課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)

課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，也是老師的教學(xué)痕跡，它干脆關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，老師的教學(xué)成果。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦我的腳步一起去看一下關(guān)于課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)吧。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1

教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以協(xié)助老師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，相識老師的角色和地位，相識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義緊要，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已完畢，一問不知道;集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中;學(xué)習(xí)氣氛較差，雖然每次強(qiáng)調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中時(shí)常的響起手機(jī)的聲音等等。因此，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家起先補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們相識欠妥，沒有相識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評制度，他的執(zhí)行與評估必需要嚴(yán)密。一項(xiàng)考評細(xì)那么，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他須要得到廣闊老師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾根底，因而執(zhí)行的阻力必定削減。同時(shí)，執(zhí)行必需嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有勸服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

謹(jǐn)慎備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟識教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成具體的教案，才能心中有數(shù)地應(yīng)對各種動態(tài)的生成狀況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進(jìn)展集體備課。

謹(jǐn)慎上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而存心離題千里。真正的課堂活潑，是建立在師生教學(xué)相長的根底之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要沖突，不能眉毛胡子一把抓。

謹(jǐn)慎布置作業(yè)剛好批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)也不能擔(dān)心排作業(yè)，借口躲避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)展，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯(cuò)，同時(shí)要有鼓舞與指責(zé)，剛好調(diào)動學(xué)生的踴躍性與主動性。

寫好教學(xué)反應(yīng)。明確教學(xué)存在的問題，找出緣由，剛好訂正;總結(jié)勝利的地方，進(jìn)一步保持。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理方法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，踴躍汲取他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)歷，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深化探究新課標(biāo)，踴躍貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，謹(jǐn)慎領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)那么會事半功倍。我們只有思想上提高了相識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好根底。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的時(shí)機(jī)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的根底。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下教師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，教師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，老師在上課前備課教案的書寫必須要有題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清楚、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱情。老師讓學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問和技能，學(xué)會什么方法，造就何種情感。具備怎樣的看法。課上老師應(yīng)把精力主要放在學(xué)問的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均安排時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。教師的講解深度要適合學(xué)生可承受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、精確、清晰。假如老師的看法富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時(shí)語速要放慢，不同學(xué)問點(diǎn)之間要有停頓，留有些時(shí)間給學(xué)生思索和學(xué)生溝通。取得學(xué)生的踴躍協(xié)作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。教師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生用心聽課，愛好深厚，課堂氣氛活潑。

另外，教學(xué)過程中簡單出現(xiàn)的細(xì)微環(huán)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，或許有時(shí)候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要留意以下十個(gè)問題：一、留意每節(jié)課前的15分鐘。二、留意不在課堂指責(zé)學(xué)生。三、留意視察學(xué)生臉色。四、留意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、留意學(xué)生的信念和愛好。六、留意無效時(shí)間的產(chǎn)生。七、留意運(yùn)用延時(shí)評價(jià)。八、留意環(huán)節(jié)要緊湊。九、留意教學(xué)要到位。十、留意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將遵照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理方法，踴躍汲取其他教師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)歷，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理方法，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成果。課堂教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3

每學(xué)期初，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會聽明星老師的課，學(xué)習(xí)他們的特長，以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：

1、關(guān)注學(xué)生須要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動參加。一滿意學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動探求學(xué)問的欲望。二滿意學(xué)生的勝利：供應(yīng)給學(xué)生一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到勝利的喜悅，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機(jī)和參加的熱忱。三滿意學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引學(xué)生的留意力。四滿意學(xué)生的消遣，在教學(xué)活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的消遣須要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛好，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。在一節(jié)英語課中，教師把學(xué)生分成四組進(jìn)展競賽，那組贏了就有獎(jiǎng)品哦。孩子們參加的踴躍性特別的高，同時(shí)也學(xué)會了英語單詞。

2、關(guān)注學(xué)生差異，創(chuàng)設(shè)互動學(xué)習(xí)機(jī)遇，促進(jìn)多向溝通。一是在教學(xué)過程中，設(shè)置問題，引發(fā)生生間的爭論。二是設(shè)置