小學(xué)英語教師培訓(xùn)班手冊全冊

PAGEPAGE2襄陽市2015年暑期鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教師培訓(xùn)班手冊（襄陽2015年7月）襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院/目錄一、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介（03）二、培訓(xùn)班生活指南（05）三、培訓(xùn)班教學(xué)安排表（06）四、任課教師簡介（08）五、培訓(xùn)課程講義（12）一、襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2000年8月組建的一所公辦全日制多科性高等職業(yè)院校，職教辦學(xué)歷史可上溯至上世紀(jì)初年。學(xué)校占地面積75萬平方米，校舍建筑面積43萬平方米；圖書館藏書88.9萬冊；教職工1003人，專任教師672人，雙師素質(zhì)教師530人，外籍教師4人，教授等正高級職稱46人，副高級職稱260人，國家、省級教學(xué)名師各1人，享受國務(wù)院、省、市政府津貼專家6人。聘請兼職教師679人，“楚天技能名師”14人，“千山顧問”14人，“襄江能人”81人。建有省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。在校生14000多人。學(xué)校設(shè)有醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、旅游服務(wù)學(xué)院、汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、人文藝術(shù)學(xué)院、生物工程學(xué)院、外國語學(xué)院、公共課部等教學(xué)單位，開設(shè)有數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、園林工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)、旅游管理等48個(gè)專業(yè)，形成了以服務(wù)汽車工業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主的專業(yè)群體系。建有32個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，264個(gè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室，教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.05億元。建有國家職業(yè)技能鑒定所、農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站及全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地3個(gè)。擁有一所二級優(yōu)秀附屬醫(yī)院。學(xué)校先后被教育部、財(cái)政部確定為“中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)技術(shù)院校”，被科技部確定為“國家星火計(jì)劃農(nóng)民科技培訓(xùn)學(xué)?！保唤逃?、全國紅十字總會表彰為“全國紅十字模范?！?，被中國關(guān)心下一代委員會授予“五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體”，被湖北省委、省政府確定為“省級最佳文明單位”和“湖北省高技能人才培養(yǎng)示范基地”，被省教育廳確定為“人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次”和“湖北省示范性職業(yè)院?！?，被教育部、財(cái)政部確定為國家示范（骨干）高職院校。外國語學(xué)院設(shè)商務(wù)英語、英語教育、商務(wù)日語、應(yīng)用英語四個(gè)專業(yè)?，F(xiàn)有教師54人，其中教授3人，副教授10人，外籍教師3人。配有10個(gè)多媒體語音室、2個(gè)多媒體教室及商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)室、外貿(mào)模擬實(shí)訓(xùn)室、無線調(diào)頻系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，建有校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地24個(gè)。確立了"用智慧雕琢人才，憑特色打造優(yōu)勢"的辦學(xué)理念和成才與成長并重、就學(xué)與就業(yè)并重的育人目標(biāo)，依托行業(yè)，瞄準(zhǔn)市場，向內(nèi)挖潛，形成了富有活力的教育教學(xué)模式和良好的學(xué)風(fēng)、系風(fēng)；專業(yè)建設(shè)成績顯著，建有省級精品課1門，院級精品課21門，06、07、08、09連續(xù)四年獲全國大學(xué)生英語競賽特等獎，獲第一屆、第三屆、第五屆湖北省高職高專實(shí)用英語口語大賽一等獎；學(xué)院著力創(chuàng)造外語母語環(huán)境，培養(yǎng)復(fù)合型外語人才，開辟了穩(wěn)定的省內(nèi)外就業(yè)基地，畢業(yè)生質(zhì)量得到市場的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上;開通了與多所高校普教、成教"專升本"的直升渠道，并與美國、澳大利亞、加拿大、新加坡、韓國、港澳臺地區(qū)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及涉外酒店開展多層次合作，為教師進(jìn)修和學(xué)生境外實(shí)習(xí)提供服務(wù)。二、培訓(xùn)班生活指南各位親：歡迎來到美麗的襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加研修，聆聽專家講座，結(jié)識同行，相互交流學(xué)習(xí)，度過一段美好的時(shí)光?。ㄒ唬┡嘤?xùn)時(shí)間上午：8:00-11:45下午：14:30-18:00晚上：19:00-20:30（二）食宿安排本次培訓(xùn)班飲食采取自助方式，請各位老師在就餐時(shí)間到新校區(qū)食堂（知恩堂）出具餐票就餐。澡堂免費(fèi)開放，時(shí)間：20:00-22：00。（三）交通情況出行：新校區(qū)門口右側(cè)有公交車站（萬山西站）6路、21路、512路公交車可達(dá)武商襄城購物中心、鼓樓（北街）、人民廣場。511、512路公交車可達(dá)火車站。512路公交車（反向乘車）可達(dá)湖北文理學(xué)院、隆中。543路公交車可達(dá)武商百貨、沃爾瑪、萬達(dá)廣場。返校：市區(qū)搭乘公交至“萬山西站”即可。（四）個(gè)人安全請各位老師妥善保管自己的隨身財(cái)物；請嚴(yán)格執(zhí)行市教育局封閉管理的相關(guān)規(guī)定。（五）聯(lián)系電話張菊敏恒、培訓(xùn)班教學(xué)安排表序號日期星期時(shí)間節(jié)次培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式主講教師培訓(xùn)地點(diǎn)備注17月6日星期一上午8:00-11:45國際音標(biāo)、自然發(fā)音法集中培訓(xùn)儲珊杉慎思樓會議室3學(xué)員自備小學(xué)英語教材下午14：30-18：00英文兒歌、游戲、辨音歌謠集中培訓(xùn)儲珊杉慎思樓會議室3晚上19:00-20:30小學(xué)英語短文閱讀自主練習(xí)熊恒慎思樓會議室3完成分班27月7日星期二上午8:00-9:45自然發(fā)音法規(guī)則集中培訓(xùn)儲珊杉慎思樓會議室3核對分班情況10:00-11:45小學(xué)英語課本對話分班培訓(xùn)（一班）儲珊杉慎思樓會議室3表演一場精彩的英文情景劇或童話劇(影像資料)：占總成績30%英語劇表演技能1：感官動作表演技巧分班培訓(xùn)（二班）汪芳慎思樓會議室4下午14：30-18：00英文情景對話表演分班培訓(xùn)（一班）儲珊杉慎思樓會議室3童話劇表：“LittleRedRidingHood分班培訓(xùn)（二班）汪芳慎思樓會議室4晚上19:00-20:30情景劇、話劇分組編排分組練習(xí)熊恒慎思樓會議室3、437月8日星期三上午8:00-11:45小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐集中培訓(xùn)李尚梅慎思樓會議室3以小學(xué)英語對話教學(xué)為素材，撰寫信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說課稿（統(tǒng)一格式打印上交）：占總成績45%下午14：30-18：00演課、聽課評課集中培訓(xùn)李尚梅慎思樓會議室3晚上19:00-20:30觀看教學(xué)示范課錄像自主學(xué)習(xí)熊恒慎思樓會議室3、447月9日星期四上午8:00-11:45小學(xué)英語教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)集中培訓(xùn)李尚梅慎思樓會議室3下午14：30-18：00撰寫信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說課稿集中培訓(xùn)李尚梅慎思樓會議室3晚上19:00-20:30修改課堂教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案和說課稿自主學(xué)習(xí)熊恒慎思樓會議室3、457月10日星期五上午8:00-11:45英文情景劇表演分組考核分班考核（一班）儲珊杉慎思樓會議室3錄像經(jīng)典童話劇表演分組考核分班考核（二班）汪芳慎思樓會議室4錄像下午14：30-16：10講座：新課標(biāo)與說課集中培訓(xùn)羅紅慎思樓會議室316:20-17:00問卷調(diào)查集中熊恒慎思樓會議室3晚上19:00-20:30修改打印課堂教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案、說課稿自主學(xué)習(xí)熊恒慎思樓會議室3、467月11日星期六上午8:00-11:45信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用及課件制作分班培訓(xùn)王瑋敏行樓計(jì)算機(jī)房1（一班）、機(jī)房2（二班）結(jié)合教案制作一課時(shí)的課件（電子稿）：占總成績25%下午14：30-18：00課件制作技巧及實(shí)踐分班培訓(xùn)王瑋晚上19:00-20:30課件制作自主訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)熊恒機(jī)房77月12日星期日上午8:00-11:45課件制作練習(xí)及作品展示分班培訓(xùn)王瑋敏行樓計(jì)算機(jī)房1（一班）、機(jī)房2（二班）下午14：00-17：00部分優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場講課或說課集中培訓(xùn)王瑋、李尚梅慎思樓會議室3錄像17：10學(xué)員安全離校結(jié)業(yè)四、培訓(xùn)班任課教師簡介羅紅，女,1997參加工作，黨員，市骨干教師，小學(xué)英語高級教師，襄陽市教育講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人。2007年，2009年，2010年分別被聘為襄樊市第三屆，第四屆，第五屆講師團(tuán)成員。2009年被區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”，2008年被評為“區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人”。2003年獲省電教“五優(yōu)”優(yōu)質(zhì)課一等獎，2005年獲襄樊市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎，2006年獲市第二屆小學(xué)英語技能大賽一等獎，2010年獲“ 全國第三屆兩岸小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會”課例一等獎。2010年在北京外國語學(xué)院參加國家中小學(xué)骨干教師研修，并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。撰寫的文章《小學(xué)英語呈現(xiàn)部分活動化設(shè)計(jì)》發(fā)表在國家級刊物《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》。同時(shí)有多篇文章在區(qū)，市論文比賽中獲得一等獎。儲珊杉，女，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院講師。性格開朗，思維開闊，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默、極富感染力，系外國語學(xué)院最受學(xué)生歡迎的老師之一。主要從事《英語語音》、《英語童話劇創(chuàng)編與表演》、《少兒英語》等課程的教學(xué)工作。主持院級精品課程《英語語音》，參與院級精品課《小學(xué)英語教師職業(yè)技能訓(xùn)練》和《小新星幼兒英語課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)》的申報(bào)和主要制作；參編《會計(jì)英語》《英語閱讀》教材；院級教學(xué)團(tuán)隊(duì)“小新星”訂單班教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員；曾先后獲得學(xué)院大學(xué)生科技活動月“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“青年優(yōu)質(zhì)課教師”二等獎等。李尚梅，女，湖北棗陽人，畢業(yè)于湖北大學(xué)外語系英語教育專業(yè)，現(xiàn)系襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院副教授，學(xué)院“131人才工程”骨干教師，主要從事英語教育和英語語言學(xué)研究工作。主要承擔(dān)英教專業(yè)的核心課程《綜合英語》、《小學(xué)英語教學(xué)法》、《小新星幼少兒英語課堂教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)》等的教學(xué)工作。省級精品課程《高職綜合英語》主講教師。主講模塊：《小學(xué)英語課堂教學(xué)技能》培訓(xùn)內(nèi)容與方式這次培訓(xùn)的內(nèi)容是訓(xùn)練小學(xué)英語教師們在實(shí)際教學(xué)工作中不同的課型的教學(xué)技能，有四個(gè)模塊：小學(xué)英語字母教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，小學(xué)英語詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，小學(xué)英語對話教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。每一個(gè)模塊包括教案的編寫，課堂教學(xué)的實(shí)施，說課和評課四個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)過程中，主要是通過實(shí)踐（寫教案、演課、說課、觀看示范課、評課）進(jìn)行的。在實(shí)踐過程中，融入英語兒歌的教唱和游戲活動的創(chuàng)編與運(yùn)用，從不同的課型各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)采用的教學(xué)方法與手段進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)員們的教學(xué)技能和教學(xué)水平。王瑋，女，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院講師。工作善于思考和創(chuàng)新，擔(dān)任“小新星”緊密型合作項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人；大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，主持一門院級精品課程，參與四門院級精品課程建設(shè)；院級“小新星”訂單班教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主要成員之一。指導(dǎo)英語教育專業(yè)學(xué)生制作教具、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)比賽、英語童話劇表演。先后多次被評為“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教研室主任”等。榮獲學(xué)院首屆“五四銀獎”，2009級院級課程設(shè)計(jì)說課比賽三等獎，2014年學(xué)院多媒體課件大賽二等獎。汪芳，女，2004年參加工作至今，任襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院英語教育專業(yè)專職教師，擅長幼、少兒英語理論研究和實(shí)踐教學(xué)，尤其在英語童話劇表演教學(xué)方面。2009年受學(xué)院委派到小新星教育科技集團(tuán)長沙總部參加系統(tǒng)培訓(xùn)和教材研發(fā)。課余時(shí)間長期在襄陽新東方培訓(xùn)學(xué)校青少部、個(gè)性化中心等部門任職，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的好評！五、培訓(xùn)課程講義《英語語音及自然發(fā)音法》主講人：儲珊杉知識點(diǎn)1：英語語音美式音標(biāo) Basicinformationaboutphonetics發(fā)音部位側(cè)面圖美式音標(biāo)表單元音雙元音輔音知識點(diǎn)2：自然發(fā)音法及發(fā)音組合要領(lǐng)No.1：aeioua_ee_ei_eo_eu_eAa:matmapbagcathatfanbatappleEe:eggwellredpennethenbedbellIi:licksixbibpigpinkissinkhillOo:oxonoctopusboxsockoperateostrichUu:sunumbrellacupbusnutgununcleundercapenametapelakegamemaketakehatetheseJapaneseChinesebitefiveninekitemineniceridesiderosenoseropenoteposehomerodethosetubecubeJunecutehuge要領(lǐng)No.2：aiayeeeaeyieighoaowuiueai:tailrainpaintpainjailrailnailmaiday:bayraywaysayhaypayMaylayee:reedseelbeepeeljeepfeetseeteethea:seameatpeanuteaglepeachtealeafpeaey:donkeymonkeyjockeyturkeymonkeyhockeykeytrolleyie:tiepieliedieigh:rightsightnighttighthightfighthighsighoa:roadtoasttoadcoalgoatboatcoatsoapow:rainbowpillowyellowwindowbowlrowhollowlowui:suitjuicefruitue:Suebluegluetrue要領(lǐng)No.3：arerirurorar:armcararmchaircardcartfarmparkgardener:sisterbrotherunderroosterwintermermaidmarkermotherir:birthdaycircusdirtybirdcircledirtgirlur:turtlesurfingturkeyfurhurtpursenurseor:porchporkhorsehornfortmorningcornfork要領(lǐng)No.4：ouowoioyauawooooeaou:houseoutmouthcountfountainmountainshoutmouseow:cowtowelclownowlcrownbrownflowertoweroi:coinoilpointnoiseboilsoilpoisoncoiloy:oysterboycowboysoytoyau:augustsausesausagenaughtyautumnapplauseaw:pawdrawsawstrawstrawberrylawnoo:moonzooroofroosterbootsfoodspoonroomcoolfoolboomfoolishoo:bookcookgoodfootlookhookea:headsweatersweatpearleadbearleatherfeather要領(lǐng)No.5：chshwhphththknwrmbch:beachlunchcheesebenchchurchchickenchaircherrysh:sheepshirtshipfishdishpushshoesshovelwh:whalewhitewheelwheatwhipwhistlewheelchairwhisperph:photoelephanttelephonetrophypharmacyalphabetth:brotherfeatherleatherfathermotherth:thumbthreebathmatthirstythiefbathmouthteethkn:knobkneeknifeknockknitwr:wristwrinklewrapwreathwritemb:thumblambbombcombcrumbnumb要領(lǐng)No.6：blflplclglbrcrgrprfrtrdrbl:blueblackblousebloombleachblanketblondehairfl:flatfluflyflameflutefloorflagflowerpl:planeplayplusplanetplatformplumplateplantcl:clockcloudcleanclayclimbcloseclapclowngl:gloveglobeglassglueglassesgliderbr:brightbrookbrimbridebrownbreadbrickbrothercr:crowncrabcreamcrowcrayoncrocodilecrycroissantgr:graygreengrassgrapesgroundgrowgrandmapr:prixepriceprawnpressprinceprincessprayfr:frogfrostFridayFrenchfriesfruitfrontfriendframetr:tractortrucktraintraytreetriangletrunktrolleydr:dreamdrumdrydropdrawdrivedressdrink要領(lǐng)No.7：smsnslswspstscskallewysm:smilesmallsmellsmokesmoothsn:snowmansnowsnoresnakesnailsneakerssneakerssnacksl:slowslapsleepslideslopesledsw:switchswallowswanswimsweetswingsweatersweatsp:spiderspaceshipspinachspoonspellst:stockingsstorestarstampstormstickstudentstandsc:scarfscooterscannerscarecrowscalescorpionscoopsk:skunkskisskirtskatesall:calltallfallballwallew:dewfewviewhewnewnephewnewspapery:skyflydryspytypeshycrymyy:Minysunnypuppydizzydirtyponyhappybaby擴(kuò)充知識點(diǎn)《自然發(fā)音法口訣歌》aaapple,bbball,cccat,dddog,eeelephant,fffishThisisphonicssong,becauseIlikethat.ThenamesoflettersareABC,thesoundsoflettersareabc.gggorilla,hhhat,iiigloo,jjjacket,kkkagroo,lllionLet’sdothephonicssongonemoretime.ThenamesoflettersareEFG,thesoundsoflettersareefg.mmmonkey,nnnose,oooctopus,pppain,qqquestion,rrrainThisisphonicssong,areyoureadytosay?ThenamesoflettersareNOP,thesoundsoflettersarenopsssun,tttiger,uuumbrella,vvviolin,wwwatch,xxfoxThisisphonicssong,areyoureadytowrite?ThenamesoflettersareRST,thesoundsoflettersarerstThenamesoflettersareXYZ,thesoundsoflettersarexyz.yyyellow,zzzebra,That’stheendofthephonicssong.知識點(diǎn)3：英語語調(diào)語調(diào)（intonation），即說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。英語的基本語調(diào)包括升調(diào)（↗）和降調(diào)（↘），它們還可以組合成降升調(diào)、升降調(diào)和升降升調(diào)。用不同的語調(diào)讀句子就會有不同的意思。升調(diào)和降調(diào)降調(diào)：降調(diào)的基本含義是“結(jié)束”“肯定”。常見的一般陳述句、命令祈使句和特殊問句都用降調(diào)。使用降調(diào)的句子有這樣的特點(diǎn)：1、整個(gè)句子的音調(diào)從第一個(gè)重讀音節(jié)開始，從高到低，依次遞降，在最后一個(gè)重讀音節(jié)上語調(diào)滑落下降。2.若最后一個(gè)重讀音節(jié)后有非重讀音節(jié)，則它們的語調(diào)地平。3.若句子以非重讀音節(jié)開始，則它們語調(diào)低平。4.句子中的非重讀音與它前面的重讀音基本在同一音高，或略為下降?？焖儆洃洠褐刈x音節(jié)依次遞降，句末重讀降落下滑。升調(diào)：升調(diào)的基本含義是：“沒有結(jié)束”，“不肯定”。常見的一般疑問句用降調(diào)。它的特點(diǎn)是：1.整個(gè)句子的音調(diào)從第一個(gè)重讀音節(jié)開始，從高到低，依次遞降，在最后一個(gè)重讀音節(jié)上語調(diào)上升。2.若最后一個(gè)重讀音節(jié)后有非重讀音節(jié)，則它們依次遞升。3.若句子以非重讀音節(jié)開始，則它們語調(diào)低平。4.句中的非重讀音與它前面的重讀音基本在同一音高，或依次降調(diào)?？焖儆洃洠褐刈x音節(jié)依次遞降，句末重讀回升上滑。英語的語調(diào)還有降升調(diào)、升降調(diào)和升降升調(diào)。降升調(diào)在英語中也比較常用。它常表示“對比”“態(tài)度保留”“有言外之意”。升降調(diào)常表示語氣強(qiáng)烈、驚奇、自滿得意等感情。升降升調(diào)常表示自信、歡快、洋洋得意等感情。常見句式的語調(diào)（一）陳述句的語調(diào)。陳述句表示陳述一件事時(shí)用降調(diào)。例：1.Iunderstand.↘2.It’sdifficult.↘3.BeijingisthecapitalofChina.↘4.Thereisabookonthedesk.↘（二）特殊疑問句的語調(diào)。特殊疑問句一般用降調(diào)，句首的疑問詞一般重讀。例：1.What’sthis?↘2.Whatareyoudoing?↘3.Whoisyourmother?↘4.Whoarethey?↘（三）感嘆句的語調(diào)1.感嘆句表示強(qiáng)烈感嘆時(shí)用降調(diào)。例：Whatabeautifulcar!↘Whatanice↘day!Oh,dear!↘Hownice↘isit?2.感嘆句表示驚奇時(shí)用升降調(diào)。例：A:Iboughtthisdressfor500dollars.B:500dollars!（四）一般疑問句和答語的語調(diào)一般疑問句用升調(diào)，它的簡略回答用降調(diào)。例：1.Isthisyourbook?↗2.AreyoufromAmerica?↗Yes,↘itis.↘Yes,↘Iam.↘No,↘itisn’t.↘No,↘Iamnot.↘（五）選擇疑問句的語調(diào)。選擇疑問句的語調(diào)主要有兩種：1.在說話人所說的幾項(xiàng)中選擇時(shí)，前面的選擇事項(xiàng)用升調(diào)，最后的一項(xiàng)用降調(diào)，中間的連接詞如or用平調(diào)。例：Shallwewalk↗orgobybike↘?我們是走著去還是騎自行車去？Isyourcarblue↗,green↗,orred↘?你的車是藍(lán)色的，綠色的，還是紅色的？Doyougotherebybus↗orbytaxi↘?你坐公共汽車去還是坐出租車去？2.如果還有其他選擇說話人沒有說出來，說話人說的幾項(xiàng)都用升調(diào)。例：Shallwewalk↗orgobybike↗?我們是走著去還是騎自行車去？Isyourcarblue↗,green↗,orred↗?你的車是藍(lán)色的，綠色的，還是紅色的？Doyougotherebybus↗orbytaxi↗?你坐公共汽車去還是坐出租車去？（六）反意疑問句的語調(diào)反意疑問句前一部分用降調(diào)，后一部分有兩種情況：提問者對所提問問題沒有把握，希望對方回答時(shí)用升調(diào)。例：Youwillgotoseefilms↘,won’t↗you↗?你是去看電影嗎？Theywenttothelibrary↘,didn’t↗they?↗他們是去圖書館嗎？提問者對所提的問題有很大把握，讓對方證實(shí)時(shí)用降調(diào)。例：HeisfromChina↘,isn’t↘he↘?他是從中國來吧？Thereareoveronethousandpeopleinthehall↘,aren’t↘there↘?大廳里有1000多人吧？（七）祈使句的語調(diào)1.表示命令，語氣強(qiáng)硬的祈使句，句末用降調(diào)。Don’topenthedoor↘!不許開門！Don’tmakeanymistakes↘!別出差錯！（八）問候、告別、道謝與道歉時(shí)的語調(diào)問候正常、客氣的問候用降調(diào)。Goodmorning↘.早上好。Howareyou↘?你好嗎？Howdoyoudo↘?你好！熟人、朋友互相問候時(shí)，或表示活潑、熱情時(shí)用升調(diào)。Goodmorning↗.早上好。Howareyou↗?你好嗎？告別大部分的告別都用升調(diào)。Goodbye↗.Seeyoulater↗.Goodnight.↗道謝正常的感謝用降調(diào)。Thankyou↘.Thanksalot.↘Thankyouverymuch↘.比較隨和的感謝用升調(diào)。Thanks↗.Thanksalot.↗Thankyouverymuch↗道歉道歉一般用升調(diào)或先降后升。Sorry↗.I’m↘sorry↗.Ido↘feelsorry↗foryou.Iamsorry↘I’mlate↗..三、語調(diào)進(jìn)階語調(diào)與說話人所表達(dá)的意思，態(tài)度、感情密切相關(guān)。一個(gè)句子用不同的語調(diào)來讀，就表達(dá)不同的意思。如漢語說“他開會去了?！本涂梢杂卸喾N語調(diào)。用降調(diào)表示陳述一件事，用升調(diào)表示疑問。英語也是如此。我們前面主要講了常見句式的基本語調(diào)。下面我們主要介紹語調(diào)變化所表達(dá)的不同意思。陳述句1.陳述句表示疑問用升調(diào)。比較：Youknow↘.你知道。Youknow↗?你知道嗎？2.陳述句表示安慰、鼓勵和友好時(shí)用升調(diào)。A:Thisisthepictureofmywife↘.B:Oh,sheispretty↗.3.表示觀點(diǎn)有所保留，態(tài)度有所懷疑或猶豫，或有言外之意，下文有轉(zhuǎn)折（如but）時(shí)用降升調(diào)。A:Doyoulikethehouse↗?你喜歡這個(gè)房子嗎？B:It’snew.(Butit’ssmall)挺新的。（但是?。?.用于糾正某人的話或表示相反意見時(shí)用降升調(diào)。A:Sheisanurse↘.她是護(hù)士。B:Adoctor.是醫(yī)生。特殊疑問句1.當(dāng)提問過一次問題后，因沒聽清或沒聽懂對方的回答而又提問了一次問題時(shí)，用升調(diào)：A:Whenwillyoucomeback↘?B:InJanuary↘.2.重復(fù)對方的問話以得到證實(shí)得疑問句用升調(diào)：A:Whenwillthemeetingbegin↘?B:Whenwillthemeetingbegin↗?（表示你是不是問會議什么時(shí)候開始。）3.表示對所提問題很感興趣的特殊疑問句常用升調(diào)。A:Ihadatripontheweekend↘.我周末旅行了。B:Wheredidyougo↗?你去哪里了？4.如果提問時(shí)表示溫和的態(tài)度用升調(diào)。Howisyourmother↗?長句的語調(diào)列舉并列的幾項(xiàng)事物時(shí)，前面的事物用升調(diào)，后面的事物用降調(diào)。Iliketogoswimmingduringweekendsorholidays.Thereisabook,twonotebooksandapenonthedesk.句首狀語一般為升調(diào)。Afterdinner↗I’llvisitmyuncle↘.Arrivingatthestation↗,wefoundthetraingone↘.WhenIwalkedintotheroom↗,thetelephonerang↘.主語比較長或?yàn)橹髡Z從句時(shí)，用升調(diào)。Whatwewantisplentyoftime.ThemancarryingaboxisJack’sbrother.并列句的兩個(gè)部分意思聯(lián)系緊密，前一個(gè)分句用升調(diào)，后一個(gè)分句用降調(diào)。Heopenedthedoor↗andMarywalked↘in.Theleftcupisyours↗andtherightoneismine↘.并列句的兩個(gè)部分聯(lián)系不緊密，或具有同等重要性時(shí)，兩個(gè)分句都用降調(diào)。Wemuststart↘noworwe’llbelate↘.I’llgotoAmerica↘andMarywillgotoBritain↘.《小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》主講人：李尚梅一、小組討論1.討論小學(xué)英語對話教學(xué)的方法與手段。情境教學(xué)法、角色扮演法、交際教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲童謠教學(xué)法都是非常適用于小學(xué)英語對話教學(xué)的方法。呈現(xiàn)新知時(shí)，可以運(yùn)用手偶、角色扮演等方法，在操練過程中，運(yùn)用各種游戲活動如：上車，下車的游戲可以操練“Hi/Hello.I'm...”向別人問好,并介紹自己和“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告別。還有很多游戲如拋繡球和友誼之圈的游戲都可以用來操練使用“What'syourname?”“I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。兒歌和Chant同樣可以用于對話教學(xué)，可以運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的兒歌調(diào)子對對話進(jìn)行改編，這樣學(xué)生更容易學(xué)會對話。語言的學(xué)習(xí)更重要的是運(yùn)用，因此創(chuàng)設(shè)一定的語言情境讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)會使用語言就顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，語境的創(chuàng)設(shè)可以通過游戲活動來完成。2.小學(xué)英語對話教學(xué)有哪些基本教學(xué)環(huán)節(jié)？教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：WarmingupPresentationPracticeConsolidationWarmingup階段是充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們注意力；Presentation階段主要是讓學(xué)生接觸語言目標(biāo)，感知語音與語意；Practice階段主要是讓學(xué)生通過一些簡單活動進(jìn)行機(jī)械操練；Consolidation階段是讓學(xué)生在一些真實(shí)意義活動中運(yùn)用語言目標(biāo)。呈現(xiàn)新知時(shí)，可以運(yùn)用手偶、角色扮演等方法，在操練過程中，運(yùn)用各種游戲活動如：上車，下車的游戲可以操練“Hi/Hello.I'm...”向別人問好,并介紹自己和“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告別。還有很多游戲如拋繡球和友誼之圈的游戲都可以用來操練使用“What'syourname?”“I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。兒歌和Chant同樣可以用于對話教學(xué)，可以運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的兒歌調(diào)子對對話進(jìn)行改編，這樣學(xué)生更容易學(xué)會對話。語言的學(xué)習(xí)更重要的是運(yùn)用，因此創(chuàng)設(shè)一定的語言情境讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)會使用語言就顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，語境的創(chuàng)設(shè)可以通過游戲活動來完成。3.小學(xué)英語對話教學(xué)有哪些注意事項(xiàng)？A．小學(xué)生口語的培養(yǎng)是一個(gè)從語音不準(zhǔn)確到準(zhǔn)確、從內(nèi)容出錯到少錯再到不錯、從不熟練到較熟練以至于形成習(xí)慣的過程。作為英語教師要自始自終地有耐心、細(xì)心、恒心，不能有絲毫偏差，否則會誤人子弟。B.在句型、對話教學(xué)中，要以操練和扮演等游戲活動為主，并訓(xùn)練學(xué)生的交際能力。C.日常交際用語的教學(xué)活動要堅(jiān)持“課前三分鐘、課后不放松、見面就開口、天天練習(xí)有恒心”的原則。D．堅(jiān)持聽說結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成開口的習(xí)慣。二、案例及方法以全國小學(xué)英語教師優(yōu)秀示范課“MyHome”為例，分析小學(xué)英語對話教學(xué)活動設(shè)計(jì)，結(jié)合PEP版小學(xué)英語教材（以學(xué)生教案為例）進(jìn)行小學(xué)英語對話課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練。對話的導(dǎo)入1.利用歌曲童謠導(dǎo)入，集中學(xué)生注意力，讓他們迅速、積極地參與。案例：英語對話：1）Hello,howareyou?Fine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.在導(dǎo)入這個(gè)對話時(shí)可以運(yùn)用兒歌“HelloSong”，通過TPR教學(xué)法讓學(xué)生動起來，把孩子們的注意力都集中到課堂上來。2．利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容是為本課所學(xué)新課做鋪墊，同時(shí)也可以鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，可以通過實(shí)物或卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯或句型，也可以把上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容編成兒歌律動，讓孩子們動起來，吸引他們的注意力。案例：Whatcolorisit?It’sred/green/purple/yellow…在導(dǎo)入這個(gè)對話時(shí)，可以先復(fù)習(xí)顏色的單詞，（red,yellow,green,white），通過顏色過渡到句型，引出新授對話。3．利用游戲?qū)?，符合小學(xué)生好動、好勝、好奇、好玩的特點(diǎn)。Hello,I’mMarry.MayIknowyourname?MynameisKitty.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.在導(dǎo)入這個(gè)對話時(shí)，可以利用MakingFriends的游戲，用手偶做新朋友，介紹給孩子們認(rèn)識，用學(xué)過的招呼用語打招呼，然后教師引出要學(xué)的新對話。對話的呈現(xiàn)1.創(chuàng)設(shè)情境法結(jié)合情景進(jìn)行理解是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要方法，教師可創(chuàng)設(shè)與所學(xué)英語對話相對應(yīng)的情景來呈現(xiàn)材料，在真實(shí)情境中將對話與相應(yīng)的情景聯(lián)系起來。2.手偶角色扮演呈現(xiàn)法教師可利用手偶，分別扮演對話中不同的角色，幫助學(xué)生感知和學(xué)習(xí)新的對話。3.圖片、實(shí)物、簡筆畫、幻燈片呈現(xiàn)法通過呈現(xiàn)對話中的單詞圖片、實(shí)物、簡筆畫、幻燈片，教師引出相關(guān)對話，反復(fù)讀，通過表情、動作讓學(xué)生理解對話并模仿語音語調(diào)。對話的操練1.游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是小學(xué)英語課堂最實(shí)用的方法，有利于營造輕松和諧的課堂氣氛，寓教于樂。充分研究兒童的心理活動規(guī)律表明，游戲的成功在某種程度上取決于游戲?qū)和睦淼臐M足程度。因此，設(shè)計(jì)游戲必須以兒童的心理規(guī)律為基礎(chǔ)，要具有猜測性、對抗性和趣味性。實(shí)施游戲要注意游戲的目的性、準(zhǔn)備性、順序性、公平性、可控制性和適宜性。常用的句子游戲有：Readaftertheteacherwithgestures,Sentencesandgestures,Gesturesandsentences,Wordsandsentences,Lookatmymouth,Excellentperformer,Dragon,Magichouse,Picturestalking,Canyouhearme?Followtheteacher,Highandlowvoice,Numbersandsentences,Listentothetape,Roleplay,Climbstairs,Detective,Makingasmoothreading,Openandread,Touchthesentences,It’syourturn.,Train2．TPR教學(xué)法全身反應(yīng)法使用了孩子天真活潑的特點(diǎn)，在激勵小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面有肯定的作用。很多對話都可以編成朗朗上口的童謠，運(yùn)用TPR教學(xué)法讓學(xué)生在樂中學(xué)會英語對話，符合孩子好動、好玩的心理特點(diǎn)。3.兒歌法兒歌法也是一種英語對話操練的主要方法。教師可將要學(xué)習(xí)的英語對話編成一首簡短的、朗朗上口的兒歌，讓孩子感受、理解和表達(dá)，在此過程中，孩子自然學(xué)習(xí)和掌握兒歌中主要的和反復(fù)出現(xiàn)的英語對話。如通過感受和學(xué)習(xí)兒歌Howareyou?I’mfine,thankyou.Howareyou?Soso,justsoso.Howareyou?Good,good,prettygood.Howareyou?Bad,bad,toobad.學(xué)生們可以掌握對話Howareyou?I’mfine.4.情境教學(xué)法、角色扮演法通過創(chuàng)設(shè)與對話相應(yīng)的真實(shí)情景，讓小學(xué)生分角色表演對話，既培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了表演能力，還可以結(jié)合音樂和美術(shù)進(jìn)行表演，評出最佳表演者，激發(fā)學(xué)生的好勝心，提高教學(xué)效果。對話的鞏固與運(yùn)用這個(gè)層次的活動要讓小學(xué)生把初步掌握的語言知識和言語技能在實(shí)情實(shí)景中應(yīng)用，讓他們在運(yùn)用中學(xué)會運(yùn)用的方式、場合，從而提高交際能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些能夠概括所學(xué)內(nèi)容、啟迪思維發(fā)展的活動；要充分考慮實(shí)用性、交際性、可控制性、可反饋評價(jià)性和藝術(shù)性。1.情境教學(xué)法2.游戲教學(xué)法：把繪畫、音樂、舞蹈和英語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)效果。3.TPR教學(xué)法4.創(chuàng)編對話：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話自編對話并表演，將語言運(yùn)用于真實(shí)生活中。三、案例實(shí)踐以小組為單位，每組學(xué)生從PEP版小學(xué)英語教材中自選對話教學(xué)素材，編寫一份教案案，要求格式規(guī)范，活動設(shè)計(jì)新穎。四、展示學(xué)生教案，教師和學(xué)生點(diǎn)評，選出優(yōu)秀教案?！缎W(xué)英語信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》一、小組討論1.什么是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)？上海師范大學(xué)黎加厚教授提出的，就是運(yùn)用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息化環(huán)境，獲取、利用信息資源，支持學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果。信息化教學(xué)就是在信息化環(huán)境中，教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體（多媒體教學(xué)）、教育信息資源（課程網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、校園網(wǎng)絡(luò)平臺QQ、視頻資源庫、圖片資源庫、軟件資源庫）和教育技術(shù)方法（項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)）進(jìn)行的雙邊活動（以學(xué)為中心、教師做引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有哪幾個(gè)要素？（1）教學(xué)目標(biāo)分析——確定教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)順序；（2）學(xué)習(xí)者特征分析——確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；（3）教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì)；（4）學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)媒體與教學(xué)資源的選擇和設(shè)計(jì)；（6）教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)。3.在你的小學(xué)英語教學(xué)中，有哪些信息化教學(xué)手段和信息化教學(xué)資源？在你的課堂上，你如何運(yùn)用信息化教學(xué)手段和資源？二、案例教學(xué)以學(xué)生小學(xué)英語對話教案和全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)示范課視頻為例，分析在小學(xué)英語課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)并撰寫信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。三、案例實(shí)踐學(xué)生根據(jù)自己所做的小學(xué)英語對話教案進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案，要求格式規(guī)范完整，突出信息化教學(xué)特點(diǎn)，信息技術(shù)應(yīng)用恰當(dāng)。學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，教師及學(xué)生點(diǎn)評，選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。信息技術(shù)基本操作主講人：王瑋知識點(diǎn)1：FLV視頻下載FLV是FLASHVIDEO的簡稱，F(xiàn)LV流媒體格式是一種新的視頻格式，全稱為FlashVideo。由于它形成的文件極小、加載速度極快，使得網(wǎng)絡(luò)觀看視頻文件成為可能，它的出現(xiàn)有效地解決了視頻文件導(dǎo)入Flash后，使導(dǎo)出的SWF文件體積龐大，不能在網(wǎng)絡(luò)上很好的使用等缺點(diǎn)。視頻資料也是我們在教學(xué)工作中不可缺少的資源。所以學(xué)會下載網(wǎng)站視頻非常重要。操作環(huán)節(jié)：1.打開網(wǎng)站，單擊視頻。在搜索欄中輸入你要搜索的內(nèi)容。例：在搜索欄中輸入“Teddybear兒歌”，鏈接網(wǎng)址/us/63312691/30868103.shtml32.打開你所要的內(nèi)容的窗口后，在地址欄中復(fù)制這個(gè)地址。/us/63312691/30868103.shtml33.打開視頻解析地址網(wǎng)站在搜索欄中，粘貼你剛才所復(fù)制的地址，單擊開始按鈕。如果有廣告，選擇播放。網(wǎng)站通過解析后出現(xiàn)如下地址信息。鼠標(biāo)指針指向這個(gè)地址，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇目標(biāo)另存為。就可以下載這個(gè)視頻文件了。知識點(diǎn)2：音頻文件剪輯首先打開kugou客戶端。打開客戶端后，我們找到并下載好要制作手機(jī)鈴聲的歌曲。3.找好歌曲后，我們選中這個(gè)歌曲，然后右鍵一下，在彈出來的列表中找到”工具“選項(xiàng)，并從這個(gè)選項(xiàng)中找到”制作鈴聲“這個(gè)選項(xiàng)，然后點(diǎn)擊它。4.點(diǎn)擊制作鈴聲后，彈出鈴聲制作專家界面。5.彈出鈴聲制作專家界面后，我們首先點(diǎn)擊”添加歌曲“這個(gè)選項(xiàng)，在電腦里選中我們要制作手機(jī)鈴聲的歌曲（在KUGOU文件夾中)，添加歌曲后，找到”截取鈴聲“選項(xiàng)，移動下方的方標(biāo)截取我們要的那段音樂，截取后保存即可。6.點(diǎn)擊保存鈴聲后，這里我們把它保證在電腦里的某個(gè)文件即可。知識點(diǎn)3：讓單詞發(fā)音1、打開PPT，設(shè)置好單詞2、選好單詞，并且在右鍵里選使用動作3、動作里選擇聲音4、分別把需要的全部加上動作就OK注意：如果跨機(jī)器播放，請把播放器也一并帶上，并且文件都要放在一個(gè)目錄下英語多媒體課件制作技巧1.演示背景圖片選擇與設(shè)置在打開的PPT文檔中，右擊任意PPT幻燈片頁面的空白處，選擇“設(shè)置背景格式”；或者單擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，選擇右邊的“背景樣式”中的“設(shè)置背景格式”也可以：在彈出的“設(shè)置背景格式”窗口中，選擇左側(cè)的“填充”，就可以看到有“純色填充”，“漸變填充”，“圖片或紋理填充”，“圖案填充”四種填充模式，在PPT幻燈片中不僅可以插入自己喜愛的圖片背景，而且還可以將PPT背景設(shè)為純色或漸變色。插入漂亮的背景圖片：選擇“圖片或紋理填充”，在“插入自”有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是自“文件”，可選擇來本機(jī)電腦存?zhèn)涞腜PT背景圖片，一個(gè)是自“剪切畫”，可搜索來自“”提供的背景圖片，需聯(lián)網(wǎng)哦：單擊“文件”按鈕，彈出對話框“插入圖片”，選擇圖片的存放路徑，選擇后按“插入”即可插入你準(zhǔn)備好的PPT背景圖片；之后回到“設(shè)置背景格式”窗口中，之前的步驟只是為本張幻燈片插入了PPT背景圖片，如果想要全部幻燈片應(yīng)用同張PPT背景圖片，就單擊“設(shè)置背景格式”窗口中右下角的“全部應(yīng)用”按鈕。在PowerPoint2012版本中，“設(shè)置背景格式”窗口有“圖片更正”，“圖片效果”以及“藝術(shù)效果”三種修改美化PPT背景圖片的效果，能調(diào)整圖片的亮度對比度或者更改顏色飽和度、色調(diào)、重新著色或者實(shí)現(xiàn)線條圖、影印、蠟筆平滑等效果，看個(gè)人需要自由發(fā)揮。2.按鈕的制作演示主界面按鈕制作環(huán)節(jié)（1）先在PPT上畫一個(gè)任意多邊形正好覆蓋在某個(gè)區(qū)域上。（2）再設(shè)置多邊形的自定義動畫。（3）畫一個(gè)動作按鈕。最上面的一排工具欄“幻燈片放映-動作按鈕-第一個(gè)圖標(biāo)”。右擊該按鈕，可以選擇添加文本，即動作名稱。雙擊該按鈕可以改變顏色。（4）選中最開始畫好的那個(gè)多邊形，點(diǎn)擊自定義動畫工具欄里的“計(jì)時(shí)”。（5）點(diǎn)“觸發(fā)器”，設(shè)置成如下圖形式。（選“動作按鈕”，是有多個(gè)動作按鈕，要看清楚動作按鈕名稱，這個(gè)要提前設(shè)好。）這樣，一個(gè)動作按鈕就做好了。只要是自定義動畫都可以用動作按鈕來控制它的出現(xiàn)。3.熱身、導(dǎo)入環(huán)節(jié)演示FLASH/FLV文件導(dǎo)入的方式插入FLASH方法如下:1.進(jìn)入PowerPoint2003工作界面，選擇“視圖”*“工具欄”*“控件工具箱”，打開“控件工具箱”面板(如圖1所示)。

2.在“控件工具箱”面板中用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊按鈕，打開系統(tǒng)安裝的ActiveX控件清單，從中選擇“ShockwaveFlashObject”(如圖2所示)。此時(shí)光標(biāo)變成十字型，用鼠標(biāo)在幻燈片上拖出一個(gè)任意大小區(qū)域，以后Flash動畫就將在其中播放。

3.在所拖出的區(qū)域中，按鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單，選擇“屬性”(如圖3所示)。

4.在打開的“屬性”窗口中選擇“自定義”(如圖4所示)。

5.在“自定義”行中按按鈕，打開“屬性頁”對話框(如圖5所示)，輸入Flash動畫(*.swf)文件的完整的路徑，按“確定”按鈕退出。

6.使用“幻燈片放映”命令，就可以看到Flash動畫的演示效果。

嵌入到PowerPoint2003中的Flash動畫，仍能保持其功能不變。插入FLV文件1、下載地址：/cfan/200911/flvplayer.rar2、操作方法：（1）下載flvplayer.rar文件將flvplayer.swf、flv視頻文件和ppt存在同一個(gè)文件夾中（2）在Powerpoint中插入一個(gè)ShockwaveFlash控件(以下步驟以PowerPoint2003為例)步驟一：選中Powerpoint窗口菜單中的“視圖”→“工具欄”→“控件工具箱”選項(xiàng)步驟二：在“控件工具箱”面板中選擇“其它控件”，如下圖所示。步驟三：在PowerPoint工作窗口創(chuàng)建一個(gè)ShockwaveFlashObject對象實(shí)例設(shè)置控件屬性：右鍵單擊PowerPoint工作窗口的ShockwaveFlashObject對象實(shí)例，在快捷菜單中選擇“屬性”，設(shè)置此控件的屬性。在屬性的各項(xiàng)參數(shù)中，主要設(shè)置“Movie”參數(shù)，參數(shù)值示例：flvplayer.swf?file=視頻.FLV

其中，視頻.FLV即為需要播放的FLV視頻的文件名，用戶自己使用時(shí)只需將“視頻.FLV”換成自己的FLV視頻文件名，則此FLV文件就可以在PowerPoint中播放了。（注意FLV視頻文件要與課件在同一目錄否則需加路徑指向）。演示聲音文件1.選中需要插入聲音文件的幻燈片，執(zhí)行“插入→影片和聲音→文件中的聲音”命令，打開“插入聲音”對話框，定位到上述聲音文件所在的文件夾，選中相應(yīng)的聲音文件，確定返回。

此時(shí)，系統(tǒng)會彈出如圖G所示的提示框，根據(jù)需要單擊其中相應(yīng)的按鈕，即可將聲音文件插入到幻燈片中（幻燈片中顯示出一個(gè)小喇叭符號）。

2.注意事項(xiàng)如果想讓上述插入的聲音文件在多張幻燈片中連續(xù)播放，可以這樣設(shè)置：在第一張幻燈片中插入聲音文件，選中小喇叭符號，在“自定義動畫”任務(wù)窗格中，雙擊相應(yīng)的聲音文件對象，打開“播放聲音”對話框（如圖H），選中“停止播放”下面的“在X幻燈片”選項(xiàng)，并根據(jù)需要設(shè)置好其中的“X”值，確定返回即可。設(shè)置暫停等方式。演示教學(xué)重難點(diǎn)插入文本框、圖片、下劃線，運(yùn)用自定義動畫在播放時(shí)隨意勾畫重點(diǎn)的方法和技巧

在演示文稿放映過程中，如果我們想臨時(shí)標(biāo)記一下幻燈片中的重點(diǎn)內(nèi)容，如何實(shí)現(xiàn)呢？

在播放過程中，可以在屏幕上畫出相應(yīng)的重點(diǎn)內(nèi)容：在放映過程中，右擊鼠標(biāo)，在隨后出現(xiàn)的快捷菜單中，選“指針選項(xiàng)→氈尖筆”選項(xiàng)，此時(shí)，鼠標(biāo)變成一支“筆”，可以在屏幕上隨意繪畫。

注意：①右擊鼠標(biāo)，在隨后彈出的快捷菜單中，選擇“指針選項(xiàng)→墨跡顏色”選項(xiàng)，即可修改“筆”的顏色。②在退出播放狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)會提示是否保留墨變的提示，根據(jù)需要做出選擇就可以了。其它常識1.圖象文件格式：bmp、jpg、tiff、gif、png。2.聲音文件格式：wav、midi、mp3、vqf、aif。3.動畫文件格式：swf、gif。4.數(shù)字視頻文件格式：AVI,.wma,.rmvb,.rm,.flash,.mp4,.mid,3GP.以上是比較常見的，AVI一般比較大，也是最清晰的一種；rmvb，wma中等清晰，rm格式小，清晰度稍微差些。Flash，mp4，mid，3GP都是格式比較小的適合網(wǎng)絡(luò)播放與移動媒體設(shè)備播放用的?！队⒄Z童話劇表演》主講人：汪芳知識點(diǎn)1：面部表情的表演技巧（標(biāo)準(zhǔn)：面部表情豐富，富有感染力）要點(diǎn)(1)“Happiness”的動作要領(lǐng)：大笑，嘴巴大大張開，眼睛笑成一條縫，或者微笑，眉開眼彎，嘴角上翹，面部感官自然放松。Eg.Kittyishappy.(“KittyGoesFishing”)Theylivehappily.(“TheStoryofSnowWhite”)要點(diǎn)(2)“Sadness”的動作要領(lǐng)：皺眉呈八字，嘴下垂，輕微流淚，雙手揉眼，眼睛凝視某個(gè)地方。Eg.Good-byeKitty.She’sgone.(“KittyGoesFishing”)Butyoucan’t.Sheisdead.(“TheStoryofSnowWhite”)要點(diǎn)(3)“Horror/Surprise”的動作要領(lǐng)：嘴巴張大，眉頭抬，眼睜圓，兩手十指不自覺放入嘴中，面部感官比較緊張并帶有微微顫抖。Eg.Whatabigmouth!Oh,no!(“LittleRedRiddingHood”)要點(diǎn)(4)“Anger”的動作要領(lǐng)：雙眼睜圓睜大，瞳孔放大，眉倒豎，嘴緊閉，感覺全身的毛孔都豎起來了，全身有微微顫抖的感覺。Eg.Thecat/duck/chickenisangry.(“ALazyFly”)No!No!No!KillSnowWhite.(“TheStoryofSnowWhite”)要點(diǎn)(5)“Doubtness”的動作要領(lǐng)：皺眉，眼睛往右上角看，嘴巴微微緊閉Eg.Whosathere?Whoatethis?Whodrankthis?Whoissleepinghere?(“TheStoryofSnowWhite”)要點(diǎn)（6）“Crying”的動作要領(lǐng)：嘴角向下，大聲哭泣，眼淚往下流。Eg.PoorSnowWhite.Good-byeSnowWhite.(“TheStoryofSnowWhite”)知識點(diǎn)2：肢體動作的表演技巧（標(biāo)準(zhǔn)：肢體動作協(xié)調(diào)，大方）要點(diǎn)（1）：各種動物的肢體動作要領(lǐng)Tiger:主要特征是claws。表演老虎時(shí)兩只手要盡量張大，每一個(gè)指關(guān)節(jié)都要向下彎曲，表現(xiàn)得很像老虎的爪子；走路時(shí)要昂首挺胸，兩腿叉開著慢悠悠著走，表現(xiàn)得要有王者風(fēng)范的感覺。（類似有wolf,lion）Cat:主要特征是mustachesandvoiceof“Meow”。表演時(shí)兩只手從嘴邊分別向兩邊張開，同時(shí)發(fā)出“喵喵”的聲音。Dog:主要特征是earsandvoiceof“Wong”。表演狗時(shí)兩手的食指和中指并攏放在頭頂并垂下來，同時(shí)邊跳動邊叫出“汪汪”聲。Rabbit:主要特征是ears。表演兔子時(shí)兩手做出"V"字型放在頭上，像兔子的耳朵；走路時(shí)要一蹦一跳，體現(xiàn)出兔子的嬌小靈活的特征。Snake:主要特征是身體的游動性。表演蛇時(shí)身體要隨時(shí)不停地扭動，幅度不用太大，體現(xiàn)蛇的游動性。Mouse:主要特征是mouth。表演老鼠時(shí)讓兩只手的食指尖接觸，并呈現(xiàn)"V"字型，同時(shí)發(fā)出“吱吱”聲音；眼睛東瞅瞅西喵喵，表現(xiàn)出賊頭賊腦的樣子。Bird:主要特征是wing。表演飛行類動物時(shí)要揮動兩只胳膊，就像鳥的翅膀一樣。（類似有butterfly和dragonfly）Turtle:主要特征是neckandbody。表演烏龜時(shí)脖子要慢慢的伸縮；走路時(shí)非常緩慢，一步一個(gè)腳印。Monkey:主要特征是legsandhands。表演猴子時(shí)要不停地抓撓全身。Frog:主要特征是frog-jumping。表演青蛙時(shí)手和腳要表現(xiàn)出青蛙的樣子，雙手朝外張開，跳的時(shí)候要手腳一起向前跳躍。要點(diǎn)（2）：人物的常用動作要領(lǐng)“l(fā)ookatsomething”:一手于眉骨處“搭涼棚”，兩眼專注地看著某處。Eg.Look!Adragonfly.(“KittyGoesFishing”)“l(fā)ookproudly”:雙手插腰,抬頭挺胸。Eg.《SnowWhite》里面的皇后出場的時(shí)候“jump/run/walk”:兩腳分別蹦跳或單腳跳，雙臂有規(guī)律的擺動。Eg.Theywalktothelake！(“KittyGoesFishing”)LittleRedRiddingHood手里拿著花和籃子高高興興地去看外婆"bow":彎腰，在向別人行禮時(shí)使用。Eg.Marryme,SnowWhite.（“SnowWhite”）“ill”:可以表現(xiàn)出咳嗽或頭痛的樣子。Eg.Onedaygrandmothergotsick.（“LittleRedRiddingHood”）“happy”：兩手的食指分別從嘴前向兩邊嘴角劃出一道弧線，像微笑的動作，占2拍。Eg.Theylivehappilyeverafter.（“SnowWhite”）“rainy”：兩手從上到下做出稀里嘩啦的動作，占1拍。Eg.Itrainsandrains.（“ALazyFly”）知識點(diǎn)3：聲音對白的表演技巧（標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，音色區(qū)分明顯）要點(diǎn)（1）：國際音標(biāo)要點(diǎn)（2）：Risingtoneandfallingtone（升降調(diào)）:肯定的語句、命令、特殊疑問句要用降調(diào)，給人以句子終結(jié)的意思。如：Twolittlebirdsaresinginginthetrees.在一般疑問句中，帶有疑問的語氣，特別是一些意猶未盡，帶有保留的語句中要用聲調(diào)，給人以意思尚未完成的感覺。如：Areyouangrywithme?要點(diǎn)（3）：音色區(qū)分Sweetvoice&coarsevoice：I'mbeautiful./I'mstrong.Highpitchedvoice&lowpitchedvoice：I’mLittleRedRidingHood./Whoisit?Happyvoice&sadvoice：I'mhappy./I'msad.Trickyvoice&honestvoice：Hello,mygoodfriend./I'myourbestfriend.Angryvoice&quietvoice:Goaway!/Notyou!SnowWhite.Anxiousvoice&calmvoice：WhatcanIdo,now?/Begood,becareful.知識點(diǎn)4：舞臺站位的表演技巧要點(diǎn)：表演者以舞臺中心點(diǎn)為站位，面向觀眾（切記背對觀眾?。┊?dāng)兩人或兩人以上表演時(shí)身體應(yīng)呈45度傾斜面向觀眾！劇本：“LittleRedRidingHood”（必修）Hereisalittlehouse.Sheisaprettygirl.Thisishergrandmother.Shelikestoplaywithgrandmother.Grandmother:Aredhoodforyou.LittleRedRidingHood:Oh,thankyou.SheisnowLittleRedRidingHood.Onedaygrandmothergotsick.Mother:Takesomecookiesandjuiceforgrandmother.LittleRedRidingHood:Yes.Mother:Begood!Becareful!LittleRedRidingHood:Yes,mother.Good-bye,mother!Abigbadwolf.Wolf:Whereareyougoing?LittleRedRidingHood:Tomygrandmother'shouse.Iwanttoeatthem.Wolf:Wheredoesyourgrandmotherlive?LittleRedRidingHood:Inthewoods.Wolf:Look!flowers.Flowersforyourgrandmother.LittleRedRidingHood:Oh,whatbeautifulflowers!LittleRedRidingHoodforgetswhatmothersaid.Thewolfgoestograndmother'shouse.Knock,knock.Grandmother:Whoisit?Wolf:It'sme!LittleRedRidingHood!Grandmother:Comein,comein.Oh,no!Wolf:Iwilleatyou!Oh,delicious!HewaitsforLittleRedRidingHood.Knock,knock.Wolf:Whoisit?LittleRedRidingHood:It'sme.Wolf:Comein,comein.LittleRedRidingHood:Oh,whatbigears!Wolf:Icanlistentoyoursweetvoice.LittleRedRidingHood:Oh,whatbigeyes!Wolf:Icanseeyourprettyface.LittleRedRidingHood:Oh,whatbighands!Wolf:Icanhugyou,dear.LittleRedRidingHood:Whatabigmouth!Wolf:Ican...eatyou.LittleRedRidingHood:Oh,no!HeeatsLittleRedRidingHood.Wolf:I'msleepy.Ahunterhearsthewolf.Hunter:Whoisit?Thewolfissleeping.Hunter:Whatabigstomach!GrandmotherandLittleRedRidingHoodareinside.Imusthurry.Thescissors.Cut,cut,cut.LittleRedRidingHood:Thankyou.Thewolfisstillsleeping.Theyputinstones.One,two,three...Theysow.Theywait.Hewakesup.Wolf:Mystomachissoheavy.LittleRedRidingHood&Hunter:Youbigbadwolf.Wolf:Help!Help!Don'tshoot.Herunsout.Herunsslowly.Whoops!Hefallsdown.Hecan'tswim.Thewolfisdead.LittleRedRidingHood&Hunter:Yeah!Thehuntergoestotown.GrandmotherandLittleRedRidingHoodhavethecookiesandjuice.Theyhaveagoodtime.拓展資源：幼兒英語劇本1："ALazyFly"難度系數(shù)：★★Afarm.Bees:Look,beautifulflowers.Alovelyday!Flowers:Hello,bees!Bees:Hello,beautifulflowers!Let'smakehoney!Flowers:OK!Theyareworking.Bee:Look,afly!Fly:Oh,I'mhungry!Bee:Eat,eat!Fly:Thankyou!Bee:Notatall!Goodbye!Fly:Oh,I'mfull.I'msleepy.Look,birdscome.Birds:Whatalazyfly!Meow,meow,meow,thecatisworking.Fly:Oh,I'mhungry.Cat:Goaway,lazyfly.Thecatisangry.Quack,quack,quack,theduckisworking.Fly:Oh,I'mhungry.Duck:Goaway,lazyfly.Theduckisangry.Cheep,cheep,cheep,thechickenisworking.Fly:Oh,I'mhungry.Chicken:Goaway,lazyfly.Thechickenisangry.Fly:Oh,I'mhungry.I'mcold.Itrainsandrains.Thelazyflydies.幼兒英語劇本2：“Pullingthecarrot”難度系數(shù)：★★characters:hare、dog、monkey、goat

畫外音：小兔子肚子餓了，她想找些東西吃。找呀，找了半天。忽然發(fā)現(xiàn)小路邊的地里長著一根蘿卜。

H:Oh,acarrot!Abigcarrot!I’llpullitout.

AiHayYo!AiHayYo!Thecarrotistooheavy.Ican’tpullitout.D:I’madog.I’mhungry.Oh,Misshare,Whatareyoudoing?H:Hello,Mr.Dog.Acarrot,abigcarroteither.H:Thankyou.Let’spullittogether.H&D:One,two,begin!AiHay—Yo!Ai—Hay—Yo!Oh,thecarrotistooheavy.Wecan’tpullitout.(小猴走了過來)M:I’mamonkey.I’mhungry.Oh,Whatareyoudoing?H&D:Hello,Mr.Monkey.Acarrot,abigcarrot.It’stooheavy.Wecan’tpullitout.M:I’llhelpyou.Let’spullittogether.H&D:Thankyou.Let’spullittogether.H,D&M:One,two,begin!AiHayYo!