《圓-整理復(fù)習(xí)》的觀看報告

《圓—整理復(fù)習(xí)》的觀看報告在這次研修中我認(rèn)真的觀看了劉延杰老師講的三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的初步認(rèn)識》一課，感觸頗多，本節(jié)課在目標(biāo)上準(zhǔn)確定位，從教學(xué)設(shè)計到整個課堂的實施注重了學(xué)生的真實起點，有效激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，效果很好?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感覺本節(jié)課有以下亮點：1．通過問題“學(xué)過哪些平面圖形”及學(xué)生欣賞“生活中各種各樣的圓形物體”的環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué)美。感悟圓的對稱美、光滑、飽滿，向征團(tuán)圓、圓滿、和諧、團(tuán)結(jié)的人文之美，體會圓在生活中的應(yīng)用價值。2．讓學(xué)生展示自己整理圓的知識，通過交流整理復(fù)習(xí)不同的思路讓其他學(xué)生補(bǔ)充圓的知識，完善圓的知識，學(xué)會整理知識的方法，提高歸納整理知識的能力。3..融入數(shù)學(xué)史，墨子（圓，一中同長也）進(jìn)一步了解古人對圓特征的探究。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（墨子給圓下定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里早100年！而且只用了四個字就簡潔、嚴(yán)密、準(zhǔn)確的概括出了圓的特征）4.融入《周髀算經(jīng)》記載：周三徑一，明確古人對圓的周長公式及推導(dǎo)的過程的探究，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感。以π自我介紹的形式，融入我國數(shù)學(xué)家劉徽、祖沖之研究π的歷程，感悟數(shù)學(xué)家在研究過程中刻苦鉆研、勇于探索的求真精神，引發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的共鳴。借助課件講解圓周長公式的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生體會“化曲為直”“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。5.融入《九章算術(shù)》記載：半周半徑相乘得積步。在解釋這句話的過程中，了解古人對圓面積公式及推導(dǎo)的過程，引發(fā)學(xué)生對古代數(shù)學(xué)家追求真理、有智慧的佩服之情。借助課件講解圓面積公式的推導(dǎo)過程，引導(dǎo)學(xué)生體會“化圓為方”“極限”數(shù)學(xué)思想思想。6．在數(shù)學(xué)應(yīng)用環(huán)節(jié),通過播放生活中各種各樣的圓,再次體會圓的優(yōu)點。把英國巨石圓陣、西周錢幣的圓文化信息融入解決實際問題中，既體會了圓的應(yīng)用價值，又體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生還是對圓的周長和面積公式不能靈活運(yùn)用，還要進(jìn)一步練習(xí)和強(qiáng)化?？偟脕碚f通過整理復(fù)習(xí)多數(shù)學(xué)生會正確列出圓的周長、面積以及圓環(huán)的面積算式，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。就是計算容易出錯，以后還要加強(qiáng)計算能力的練習(xí)，提高計算正確率。本節(jié)課，教師