四年級語文上冊課內閱讀(附答案)(同名11289)

[2012]繁星補習社：就像地球上的星星，每一個孩子都是獨一無二的。[2012]四年級語文上冊課內閱讀復習題（1-4單元）一、按課文內容填空

1.午后一點左右，從遠處傳來（隆隆的）的響聲，好像（悶雷滾動）。現時人聲鼎沸，有人告訴我們，（潮來了）！我們踮著腳往東望去，江面還是（風平浪靜），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（越來越大），只見東邊（水天相接）的地方出現了一條白線，人群又（沸騰）起來。

2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（橫貫江面）。再近些，猶如（千萬匹）白色戰(zhàn)馬（齊頭并進），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（顫動）起來。

3.我們（繼續(xù)）拍掌，樹上就變得（熱鬧）了，到處都是（鳥聲），到處都是（鳥影）。大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（樹枝上叫），有的（飛起來），有的在（撲翅膀）。

4.那些葉子綠得那么（新鮮），看著非常（舒服）。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒有（重疊）起來的，也不留一點兒（空隙）。一陣風（拂過），一墻的葉子就（漾起波紋），好看得很。

5、大體上，住所是很（簡樸）的，（清潔）、（干燥），很（衛(wèi)生）。（假使）我們想到蟋蟀用來（挖掘）的工具是那樣（簡單），這座住宅真可以算是（偉大的工程）了。

(一)古詩閱讀

1.默寫古詩《題西林壁》橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩是（宋）朝詩人（蘇軾）所寫。

（2）詩中“緣”是（因為）的意思。

（3）表示立足點和角度，所得出的結果也是不同的，可以用（橫看成嶺側成峰），（遠近高低各不同）來表示。

（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們（由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。）這樣一個道理。

2.默寫《游山西村》莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（1）這首詩是宋朝愛國詩人（陸游）所寫。“疑”在詩中的意思是（以為，懷疑）。

（2）這首詩表達了農家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。）。在（遇到困難的）情況下，人們會經常使用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這兩句詩。(二)《爬山虎的腳》

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。‖莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！@就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳（觸）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（變成）小圓片，（巴）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細觀察那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。

1、在短文中的（

）里填上合適的詞。

2、用“‖”線給第1自然段分三層，并寫出層意。第一層：介紹爬山虎的腳長在哪里。第二層：具體描寫了爬山虎的腳的樣子。第三層：總結這就是爬山虎的腳。3、用“

”劃出文中的比喻句，它是把細絲比作蝸牛的觸角。4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“”畫出來。5、找出爬山虎爬墻的過程動作的詞：觸，變成，巴住，拉，緊貼。

（三）《爬山虎的腳》爬山虎剛長（chángzhǎng）出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝（cháozhāo）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（chóngzhòng）疊起來的，也不留一點兒空（kòngkōng）隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會在文段中括號內選擇正確的讀音。2、我會給文段補充完整。3、我會寫出下列的近義詞。均勻（平均）拂過（吹過）引人注意（引人注目）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）A、數量一；B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（B）（2）不留一點兒空隙。（D）（3）一陣風拂過。（A）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（C）5、長大后的葉子有三個特點：一是（綠得新鮮）；二是（葉尖一順兒朝下）；三是（分布均勻）（四）《蟋蟀的住宅》

①、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使）有驟雨，這里（也）立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

②、屋子的內部沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

1.請在文中找出兩對反義詞，寫下來。

（光滑）（粗糙）

（微斜）（平坦）

2.在括號里填上適當的關聯詞。3.畫橫線的句子采用擬人修辭方法，我還會仿寫一句：花朵在風中點頭。4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。

蟋蟀的住宅很（光滑），很（簡樸），還很（衛(wèi)生）。

我覺得蟋蟀真（勤勞、不肯隨遇而安）！

5、圍繞上文的內容提一個感興趣的問題，并解答。問題：回答：（五）《觀潮》選段像京劇里的凈角出場。4、這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若木盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。5、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。4.貓的性格實在有些（古怪）。說它（貪玩）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（盡職）。它要是高興，能比誰都（溫柔可親）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（一聲不出）。它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。

二、課內閱讀（一）《貓》

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（任憑）誰怎么呼喚，它（也）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（非）把老鼠等出來（不可）！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（無論）誰說多少好話，它一聲（也）不出。

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.判一判，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的?！ā蹋?/p>

（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家?！ā粒?/p>

2、請在文中的（

）里填上合適的關聯詞。

3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。

（1）說它老實(忠實)吧，它的確(確實有時候很乖。

（2）它若是(

如果)不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

4.用“”線畫出文章的中心句。5.“古怪”的意思是（稀奇怪異），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（老實）又（貪玩）；既（貪玩）又（盡職）；既（膽?。┯郑ㄓ旅停?。表面看起來作者是（批評）貓的，其實是表達了對貓的（喜愛）之情。

6、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？改為陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，不然不會一天一夜不回家。7、用“”畫出表現貓盡職的句子。8、我能體會到下面句子中帶點詞語的作用，還能用這些詞語造句。①任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。②它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

閱讀《貓》的片段做練習貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和（héhuo）的地方，成天睡大覺，無憂無慮__，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pínpínɡ）誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！1、請在文中的橫線上填上合適的詞語。（2分）2、請在括號里用“√”選出文中加點字的正確讀音。（1分）3、“盡職”的“職”字用音序查字法應先查Z，再查音節(jié)zhi；按部首查字法應查部首耳，再查5劃?！奥殹弊衷谧值渲杏邢铝幸馑迹篈、職務，分內應做的事；B、職位，執(zhí)行事務所處的一定地位；C、由于；D掌管；E、舊時公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職”的“職”應選A。（2分）3、用“”畫出寫貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。（2分）4、下列說法，對的在括號里打“√，錯的打“×”（2分）（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來?！边@句話是對小貓的批評和指責。流露出作者對貓的缺點的厭惡之情。（X）（2）“小貓非把老鼠等出來不可?！边@句話用“非……不可”來說明小貓很勇敢。（X）5、造句（2分）（1）任憑……也…(2)非……不可……（略）6、文段按先總后分的寫法，先總寫貓的性格古怪,再分寫貓_老實、貪玩、盡職的性格特點。回憶一下，在學過的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請寫出兩篇課文題目來：《白鵝》、《秦兵馬俑》。（二）

閱讀《白鵝》片段，回答問題。

這白鵝，是一位即(jíjì)將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的"大鳥"回家，放在院子里。它伸長了頭頸(jǐnjǐng)，左顧右盼。我一看這（姿資）態(tài)，想道："好高傲的動物！"

鵝的高傲更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似（厲歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模(mómú)大樣的，頗像京劇里的凈角(juéjiǎo)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

字詞的練習：

1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫"__"。2."左顧右盼"這個詞中含有一對反義詞，再寫兩個這樣的四字詞語。七上八下瞻前顧后3.把體現鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來。（抓住表現特點的詞語）（步調從容大模大樣）

理解內容把握中心練習和想象練習：

4.白鵝叫聲的特點是：嚴肅鄭重，如果鵝也會說話，想一想，見到生客，它會大聲訓斥說：你是干什么的，快走開！這是我的地盤！5.本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現在叫聲、步態(tài)、吃相三個方面，這段在全文起的作用是中心句。

6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請用""劃出來。這兩段話用了先總后分的寫作方法。

7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫做對比，這樣寫的好處是更生動形象的突出鵝走路的特點。

8、劃線句子在全文中既是中心句，又是過渡句。起承上啟下的作用。作者善用對比方法來突出鵝高傲的特點。如：用鵝的引吭大叫與狗的狂吠相比，表現鵝的叫聲嚴肅鄭重和厲聲呵斥的特點。用鴨的步調急促與鵝相比，現出鵝的步調從容、大模大樣的大家風范。10、第三自然段中“如此”指養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。11、鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！這個句子運用反語的表達方法，這樣寫的好處：寫出了對鵝的喜愛。我能用“非……不可……”寫一句話。12、鵝的一日三餐，指冷飯、水、泥和草。(三）《巨人的花園》文段選讀“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱(chìcì)責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝(níngnín)視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jìnjīn)抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷(kùhù)的心??！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”1、我會在文段括號內用“__”選擇正確的讀音。（4分）2、我會寫出下面的近義詞。（4分）任性（任意）凝視（注視）冷酷（冷漠）叱責（斥責）3、我會在文中找出它們的反義詞。（2分）盛夏（寒冬）熱忱（冷酷）4、照樣子寫詞語。（6分）火辣辣：綠油油明晃晃熱乎乎瑟瑟發(fā)抖閃閃發(fā)光津津有味滔滔不絕5、我能給短文中未加標點符號的地方填上合適的標點符號。6、“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：（A）A、因為自己太任性——一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。B、因為春天還沒有到來。7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指孩子使樹發(fā)芽、開花。巨人終于明白了快樂要與別人分享，不要自私。8、想一想，巨人大聲叱責的時候，心里可能怎么想的？花園是我自己獨有的，別人不能進來。9、讀了這篇童話，你想說什么？真正的快樂要與別人分享。10、“男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！毕胂笠幌?，巨人從小男孩的眼里讀醒醒吧，自私的巨人，只有與別人分享，你才能得到真正的快樂，春天才能來到你的花園。（四）《巨人的花園》文段選讀（二）不久，北風呼嘯，隆冬來臨（línlíng），刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rēngréng）然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增（zēngzhēng）添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓斥（chìcì），紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現桃樹底下站著個小男孩。1、我會劃去問中括號內不正確的讀音。2、我會寫出下列詞語的近義詞。破損（破爛）增添（增加）訓斥（訓責）孤獨（孤寂）3、我會在括號內填上合適的詞語。鮮花（盛開）狂風（大作）北風（呼嘯）雪花（飛舞）草翠（花開）樹葉（茂盛）4、春天終于來了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？因為自己太任性——一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”為什么會是這樣？因為巨人冷酷、任性、自私，沒有童心，趕走了孩子后巨人感到內心的孤獨。（五）《去年的樹》文段選讀（一）立在這兒的那棵樹到什么地方去了呀鳥兒問樹根樹根回答伐木人用斧子把他砍倒(dǎodào)拉到山谷里去了鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在工廠里給切成細條條兒，做成火柴(chaícaí)，運到那邊的村子里賣掉了。”鳥兒向村子里飛去。1、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。2、把括號內不正確的讀音去掉。3、我會給下面的形近字組詞。伐（伐木）斧（斧頭）悼（悼念）鋸（鋸木頭）代（時代）爺（爺爺）掉（丟掉）劇（戲?。?、文段中哪四個動詞的連用，讓我們深切地體會到樹的不幸遭遇。切成、做成、運到、賣掉（來自第五自然段“大門的回答”）5、根據下面的提示仿例寫出相應的擬聲詞。例：鋸木頭的聲音（沙——沙——）水流的聲音（嘩——嘩——）鴿子叫的聲音（咕——咕——）青蛙叫的聲音（呱——呱——）6、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（被字句）（1）他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。（把字句）