小學美術人教一年級上冊第3課彩線連彩點彩線連彩點教學設計

1、彩線連彩點教學設計 -（執(zhí)教：張學云）一、教學目標 知識與能力：在教師的啟發(fā)引導下，通過欣賞、回憶與觀察，讓學生認識生活中的點和線，初步了解美術語言的點、線等元素在繪畫中的作用，從而發(fā)展學生對美的感知能力。 過程與方法：學生在體驗中掌握點、線的特性及組合規(guī)律，并嘗試運用點、線表現(xiàn)各種各種美麗的畫面。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、交流和實踐體驗，學生在認知點、線的特點及在繪畫創(chuàng)作中的作用，豐富了視覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，逐漸形成美術的基本素養(yǎng)。二、教學重難點 教學重點：學生認識了解點和線的組合在美術表現(xiàn)中和特點及所起的作用。 教學難點：如何引導學生大膽運用點與線積極表現(xiàn)自己對事物

2、的感受。三、教學策略 運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導學生認識自然界中點、線的特性，以及點、線的組合規(guī)律在繪畫表現(xiàn)中的作用。 運用示范模仿法，讓學生學會用點、線的組合規(guī)律表現(xiàn)美麗的畫面。 通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，加深認識自然界及中外名作中的點、線等造型元素的魅力，積累豐富的視覺經(jīng)驗，提升學生的審美素養(yǎng)。四、教學過程 設計目的和說明 1教學導入 播放課件，展示圖片 讓學生欣賞能顯示各種點與線關系的圖片，例如柳樹、藤蔓、星座、吳冠中用毛筆畫畫的圖片等。 展示思考題：你們看到了什么？想到了什么？ 學生可以介紹自己的所見所聞和感受。 引導學生認識點和線的基本

3、特征。 2組織教學： 欣賞名作，揭示課題 讓學生通過看幻燈片欣賞吳冠中春如線，米羅歌曲兩幅作品。 展示思考題：畫面上畫了什么？看一看，比一比，這兩幅有什么異同點？ 教師小結，揭示課題。 讓學生欣賞作品，比較思考彩線如何連彩點。 3聯(lián)系生活，分享交流 想一想，說一說，生活中有哪些美麗的點和線？哪些點可以因為移動變成線？ 結合生活實際來思考點和線。4探索新知，激活思維 （1）點的認識與表現(xiàn)： 展示幻燈片，讓學生觀察點的特征：圓形的點有：?。▽嵭狞c）、大（實心點）、小（空心點）、大（空心點） 還有矩形、三角形、心形、五角星形、月牙形、星形等其他形狀的點。 （2）線的復習與鞏固 （3）點、線的聯(lián)想與組合 思考：把點和線放在一起，會變成什么呢？ 讓學生認識不同的點、線以及思考點線組合在一起會變成一些什么圖形。 5、示范表現(xiàn)，實踐體驗 畫一畫，連一連，畫出美麗的畫兒真有趣。 學生用繪畫的形式，把自己喜歡的點和線組合成有趣的畫面。 6評價作業(yè)，歸納提升 讓學生說一說自己的畫的構思，和同學們畫出來的畫比一比，大家評一評誰的畫最美麗。 在對比評價中提高點線組