信息素養(yǎng)測評教師練習(xí)題6套及答案電子版

教師練習(xí)題(6套及答案)第一套：*9、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］八、為了介紹閩南的風(fēng)土文化，選擇廈門某些風(fēng)俗習(xí)慣圖片作為教學(xué)素材3、為了介紹秦始皇的歷史業(yè)績，選擇《秦始皇》的視頻片段作為導(dǎo)入素材^為了介紹闖關(guān)東的歷史背景，選擇河南省的相關(guān)介紹視頻作為教學(xué)素材口、為了講授溫室效應(yīng)的知識，選擇煤、石油等燃燒的視頻片段作為教學(xué)素材10、［測試用題］假設(shè)學(xué)校鼓勵教師將教學(xué)助手融入教育教學(xué)之中，以下哪種最符合您的實際情況(D［單選題］A、堅持開展“黑板粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動B、不知道如何將教學(xué)助手與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，等待學(xué)校的培訓(xùn)C、等其他同學(xué)科的教師嘗試開展，如果教學(xué)效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學(xué)需求，自主探索將教學(xué)助手融入教育教學(xué)中的路徑11、［測試用題］當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻12、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A)［單選題］A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處13、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、發(fā)表論文時應(yīng)標(biāo)明引用3、在自己個人空間中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)14、［測試用題］電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是(B)［單選題］A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作15、［測試用題］下面說法錯誤的是(B)［單選題］A、使用QQ京首寺迪用什也可以大現(xiàn)間早時視頻截取和拼接寺功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作16、［測試用題］以下說法比較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就-定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷17、［測試用題］當(dāng)您在錄制微課時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學(xué)資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學(xué)案例使用.D、根據(jù)自身教學(xué)需求以及學(xué)習(xí)者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學(xué)資源進行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中18、［測試用題］有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?C)［單選題］A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學(xué)過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課上適當(dāng)加入隨堂測試如果隨堂測試準(zhǔn)確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識19、［測試用題］當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?必［單選題］A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點3、為了保證教學(xué)進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動20、［測試用題］以下行為較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線.上學(xué)習(xí)時長，可以判斷學(xué)生的知識掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對此知識點的掌握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力21、［測試用題］有關(guān)了解學(xué)生情況的方法，以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在新學(xué)期開學(xué)前，進行摸底測試來初步了解學(xué)生基本知識的掌握情況B、通過對學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進行交談，了解學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)興趣等情況22、［測試用題］以下說法錯誤的是(D)［單選題］A、利用文字與家長溝通學(xué)生的每日學(xué)習(xí)情況B、當(dāng)學(xué)生家長不方便到校時，通過電話溝通學(xué)生最近的情況C、署假遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生問題時，通過視頻方式解答問題D、通過家長群，公布學(xué)生的考試成績及排名23、［測試用題］有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是(B)［單選題］A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案.D、可以通過“學(xué)習(xí)強國”開展政策理論學(xué)習(xí)24、［測試用題］以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是(C)［單選題］A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風(fēng)險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間25、［測試用題］有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源26、［測試用題］持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學(xué)的探索,以下做法不恰當(dāng)?shù)氖?A)［單選題］A、就我自己對信息化教學(xué)的知識和方法的了解直接設(shè)計教學(xué)活動就足夠了B、通過瀏覽信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號、微博等新媒體不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學(xué)的優(yōu)秀案例不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作D、通過觀看信息化教學(xué)方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識以做好準(zhǔn)備工作27、［測試用題］以下哪個描述不符合您的實際情況(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、積極申請并組織同事共同參與課題研究項目C、在網(wǎng)絡(luò)平臺或教師網(wǎng)絡(luò)空間中.上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻D、積極參與名師工作室建設(shè)，不斷實現(xiàn)自我成長并幫助他人一起成長28、［測試用題］以下哪種行為不值得鼓勵(A)［單選題］A、通過手寫教學(xué)設(shè)計加強備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學(xué)習(xí)測試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機器閱卷提高教學(xué)評價的效率29、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖茿BD［多選題］A、閱讀完朋友圈中的新聞后會習(xí)慣性思考此新聞的真?zhèn)涡訠、在百度檢索獲取信息后首先辨別該信息的真?zhèn)涡灾笤贈Q定是否使用C、將他人課件中所引用的新聞案例直接作為自己的教學(xué)素材D、從微信公眾號中檢索到新聞案例后會思考該新聞的真?zhèn)沃笤贈Q定是否使用.30、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、從非官方網(wǎng)站上下載盜版軟件B、使用公共電腦登錄QQ后，及時刪除登錄信息C、謹(jǐn)慎對待各類問卷調(diào)查，不輕易填寫涉及個人敏感信息的內(nèi)容D、不輕易打開來歷不明的鏈接31、［測試用題］以下說法正確的是(ABC)［多選題］A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學(xué)素材3、目前處于信息超負(fù)荷時代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)?，再決定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識經(jīng)驗對信息進行甄別D、可以將微信公眾號等新媒體發(fā)布的社會事件直接作為教學(xué)案例使用32、［測試用題］以下說法正確的是(ACD)［多選題］A、在課件中引用他人的觀點，應(yīng)標(biāo)明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號中C、在錄制曬課大賽的視頻時，應(yīng)盡量進行原創(chuàng)制作D、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進行維權(quán)33、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、在教學(xué)或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、利用自動批改作業(yè)平臺實現(xiàn)作業(yè)自動批改，減輕批改作業(yè)負(fù)擔(dān)C、利用在線收集文檔高效安全收集學(xué)生的信息D、利用網(wǎng)絡(luò)平臺試卷自動批改功能，減輕批改試卷負(fù)擔(dān)34、［測試用題］在制作課件時，只要選用了經(jīng)典素材就可以不更新課件。B［判斷題］A、正確 B、錯誤35、［測試用題］微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章-定是真實可靠的。B［判斷題］A、正確 B、錯誤36、［測試用題］可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，且嘸需標(biāo)明來源。B［判斷A、正確 B、錯誤37、［測試用題］計算機病毒只會破壞計算機的操作系統(tǒng)，對文件等并不會產(chǎn)生影響。B［判斷題］A、正確 B、錯誤38、［測試用題］當(dāng)與家長就學(xué)生的問題產(chǎn)生溝通時，可以采用微信、電話或面對面溝通等方式。A［判斷題］A、正確 B、錯誤39、［測試用題］若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。A［判斷題］A、正確 B、錯誤40、［測試用題］對于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進行資源備份。A［判斷題］A、正確 B、錯誤41、［測試用題］可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。B［判斷題］A、正確 B、錯誤42、［測試用題］信息化教學(xué)弊大于利，應(yīng)堅持開展傳統(tǒng)教學(xué)。B［判斷題］A、正確 B、錯誤43、［測試用題］可以通過瀏覽學(xué)科相關(guān)主題網(wǎng)站以及訂閱學(xué)科相關(guān)期刊等方式來學(xué)習(xí)學(xué)科知識。A［判斷題］A、正確 B、錯誤第二套：9、［測試用題］當(dāng)您的微課比賽作品中需加入一個新聞案例時，以下最恰當(dāng)?shù)氖?0［單選題］A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材10、［測試用題］假設(shè)學(xué)校鼓勵教師將教學(xué)助手融入教育教學(xué)之中，以下哪種最符合您的實際情況(D)［單選題］A、堅持開展“黑板粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動B、不知道如何將教學(xué)助手與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，等待學(xué)校的培訓(xùn)C、等其他同學(xué)科的教師嘗試開展，如果教學(xué)效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學(xué)需求，自主探索將教學(xué)助手融入教育教學(xué)中的路徑11、［測試用題］當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻12、［測試用題］以下行為最恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、鼓勵學(xué)生在文印店復(fù)印習(xí)題冊來節(jié)約學(xué)習(xí)成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請版權(quán)保護D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自2的授課視頻，可以申請維權(quán).13、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、發(fā)表論文時應(yīng)標(biāo)明引用3、在自己個人空間中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)14、［測試用題］當(dāng)您需要為圖片去除水印時，最恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤?B)［單選題］A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動畫制作Flash軟件*15、［測試用題］下面說法錯誤的是(B)［單選題］A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作16、［測試用題］當(dāng)需要一張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?口)［單選題］A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用17、［測試用題］以下說法比較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷18、［測試用題當(dāng)您發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生心不在焉-險事不關(guān)己的狀態(tài)時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、按照教學(xué)計劃繼續(xù)講解下一個知識點B、停下來將真實的勵志故事來告誡學(xué)生珍惜時間認(rèn)真聽講，之后繼續(xù)講解下一個知識點C、請不認(rèn)真聽課的同學(xué)到后排站著，幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個知識點D、考慮設(shè)計競賽搶答來提高學(xué)生課堂參與度以幫助其盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)*19、［測試用題］有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?C)［單選題］A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學(xué)過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課上適當(dāng)加入隨堂測試，如果隨堂測試準(zhǔn)確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識：20、I測試用題］下列說法錯誤的是(A)［單選題］A、記錄每次測試學(xué)生的錯誤情況無法幫助教師進行學(xué)情分析B、開展師生共同備課也可以在一定程度上來評價學(xué)生的認(rèn)知水平與經(jīng)驗層次C、在課堂上通過提問可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時狀態(tài)D、可以通過在自然的課堂情境下，有計劃地觀察并記錄學(xué)生個體的言語和行為來了解學(xué)生的情況*21、［測試用題］有關(guān)了解學(xué)生情況的方法，以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在新學(xué)期開學(xué)前，進行摸底測試來初步了解學(xué)生基本知識的掌握情況B、通過對學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進行交談，了解學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)興趣等情況22、［測試用題］當(dāng)與其他教師進行在線網(wǎng)絡(luò)評課時，以下方式最不合理的是(口)［單選題］A、與其他教師面對面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺進行溝通C、通過微信進行溝通D、通過電子郵件進行溝通23、［測試用題］有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是(B)［單選題］A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息c、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D.可以通過“學(xué)習(xí)強國”開展政策理論學(xué)習(xí)24、［測試用題］以下行為可以有效預(yù)防計算機情的是(C)［單選題］A.定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風(fēng)險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間25、［測試用題］有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站.上下載教學(xué)資源26、［測試用題］以下行為不可取的是(A)［單選題］A、堅持開展傳統(tǒng)教學(xué)，不學(xué)習(xí)信息化教學(xué)相關(guān)方法B、從公眾號、信息化教學(xué)課程等平臺持續(xù)獲取信息技術(shù)教學(xué)的知識c.學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例D、定期瀏覽信息化教學(xué)新技術(shù)、新方法相關(guān)的研究論文27、［測試用題］以下哪些行為不應(yīng)該提倡(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課(例如，基于電子書包的教學(xué)、基于平板的教學(xué))D、在一師一優(yōu)課，一課一名師"平臺.上曬過課28、［測試用題］以下哪種行為不值得鼓勵(A)［單選題］A、通過手寫教學(xué)設(shè)計加強備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學(xué)習(xí)測試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機器閱卷提高教學(xué)評價的效率29、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?ABD)［多選題］A、閱讀完朋友圈中的新聞后會習(xí)慣性思考此新聞的真?zhèn)涡訠、在百度檢索獲取信息后首先辨別該信息的真?zhèn)涡灾笤贈Q定是否使用C、將他人課件中所引用的新聞案例直接作為自己的教學(xué)素材D、從微信公眾號中檢索到新聞案例后會思考該新聞的真?zhèn)沃笤贈Q定是否使用30、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、從非官方網(wǎng)站.上下載盜版軟件B、使用公共電腦登錄QQ后，及時刪除登錄信息C、謹(jǐn)慎對待各類問卷調(diào)查，不輕易填寫涉及個人敏感信息的內(nèi)容D、不輕易打開來歷不明的鏈接31、［測試用題］以下說法正確的是(ABC)［多選題］A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學(xué)素材3、目前處于信息超負(fù)荷時代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)危贈Q定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識經(jīng)驗對信息進行甄別D、可以將微信公眾號等新媒體發(fā)布的社會事件直接作為教學(xué)案例使用32、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、在微博中轉(zhuǎn)載未經(jīng)核實的言論B、在班級中引用扶起摔在地上的老人的真實事件作為教學(xué)素材來對學(xué)生進行道德教育C、在私下與課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生進行溝通與交流幫助其改正不良行為D、在教學(xué)過程中使用新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站核實的積極健康的新聞案例作為教學(xué)素材33、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、在教學(xué)或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、利用自動批改作業(yè)平臺實現(xiàn)作業(yè)自動批改，減輕批改作業(yè)負(fù)擔(dān)C、利用在線收集文檔高效安全收集學(xué)生的信息D、利用網(wǎng)絡(luò)平臺試卷自動批改功能，減輕批改試卷負(fù)擔(dān)34、［測試用題］在制作課件時，只要選用了經(jīng)典素材就可以不更新課件。B［判斷題］A、正確 B、錯誤35、［測試用題］微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章-定是真實可靠的。B［判斷題］A、正確 B、錯誤36、［測試用題］可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，且嘸需標(biāo)明來源。B［判斷題］A、正確 B、錯誤37、［測試用題］為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個人賬戶時使用“記住密碼”模式。B［判斷題］A、正確 B、錯誤38、［測試用題］當(dāng)與家長就學(xué)生的問題產(chǎn)生溝通時，可以采用微信、電話或面對面溝通等方式。A［判斷題］A、正確 B、錯誤39、［測試用題］若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。A［判斷題］A、正確 B、錯誤40、［測試用題］對于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進行資源備份。A［判斷題］A、正確B、錯誤41、［測試用題］不用征得學(xué)生的同意就可以將學(xué)生的作文張貼在校園公示欄中。B［判斷題］A、正確 B、錯誤42、［測試用題］可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號、微博等新媒體了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿。A［判斷題］A、正確 B、錯誤43、［測試用題］可以通過瀏覽學(xué)科相關(guān)主題網(wǎng)站以及訂閱學(xué)科相關(guān)期刊等方式來學(xué)習(xí)學(xué)科知識。A［判斷題］A、正確 B、錯誤第三套：9、［測試用題］當(dāng)您的微課比賽作品中需加入一個新聞案例時，以下最恰當(dāng)?shù)氖?0［單選題］A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材10、［測試用題］假設(shè)學(xué)校鼓勵教師開展雙師課堂教學(xué)實踐活動，以下最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動，仍堅持傳統(tǒng)課堂教學(xué)B、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進行實踐C、邀請同事幫忙設(shè)計雙師課堂教學(xué)活動，并直接在本班開展實踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計符合自身教學(xué)實際的雙師課堂并與同事合作開展實踐11、|(測試用題］當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?口)［單選題］A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻12、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A)［單選題］A、將網(wǎng)上的論文改為自2的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處13、［測試用題］以下行為最恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、鼓勵學(xué)生在文印店復(fù)印習(xí)題冊來節(jié)約學(xué)習(xí)成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請版權(quán)保護D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請維權(quán)14、［測試用題］電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是(B)［單選題］A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作15、［測試用題］下面說法錯誤的是(B)［單選題］A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作16、［測試用題］以下說法比較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就--定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷17、［測試用題］當(dāng)您在錄制微課時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學(xué)資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學(xué)案例使用D、根據(jù)自身教學(xué)需求以及學(xué)習(xí)者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學(xué)資源進行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中18、［測試用題］有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?C)［單選題］A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學(xué)過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課.上適當(dāng)加入隨堂測試，如果隨堂測試準(zhǔn)確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識*19、［測試用題］當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點.3、為了保證教學(xué)進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動20、［測試用題］下列說法錯誤的是(A)單選題］A、記錄每次測試學(xué)生的錯誤情況無法幫助教師進行學(xué)情分析B、開展師生共同備課也可以在一定程度上來評價學(xué)生的認(rèn)知水平與經(jīng)驗層次C、在課堂上通過提問可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時狀態(tài)D、可以通過在自然的課堂情境下，有計劃地觀察并記錄學(xué)生個體的言語和行為來了解學(xué)生的情況21、［測試用題］以下行為較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線.上學(xué)習(xí)時長，可以判斷學(xué)生的知識掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對此知識點的掌握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力22、［測試用題］當(dāng)與其他教師進行在線網(wǎng)絡(luò)評課時，以下方式最不合理的是(D)［單選題］A、與其他教師面對面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺進行溝通C、通過微信進行溝通23、［測試用題］有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是(B)［單選題］A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強國”開展政策理論學(xué)習(xí)24、［測試用題］以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是(C)［單選題］A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風(fēng)險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間25、［測試用題］有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、從未知網(wǎng)站_上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源26、［測試用題］以下行為不可取的是(A)［單選題］A、堅持開展傳統(tǒng)教學(xué)，不學(xué)習(xí)信息化教學(xué)相關(guān)方法B、從公眾號、信息化教學(xué)課程等平臺持續(xù)獲取信息技術(shù)教學(xué)的知識C、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例D、定期瀏覽信息化教學(xué)新技術(shù)、新方法相關(guān)的研究論文.27、［測試用題］以下哪個描述不符合您的實際情況(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、積極申請并組織同事共同參與課題研究項目C、在網(wǎng)絡(luò)平臺或教師網(wǎng)絡(luò)空間中上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻D、積極參與名師工作室建設(shè)，不斷實現(xiàn)自我成長并幫助他人一起成長28、［測試用題］以下哪種行為不值得鼓勵(A)［單選題］A、通過手寫教學(xué)設(shè)計加強備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學(xué)習(xí)測試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機器閱卷提高教學(xué)評價的效率29、［測試用題］以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?ABC)［多選題］C、盡量避免在朋友圈發(fā)布涉及身份證、銀行密碼等個人敏感信息的內(nèi)容D、遇到網(wǎng)絡(luò)抽獎活動時應(yīng)抓住機會，盡量完善信息來提高中獎率31、［測試用題］以下說法正確的是(ABC)［多選題］A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學(xué)素材3、目前處于信息超負(fù)荷時代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)?，再決定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識經(jīng)驗對信息進行甄別D、可以將微信公眾號等新媒體發(fā)布的社會事件直接作為教學(xué)案例使用32、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、在微博中轉(zhuǎn)載未經(jīng)核實的言論B、在班級中引用扶起摔在地上的老人的真實事件作為教學(xué)素材來對學(xué)生進行道德教育C、在私下與課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生進行溝通與交流，幫助其改正不良行為D、在教學(xué)過程中使用新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站核實的積極健康的新聞案例作為教學(xué)素材33、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?ABCD)［多選題］A、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺來提高課前備課的效率B、借助學(xué)情分析系統(tǒng)實時分析數(shù)據(jù)來提高教學(xué)效率C、借助自動組卷系統(tǒng)來提高學(xué)科命題組卷的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖?、協(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率34、［測試用題］可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索-些酬較符合教學(xué)主題的案例作為素材使用。A［判斷題］A、正確 B、錯誤35、［測試用題］微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實可靠的。B［判斷題］A、正確 B、錯誤36、［測試用題］可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，嘸需標(biāo)明來源。B［判斷題］A、正確 B、錯誤37、［測試題］為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個人賬戶時使用“記住密碼”模式。B［判斷題］A、正確 B、錯誤38、［測試用題］當(dāng)與家長就學(xué)生的問題產(chǎn)生溝通時，可以采用微信、電話或面對面溝通等方式。A［判斷題］A、正確 B、錯誤39、［測試用題］若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。A［判斷題］A、正確 B、錯誤40、［測試用題］可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。B［判斷題］A、正確 B、錯誤41、［測試用題］不用征得學(xué)生的同意就可以將學(xué)生的作文張貼在校園公示欄中。B［判斷題］A、正確 B、錯誤42、［測試用題］信息化教學(xué)弊大于利，應(yīng)堅持開展傳統(tǒng)教學(xué)。B［判斷題］A、正確 B、錯誤43、［測試用題］可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號、微博等新媒體了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿。A［判斷題］A、正確 B、錯誤第四套：9、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］八、為了介紹閩南的風(fēng)土文化，選擇廈門某些風(fēng)俗習(xí)慣圖片作為教學(xué)素材3、為了介紹秦始皇的歷史業(yè)績，選擇《秦始皇》的視頻片段作為導(dǎo)入素材^為了介紹闖關(guān)東的歷史背景，選擇河南省的相關(guān)介紹視頻作為教學(xué)素材口、為了講授溫室效應(yīng)的知識，選擇煤、石油等燃燒的視頻片段作為教學(xué)素材10、［測試用題］假設(shè)學(xué)校鼓勵教師將教學(xué)助手融入教育教學(xué)之中，以下哪種最符合您的實際情況(D)［單選題］A、堅持開展“黑板粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動B、不知道如何將教學(xué)助手與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，等待學(xué)校的培訓(xùn)C、等其他同學(xué)科的教師嘗試開展，如果教學(xué)效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學(xué)需求，自主探索將教學(xué)助手融入教育教學(xué)中的路徑11、［測試用題］當(dāng)您嘗試開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐遇到困難時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、放棄使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，回歸傳統(tǒng)課堂B、模仿網(wǎng)絡(luò)上本學(xué)科教師開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)案例并直接在本班復(fù)制重現(xiàn)C、模仿同事開展的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式并嘗試應(yīng)用于本學(xué)科教學(xué)中D、學(xué)習(xí)慕課平臺上有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的課程，并結(jié)合自身實際自主探究將翻轉(zhuǎn)課堂運用于教學(xué)的方式12、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A)［單選題］A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處13、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、發(fā)表論文時應(yīng)標(biāo)明引用3、在自己個人空間中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)14、［測試用題］當(dāng)您需要為圖片去除水印時，最恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤?B)［單選題］A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動畫制作Flash軟件15、［測試用題］下面說法錯誤的是(B)［單選題］A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作16、［測試用題］當(dāng)需要--張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第-張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載--張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用17、［測試用題］以下說法比較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就--定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷18、［測試用題］有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?C)［單選題］A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學(xué)過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課_上適當(dāng)加入隨堂測試，如果隨堂測試準(zhǔn)確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識19、［測試用題］當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點.3、為了保證教學(xué)進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動20、［測試用題］下列說法錯誤的是(A)［單選題］A、記錄每次測試學(xué)生的錯誤情況無法幫助教師進行學(xué)情分析B、開展師生共同備課也可以在一定程度上來評價學(xué)生的認(rèn)知水平與經(jīng)驗層次C、在課堂上通過提問可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時狀態(tài)D、可以通過在自然的課堂情境下，有計劃地觀察并記錄學(xué)生個體的言語和行為來了解學(xué)生的情況*21、［測試用題］以下行為較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評價，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時長，可以判斷學(xué)生的知識掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對此知識點的拿握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力22、［測試用題］當(dāng)與其他教師進行在線網(wǎng)絡(luò)評課時，以下方式最不合理的是(必［單選題］A、與其他教師面對面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺進行溝通C、通過微信進行溝通D、通過電子郵件進行溝通.23、［測試用題］有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是(B)［單選題］A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強國”開展政策理論學(xué)習(xí)24、［測試用題］以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是(C)［單選題］A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風(fēng)險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間25、［測試用題］有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站.上下載教學(xué)資源26、［測試用題］以下行為不可取的是(A)［單選題］A、堅持開展傳統(tǒng)教學(xué)，不學(xué)習(xí)信息化教學(xué)相關(guān)方法B、從公眾號、信息化教學(xué)課程等平臺持續(xù)獲取信息技術(shù)教學(xué)的知識C、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例D、定期瀏覽信息化教學(xué)新技術(shù)、新方法相關(guān)的研究論文27、［測試用題］以下哪個描述不符合您的實際情況(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、積極申請并組織同事共同參與課題研究項目C、在網(wǎng)絡(luò)平臺或教師網(wǎng)絡(luò)空間中上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻D、積極參與名師工作室建設(shè)，不斷實現(xiàn)自我成長并幫助他人一起成長28、［測試用題］以下哪些行為不應(yīng)該提倡(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、.上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課(例如，基于電子書包的教學(xué)、基于平板的教學(xué))D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師*平臺上曬過課29、［測試用題］以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?ABC)［多選題］A、將微博中搜索到的比較符合教學(xué)主題的案例直接作為教學(xué)素材使用B、將微信公眾號、朋友圈中瀏覽到的比較符合教學(xué)主題的案例直接作為教學(xué)素材使用C、將瀏覽器中搜索到的符合教學(xué)主題的信息直接作為教學(xué)素材使用D、將人民日報等權(quán)威搜索到的符合教學(xué)主題的案例作為教學(xué)素材使用30、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?BC)［多選題］A、從非官方網(wǎng)站上下載盜版軟件B、使用公共電腦登錄QQ后，及時刪除登錄信息C、謹(jǐn)慎對待各類問卷調(diào)查，不輕易填寫涉及個人敏感信息的內(nèi)容.D、不輕易打開來歷不明的鏈接31、［測試用題］以下說法正確的是(ABC)［多選題］A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學(xué)素材3、目前處于信息超負(fù)荷時代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)?，再決定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識經(jīng)驗對信息進行甄別D、可以將微信公眾號等新媒體發(fā)布的社會事件直接作為教學(xué)案例使用32、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、在微博中轉(zhuǎn)載未經(jīng)核實的言論B、在班級中引用扶起摔在地上的老人的真實事件作為教學(xué)素材來對學(xué)生進行道德教育C、在私下與課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生進行溝通與交流，幫助其改正不良行為D、在教學(xué)過程中使用新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站核實的積極健康的新聞案例作為教學(xué)素材33、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?ABCD)侈選題］A、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺來提高課前備課的效率B、借助學(xué)情分析系統(tǒng)實時分析數(shù)據(jù)來提高教學(xué)效率C、借助自動組卷系統(tǒng)來提高學(xué)科命題組卷的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖?、協(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率34、［測試用題］在制作課件時，只要選用了經(jīng)典素材就可以不更新課件。B［判斷題］A、正確B、錯誤35、［測試用題］可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索-些酬較符合教學(xué)主題的案例作為素材使用。A［判斷題］A、正確 B、錯誤36、［測試用題］可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用且嘸需標(biāo)明來源。B［判斷題］A、正確 B、錯誤37、［測試用題］計算機病毒只會破壞計算機的操作系統(tǒng),對文件等并不會產(chǎn)生影響。B［判斷題］A、正確 B、錯誤38、［測試用題］當(dāng)與家長就學(xué)生的問題產(chǎn)生溝通時，可以采用微信、電話或面對面溝通等方式。A［判斷題］A、正確 B、錯誤39、［測試用題］可以通過學(xué)生在測試中的準(zhǔn)確度評價其實驗動手操作能力。B［判斷題］A、正確 B、錯誤40、［測試用題］對于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進行資源備份。A［判斷題］A、正確 B、錯誤41、［測試用題］可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。B［判斷題］A、正確 B、錯誤42、［測試用題］可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號、微博等新媒體，了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿。A［判斷題］A、正確 B、錯誤43、［測試用題］可以通過瀏覽學(xué)科相關(guān)主題網(wǎng)站以及訂閱學(xué)科相關(guān)期刊等方式來學(xué)習(xí)學(xué)科知識。A［判斷題］A、正確 B、錯誤第五套：9、［測試用題］當(dāng)您的微課比賽作品中加入-個新聞案例時，以下最恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材10、［測試用題］假設(shè)學(xué)校鼓勵教師將教學(xué)助手融入教育教學(xué)之中，以下哪種最符合您的實際情況(D)［單選題］A、堅持開展“黑板粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動B、不知道如何將教學(xué)助手與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，等待學(xué)校的培訓(xùn)C、等其他同學(xué)科的教師嘗試開展，如果教學(xué)效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學(xué)需求，自主探索將教學(xué)助手融入教育教學(xué)中的路徑11、［測試用題］當(dāng)您嘗試開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐遇到困難時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?口)［單選題］A、放棄使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，回歸傳統(tǒng)課堂B、模仿網(wǎng)絡(luò)上本學(xué)科教師開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)案例并直接在本班復(fù)制重現(xiàn)C、模仿同事開展的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式并嘗試應(yīng)用于本學(xué)科教學(xué)中D、學(xué)習(xí)慕課平臺上有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的課程并結(jié)合自身實際自主探究將翻轉(zhuǎn)課堂運用于教學(xué)的方式12、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A)［單選題］A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進行發(fā)表B、共享傳播免費公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處13、［測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、發(fā)表論文時應(yīng)標(biāo)明引用3、在自己個人空間中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)14、［測試用題］電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是(B)［單選題］A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作15、［測試用題］下面說法錯誤的是(B)［單選題］A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作16、［測試用題］當(dāng)需要一張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?口)［單選題］A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第-張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載--張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用17、［測試用題］以下說法比較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷18、［測試用題肖您發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生心不在焉，一臉事不關(guān)己的狀態(tài)時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、按照教學(xué)計劃繼續(xù)講解下一個知識點B、停下來將真實的勵志故事來告誡學(xué)生珍惜時間認(rèn)真聽講，之后繼續(xù)講解下一個知識點C、請不認(rèn)真聽課的同學(xué)到后排站著，幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個知識點D、考慮設(shè)計競賽搶答來提高學(xué)生課堂參與度以幫助其盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)*19、［測試用題］當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、此次測試并無太大作用，我會繼續(xù)講解下一個知識點.3、為了保證教學(xué)進度，我會繼續(xù)講解下一個知識點但會利用課下時間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯誤率較高的題目進行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個知識點D、再進行一次類似的課程測試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動20、［測試用題］下列說法錯誤的是(A)［單選題］A、記錄每次測試學(xué)生的錯誤情況無法幫助教師進行學(xué)情分析B、開展師生共同備課也可以在一定程度上來評價學(xué)生的認(rèn)知水平與經(jīng)驗層次C、在課堂上通過提問可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時狀態(tài)D、可以通過在自然的課堂情境下，有計劃地觀察并記錄學(xué)生個體的言語和行為來了解學(xué)生的情況21、［測試用題］有關(guān)了解學(xué)生情況的方法,以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在新學(xué)期開學(xué)前，進行摸底測試來初步了解學(xué)生基本知識的掌握情況B、通過對學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進行交談，了解學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)興趣等情況*22、［測試用題］以下說法錯誤的是(D)［單選題］A、利用文字與家長溝通學(xué)生的每日學(xué)習(xí)情況B、當(dāng)學(xué)生家長不方便到校時，通過電話溝通學(xué)生最近的情況C、署假遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生問題時，通過視頻方式解答問題D、通過家長群，公布學(xué)生的考試成績及排名23、［測試用題］有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是(B)［單選題］A、可以通過寧夏教育云平臺傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強國”開展政策理論學(xué)習(xí)24、［測試用題］以下行為可以有效預(yù)防計算機病毒的是(C)［單選題］A、定時開關(guān)計算機B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對電腦病毒風(fēng)險進行檢查D、定期清理計算機存儲空間.25、［測試用題］有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源*26、［測試用題］持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學(xué)的探索，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖?A)［單選題］A、就我自己對信息化教學(xué)的知識和方法的了解直接設(shè)計教學(xué)活動就足夠了B、通過瀏覽信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號、微博等新媒體不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學(xué)的優(yōu)秀案例不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作D、通過觀看信息化教學(xué)方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識以做好準(zhǔn)備工作27、［測試用題］以下哪個描述不符合您的實際情況(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、積極申請并組織同事共同參與課題研究項目C、在網(wǎng)絡(luò)平臺或教師網(wǎng)絡(luò)空間中上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻D、積極參與名師工作室建設(shè)，不斷實現(xiàn)自我成長并幫助他人一起成長28、［測試用題］以下哪些行為不應(yīng)該提倡(A)［單選題］A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進教學(xué)經(jīng)驗B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課(例如，基于電子書包的教學(xué)、基于平板的教學(xué))D、在“一師一優(yōu)課，-課一名師平臺上曬過課29、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?ABD)［多選題］A、閱讀完朋友圈中的新聞后會習(xí)慣性思考此新聞的真?zhèn)涡訠、在百度檢索獲取信息后首先辨別該信息的真?zhèn)涡灾笤贈Q定是否使用C、將他人課件中所引用的新聞案例直接作為自己的教學(xué)素材D、從微信公眾號中檢索到新聞案例后會思考該新聞的真?zhèn)沃笤贈Q定是否使用.30、|(測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?BCD)|［多選題］A、從非官方網(wǎng)站上下載盜版軟件B、使用公共電腦登錄QQ后，及時刪除登錄信息C、謹(jǐn)慎對待各類問卷調(diào)查，不輕易填寫涉及個人敏感信息的內(nèi)容.D、不輕易打開來歷不明的鏈接31、［測試用題］以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?ABC)［多選題］A、定期將教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)空間以豐富個人資源庫B、在個人資源庫中添加資源說明以方便個人記憶及檢索C、參考優(yōu)秀教師空間的資源分類方式來完善自己的資源建設(shè)D、不同文件夾的命名方式、命名習(xí)慣保持--致32、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?BCD)［多選題］A、在微博中轉(zhuǎn)載未經(jīng)核實的言論B、在班級中引用扶起摔在地上的老人的真實事件作為教學(xué)素材來對學(xué)生進行道德教育C、在私下與課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生進行溝通與交流，幫助其改正不良行為D、在教學(xué)過程中使用新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站核實的積極健康的新聞案例作為教學(xué)素材33、［測試用題］以下行為恰當(dāng)?shù)氖?ABCD)侈選題］A、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺來提高課前備課的效率B、借助學(xué)情分析系統(tǒng)實時分析數(shù)據(jù)來提高教學(xué)效率C、借助自動組卷系統(tǒng)來提高學(xué)科命題組卷的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖?、協(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率34、［測試用題］可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索-些比較符合教學(xué)主題的案例作為素材使用。A［判斷題］A、正確 B、錯誤35、［測試用題］微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實可靠的。B［判斷題］A、正確 B、錯誤36、［測試用題］可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，嘸需標(biāo)明來源。B［判斷題］A、正確 B、錯誤*37、［測試用題］為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個人賬戶時使用“記住密碼”模式。B［判斷題］A、正確 B、錯誤*38、［測試用題］當(dāng)與家長就學(xué)生的問題產(chǎn)生溝通時，可以采用微信、電話或面對面溝通等方式。A［判斷題］A、正確 B、錯誤39、［測試用題］若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與歟合作的精神，可以設(shè)計游戲等教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。A［判斷題］A、正確 B、錯誤40、［測試用題］對于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進行資源備份。A［判斷題］A、正確 B、錯誤41、［測試用題］不用征得學(xué)生的同意就可以將學(xué)生的作文張貼在校園公示欄中。B［判斷題］A、正確 B、錯誤42、［測試用題］可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號、微博等新媒體了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿。A［判斷題］A、正確 B、錯誤43、［測試用題］可以通過瀏覽學(xué)科相關(guān)主題網(wǎng)站以及訂閱學(xué)科相關(guān)期刊等方式來學(xué)習(xí)學(xué)科知識。A［判斷題］A、正確 B、錯誤第六套：9、［測試用題］當(dāng)您的微課比賽作品中加入-個新聞案例時，以下最恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺上有趣的新聞案例作為素材10、［測試用題］假設(shè)學(xué)校鼓勵教師開展雙師課堂教學(xué)實踐活動，以下最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?口)［單選題］A、拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動，仍堅持傳統(tǒng)課堂教學(xué)B、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進行實踐C、邀請同事幫忙設(shè)計雙師課堂教學(xué)活動，并直接在本班開展實踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計符合自身教學(xué)實際的雙師課堂并與同事合作開展實踐11、［測試用題］當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識B、通過在線平臺搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動畫或Flash動畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻12、［測試用題］以下行為最恰當(dāng)?shù)氖?D)［單選題］A、鼓勵學(xué)生在文印店復(fù)印習(xí)題冊來節(jié)約學(xué)習(xí)成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請版權(quán)保護D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請維權(quán)13、|(測試用題］以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)I［單選題］A、發(fā)表論文時應(yīng)標(biāo)明引用3、在自己個人空間中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護自己原創(chuàng)課件的版權(quán)14、［測試用題］電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯誤的是(B)［單選題］A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進行畫圖，而不能對已有圖片進行修改C、畫圖軟件可以手動調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對圖片的局部進行操作15、［測試用題］下面說法錯誤的是(B)［單選題］A、使用QQ影音等通用軟件也可以實現(xiàn)簡單的視頻截取和拼接等功能B、無法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對音頻文件進行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對圖片進行裁剪、制作等操作*16、［測試用題］當(dāng)需要--張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第--張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索北京地鐵路線圖片”，從路線、站點、時效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用17、［測試用題］以下說法比較恰當(dāng)?shù)氖?C)［單選題］A、在百度搜索資源時，所使用的關(guān)鍵詞越長越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對下載資源的真實性進行判斷18、［測試用題肖您發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生心不在焉廠I檢事不關(guān)己的狀態(tài)時，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?D)［單選題］A、按照教學(xué)計劃繼續(xù)講解下一個知識點B、停下來將真實的勵志故事來告誡學(xué)生珍惜時間認(rèn)真聽講，之后繼續(xù)講解下一個知識點C、請不認(rèn)真聽課的同學(xué)到后排站著，幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個知識點D、考慮設(shè)計競賽搶答來提高學(xué)生課堂參與度以幫助其盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)19、［測試用題］有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?C)［單選題］A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無人提問則繼續(xù)講解新知識B、在教學(xué)過程中進行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識C、在課上適當(dāng)加入隨堂測試，如果隨堂測試準(zhǔn)確率較高才會繼續(xù)講解新知識D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講