教師師德師風(fēng)培訓(xùn)課件

不僅僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。教師教師的個(gè)人形象教師的行為規(guī)范與人溝通的禮儀教師的行為規(guī)范CONTENTS目錄教師的個(gè)人形象01所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗稱的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。教師的個(gè)人形象紀(jì)律方面有的學(xué)生上課開小差，和同學(xué)講話；課間操期間打打鬧鬧不遵守規(guī)則。生活衛(wèi)生方面有的學(xué)生不講究衛(wèi)生，不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂丟垃圾雜物。學(xué)習(xí)方面為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高教師的個(gè)人形象要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫字時(shí)不可吃東西，不可邊看電視邊寫字，說不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等，并且自始自終，天天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣教師的個(gè)人形象頭發(fā)前不擋眼后不披肩，過肩長(zhǎng)發(fā)應(yīng)束起或盤起，發(fā)型不夸張，不理過短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍(lán)、金黃等）。手部勤洗手、勤剪指甲，不留長(zhǎng)指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。面部牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。妝容日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。教師的個(gè)人形象注意第一次，狠抓初犯一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，不準(zhǔn)有一次例外，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習(xí)慣關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)成21天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)暗示、要下功夫，過了三天，持之以恒，坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手教師的個(gè)人形象我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的孩子。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關(guān)的。當(dāng)家長(zhǎng)容易，當(dāng)一個(gè)好的家長(zhǎng)卻不是一件很容易的事。

行為習(xí)慣生活習(xí)慣首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做一個(gè)生活有規(guī)律的人。其次，要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。還有就是讓孩子懂得節(jié)約教師的個(gè)人形象教師的行為規(guī)范02問侯語：你好、早上好、晚安,Hi請(qǐng)求語：請(qǐng)、請(qǐng)問、請(qǐng)稍等、請(qǐng)用餐歡迎語：歡迎光臨致謝語：謝謝、非常感謝道歉語：抱歉、對(duì)不起道別語：再見、再會(huì)、保重、慢走教師的行為規(guī)范家庭是孩子的第一課堂家長(zhǎng)是孩子的第一任老師讓我們共同來關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！與人溝通的禮儀您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。教師的行為規(guī)范標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里教師的行為規(guī)范教師的行為規(guī)范教師禮儀的好與壞，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。我們推行教師禮儀，是從教師的工作特點(diǎn)和交往需要出發(fā)，在校內(nèi)就是要為教育，教學(xué)服務(wù)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，在社會(huì)，就是要塑造校園教師的良好形象。行為規(guī)范與人溝通的禮儀03部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高部分同學(xué)不合群，欺負(fù)其他的同學(xué)，這種行為不好有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作與人溝通的禮儀321遲到、請(qǐng)假情況部分學(xué)生時(shí)常遲到自理方面一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)脫離了幼兒園的保護(hù)時(shí)間，但是部分學(xué)生在自理方面還是不能完全做到禮儀道德方面少量學(xué)生滿口粗俗語言，用詞不文明。遇到老師同學(xué)和長(zhǎng)輩不主動(dòng)招呼問好與人溝通的禮儀標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里標(biāo)題文本預(yù)設(shè)您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，您的內(nèi)容打在這里與人溝通的禮儀教師的行為規(guī)范04

我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。教師的行為規(guī)范BrainstormIdeas在各個(gè)家長(zhǎng)的配合下，很多的同學(xué)都有了自己的愛好，很多的同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)比之上學(xué)期更加濃厚，紀(jì)律性也跟強(qiáng)各個(gè)同學(xué)之間打鬧，發(fā)生矛盾的也相對(duì)減少遲到，請(qǐng)假的情況比上個(gè)學(xué)期減少很多。學(xué)生的自理能力變強(qiáng)，自己的事情會(huì)自己獨(dú)立完成，很少求助他人。同學(xué)們也積極的的參與了課余活動(dòng)教師的行為規(guī)范01按時(shí)休息按時(shí)休息，家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間，午睡和晚上的休息時(shí)間02吃好早餐吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育，絕對(duì)不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食路上湊合，家長(zhǎng)帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑03不吃零食培養(yǎng)孩子不吃零食的好習(xí)慣教師的行為規(guī)范我們是老師我們的職業(yè)1.代替父母管理孩子的人。2.一般不被承認(rèn)是專業(yè)人員，專業(yè)地位較醫(yī)生和律師低一些。3.不茍言笑的特殊人群。4.喜歡教訓(xùn)他人的一群人，不僅喜歡教訓(xùn)孩子而且愿意教訓(xùn)所有他人。7.一旦外出聽課，心理容易失衡：5.起得較早，睡得較晚的一群人；6.曾經(jīng)是學(xué)生的上帝，后來變成第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)員。一、教師職業(yè)的幾個(gè)另類特點(diǎn)：1.低風(fēng)險(xiǎn)性2.缺乏神秘性3.專業(yè)性不強(qiáng)4.穩(wěn)定性相對(duì)較高傳道授業(yè)解惑教師的任務(wù)——教育家的定義孔子的教育思想教育理念——有教無類教學(xué)特點(diǎn)——因材施教教育目標(biāo)——君子不器教師的任務(wù)——教育家的定義培根：教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者。教師的任務(wù)——教育家的定義教師職業(yè)的特點(diǎn)1、從職業(yè)的對(duì)象來說，教師的職業(yè)對(duì)象是活生生的人，不是無生命的物質(zhì)，是正在成長(zhǎng)中的青少年。青少年具有主觀能動(dòng)性，而且是千差萬別的。2、從職業(yè)的內(nèi)容和任務(wù)來講，教師的工作不僅要教書，更要育人3、教師的工作方法也與其他社會(huì)職業(yè)不同，他不是象其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。

小學(xué)生喜歡的老師：老師知識(shí)水平高；偏瘦、高個(gè)，大眼睛、漂亮；衣著整潔；誠實(shí)、性格好，常和學(xué)生一起做游戲；講課知識(shí)豐富，有想象力和幽默感；語言表達(dá)能力強(qiáng)，口齒伶俐，會(huì)說普通話；和學(xué)生交朋友，不偏向；多組織活動(dòng)；不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；寫字工整；不把學(xué)生成績(jī)看得重要；少留或不留作業(yè)；不占用學(xué)生下課時(shí)間。初中生喜歡的老師：和藹可親，溫柔且愿意與學(xué)生交朋友；講課生動(dòng)、有趣且新穎；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、效率高；不亂留或多留作業(yè)；理智、幽默。學(xué)生眼中的好教師粗暴型填鴨型不友好型愛打人、罵人、說臟話、罰站、扔粉筆頭等。口齒不清，說話羅嗦。口語太多，聲音太大、太高、太小或太尖等。作業(yè)多、愛拖堂等。向班主任或家長(zhǎng)告狀，不為學(xué)生保守秘密。打扮過分，姿態(tài)不雅等。學(xué)生不喜歡教師哪些行為我們?nèi)绾巫鼋處煟礃I(yè)－－－勤業(yè)－－－創(chuàng)業(yè)－－－樂業(yè)愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取淡泊名利，志存高遠(yuǎn)當(dāng)代教師的師德師風(fēng)忠誠國家的教育事業(yè)職業(yè)——專業(yè)——事業(yè)謀生——責(zé)任——使命雇傭——盡責(zé)——奉獻(xiàn)教師的職責(zé)《中華人民共和國教師法》指出：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)?！瓣P(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

了解和信任學(xué)生學(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。

海明威提出了“冰山原理”，其實(shí)，教育中每一名學(xué)生在心理上也存在這樣一座“冰山”，教師看到的學(xué)生行為只是露出來的一小部分。教師要通過這些行為，去揣摩學(xué)生心中隱藏的部分，了解學(xué)生的需要和渴望，了解學(xué)生的感受。只有這樣，教師才能貼近學(xué)生，了解學(xué)生需要什么，真正有效地實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的目的。

風(fēng)和太陽比誰強(qiáng)，風(fēng)說：“當(dāng)然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地讓他把外套脫下來?！闭f著，風(fēng)便用力對(duì)老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人把外套裹得越緊。風(fēng)吹累了，太陽從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人開始擦汗，并且脫下了外套。于是，太陽對(duì)風(fēng)說：“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過激烈狂暴?！?/p>

一則寓言平等地對(duì)待學(xué)生一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想，有感情，懂得善惡的人來看待，對(duì)他們以誠相見，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬，漠不關(guān)心。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響。寬容和信任學(xué)生。

“有時(shí)寬容引起的道德效應(yīng)比懲罰更強(qiáng)烈?！?/p>

寬容和信任是一種無私的愛，可以緩解師生之間的對(duì)立情緒，轉(zhuǎn)化學(xué)生的逆反心理，使教育收到最佳效果。贊賞與肯定是教育的一劑良方！贊賞與肯定是教育的一劑良方“教書育人”——教師的天職既要向?qū)W生傳授知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！安诺氯M謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！?/p>

有德有才是正品，無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險(xiǎn)品?！盀槿藥煴怼薄處熉殬I(yè)的內(nèi)在要求

教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。1、身穿一套西裝，腳下踏雙旅游鞋之“中西合“璧”型。2、唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。3、上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。4、課下股票市場(chǎng)，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。

5、上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。

6、平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場(chǎng)發(fā)揮”型。7、教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。8、平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。9、天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所“云”型。10、豆大小事請(qǐng)家長(zhǎng)，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的各種問題老師11、語言粗俗