三年級下冊信息技術教學設計-第6課 田園處處景色美 電子工業(yè)版(安徽)

第6課

田園處處景色美一、教材分析本節(jié)課是學生學習“畫圖”軟件的入門知識，教材首先安排了“畫圖”軟件的啟動與界面介紹。結合實際情況，應讓學生能夠掌握“畫圖”軟件的“菜單欄”、“工具箱”、“顏料盒”和“繪圖區(qū)5個部分就可以了，這是今后上課使用規(guī)范術語的需要節(jié)課應該使學生重點掌握如何調(diào)整前景色何填充顏色。教材緊緊圍繞完成給“房間”范例來安排。教材中“房間”范例主要是運用“顏色填充”工具，讓學生根據(jù)自己的審美觀，對顏色進行合理搭配，完成“粉刷”兒童化風格房間的任務次獲得電腦繪畫的成功體驗觀感受電腦畫畫與傳統(tǒng)畫畫的不同。教材還穿插安排了學生在繪畫時，經(jīng)常會用到的“撤銷”、“重復”操作，為學生改正錯誤又提供了一種新的方法?！俺蜂N”在學生今后的繪畫過程中作用較大，應讓學生形象地理解它的作用。本課要求學生對打開的圖片完成填色后作品進行保存存文件是本課的一個重要內(nèi)容本課開始應當讓學生保存每次的繪畫成果且要讓學生養(yǎng)成隨時保存文件的習慣。二、學情分析信息技術教學是從小學三年級開始，三年級學生通過一學期的學習，對電腦、windows和口有了初步的了解會了鼠標的基本操作通學習英文輸入和網(wǎng)絡應用，掌握了一些計算機基礎知識和基本的操作技能。三年級孩子們年齡較小知識面窄注意力不集中接受能力和家庭條件差異較大但對一些復雜的鼠標操作還不是很熟練學習能力弱的孩子們來說在教學中要不斷提示學生應該采用鼠標的哪種操作行分組學習時分孩子們掌握的較好，可以讓這些孩子當小老師，幫助其他同學。三、教學目標1．知識與技能

（1）學會啟動和退出“畫圖”軟件。（2）初步認識“畫圖”軟件的窗口。（3）用填充工具填充封閉圖形，并熟練用。2．過程與方法（1）學會打開保存在計算機中的圖片文件。（2）學會使用“撤銷”命令立刻消除繪畫出現(xiàn)的錯誤。（3）掌握作品的保存方法。3．情感態(tài)度價值觀（1）能初步欣賞顏色的美感。（2）通過嘗試填充不同顏色，獲得奇妙的感受和樂趣，從而激發(fā)出好奇心和學習興趣。四、教學重點（1）“畫圖”軟件的“啟動”方法。（2）用填充工具填充封閉圖形，并熟練運用。五、教學難點調(diào)整前景色的方法。六、教學策略與手段“畫圖是一個標準的軟件學生首次接觸的應用軟件和小學生必須掌握的信息技術入門材料。“畫圖”單元內(nèi)容共課，占整冊書的五分之二。在“畫圖”內(nèi)容的編排上，教材沒有按照傳統(tǒng)的思路從點、線再到面，再到色彩的順序去考慮，而是按照學生學習繪畫的步驟去編寫的識畫圖”這一節(jié)課是本單元教學的入門課程，主要是讓學生認識“畫圖”軟件的界面，為今后的學習打下良好的基礎學內(nèi)容任務驅(qū)動實例為導向?qū)W生運顏色填充”工具進行填色，感受到學習電腦是非常有趣的事情。七、教學準備1．學生的學習要求學生熟練Windows基本操作、鍵盤操作，具有一定的審美能力。2．教師的教學準備

光盤上的圖片和完成的作品，調(diào)試計算機教室設備。3．教學硬件環(huán)境的準備多媒體網(wǎng)絡計算機教室、學生機與教師機處于良好的運行狀態(tài)。4．教學軟件環(huán)境的準備教師機具有電子教室演示管理軟件機與學生機均裝有畫圖軟件并能正常使用，并將素材發(fā)送到學生機上。5．教學用具的準備教學課件。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境引入1今天老師就為大家準備了一些不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？（多媒體演示）2．師：同學們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？這是用“畫圖”軟件繪制的。3．師：通過今天的學習，你們也能用電腦繪出許多美麗的圖畫來。（板書課題：田園處處景色美）生邊欣賞，邊思考并回答。設計房間是學生感興趣的生活實踐活動生欣賞可愛而有趣的兒童電腦繪畫作品，可以提高學生的興趣.共同探究

學習新知1．啟動畫圖軟件（1）師：如何啟動“畫圖”軟件？同學們可以在課本上找一找啟動的方法。在書上41頁。（2）布置任務：請同學們按照課本上的方法，嘗試著啟動畫圖軟件吧！(師巡視)如果遇到問題可以向老師或同學求助，也可以按照課本“學一學”的步驟操作。師：誰愿意將啟動“畫圖”軟件的操作演示給大家看一看？請一名操作成功的學生屏幕廣播操作步驟：在啟動

后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)”、””附件”，單擊“畫圖”命令。師生評價。（教師邊演示邊講解：單擊“開始”?“程序”“附件”?“畫圖”）你們學會啟動畫圖軟件的方法了嗎？學生仔細看書、討論，回答學生嘗試自主打開畫圖軟件。學生仔細觀察教師操作的方法學生繼續(xù)完成啟動“畫圖”程序的操作?？紤]到學生的實際情況采用學生先探究教師后演示講解的方法教會學生打開畫圖軟件，從而加深學生對于在開始菜單里打開程序方法的印象，使他們能夠舉一反三。2．認識畫圖界面

（1）師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么？師：那么用“畫圖”來畫畫，是否也需要準備呢？（2）教師介紹窗口各部分的名稱：工具：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。顏色：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。布置任務的兩個同學對圖窗口說一說有哪些組成部分？請一名學生介紹“畫圖”軟件窗口各組成部分的名稱。生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。生對照課本上的圖，認識“畫圖”軟件窗口，并相互說出各組成部分的名稱。其他學生認真聽學生的反饋。通過引用學生在上美術課時的學習實踐生對畫圖窗口各部分的名稱和功能更容易理解。3．打開畫圖文件打開剛剛給你們發(fā)送的圖片room。請一名學生演示打開room圖片的操作步驟。教師集中評講出現(xiàn)的問題，并要求同學們繼續(xù)完成打開圖片文件的任務。學生自主學習課本“粉刷墻壁”中的步驟一，嘗試著打開“桌面”中room圖片。其他學生仔細觀察操作過程。其他學生繼續(xù)完成任務。

營造活動氛圍，讓學生在活動中主動學習。4．認識顏色（1）一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？教師演示：在畫布的上方)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。（2）布置任務：嘗試將畫筆的顏色換成黃色，觀察一下顏色1、顏2，看看哪個方塊的顏色變成了黃色。教師簡單講解前景色和背景色的概念。學生將鼠標指針移到黃色上，單擊后發(fā)現(xiàn)個小方塊中，上面的方塊由黑色變成了黃色。學生初步了解前景色與背景色。充分利用學生的好奇心和興趣，讓學生5．填色練習（1學們想開始粉刷墻壁的工作嗎？讓我們一起來選擇工具吧45頁，實際動手操作。教師巡視指導。請幾名同學進行演示操作，師生評價。教師演示“顏色填充”工具的用法。

參考教材方法：單擊工具箱中的“顏色填充”工具按鈕，“顏色填充”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“顏色填充”工具，使用它就可以對圖片填色了。（2）師：剛剛同學的操作過程中老師發(fā)現(xiàn)了幾個問題：a.填充過程中出現(xiàn)錯誤，怎么辦？可以選擇“撤銷”命令消除錯誤。b.充顏色時，圖片不能區(qū)分了？應該將鼠標光標移動到封閉圖形內(nèi)部，再單擊。

c.圖片中很小的區(qū)域怎么進行顏色填充？應該單擊查看菜單中的“放大”學生躍躍欲試。學生開始動手嘗試給長頸鹿填色，部分學生遇到問題。學生認真聽，仔細觀察教師的操作過程。生：有時顏色會涂到其他地方去，不知道怎么辦？學生仔細研究，嘗試著將學會的知識和技巧應用到實踐中。布置操作任務，明確要求。讓學生自主練習僅可以讓學生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力使學生有效地掌握了畫圖工具的操作技巧。工具。拓展練習鞏固新知1．完成“粉刷房間”練習請同學們使用顏色填充工具并結合“撤銷”命令扮美新房間吧。2.分組完成做一做1、2.具完成任務。3.觀看微課。

老師巡視學生操作情況，指導學生使用顏色填充工生：根據(jù)樣圖里的顏色在電腦里給房子填色。布置操作任務，明確要求。保存作品教師演示保存作品的過程，提醒學生要及時保存自己的學習成果。學生把完成后的繪畫作品以自己的名字或座位號保存并提交。

掌握保存作品的方法。評價與交流老師選出好的作品進行展示，要求繪畫作者上前匯報他的繪畫過程。作品作者匯報，同學觀看與評論。培養(yǎng)學生相互學習，相互評價的能力。課堂小結1．畫圖工具的窗口有哪些？2．今天你學會使用了哪