大班數(shù)學(xué)教案它們是否一樣多_第1頁
大班數(shù)學(xué)教案它們是否一樣多_第2頁
大班數(shù)學(xué)教案它們是否一樣多_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一、活動目標(biāo)：、在實驗操作中一步感知液體的守恒現(xiàn)象。探發(fā)現(xiàn)判斷液體多的多種方法。、愿意與同伴商，合作進行液體的實驗操作。二、活動重難點重點在驗作中進一步感知液體的守恒現(xiàn)象。難點探發(fā)判斷液體多少的多種方法。三、活動準(zhǔn)備：、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼已初步感知過守恒現(xiàn)象。、物質(zhì)準(zhǔn)備：①大小（形狀）一瓶（幼兒操作次透塑料杯、量杯、寫有“多、少、一樣多”字的紙彩及時貼，幼兒用紅、綠液體以物各干；②教師操作臺、、、、（其中這兩個容器的材要同液四瓶、相同

一次性塑料杯兩；③空牛奶瓶、飲瓶沐露洗發(fā)水等瓶子若干；④記錄紙、筆。四、活動過程：（一）請求幫助導(dǎo)活。、出示兩個裝有、藍液體的不同大小的瓶子，問：這量杯水是否樣多？①你用什么方法以明②用幼兒說的方證兩水容積的多與少師幼同論法正誤。（意細節(jié)提示：操時要杯液體全部倒出，不能溢出，不有余分）（二）幼兒實驗作探發(fā)用多種方法比較液體的少、啟發(fā)幼兒用一杯子比較液體的多少示：操作上材可會給你的實驗帶來幫助）、幼兒兩兩協(xié)商作，實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。、個別幼兒上前演示邊講述操作方法。

、引導(dǎo)幼兒用量精確比較液體的多少。①介紹操作材料②提示操作要求、幼兒再次合作實踐操，并記錄。、師幼共同小結(jié)比較液體的多少可以利用兩個相同杯，可用一個杯子在使用一杯子比較時要記得用符號作好標(biāo)記，以便分的；好辦法是使用量杯，他能告訴們多、多少。（三）拓展思考生遷、生活中，哪些需要用杯？、生活中的一些品或日用品，你從那里能很

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論