《認識長方形和正方形》觀課報告

《認識長方形和正方形》觀課報告李杰老師的這節(jié)《認識長方形和正方形》課是青島版數(shù)學二年級下冊的內(nèi)容，對于青教版教材，本人不是很熟悉，但是有寫條件是不變的，那就是在教授本節(jié)課的內(nèi)容時學生必須要對長方形和正方形有了初步的認識，本節(jié)課的內(nèi)容是對長方形和正方形特征認識延續(xù)解讀，同時也是為以后學習長方形和正方形的周長與面積以及長方體和正方體的學習做鋪墊。通過對本堂課的觀摩，談幾點體會如下：首先，對李杰老師的講授情況看，對教材內(nèi)容一定要把握精準，深入研讀，認識到重難點是什么，青島版教材從生活中的實例做草坪的指示牌，引入長方形和正方形的認識。引導學生通過動手“數(shù)一數(shù)”、“量一量”、“折一折”、“比一比”等方法，認識長方形、正方形邊、角的特征。這一內(nèi)容對于二年級的學生來說是很抽象的，內(nèi)容不好理解。針對這個問題，杰老師在教學中通過猜猜看引入，在層層揭秘的同時，辨析推斷的思維過程中，激活學生已有的知識經(jīng)驗，動手操作，把長方形、正方形比一比、折一折、量一量，發(fā)現(xiàn)它們邊、角的特征。在這些豐富、有趣的動手活動中充分發(fā)揮學生的主動探究精神，敢于大膽嘗試，真正讓學生在自主、自由和充足的時間里去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗數(shù)學的奧秘。我覺得設計環(huán)節(jié)非常好。其次，在解讀和探究知識學習的同時，教材滲透體現(xiàn)兩個核心數(shù)學思想，一方面深刻領會幾何圖形中存在的共性和普遍性，為學生數(shù)學建模思想打下基礎；另一方面體驗數(shù)學圖形的簡潔美和抽象概括性，體驗數(shù)學圖形特有的美學價值。第三，在教學環(huán)節(jié)方面分層設計，層層遞進深入，先從“特征”導入到“觀察猜想”到“動手操作”到“驗證結論”到“學習研究”最后又回到“特征”，從“長方形”類比到“正方形”，面面俱到，讓學生理解和認識長方形和正方形的特征。而且每個小環(huán)節(jié)中，例如歸納總結長方形的邊和角的特征時，采用比一比、折一折和量一量的方法，充分驗證每個特征。在這一過程中積累的經(jīng)驗再應用于正方形特征的探索，不僅了解了正方形的特征，還了解了長方形和正方形特征的區(qū)別，水到渠成。最后，對于整節(jié)課中，學生的學習主體地位得到了較好的體現(xiàn)，整個學習探究過程都是在教師的適時引導下，自主去探究、自行去總結歸納、交流，較好的呈現(xiàn)了獨立探究和小組合作的學習方式?？v觀整節(jié)課堂的設計，在杰老師的課堂上可以看出每個學生的探究、合作和表達能力都很強。這應該是一個長期堅持的結果，讓學生真正以主人翁的姿態(tài)參與到知識的探索中去，學生學習興趣非常濃厚。本著學習的態(tài)度，今后在日常教學中要再深入研讀教材，合理設計每一節(jié)課，精準把握學