人教版三年級(jí)上冊(cè)個(gè)性預(yù)習(xí)提綱

人教版三年級(jí)上冊(cè)個(gè)性預(yù)習(xí)提綱小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)提綱本冊(cè)責(zé)任編輯寧陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李欣b.別人是怎么勸說(shuō)的？她是怎么說(shuō)的？從文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)并讀一讀。c.你從中受到了哪些啟示？寫(xiě)到下面橫線上。6.讀一讀“資料袋”里的內(nèi)容，并搜集有關(guān)宋慶齡的故事。7.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記。）第三單元單元預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校廉清華進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)，我們已經(jīng)看到了她繽紛的顏色，聽(tīng)見(jiàn)了她美妙的聲音，分享了她帶給我們的歡樂(lè)。今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一單元，再來(lái)感受一下她的美吧！第三單元共有篇課文和“語(yǔ)文園地三”組成。其中《》《》《》是精讀課文，《》是略讀課文?！墩Z(yǔ)文園地三》中的“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是?！傲?xí)作”的內(nèi)容是。9古詩(shī)兩首設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校廉清華進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、燦爛的文化，古詩(shī)可以說(shuō)是其中的一顆明珠。好多古詩(shī)都描寫(xiě)了引人人勝的景色，進(jìn)而抒發(fā)詩(shī)人的思想感情。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《古詩(shī)兩首》。根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.根據(jù)自己的理解或注釋解釋下列詞語(yǔ)。蕭蕭挑籬落山東5．用自己的話說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。（1）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。6．搜集一下和秋天有關(guān)的詩(shī)句和思念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)句。7.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）。10風(fēng)箏設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校廉清華進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)入：風(fēng)箏在我國(guó)已經(jīng)有2000年的歷史了，原來(lái)叫紙鳶，現(xiàn)在叫風(fēng)箏，因?yàn)槿藗冊(cè)诩堷S上裝了竹哨，風(fēng)吹竹哨發(fā)出像古箏的聲音，故得名為風(fēng)箏。今天我們就是要來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)箏的課文。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文或查工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）大驚失色垂頭喪氣憧憬5.把下列多音字整理在課本上。（注音并組詞）坊磨奔6．按要求填空。課文依照（）、（）、（）的次序把事件的過(guò)程交代得一清二楚。文章既寫(xiě)了“我們”放風(fēng)箏時(shí)的（），也寫(xiě)了放風(fēng)箏時(shí)的（）；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們（）。7．讀課文回答問(wèn)題。（1）自讀27自然段，找出文中描寫(xiě)孩子們心情的詞語(yǔ)和句子，用畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)和句子中所蘊(yùn)含的感情。（從旁邊作批注）（2）自讀課文最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。8．搜集資料。（1）搜集有關(guān)風(fēng)箏的資料。（2）搜集描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。9.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）。11秋天的雨設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)沙河中心小學(xué)王明明進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道嗎？《秋天的雨》是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，趁你沒(méi)留意，輕輕的，把秋天的大門打開(kāi)了，相信大家讀了課文，一定會(huì)有更多的體會(huì)。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫(xiě)得又干凈又漂亮。______________________________________________________4.把下列多音字整理在課本上。（注音并組詞）。扇5.結(jié)合上下文或查工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）留意五彩繽紛6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天()色彩，秋天的（）景象，還有深秋中各種動(dòng)物，植物（）的情景。7.讀課文完成以下問(wèn)題。⑴為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙呢？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，在課文中進(jìn)行批注。⑵課文寫(xiě)秋雨的色彩和氣味時(shí)，寫(xiě)了哪些事物？____________________________________________________⑶冬天快要到了，動(dòng)植物做了哪些準(zhǔn)備？________________________________________________________________________________________________________⑷課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？____________________________________________________8.搜集與秋天有關(guān)的資料。9.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）。12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)沙河中心小學(xué)王明明進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：秋天，不僅僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，讓我們一起有感情的朗讀這首詩(shī)，一起去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.聯(lián)系上下文（或查字典）解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）叮嚀綻開(kāi)：4.讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。⑴詩(shī)中講了哪些事物的聲音？________________________________________________________________________________________________________⑵讀詩(shī)歌第五小節(jié)，秋的聲音在哪里？________________________________________________________________________________________________________5.搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。6.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，并在文中做好標(biāo)記）。第三單元設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)二十中小學(xué)部于軍芳學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)進(jìn)步進(jìn)步本單元圍繞“細(xì)心觀察”這一主題選編了3篇精讀課文《》、《》、《》，1篇略讀課文《》及“語(yǔ)文園地四”。語(yǔ)文園地四包括、、、、和五塊內(nèi)容。這四篇課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，每篇課文都告訴我們。13花鐘設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)二十中小學(xué)部于軍芳學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。你知道它們開(kāi)放的時(shí)間嗎？如果把不同時(shí)間的花種在一起，會(huì)是什么樣？今天，就讓我們一起走進(jìn)《花鐘》。進(jìn)步1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得牢固。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。訂正4訂正爭(zhēng)奇斗艷大致適宜5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫(xiě)一天之內(nèi)，（）開(kāi)放的時(shí)間是()；接著分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)（）；最后談到植物學(xué)家修建（），其做法很奇妙。6.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第一自然段，用筆在文中畫(huà)出描寫(xiě)牽?；ǖ?種花開(kāi)放的句子，并試著背下來(lái)。（2）不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？一方面因?yàn)橹参镩_(kāi)花的時(shí)間，與、、有著密切的關(guān)系；另一方面與相吻合。（3）你喜歡花鐘嗎，為什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。6.搜集與課文有關(guān)的資料。各種花的圖片或文字資料，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種花，試著描述一下。7.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，在文中作出標(biāo)記。）14蜜蜂設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)二十中小學(xué)部于軍芳學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：進(jìn)步1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得牢固。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，把它們的意思寫(xiě)在書(shū)本上。準(zhǔn)確無(wú)誤推測(cè)陌生5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫(xiě)（）聽(tīng)說(shuō)（）有辨別（）的能力，想做個(gè)()；再寫(xiě)“我”實(shí)驗(yàn)的（）；最后寫(xiě)“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。6.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)我做試驗(yàn)的原因。（2）讀第二自然段，用筆在文中畫(huà)出試驗(yàn)的過(guò)程。（3）繼續(xù)讀第3、4、5自然段，試驗(yàn)結(jié)果部分，蜜蜂是什么時(shí)候飛回來(lái)的？一邊讀一邊畫(huà)出有關(guān)的句子。（4）法布爾通過(guò)試驗(yàn)，得出的結(jié)論是什么？7.讀讀本課的資料袋，再收集有關(guān)蜜蜂的資料。8.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，在文中作出標(biāo)記。）15玩出了名堂設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣第一小學(xué)謝長(zhǎng)春進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：在三百多年前，荷蘭的生物學(xué)家列文虎克非常喜歡玩，尤其是喜歡玩鏡片，結(jié)果在玩鏡片時(shí)玩出了名堂！他到底玩出了什么名堂呢？讓我們共同去課文中找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得牢固。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，把它們的意思寫(xiě)在書(shū)本上。千里迢迢5.概括課文主要內(nèi)容。課文主要寫(xiě)了荷蘭人磨鏡片做成，在玩放大鏡過(guò)程中做成，從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的。6.讀課文，回答下面的問(wèn)題。（1）自由朗讀第四自然段，邊讀邊想：列文虎克在玩放大鏡、顯微鏡時(shí)有哪些驚奇的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你用“”畫(huà)出相關(guān)的句子。（2）再讀第五自然段，思考：為什么說(shuō)他玩出了大名堂？其實(shí)在說(shuō)，列文虎克用發(fā)現(xiàn)了世界。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“小人國(guó)”、“居民”、“玩具”分別指什么？7.搜集與課文有關(guān)的資料：有關(guān)列文虎克的資料8.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，在文中作出標(biāo)記。）16找駱駝設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣第一小學(xué)謝長(zhǎng)春學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：從前有個(gè)商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，這到底是怎么回事呢？讀了《找駱駝》這篇課文后，進(jìn)步1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得牢固。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得牢固。忿忿地5.概括課文主要內(nèi)容。課文主要講了從前有位商人，他在路上遇到一位老人，老人經(jīng)過(guò)觀察一一說(shuō)出了駱駝的，最終幫助商人的故事。6.讀課文，回答問(wèn)題。（1）認(rèn)真讀一讀第十自然段，讀后想一想：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？因?yàn)槔先丝匆?jiàn)___________，所以知道_____________；因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)_____________，所以知道_________；因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)______________，所以知道____________。（2）讀了第十段，你從老人身上受到了什么啟發(fā)？7.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問(wèn)題，在文中作出標(biāo)記。）第五單元設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣西關(guān)小學(xué)徐冰冰學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)進(jìn)進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：本單元從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，讓我們一起感受“燦爛的中華文化”，快快去閱讀吧！本組課文圍繞這一主題選編了精讀課文《》《》《》，略讀課文《》及“語(yǔ)文園地五”。這四篇課文都很生動(dòng)，讓我們感受到了?！罢Z(yǔ)文園地五”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是，“習(xí)作”內(nèi)容是，“展示臺(tái)”中要求展示的內(nèi)容是。17孔子拜師設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣西關(guān)小學(xué)徐冰冰進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想教育家，叫孔子，讓我們隨著這段錄像一起走進(jìn)孔子。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文或查字、詞典理解下列詞語(yǔ)。（積累在課本上）風(fēng)餐露宿日夜兼程5.把下面的多音字整理在課本上。（注音、組詞）悶論6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家（）拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子（）的治學(xué)精神和老子（）的品行。7.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第二自然段，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的崇高品質(zhì)？用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（2）“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！蹦泱w會(huì)到了什么？8.搜集孔子的資料及名言。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）18盤古開(kāi)天地設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣西關(guān)小學(xué)徐冰冰進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：你們知道《西游記》、《葫蘆娃》的故事嗎？他們都有著神奇的本領(lǐng)，是神話故事里的人物。在古代中國(guó)的神話中還有一位巨人被稱為人類的老祖宗，他就是——盤古。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.課文里有不少像“隆隆的雷聲”這樣的的詞語(yǔ)，我們來(lái)找一找，再積累下來(lái)吧！5.把下面的多音字整理在課本上。（注音、組詞）血倒降6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫(xiě)了傳說(shuō)中的巨人（）的故事，塑造了盤古（）的形象，并贊美了他（）的精神。7.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第二自然段，你發(fā)現(xiàn)了哪些意思相反的詞？用“”畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。（2）自讀第四自然段，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（3）在第四自然段中，先總寫(xiě)，然后分別從盤古身體的每一部分來(lái)具體寫(xiě)發(fā)生了怎樣的變化，這樣的構(gòu)段方式叫。8.搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)故事，讀一讀。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）19趙州橋設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣西關(guān)小學(xué)孔偉進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們知道哪些橋？（解放橋、南京長(zhǎng)江大橋、盧溝橋……）今天老師帶同學(xué)們?nèi)タ纯词澜缏劽氖皹颉?.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.選擇你最喜歡的部分把它背下來(lái)，背給你的父母聽(tīng)。父母評(píng)價(jià)：5.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（積累在課本上）創(chuàng)舉6.把下面的多音字整理在課本上。（注音、組詞）參爪7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文向我們介紹了趙州橋的（）、（）和（）的特征，深情贊美了古代勞動(dòng)人民的（）。8.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第二自然段，根據(jù)你的理解畫(huà)一畫(huà)趙州橋。（2）自讀第三自然段，文中描寫(xiě)了哪幾種不同形態(tài)的龍？用“”畫(huà)出來(lái)。9.搜集有關(guān)橋梁的資料。（可用卡片、圖表等形式體現(xiàn)）10.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣西關(guān)小學(xué)孔偉進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：趙州橋是一座多么了不起的古代建筑，今天我們要學(xué)習(xí)的課文又將向我們展示一幅了不起的古代繪畫(huà)。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（積累在課本上）形態(tài)各異悠閑3.把下面的多音字整理在課本上。（注音、組詞）溜乘作4.讀課文，想一想《清明上河圖》為什么會(huì)“名揚(yáng)中外”呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。5.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）第六單元進(jìn)進(jìn)步使用：學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美。作者們用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美了祖國(guó)的大好河山，你也快來(lái)讀讀課文吧，看你有哪些感受呢？本單元圍繞這一主題選編了精讀課文《》《》《》，略讀課文《》及“語(yǔ)文園地六”?！罢Z(yǔ)文園地六”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是，“習(xí)作”內(nèi)容是，“寬帶網(wǎng)”是讓我們搜集.21古詩(shī)兩首進(jìn)進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：你一定積累了很多描寫(xiě)祖國(guó)壯麗山河的古詩(shī)吧，今天，我們一起來(lái)欣賞李白和蘇軾詩(shī)中的祖國(guó)風(fēng)光吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.根據(jù)自己的理解或注釋解釋下列詞語(yǔ)。楚江孤帆瀲滟空蒙奇5.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀《望天門山》，這首詩(shī)的作者是（）代著名詩(shī)人（）。（2）“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！边@句詩(shī)的意思是：（3）《飲湖上初晴后雨》是（）代詩(shī)人（）寫(xiě)的一首描寫(xiě)（）美景的詩(shī)。（4）“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！边@句詩(shī)的意思是：6.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。7.質(zhì)疑(至少提出兩個(gè)問(wèn)題,在課文中做好標(biāo)記)。22富饒的西沙群島進(jìn)進(jìn)步訂正學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)訂正導(dǎo)語(yǔ)：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們快隨作者到這個(gè)可愛(ài)的地方去看一看吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.解釋詞語(yǔ)(寫(xiě)在課本上)。富饒成群結(jié)隊(duì)5.把下面的多音字整理在課本上(注音組詞)。參劃6.概括課文主要內(nèi)容?！陡火埖奈魃橙簫u》課文通過(guò)介紹西沙群島的和，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的之情。7.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀課文，用“”畫(huà)出描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的句子，并有感情的讀兩遍。（2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些地方可以看出西沙群島富饒？（3）自讀第4自然段，用“﹋﹋”畫(huà)出描寫(xiě)魚(yú)的樣子的語(yǔ)句。文中“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！闭f(shuō)明了什么？8.搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。9.質(zhì)疑(至少提出兩個(gè)問(wèn)題在文中做好標(biāo)記)。進(jìn)進(jìn)步設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣第一小學(xué)張麗敏學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們也許沒(méi)有去過(guò)小興安嶺吧，小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，讓我們乘著想象的翅膀，去感受大自然的神奇和瑰麗吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3．抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4．解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）蔥蔥蘢籠誘人5．把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）舍6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講了我國(guó)東北小興安嶺（）的美麗景色和（），表達(dá)了作者（）的感情。第一自然段概括地?cái)⑹隽诵∨d安嶺的特點(diǎn)是（）。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺（）的景色；第六自然段對(duì)全文作了總結(jié)，贊美小興安嶺的（）與（）。7.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀課文第一自然段，用“﹏﹏”畫(huà)出比喻句，想想把什么比作了什么？（2）讀二至五自然段，說(shuō)一說(shuō)作者分別描寫(xiě)了小興安嶺春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的哪些景物？有什么特點(diǎn)？（3）如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去？為什么？把你的想法說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。8.搜集與課文有關(guān)的資料：小興安嶺的圖片、文字資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）進(jìn)步進(jìn)步設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣第一小學(xué)張麗敏學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們了解香港嗎？香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，被譽(yù)為“東方之珠”“動(dòng)感之都”。今天，我們就隨同作者一起漫步于國(guó)際大都市，感受那里的美麗與繁華！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）琳瑯滿目一應(yīng)俱全璀璨5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文主要從（）、（）、（）、（）等方面介紹了香港的（）和（），表達(dá)了作者強(qiáng)烈的（）感和（）之情。6.讀課文，回答問(wèn)題。自讀課文第二至第五自然段，想想作者分別從香港的、、和具體介紹香港的和。7.搜集與課文有關(guān)的資料：搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在等。8.質(zhì)疑。（至少提少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）第七單元設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)縣二十二中（小學(xué)部）孔祥麗進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。讓我們一起走進(jìn)課文，去體會(huì)一下吧！本單元圍繞這一主題選編了精讀課文《》《》《》，略讀課文《》及“語(yǔ)文園地七”?！罢Z(yǔ)文園地七”中的“口語(yǔ)交際”內(nèi)容是，“習(xí)作”內(nèi)容是，“成語(yǔ)故事”的題目是《》。25矛和盾的集合進(jìn)進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：為什么這次矛和盾相處在一起，不再自相矛盾而是變成威力無(wú)比的坦克呢？讓我們到課文中去尋找答案吧。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）龐然大物合二為一5.概括課文的主要內(nèi)容。這篇課文寫(xiě)的是發(fā)明家手持和，在與朋友對(duì)打比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處想到了發(fā)明。由此說(shuō)明“”的道理。6.讀課文，回答問(wèn)題。（1）默讀課文：用一句話說(shuō)說(shuō)這威力無(wú)比的坦克是怎么發(fā)明的？（2）再讀課文1到4自然段，理清發(fā)明家的思路，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。（3）“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者?！闭?qǐng)你用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這句話。開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，再寫(xiě)下來(lái)。7.搜集與課文有關(guān)的資料：坦克、矛和盾的資料，圖片或者文字資料都可以。8.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）26科利亞的木匣進(jìn)步進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：四年前，科利亞一家要到喀山城去躲避戰(zhàn)爭(zhēng)。臨走前，媽媽和科利亞是怎樣埋下箱子和木匣的？四年后，他們又是怎樣找到箱子和木匣的呢,我們認(rèn)真讀讀課文，相信你一定能找到答案。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記課后詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）仍然果然5.把下面的多音字整理到課本上。（注音組詞）量難6.概括課文的主要內(nèi)容。課文通過(guò)講科利亞、的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明隨著時(shí)間的變化，。7.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第1--3自然段，科利亞為什么要埋木匣，又是怎樣埋的。畫(huà)出文中有關(guān)的詞句并用自己的話說(shuō)說(shuō)。（2）自讀課文4—12自然段，畫(huà)出寫(xiě)科利亞挖木匣的語(yǔ)句。（3）讀課文13自然段，思考：科利亞從這件事中懂得了什么道理？寫(xiě)一寫(xiě)。8.搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。9.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）27陶罐和鐵罐進(jìn)步進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)特殊的朋友，他們是國(guó)王御廚里的一只陶罐和一只鐵罐,在這兩只罐子身上發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，想知道嗎？快去讀課文吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3．抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。____4.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）奚落懦弱相提并論5．把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）處6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐（），瞧不起鐵罐。埋在土里許多年后，陶罐（），鐵罐卻（）。故事告訴人們（）。7.仔細(xì)讀課文，用“——”畫(huà)出表現(xiàn)陶罐神態(tài)、語(yǔ)言的句子，用“～～”畫(huà)出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)語(yǔ)言的句子，反復(fù)讀一讀這些句子，并想想你喜歡誰(shuí)？為什么？__________________________________________________________________________________________8.搜集與課文相關(guān)的資料。（關(guān)于陶和鐵的）9．質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）28獅子和鹿設(shè)計(jì)：東疏鎮(zhèn)花園完小孔祥梅進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：《陶罐和鐵罐》這篇寓言故事告訴我們要正確地看待自己和他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?！丢{子和鹿》又能讓我們明白什么道理呢？相信聰明的你讀后會(huì)有所收獲。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字。勻稱珊瑚抱怨逼近撒腿兇猛掙脫3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。_____4．結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。（寫(xiě)在課本上）勻稱抱怨猶豫5．把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）稱撒6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。叢林中的鹿曾這樣夸贊自己的美麗：_____________________________________________________________________________；但是他卻這樣抱怨自己的腿：__________________________________________________________________。當(dāng)兇猛的獅子向他撲來(lái)的時(shí)候，_____________幫他從獅口脫險(xiǎn)；而_________________被樹(shù)枝掛住，讓他險(xiǎn)些喪了性命。這個(gè)故事告訴我們____________________________________________________________________。7．搜集有關(guān)鹿的資料。（可以是文字，也可以是圖片）8．質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問(wèn)題，在文中做好標(biāo)記）第八單元設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)鎮(zhèn)南許中心小學(xué)毛勇偉進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)是什么？愛(ài)是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛(ài)是下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛(ài)是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的手。讓我們走進(jìn)第八組課文，感受一下深深的愛(ài)，體會(huì)一下怎樣獻(xiàn)出我們的愛(ài)。讀本單元的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元的主題是愛(ài)，圍繞這一主題，本單元安排了《》、《》《》三篇精讀課文和一篇略讀課文《》。本單元還安排了“語(yǔ)文園地八”，其中包括“”“”“”“”“”幾部分內(nèi)容?！翱谡Z(yǔ)交際”的內(nèi)容是。“習(xí)作”的內(nèi)容是。29掌聲設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)鎮(zhèn)南許中心小學(xué)毛勇偉進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：進(jìn)步導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來(lái)，你的心情怎樣？今天讓我們走進(jìn)掌聲，看一看文中的小女孩在掌聲中的變化。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。(寫(xiě)在課本上)猶豫鼓勵(lì)5.把下面的多音字整理在課本上。（注音組詞）落調(diào)6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫(xiě)的是殘疾女孩內(nèi)心很（），一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不上臺(tái)講故事，同學(xué)們給她鼓勵(lì)的（），從此她變得活潑開(kāi)朗，（）面對(duì)生活。7.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第三自然段，找出描寫(xiě)英子動(dòng)作、外貌、神態(tài)的句子，想一想英子上臺(tái)前為什么猶豫呢？（2）課文中描寫(xiě)同學(xué)們給了英子兩次熱烈的掌聲，第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？（3）受到掌聲鼓勵(lì)后的英子變得怎樣了？從英子的變化中，你想到了什么？8.搜集與課文有關(guān)的資料：身邊殘疾人自強(qiáng)不息的故事，身邊愛(ài)的故事等資料。9.質(zhì)疑(至少提出兩個(gè)問(wèn)題,在文中做好標(biāo)記.)30一次成功的實(shí)驗(yàn)進(jìn)步設(shè)計(jì)：寧陽(yáng)鎮(zhèn)南許中心進(jìn)步學(xué)校班級(jí)姓名等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？你做過(guò)哪些成功的實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)成功后你的心情怎樣，今天讓我們走進(jìn)一次成功的實(shí)驗(yàn)，體會(huì)一下實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3.抄寫(xiě)課文中的生字詞，看誰(shuí)寫(xiě)得干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。(寫(xiě)在課本上)不假思索5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講的是一位教育家讓三個(gè)學(xué)生做逃生游戲，這個(gè)