四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀(附答案)(同名11289)

[2012]繁星補(bǔ)習(xí)社：就像地球上的星星，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。[2012]四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題（1-4單元）一、按課文內(nèi)容填空

1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)（隆隆的）的響聲，好像（悶雷滾動(dòng)）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（潮來(lái)了）！我們踮著腳往東望去，江面還是（風(fēng)平浪靜），看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲（越來(lái)越大），只見(jiàn)東邊（水天相接）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰）起來(lái)。

2.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫貫江面）。再近些，猶如（千萬(wàn)匹）白色戰(zhàn)馬（齊頭并進(jìn)），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（顫動(dòng)）起來(lái)。

3.我們（繼續(xù)）拍掌，樹(shù)上就變得（熱鬧）了，到處都是（鳥(niǎo)聲），到處都是（鳥(niǎo)影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（樹(shù)枝上叫），有的（飛起來(lái)），有的在（撲翅膀）。

4.那些葉子綠得那么（新鮮），看著非常（舒服）。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒(méi)有（重疊）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（空隙）。一陣風(fēng)（拂過(guò)），一墻的葉子就（漾起波紋），好看得很。

5、大體上，住所是很（簡(jiǎn)樸）的，（清潔）、（干燥），很（衛(wèi)生）。（假使）我們想到蟋蟀用來(lái)（挖掘）的工具是那樣（簡(jiǎn)單），這座住宅真可以算是（偉大的工程）了。

(一)古詩(shī)閱讀

1.默寫古詩(shī)《題西林壁》橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩(shī)是（宋）朝詩(shī)人（蘇軾）所寫。

（2）詩(shī)中“緣”是（因?yàn)椋┑囊馑肌?/p>

（3）表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（橫看成嶺側(cè)成峰），（遠(yuǎn)近高低各不同）來(lái)表示。

（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩(shī)告訴我們（由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。）這樣一個(gè)道理。

2.默寫《游山西村》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（1）這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（陸游）所寫?！耙伞痹谠?shī)中的意思是（以為，懷疑）。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱情：（莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。）。在（遇到困難的）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)。(二)《爬山虎的腳》

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上?！o上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！@就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（變成）小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

1、在短文中的（

）里填上合適的詞。

2、用“‖”線給第1自然段分三層，并寫出層意。第一層：介紹爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里。第二層：具體描寫了爬山虎的腳的樣子。第三層：總結(jié)這就是爬山虎的腳。3、用“

”劃出文中的比喻句，它是把細(xì)絲比作蝸牛的觸角。4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“”畫出來(lái)。5、找出爬山虎爬墻的過(guò)程動(dòng)作的詞：觸，變成，巴住，拉，緊貼。

（三）《爬山虎的腳》爬山虎剛長(zhǎng)（chángzhǎng）出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝（cháozhāo）下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重（chóngzhòng）疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空（kòngkōng）隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。3、我會(huì)寫出下列的近義詞。均勻（平均）拂過(guò)（吹過(guò)）引人注意（引人注目）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數(shù)量一；B、一律，沒(méi)有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（B）（2）不留一點(diǎn)兒空隙。（D）（3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（A）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（C）5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（綠得新鮮）；二是（葉尖一順兒朝下）；三是（分布均勻）（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使）有驟雨，這里（也）立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

②、屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，（但是）墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來(lái)。

（光滑）（粗糙）

（微斜）（平坦）

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.畫橫線的句子采用擬人修辭方法，我還會(huì)仿寫一句：花朵在風(fēng)中點(diǎn)頭。4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來(lái)表達(dá)。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（簡(jiǎn)樸），還很（衛(wèi)生）。

我覺(jué)得蟋蟀真（勤勞、不肯隨遇而安）！

5、圍繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感興趣的問(wèn)題，并解答。問(wèn)題：回答：（五）《觀潮》選段像京劇里的凈角出場(chǎng)。4、這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若木盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。5、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。4.貓的性格實(shí)在有些（古怪）。說(shuō)它（貪玩）吧，可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（盡職）。它要是高興，能比誰(shuí)都（溫柔可親）。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也（一聲不出）。它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。

二、課內(nèi)閱讀（一）《貓》

貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（任憑）誰(shuí)怎么呼喚，它（也）不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（非）把老鼠等出來(lái)（不可）！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（無(wú)論）誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲（也）不出。

它什么都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫的?！ā蹋?/p>

（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫家?！ā粒?/p>

2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?/p>

）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。

（1）說(shuō)它老實(shí)(忠實(shí))吧，它的確(確實(shí)有時(shí)候很乖。

（2）它若是(

如果)不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

4.用“”線畫出文章的中心句。5.“古怪”的意思是（稀奇怪異），作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫出貓的古怪的。說(shuō)貓既（老實(shí)）又（貪玩）；既（貪玩）又（盡職）；既（膽?。┯郑ㄓ旅停?。表面看起來(lái)作者是（批評(píng)）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（喜愛(ài)）之情。

6、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？改為陳述句：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，不然不會(huì)一天一夜不回家。7、用“”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。8、我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)造句。①任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。②它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。

閱讀《貓》的片段做練習(xí)貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和（héhuo）的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮__，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑（pínpínɡ）誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1、請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上填上合適的詞語(yǔ)。（2分）2、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（1分）3、“盡職”的“職”字用音序查字法應(yīng)先查Z，再查音節(jié)zhi；按部首查字法應(yīng)查部首耳，再查5劃?！奥殹弊衷谧值渲杏邢铝幸馑迹篈、職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事；B、職位，執(zhí)行事務(wù)所處的一定地位；C、由于；D掌管；E、舊時(shí)公文用語(yǔ)，下屬對(duì)上司的自稱。文中“盡職”的“職”應(yīng)選A。（2分）3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。（2分）4、下列說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打“√，錯(cuò)的打“×”（2分）（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來(lái)。”這句話是對(duì)小貓的批評(píng)和指責(zé)。流露出作者對(duì)貓的缺點(diǎn)的厭惡之情。（X）（2）“小貓非把老鼠等出來(lái)不可?！边@句話用“非……不可”來(lái)說(shuō)明小貓很勇敢。（X）5、造句（2分）（1）任憑……也…(2)非……不可……（略）6、文段按先總后分的寫法，先總寫貓的性格古怪,再分寫貓_老實(shí)、貪玩、盡職的性格特點(diǎn)?；貞浺幌?，在學(xué)過(guò)的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請(qǐng)寫出兩篇課文題目來(lái)：《白鵝》、《秦兵馬俑》。（二）

閱讀《白鵝》片段，回答問(wèn)題。

這白鵝，是一位即(jíjì)將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的"大鳥(niǎo)"回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸(jǐnjǐng)，左顧右盼。我一看這（姿資）態(tài)，想道："好高傲的動(dòng)物！"

鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（厲歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模(mómú)大樣的，頗像京劇里的凈角(juéjiǎo)出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。

字詞的練習(xí)：

1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫"__"。2."左顧右盼"這個(gè)詞中含有一對(duì)反義詞，再寫兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)。七上八下瞻前顧后3.把體現(xiàn)鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來(lái)。（抓住表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)）（步調(diào)從容大模大樣）

理解內(nèi)容把握中心練習(xí)和想象練習(xí)：

4.白鵝叫聲的特點(diǎn)是：嚴(yán)肅鄭重，如果鵝也會(huì)說(shuō)話，想一想，見(jiàn)到生客，它會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：你是干什么的，快走開(kāi)！這是我的地盤！5.本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面，這段在全文起的作用是中心句。

6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用""劃出來(lái)。這兩段話用了先總后分的寫作方法。

7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫做對(duì)比，這樣寫的好處是更生動(dòng)形象的突出鵝走路的特點(diǎn)。

8、劃線句子在全文中既是中心句，又是過(guò)渡句。起承上啟下的作用。作者善用對(duì)比方法來(lái)突出鵝高傲的特點(diǎn)。如：用鵝的引吭大叫與狗的狂吠相比，表現(xiàn)鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重和厲聲呵斥的特點(diǎn)。用鴨的步調(diào)急促與鵝相比，現(xiàn)出鵝的步調(diào)從容、大模大樣的大家風(fēng)范。10、第三自然段中“如此”指養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。11、鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！這個(gè)句子運(yùn)用反語(yǔ)的表達(dá)方法，這樣寫的好處：寫出了對(duì)鵝的喜愛(ài)。我能用“非……不可……”寫一句話。12、鵝的一日三餐，指冷飯、水、泥和草。(三）《巨人的花園》文段選讀“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱(chìcì)責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝(níngnín)視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵?！班?！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁(jìnjīn)抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷(kùhù)的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“__”選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)寫出下面的近義詞。（4分）任性（任意）凝視（注視）冷酷（冷漠）叱責(zé)（斥責(zé)）3、我會(huì)在文中找出它們的反義詞。（2分）盛夏（寒冬）熱忱（冷酷）4、照樣子寫詞語(yǔ)。（6分）火辣辣：綠油油明晃晃熱乎乎瑟瑟發(fā)抖閃閃發(fā)光津津有味滔滔不絕5、我能給短文中未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：（A）A、因?yàn)樽约禾涡浴淮未乌s走孩子們，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。B、因?yàn)榇禾爝€沒(méi)有到來(lái)。7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指孩子使樹(shù)發(fā)芽、開(kāi)花。巨人終于明白了快樂(lè)要與別人分享，不要自私。8、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時(shí)候，心里可能怎么想的？花園是我自己獨(dú)有的，別人不能進(jìn)來(lái)。9、讀了這篇童話，你想說(shuō)什么？真正的快樂(lè)要與別人分享。10、“男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人?！毕胂笠幌?，巨人從小男孩的眼里讀醒醒吧，自私的巨人，只有與別人分享，你才能得到真正的快樂(lè)，春天才能來(lái)到你的花園。（四）《巨人的花園》文段選讀（二）不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨（línlíng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rēngréng）然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增（zēngzhēng）添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥（chìcì），紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。1、我會(huì)劃去問(wèn)中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、我會(huì)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。破損（破爛）增添（增加）訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)）孤獨(dú)（孤寂）3、我會(huì)在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。鮮花（盛開(kāi)）狂風(fēng)（大作）北風(fēng)（呼嘯）雪花（飛舞）草翠（花開(kāi)）樹(shù)葉（茂盛）4、春天終于來(lái)了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？因?yàn)樽约禾涡浴淮未乌s走孩子們，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”為什么會(huì)是這樣？因?yàn)榫奕死淇?、任性、自私，沒(méi)有童心，趕走了孩子后巨人感到內(nèi)心的孤獨(dú)。（五）《去年的樹(shù)》文段選讀（一）立在這兒的那棵樹(shù)到什么地方去了呀鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根樹(shù)根回答伐木人用斧子把他砍倒(dǎodào)拉到山谷里去了鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門上。她問(wèn)大門：“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門回答說(shuō)：“樹(shù)么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴(chaícaí)，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B(niǎo)兒向村子里飛去。1、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音去掉。3、我會(huì)給下面的形近字組詞。伐（伐木）斧（斧頭）悼（悼念）鋸（鋸木頭）代（時(shí)代）爺（爺爺）掉（丟掉）?。☉騽。?、文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹(shù)的不幸遭遇。切成、做成、運(yùn)到、賣掉（來(lái)自第五自然段“大門的回答”）5、根據(jù)下面的提示仿例寫出相應(yīng)的擬聲詞。例：鋸木頭的聲音（沙——沙——）水流的聲音（嘩——嘩——）鴿子叫的聲音（咕——咕——）青蛙叫的聲音（呱——呱——）6、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（被字句）（1）他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。（把字句）