(yè)及對(duì)將來(lái)工作的抱負(fù)，并做出相應(yīng)的回答；

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，提高自學(xué)力量；

3、策略目標(biāo)

（1）關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)觀看生活中標(biāo)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。

4、其他目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過(guò)程中了解“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物”，潛移默化地為同學(xué)樹(shù)立榜樣；

（2）在小組學(xué)習(xí)和關(guān)心他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培育同學(xué)樂(lè)于助人，喜愛(ài)集體的良好品質(zhì)；

（3）通過(guò)多種形式的嬉戲和活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.

2、重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2、正確理解、詢問(wèn)對(duì)方對(duì)將來(lái)工作的抱負(fù)，并能做出正確的回答。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎(jiǎng)卡片；

2、同學(xué)預(yù)備：課本，筆。

教學(xué)過(guò)程：

課前介紹評(píng)價(jià)方式

Step1:Warmupandleadin

1、OralEnglish

2、Singasong:TheWheelsontheBus.

3、（課件）：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”？板書(shū)Jobs，并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1、Freetalk:Whatjobsdoyouknow?（Canyouactasa…？）

2、Games:

（1）Showsomewordcards,readandact.

（2）Act,askandguess---Whatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1、Talkaboutthegreatpeoplein20xx.

（1）Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?（通過(guò)課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國(guó)”的人物。）

（2）T:TheyarecalledtheGreatPeoplein20xx.他們是被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物中的幾個(gè)。Doyouknowtheirnames?

（介紹6個(gè)人物的姓名。同學(xué)活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。老師示范第一個(gè)。）

（3）Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let’slisten.（課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績(jī)。）

2、Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

（1.）示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過(guò)程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach）

（2）同學(xué)自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewithyourpartner,please.Iftherearesomenewwordsforyou,youcanuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeorteacheachother.

（同學(xué)活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。）

（3）同學(xué)組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。（同學(xué)活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）

3、Introducetheminthefront.

T:Whowantstocomehereandintroduceoneofthemtous?Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（同學(xué)活動(dòng)：自愿前來(lái)介紹一個(gè)人物。）

要求：介紹以后要板書(shū)圖片；離人物介紹大圖較近的同學(xué)可以引導(dǎo)用大圖片。

4、相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

（1）Pronunciation:astronaut---anastronaut.

（2）Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?Heisanastronaut.

writer:

（1）T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)：writer---writer

（2）T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

（1）T:Who’syourfavoriteactor?（依據(jù)同學(xué)的回答介紹：actress）

（2）T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5、Learnthesentencepatterns.

（1）T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalwaysrememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。（出示句卡，帶讀，板書(shū)）

（2）T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

（出示句卡，學(xué)習(xí)問(wèn)句，板書(shū)）want---wanttobe---Whatdoyouwanttobe---growup---whenyougrowup---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

（3）課件：播放錄音---妞妞的回答

（4）Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:Reinforcement---Talkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyourfuturejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let’sfinishaquestionnaire.

（1）Model;

（2）小組調(diào)查；

（3）各小組填寫(xiě)結(jié)果；

（4）匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis________.Whydoyouwanttobea/an…？

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.（課件呈現(xiàn)）

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇四

教材分析

本課是外研版學(xué)校英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic,學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問(wèn)他人喜好并表達(dá)個(gè)人喜好的句子。本單元是本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，把握了本單元所學(xué)內(nèi)容，可以為本模塊其次單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)詢問(wèn)以及表達(dá)人物喜好的句型與生活聯(lián)系親密，學(xué)習(xí)把握后可以真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中。

學(xué)情分析

六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有三年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)受，他們既把握了肯定的詞匯量，與此同時(shí)，他們還對(duì)保持著學(xué)校生對(duì)新奇事物的愛(ài)好與奇怪???心的心理。

由于在村小，六班級(jí)同學(xué)在用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)以及小組合作對(duì)話方面的經(jīng)受會(huì)比較少，這類(lèi)練習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)培育同學(xué)的說(shuō)話力量，在句型操練部分我會(huì)多給時(shí)間同學(xué)去練習(xí)和把握。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic。

2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問(wèn)他人喜好并表達(dá)個(gè)人喜好的句子：

（1）Doyoulike…？——Yes，Ido./No,Idon’t.

（2）sb.like/likessth.

sb.don’t/doesn’tlikesth.

力量目標(biāo)

1．在日常生活中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用句型，如何詢問(wèn)同學(xué)、伴侶或者家庭成員的喜好，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)和敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的力量，培育同學(xué)參加合作的意識(shí)。

情感目標(biāo)

1、本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景，可以讓同學(xué)加深對(duì)蛇和熊貓的了解，也有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)喜好的英語(yǔ)表達(dá)，可以促進(jìn)師生，生生，以及同學(xué)與伴侶、家人的溝通，增進(jìn)彼此的了解，改善人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠正確讀出單詞believe,lucky,bamboo,CD-ROM,copy,fantastic，能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型(1)Doyoulike…？——Yes，Ido./No,Idon’t.(2)sb.like/likessth.sb.don’t/doesn’tlikesth.

六班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇五

教材分析

本課是科學(xué)普及出版社《學(xué)校英語(yǔ)》六班級(jí)上冊(cè)第三課Wheredoyoulive？第一課時(shí)。本課本書(shū)十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問(wèn)句中的變化規(guī)章。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時(shí)，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如Wheredoesshelive？

學(xué)情分析

同學(xué)分析主要包括同學(xué)已有的認(rèn)知閱歷、學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活閱歷等。這課是圍繞你來(lái)自哪里？你居住在哪里來(lái)綻開(kāi)問(wèn)話的。這些句子比較簡(jiǎn)單，也符合同學(xué)心理，同學(xué)學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單和有愛(ài)好，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)難度不大。就是國(guó)家的一些單詞同學(xué)可能不太熟悉，得進(jìn)行重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是同學(xué)都是來(lái)自中國(guó)，這個(gè)句型操練性不強(qiáng)，住在哪有肯定的變動(dòng)性。因此為了讓同學(xué)多操練，得用多媒體，讓同學(xué)和電腦上的人進(jìn)行問(wèn)話，了解不同國(guó)家的人，這樣也有利于教其它國(guó)家的單詞。

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在對(duì)話的過(guò)程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)和詞匯：

交際用語(yǔ)：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

詞匯：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2、同學(xué)能夠利用這種對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。能知道一些伴侶是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家和居住在什么地方。

3、同學(xué)在知道了一些國(guó)家之后，還能學(xué)到一些國(guó)家的特別標(biāo)志性的建筑，知道一些國(guó)家的人情風(fēng)俗，增加同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、交際用語(yǔ)的應(yīng)用：Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

二、詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)

（1）讓同學(xué)唱一首歌

老師跟唱，同學(xué)全體唱，目的是為了讓同學(xué)輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。

（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)

老師說(shuō)動(dòng)詞原型，同學(xué)說(shuō)第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時(shí)達(dá)到本課呈上啟下的作用。

（3）讓同學(xué)讀其次課課文

復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓同學(xué)達(dá)到鞏固的作用。

2.呈現(xiàn)

（1）掛出圖片，讓同學(xué)知道這些國(guó)家和首都的名字，讓同學(xué)跟讀。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問(wèn)自答。

Wheredoyoucomefrom？IcomefromChina.

Wheredoyoulive？IliveinBeijing.

讓同學(xué)知道問(wèn)的是什么意思。然后變化不同的國(guó)家讓同學(xué)知道不同的國(guó)家的人如何回答，為同學(xué)操練打下伏筆。

（3）然后老師和同學(xué)之間對(duì)話，就多媒體之間相互問(wèn)話。

這種呈現(xiàn)方式，讓同學(xué)能很簡(jiǎn)單進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)圖畫(huà)讓同學(xué)了解各國(guó)的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于同學(xué)從感觀上熟悉其它國(guó)家，并產(chǎn)生愛(ài)好。并且能讓同學(xué)立刻記住宅要教的國(guó)家的英語(yǔ)，讓同學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入操練部分。

3.操練

（1）老師和同學(xué)之間操練這些句型

（2）同學(xué)與同學(xué)之間集體操練這些句型

（3）讓同學(xué)單個(gè)上來(lái)操練這些句型

這種由點(diǎn)到面的操練模式，是跟據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓同學(xué)從簡(jiǎn)單到難的操練，讓同學(xué)熟識(shí)句子。

4.嬉戲活動(dòng)

當(dāng)同學(xué)能嫻熟的說(shuō)出這些句型的時(shí)候，就是同學(xué)進(jìn)行嬉戲競(jìng)賽的活動(dòng)時(shí)間了。

我把不同國(guó)家的卡片分發(fā)給每個(gè)組，然后每組前后分別一問(wèn)一答輪番下去，哪個(gè)組問(wèn)得最快最好的為勝，并給于肯定的嘉獎(jiǎng)。

嬉戲是為了鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓同學(xué)在輕松的活動(dòng)中達(dá)到更好的鞏固新學(xué)問(wèn)的目的。

六班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：haveacold，haveatoothache，haveafever，hurt，haveaheadache，haveasorethroat.

2、能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：What’sthematter，Mike？Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

3、能夠理解會(huì)并吟唱Let’schant的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是把握A—Let’slearn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況。

2、難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備本課時(shí)所需的單詞卡。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)和錄音帶。

3、老師預(yù)備本單元的掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm—up

（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

（2）日?？谡Z(yǔ)對(duì)話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。

What’syourfather/mother？

2、Presentationand