人教版小學(xué)五年級下冊第二單元《多彩的童年綜合達標(biāo)課》教學(xué)設(shè)計

“彩童”合標(biāo)學(xué)計達活目：以教材憑借，以童年為主題，梳理單元課文內(nèi)容；進一步鞏固生字新詞；檢查對前期教材的閱讀情況，評測對本主題重點段落的朗讀情況。通過入入境地朗讀，進一步感受童年的美好，更深切地感受正在經(jīng)歷的童年生活，領(lǐng)悟文章的表達方式。教學(xué)過程：孩子們，從你們端正的坐姿老師知道你們已經(jīng)準備好上課了。上課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了以“童年”為主題的篇章首古詩詞，兩首兒童現(xiàn)代詩課出示：知識樹讓們感受到了年生活的美好，童年時光的珍貴，師：在童年這些美麗的故事里，你的學(xué)習(xí)收獲一定很多吧你累了哪些好詞佳句呢（一）小組內(nèi)互動交流（借助“習(xí)導(dǎo)學(xué)單把你的積累和你的小組成員分享時間2分師：開始交流吧！師：交流結(jié)束來匯報一下你們小組積累的好詞佳句其他同學(xué)認真傾聽并補充。課件出示（好詞佳句）師：誰來讀。誰還想讀。一起讀孩子們，詞語讀音難不倒你們，相信詞語聽寫更是信手拈來！師現(xiàn)漢聽寫大會開始哪位同學(xué)愿意到黑板上寫？拿出你們的聽寫紙來每個詞語讀兩遍（蓑衣、卸煤、胚胎、天賦；駝絨、沙漠、寂寞）孩子們，加大難度了。下面請你們根據(jù)意思寫詞語：隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。運轉(zhuǎn)自如：運用和回旋都非常熟練自然，

也指沒有障礙,很靈活。絞盡腦：費盡腦筋孩子們，用你們的火眼金睛看一看這位同學(xué)寫得怎樣？師：這位同學(xué)寫得全對，而且書寫優(yōu)美。真棒！請同學(xué)們對照黑板上的字同桌批改，

把錯字整理在錯字本上。師：聽寫全對的請舉手。三、強化重點，綜合訓(xùn)練孩子們，字詞難不倒你們，老師期待你們“語言積累我會用”有更精彩的表現(xiàn)！課件出示：1、語言積累我會用（１童》的作者是（唐）詩人（呂巖自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明）誰來把整首詩背下來。（２過安仁》中寫兒童收、停棹的原因的兩句詩是（怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)）（３平樂·村居》中描寫兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬）（4小明沉迷于電腦游戲之中，學(xué)習(xí)成績直線下降，你會對他說莫等閑，白了少年頭，空悲少年老難，寸陰可（少不力老徒悲）（5）師常用（不積跬以千積流成江告誡我們學(xué)習(xí)上要重視積累。師：孩子們，積累是我們學(xué)習(xí)的一種好方法，而背誦是積累語言的最重要的方法。孩子們，溫故而知新，在“精彩內(nèi)容我會悟”這一環(huán)節(jié)，你們又有哪些新的領(lǐng)悟呢？彩內(nèi)容我會”（陽童年.駱駝隊以季節(jié)的推移）為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的個斷作童年時（駱咀嚼鈴用駝剪毛（問駱駝去處四件趣事，都是圍繞著（駱駝隊）來寫的。問題1師孩們在這個斷的描寫中你覺得哪個片的描寫最有意思呢學(xué)駱駝咀嚼）你是怎樣體會到的？生：、抓重點詞句體會到的（我看呆了??也動起來）對駱駝咀嚼的奇。、通過對重點語句寫感體會到的。師：你的感悟是——者雖然說駱駝長得丑，卻沒有厭惡的意思，而是非常喜歡，觀察的仔細，描寫的細致者形象生動的語言，細致入微的描寫，為我們刻畫了一個駱駝咀嚼的動感畫面）生3、通過斷的讀書體會到的，那你來為大家有感情地讀一讀吧！這

么有意思的片段描寫誰來把它背誦下來呢？師：總結(jié)學(xué)法：抓住重點詞句→寫感受→入情入境地朗讀。體會人物的思想感情板書：問題2、那祖父的園子》又我們有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（父園子》以（園子）為活動的中心，通過對（園中的生活一切樂入睡）的介紹，表達了對童年生活的（眷戀師：在祖父的園子里，你感受到——樂自由師：你是怎樣體會到的？(愿意…意…若不意就…也……愿…)師奧在一中我也通抓重詞，會了者自的感請你翻到17自然段，讀“花開，就像睡醒了似的??太陽也不知道美地讀一讀。讓我們感受世間的一切都是自由的問題3）童年的發(fā)現(xiàn)》一文說”發(fā)現(xiàn)了（）的規(guī)律”發(fā)現(xiàn)起始于（白----（）（明了—你是怎樣理解的？生知了有一些科學(xué)家的確都有這樣的遭布魯諾被燒死伽利略支持日心說而被軟禁）生：作者也很幽默大的科學(xué)家都會受到這樣的迫害我就不足為奇了，用這種說法自我解嘲了。師：這是運用“聯(lián)系語境”和結(jié)合生活實際法體會句子的含義3、總結(jié)方法：孩子們，你們真用心去讀書了，用心去體會了，你們走進了作者的心里。四、評價反饋，總結(jié)提升總結(jié)語：孩子們，通過這一節(jié)課的溫故而知新，你又有哪些新的收獲呢？（談一談學(xué)法）孩子們，童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，但是，每個人的童年是不同的，童年不