《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》觀課報(bào)告

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》觀課報(bào)告李杰老師的這節(jié)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》課是青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，對(duì)于青教版教材，本人不是很熟悉，但是有寫條件是不變的，那就是在教授本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)學(xué)生必須要對(duì)長(zhǎng)方形和正方形有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征認(rèn)識(shí)延續(xù)解讀，同時(shí)也是為以后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)與面積以及長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)對(duì)本堂課的觀摩，談幾點(diǎn)體會(huì)如下：首先，對(duì)李杰老師的講授情況看，對(duì)教材內(nèi)容一定要把握精準(zhǔn)，深入研讀，認(rèn)識(shí)到重難點(diǎn)是什么，青島版教材從生活中的實(shí)例做草坪的指示牌，引入長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”等方法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形邊、角的特征。這一內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象的，內(nèi)容不好理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，杰老師在教學(xué)中通過(guò)猜猜看引入，在層層揭秘的同時(shí)，辨析推斷的思維過(guò)程中，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作，把長(zhǎng)方形、正方形比一比、折一折、量一量，發(fā)現(xiàn)它們邊、角的特征。在這些豐富、有趣的動(dòng)手活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究精神，敢于大膽嘗試，真正讓學(xué)生在自主、自由和充足的時(shí)間里去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。我覺(jué)得設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)非常好。其次，在解讀和探究知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教材滲透體現(xiàn)兩個(gè)核心數(shù)學(xué)思想，一方面深刻領(lǐng)會(huì)幾何圖形中存在的共性和普遍性，為學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想打下基礎(chǔ)；另一方面體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形的簡(jiǎn)潔美和抽象概括性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)圖形特有的美學(xué)價(jià)值。第三，在教學(xué)環(huán)節(jié)方面分層設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)深入，先從“特征”導(dǎo)入到“觀察猜想”到“動(dòng)手操作”到“驗(yàn)證結(jié)論”到“學(xué)習(xí)研究”最后又回到“特征”，從“長(zhǎng)方形”類比到“正方形”，面面俱到，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。而且每個(gè)小環(huán)節(jié)中，例如歸納總結(jié)長(zhǎng)方形的邊和角的特征時(shí)，采用比一比、折一折和量一量的方法，充分驗(yàn)證每個(gè)特征。在這一過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)再應(yīng)用于正方形特征的探索，不僅了解了正方形的特征，還了解了長(zhǎng)方形和正方形特征的區(qū)別，水到渠成。最后，對(duì)于整節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了較好的體現(xiàn)，整個(gè)學(xué)習(xí)探究過(guò)程都是在教師的適時(shí)引導(dǎo)下，自主去探究、自行去總結(jié)歸納、交流，較好的呈現(xiàn)了獨(dú)立探究和小組合作的學(xué)習(xí)方式。縱觀整節(jié)課堂的設(shè)計(jì)，在杰老師的課堂上可以看出每個(gè)學(xué)生的探究、合作和表達(dá)能力都很強(qiáng)。這應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，讓學(xué)生真正以主人翁的姿態(tài)參與到知識(shí)的探索中去，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，今后在日常教學(xué)中要再深入研讀教材，合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精準(zhǔn)把握學(xué)