日有所誦讀后感10篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦日有所誦讀后感10篇日有所誦讀后感10篇

《日有所誦》是親近母語討論院基于兒童誦讀課程的內(nèi)容建設(shè)，為兒童細(xì)心編選的誦讀教材，以下是的讀后感，希翼對(duì)大家有協(xié)助！

《日有所誦》，一本親近母語的書籍，一本彌漫新奇豐盛語言的書本。在《日有所誦》里，我們徜徉著，陶醉著，投進(jìn)中國母親的特有的帶著靈性的漢字里遨游。

漢字輸入法的一橫一堅(jiān)、一撇一捺，總是飽含著它們的情意?？粗鴿h字、讀著漢字，似乎眼前就浮現(xiàn)了這漢字的意思。看著“落英繽紛”，似乎眼前就浮現(xiàn)了落葉落花飄零著的漂亮情景，讀著“幸福”二字，似乎眼前就浮現(xiàn)一家人和和美美，幸福安康的景象。

固然，要學(xué)會(huì)誦讀它們。美美地誦讀著母語時(shí)；你會(huì)感到無比歡樂，身心都受到熏陶。瑯瑯書聲，朗朗乾坤，要與漢字融入到一起，這樣才干讀進(jìn)去。當(dāng)你宛然就身入在文章的情景交融時(shí)，你就能控制好語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。你已經(jīng)到達(dá)忘我的境界時(shí)，神態(tài)運(yùn)作都會(huì)發(fā)生變化。

就像《青草盤旋詩》和《伴侶》一樣，《青草盤旋詩》國寫出了對(duì)青草的熱愛，想必也同樣熱愛大自然。而《伴侶》一文中想必應(yīng)當(dāng)擁有著一顆為他人著想的心。

自從我讀書了《伴侶》一文后，就覺得一股腦的把自已的苦惱發(fā)泄給別人是自私的。要知道別人也有心事，假如這樣做，那么別人的心是否也“庫存”不下了？心事就像滾滾長江，也有裝不下的時(shí)候，那么別人像你傾訴心事的時(shí)候，你也應(yīng)當(dāng)專心聆聽著別人的心事。

快滿出來了，承受不住了，不妨試試去與大自然中的某物溝通、傾訴。小草小花、小貓小狗，它們聽了你的心事后不會(huì)去“泄密”，也不會(huì)悲哀。而你傾訴完之后，也會(huì)情緒舒暢。所以，我們也要與大自然做伴侶。

暑假讀了《日有所誦》這本書，讓我的腦海里又增添了許多好詞好句。這本書分為十五個(gè)部分，其中我最喜愛?的部分是第三部分的宇宙到底有多大。宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡車也裝不下。

假如和高山比起來，唉，就像點(diǎn)點(diǎn)螞蟻房上爬。頭頂上的高山

可夠大，白云朵朵頭上掛。要是和地球比起來，呦，不過是燒餅上的小芝麻。腳下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起來，嘿，不過是沙漠里的一粒沙。

這段話語言很流暢，用詞也很搭擋，詩歌通過層層遞進(jìn)的排比

方式，突出了宇宙的廣闊。詩中的比方彌漫童趣，生動(dòng)自然。

跌倒了，再爬起來。勝不驕，敗不餒，是中華民族的美德。如

果我們中華民族沒有這種精神，我們中國還怎樣毅立于世界民族之林。所以我們中國人必須有不怕跌的精神，這樣我們中國才不會(huì)被世界所淘汰，才會(huì)越來越強(qiáng)盛不衰。所以我們必須有不怕跌的精神。

在《日有所誦》這本書中，《跌倒》這篇故事讓我有太多的感想?！兜埂愤@篇文章主要是鼓舞我們身邊的伴侶：假如你跌倒了，你就應(yīng)當(dāng)用最漂亮的姿態(tài)站起來！風(fēng)，跌倒了，才有了漂亮的落葉；

云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；太陽，跌倒了，才有了安謐的夜晚！

走路時(shí)，跌倒是常有的事情，站起來，又跌倒，雖不多見，也不足為奇?？墒俏覀儾荒苡捎谡酒饋磉€可能跌倒就不敢站起來了。我們應(yīng)當(dāng)不怕跌——不怕失敗，不怕犯錯(cuò)，英勇地站起來，在哪里跌倒就在哪里站起來，永久向前。

讀了這本書給了我深深的感觸，下面我來跟你們介紹這本書的內(nèi)容吧！

讀了這本書我知道了誦讀就是深層的閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長地久，堆積的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。

光有智商是靠不住的。什么叫才智，就是對(duì)應(yīng)該做和必需做的事情用心致志。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會(huì)神的能力。當(dāng)他聚精會(huì)神，他便融入對(duì)象，吸取對(duì)象，成為對(duì)象。就這樣愛好盎然的一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。

誦讀的材料一定要適合兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。這樣的誦讀，是對(duì)兒童的呵護(hù)，也是對(duì)生命的敬重。對(duì)于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做是否歡樂，是否因此更愛自己，更愛這個(gè)世界。

對(duì)于兒童的精神進(jìn)展而言，提供健康美妙的母語的養(yǎng)分，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個(gè)溫馨、實(shí)在的成長環(huán)境，既是矯健兒童的骨髓，

也是豐滿他們的血肉。既是給他們打造結(jié)實(shí)的船體，也是為他們揚(yáng)起美麗的風(fēng)帆。

我們要多看書，才會(huì)有好成果。

翻開《日有所誦》這本書，我宛然進(jìn)入了一個(gè)詩歌的世界，里面有著各種各樣的詩歌，翻到最后一頁，我離開了這個(gè)詩歌的世界。我堅(jiān)持天天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。

“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長期，千里共嬋娟?！?/p>

這首就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，這首詞以明月為線索，隱顯明暗交叉，到處詠月，同時(shí)也到處在抒發(fā)自己的人生感慨。起筆突兀高遠(yuǎn)，是對(duì)人生宇宙這里的膚淺思量。接著寫欲脫離塵世而升上仙界，但又唯恐“高處不勝寒”，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的熱愛與眷戀。表面是寫仙凡之念，實(shí)質(zhì)是出世入世思想沖突的蜿蜒表現(xiàn)。

下面從月亮的轉(zhuǎn)移變化，盈虧圓缺，聯(lián)想到人生的悲歡離合，從而得出不應(yīng)事事都追求完善無缺的結(jié)論。全詞貫串著理智與情感的沖突，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達(dá)的情懷收束，給人以鼓舞和啟迪，人情味十足，感染力極強(qiáng)，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！

徐冬梅說過：“享受閱讀是一種幸福的能力，由于閱讀，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)宏大的心靈，走進(jìn)自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。”我就是帶著這句話去讀這本書的！

這本書寫了適合學(xué)校生誦讀的童謠，童詩古詩，現(xiàn)代詩歌，散文詩等等。讓詩心永駐，使痛心飛揚(yáng)。

這本書里面有童謠《左手和右手》，古詩《秋風(fēng)引》，童詩《年齡問題》。其中我最喜愛?的就是林煥彰些的《媽媽的心》寫出了媽媽的心，媽媽的愛無處不在，這首詩用“媽媽的心像我的影子”緊緊的跟著我，關(guān)照我，把媽媽對(duì)我的體貼寫了出來。

誦讀就是閱讀，不停的記誦，就是練心的過程。

兒童詩成人之父，兒童詩世界上的希翼。對(duì)于兒童的進(jìn)展而言，提供美妙的母語，用書聲建造一個(gè)美妙的成長環(huán)境。

朗朗書聲，朗朗乾坤。讓我們一起行動(dòng)吧！讓書聲彌漫世界。

語文能力，即聽說讀寫能力。同學(xué)要把握能力，需要日積月累的訓(xùn)練。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進(jìn)、體驗(yàn)的過程中得到提升。天天早晨，同學(xué)一走進(jìn)教室，就拿出《日有所誦》誦讀，或津津有味地自己讀，或同桌合作讀，或全班一起入情入境地讀……在讀書的過程中，同學(xué)認(rèn)讀新詞，堆積詞句，自己品悟或向教師學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用朗讀表達(dá)自己體味到的情感。

三年級(jí)《日有所誦》內(nèi)容為泰戈?duì)枴讹w鳥集》選、兒童詩、唐詩，附錄為《老子》選。《日有所誦》里增強(qiáng)了大量泰戈?duì)柹⑽脑姡?/p>

關(guān)于哲學(xué)性的文本。大概同學(xué)對(duì)于《飛鳥集》里的詩歌沒有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥集》可以讓同學(xué)親近美文，受到柔美文字，美妙情感的熏陶。同學(xué)聯(lián)系自己的生活情景，能讀出自己不同的感觸。大概經(jīng)過一段時(shí)光，當(dāng)他們?cè)倩貞浽姼钑r(shí)，又會(huì)有不一樣的情感體驗(yàn)。

《日有所誦》里還有大量的兒童詩，好玩的文字，靈動(dòng)的詩歌韻律，特殊奇異的是，這些兒童詩能帶給同學(xué)豐盛的想象空間。同學(xué)讀文字，想象詩歌帶給我們的畫面，想象詩歌帶給我們的故事，自然越讀越有味道。讓閱讀走進(jìn)心靈。享受閱讀是一種幸福的能力，由于閱讀，我們走近自然，走進(jìn)宏大的心靈，走進(jìn)自我。

暑假里，我去了書店，我從一大堆的誦讀書中，跳了一本厚的書，名字叫《日有所誦》，在我拿起這本書時(shí)，我沒有想到這本書對(duì)我的影響會(huì)這么的大，是我感受很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容非常得精彩。

這本書分離為上卷和下卷，上卷一共有十六個(gè)單元，每個(gè)單元有五篇；下卷也有公有十六個(gè)單元，每個(gè)單元也有五篇。書的最后還會(huì)有附錄。這本書里面還記載著許多名人名言，一些精選的詩歌，論語，和一些名人寫的古詩。在每一篇的下面，還有賞析，告知你這一篇講了些什么，和主要意思。

他讓我知道了：誦讀就是深層閱讀。日間不斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，堆積的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是空氣和靜氣。

這時(shí)，我想告知大家：光有智商是靠不住的。就讓我來教大家怎樣理解才智。才智就是對(duì)應(yīng)該做和必需做的事情用心致志。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會(huì)神的能力。當(dāng)你聚精會(huì)神。你便會(huì)融入對(duì)象，吸取對(duì)象，成為對(duì)象。就是這樣愛好盎然地一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。

同時(shí)，也告知了教師和父母：誦讀一定要是“有我的誦讀”。這樣的誦讀是對(duì)兒童的呵護(hù)，也是對(duì)生命的敬重。對(duì)于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時(shí)候是否歡樂，是否因此更愛自己，更愛這個(gè)世界。

兒童是成人之父，是世界的希翼。讓教師們和父母一起給我們打造結(jié)實(shí)的船體，為我們揚(yáng)起美麗的風(fēng)帆。一起誦讀吧，它是歡樂的！是使我們高興的！是漂亮的！

學(xué)習(xí)了三天特殊累，但是感覺收獲無數(shù)。培訓(xùn)完回來做的第一件事就是在網(wǎng)上給女兒買了一堆繪本。當(dāng)我把書地給孩子的時(shí)候，她特殊愉快的對(duì)我：感謝你，媽媽。從那天開頭她睡醒的第