高等寫作思維訓(xùn)練

高等寫作思維訓(xùn)練第1頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四上編高等寫作思維訓(xùn)練

寫作思維操作模型的建構(gòu)

第2頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四導(dǎo)論走向非構(gòu)思寫作的研究與訓(xùn)練寫作是怎么回事寫作能力生成的奧秘寫作過(guò)程——從構(gòu)思到非構(gòu)思怎么進(jìn)入非構(gòu)思的境界

第3頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四寫作是難的高度的創(chuàng)造性高度的抽象性思維語(yǔ)言的嚴(yán)密性第4頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四表達(dá)自我溝通世界我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫作信息社會(huì)——人類進(jìn)入寫作時(shí)代第5頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四中國(guó)當(dāng)代寫作學(xué)的發(fā)展歷程20世紀(jì)現(xiàn)代主義寫作學(xué)：關(guān)注文章（結(jié)果）

（“文體主義”和“文本主義”）21世紀(jì)后現(xiàn)代主義寫作學(xué)：關(guān)注寫（過(guò)程）（“以寫為研究中心”）第6頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四雙重轉(zhuǎn)化論（寫作中首先是現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物向認(rèn)識(shí)主體即作者頭腦的轉(zhuǎn)化，形成觀念、情感，然后是作者的觀念、情感向文字表述的轉(zhuǎn)化）物意文三級(jí)飛躍（感知—內(nèi)孕飛躍—外化飛躍）三重轉(zhuǎn)化（內(nèi)化—意化—外化）第7頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四重轉(zhuǎn)化物感意文孕第8頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四知行遞變論：寫作行為并非起于對(duì)“材料”的把握，而是起于文章的“立意”產(chǎn)生。在寫作行為過(guò)程的層面，寫作過(guò)程的起點(diǎn)是“知”（主題、立意），為了表達(dá)這個(gè)“知”，必須生成寫作的“行”，即根據(jù)主題選擇材料；而這個(gè)“行”的結(jié)果則是產(chǎn)生新的“知”（結(jié)構(gòu)），這個(gè)新的“知”又進(jìn)行新的“行”（試思），這個(gè)新的“行”生成新的“知”（基調(diào)），而這個(gè)新的“知”又要進(jìn)行新的“行”（開筆）……寫作過(guò)程就是這樣不斷的“知”與“行”相互遞變，以至最后完成。第9頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四從寫作過(guò)程論轉(zhuǎn)向?qū)懽髦黧w論

寫作學(xué)不僅要研究寫作行為過(guò)程的微觀操作機(jī)制，而且要研究寫作行為的宏觀控制機(jī)制。寫作學(xué)不僅要研究寫作行為過(guò)程的規(guī)律，而且要研究寫作主體為何在生活實(shí)踐中，通過(guò)各種方式積學(xué)、養(yǎng)氣、修德、煉才、培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和思維能力，形成優(yōu)化的文化心理和高尚人品即必須進(jìn)行寫作“心靈背景”的建構(gòu)，培養(yǎng)博大深厚的“寫作主體”，從而強(qiáng)化寫作主體對(duì)寫作行為過(guò)程技能的宏觀控制。第10頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四從主體論轉(zhuǎn)向文化論寫作文化不是寫作內(nèi)容(文章信息)的文化，而是寫作形式、載體、寫作行為、技巧上的文化。它是某—特定時(shí)代、特定社會(huì)、地域、群體關(guān)于文章寫作的新的時(shí)空情緒、價(jià)值取向、行為規(guī)范、文章圖樣。由于它是寫作形式上的現(xiàn)實(shí)的審美規(guī)范，它是可以調(diào)動(dòng)寫作技法或創(chuàng)造新的寫作技巧、表達(dá)方式，所以被稱為寫作學(xué)的“大技巧”。第11頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四構(gòu)思性寫作學(xué)與運(yùn)思性、生長(zhǎng)性寫作學(xué)的差異前者通過(guò)圍繞主題、立意進(jìn)行選材，然后對(duì)材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)、謀篇、布局，甚至草擬提綱，最后通過(guò)寫作行文過(guò)程表達(dá)構(gòu)思成果。（從“有”到“有”的過(guò)程—在場(chǎng)性）后者是通過(guò)運(yùn)用整套科學(xué)寫作思維的“運(yùn)行”，重復(fù)與對(duì)比的賦形思維、分析與綜合的路徑思維，在協(xié)調(diào)思維的調(diào)控下對(duì)主題展開，直接生長(zhǎng)出寫作思維網(wǎng)絡(luò)，思維伴隨運(yùn)筆，思維的過(guò)程也就是行文的過(guò)程，思維完成，文章成品也即生成。（從“無(wú)”到“有”—不在場(chǎng)性）第12頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四參考教材：1.高等寫作思維訓(xùn)練教程（馬正平主編，人民大學(xué)出版社，2002年第1版）2.高等文體寫作訓(xùn)練教程——基本文體寫作，（馬正平主編，人民大學(xué)出版社，2002年第1版）第13頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四教材的特點(diǎn)非構(gòu)思寫作學(xué)

強(qiáng)調(diào)的是寫作的“生長(zhǎng)”性，也即是寫作思維的過(guò)程和行文的過(guò)程的同一性。主張寫作者在進(jìn)入有效的寫作狀態(tài)之后的直接寫作、自由思維，強(qiáng)調(diào)寫作的當(dāng)下性、即席性和隨機(jī)性，反對(duì)人為的預(yù)設(shè)和構(gòu)思。第14頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四寫作活動(dòng)表面上看是一種外在的書寫行為，但本質(zhì)上是一種語(yǔ)言生成行為。在整個(gè)寫作中，寫作和思維是同時(shí)產(chǎn)生的，寫作的過(guò)程也就是思維的過(guò)程。操作系統(tǒng)動(dòng)力系統(tǒng)控制系統(tǒng)第15頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

寫作思維是由動(dòng)力系統(tǒng)（寫作興趣）、操作系統(tǒng)（寫作思維）和控制系統(tǒng)（寫作審美、寫作文化、寫作策略）三大系統(tǒng)整合協(xié)調(diào)的過(guò)程。第16頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四寫作思維受到當(dāng)下語(yǔ)境的控制具體的讀者對(duì)象具體的時(shí)代地域具體的寫作功能具體的文章體裁圖樣具體的寫作意圖、文章主題寫作不是“獨(dú)語(yǔ)”，而是“對(duì)話”。第17頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第一章寫作賦形思維一、什么是“賦形思維”在主題展開的寫作行文中，作者對(duì)自己所要寫的文章的主題、立意(思想、情感、氛圍、性格、特征、信息)進(jìn)行渲染化、造勢(shì)化、清晰化的思維操作技術(shù)。第18頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、賦形思維的操作模型

(文章結(jié)構(gòu)的原理)(一)“重復(fù)”與“對(duì)比”

1.重復(fù)

在主題展開的行文過(guò)程中,選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相同、相似、相近的文章因素進(jìn)行謀篇、行文,以增強(qiáng)感染力、說(shuō)服力、說(shuō)明性程度的寫作思維操作技術(shù)。目的:感受的強(qiáng)化,渲染,積累第19頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。

對(duì)聯(lián)一般都用“重復(fù)”，也可用對(duì)比。

十里平湖清靜地，一群野鶴自由天遠(yuǎn)水流經(jīng)難離去，白云飄去又回來(lái)

簫聲明月夜，花影艷陽(yáng)天

材料不同,意思相近相同。相似性越高,表達(dá)的意思、情緒就越明確突出。第20頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.對(duì)比

主題展開的寫作行文過(guò)程中,選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相反、相對(duì)、相背的文章因素進(jìn)行謀篇、行文,以增強(qiáng)(反襯)文章的感染力、說(shuō)服力、說(shuō)明力程度的思維操作技術(shù)。目的:

感覺反差、鮮明。對(duì)比度越大效果越好。

塞馬、秋風(fēng)、薊北杏花、春雨、江南第21頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

無(wú)論“重復(fù)”還是“對(duì)比”,其本質(zhì)都是一種處理上下文關(guān)系的思維行為。常常結(jié)合使用。

天凈沙.秋思枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯第22頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(二)賦形思維注意事項(xiàng)1.異構(gòu)同質(zhì)(“重復(fù)”是一個(gè)褒義詞)

即形式（形象、物體、語(yǔ)形）的不斷變異、差異、變化而在內(nèi)容（主題、意思、內(nèi)含、語(yǔ)義）方面的相同、相似、相近，即在形式的變化中保持內(nèi)容、性質(zhì)、內(nèi)含的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有機(jī)，這是一種積極性的藝術(shù)的美學(xué)的“重復(fù)”。2.非賦形思維在有的文章中，作品中，有時(shí)有一些文字既不屬于“重復(fù)”的思維操作所致，也非屬于“對(duì)比”的思維操作所致，而是對(duì)“重復(fù)”或“對(duì)比”思維操作的內(nèi)容和成果進(jìn)行介紹、解釋、說(shuō)明。這些文字對(duì)于文章主題、立意來(lái)講，它們并沒有獨(dú)立的價(jià)值與意義，而是從屬于、依附于“重復(fù)”或“對(duì)比”思維操作的內(nèi)容和成果。第23頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、賦形思維操作模型技術(shù)的分析(一)重復(fù)性賦形思維有的文章可能只運(yùn)用重復(fù)性賦形思維西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。雞聲茅店月人跡板橋霜冰心《笑》重復(fù)以“三”為最佳單位第24頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四(二)對(duì)比性賦形思維

人物性格的對(duì)比:閏土與楊二嫂黛玉歸天與寶釵成禮第25頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四、“起承轉(zhuǎn)合”（章法原理）（一）什么是“起承轉(zhuǎn)合”

“起、承、轉(zhuǎn)、合四字，起者，起下也，連合亦起在內(nèi)；合者，合上也，連起亦在內(nèi)；中間用承用轉(zhuǎn)，皆兼顧起合也?！?/p>

——?jiǎng)⑽踺d《藝概?文概》

律詩(shī)以聯(lián)為單位，而絕句和詞以句為單位，古體詩(shī)是以偶句為起承轉(zhuǎn)合的單位的。第26頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）“起承轉(zhuǎn)合”的方法

“凡做詩(shī)詞，要當(dāng)如常山之蛇，救首救尾，不可偏也?！保ā盾嫦獫O隱叢話》）

“長(zhǎng)篇須曲折三致意”

(《遠(yuǎn)志齋詞衷》)

“一步一態(tài)，一態(tài)一變”（沈謙《填詞雜說(shuō)》）

1.注重“起”式(“鳳頭”

)開門見山、當(dāng)頭棒喝；迂回入題、托物起興。

“不見底下的，正是會(huì)做詩(shī)的寫法”

第27頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.“承”的方式搖曳多姿

必須依據(jù)文本中固有的景路、理路、情路往下承接題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但馀鐘磬音。第28頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

3.聚焦“轉(zhuǎn)”式。

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的跌宕和作者思路上的轉(zhuǎn)換（由事及理、由景及情、由物及人）。

詞須愈轉(zhuǎn)愈深，一轉(zhuǎn)一深，一深一妙。

——（劉熙載《藝概》）渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來(lái)人。

第29頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.善抓“合”。

“收句非繞回即宕開，其妙在言雖止而意無(wú)窮”（劉熙載《詞概》）直接抒情、言志、闡理。特點(diǎn):

明快、質(zhì)樸、無(wú)意造語(yǔ)卻自然天成

登科后

孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。

春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。第30頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“以景語(yǔ)結(jié)情語(yǔ)”（張炎）形象含蓄、耐人咀嚼。汴河曲

李益

汴水東流無(wú)限春，隋家宮闕已成塵。

行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

（三）“起承轉(zhuǎn)合”章法結(jié)構(gòu)思維模型的終結(jié)

1.“起承轉(zhuǎn)合”本質(zhì)上是“重復(fù)”與“對(duì)比”結(jié)合。

2.為何終結(jié)？——太單一，容易僵化

第31頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四余華《父子之戰(zhàn)》趙曉《請(qǐng)客的經(jīng)濟(jì)學(xué)》課后練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)課上學(xué)習(xí)的賦形思維知識(shí)，對(duì)兩篇文章進(jìn)行具體的分析（整體上采用哪種模式？文中部分與部分之間的模式運(yùn)用情況）。第32頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四五、賦形思維的文體特征（一）賦形思維操作中主題的文體意識(shí)

——即渲染、強(qiáng)化什么的問題1.抒情性文體——體驗(yàn)、感覺、感受、意境、哲理；2.敘事性文體——性格、精神、理念、形象、命運(yùn)；3.說(shuō)理性文體——觀點(diǎn)、思想、理論、主張；4.說(shuō)明性文體——被說(shuō)明的事物（事理）的性質(zhì)、構(gòu)造、過(guò)程、功能、效果。

第33頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）賦形思維操作中材料的文體意識(shí)與思維的特征1.抒情性文體

主要通過(guò)作者的瞬間心理體驗(yàn)、感覺、幻想、聯(lián)想、想象、思考、景物、細(xì)節(jié)等進(jìn)行渲染第34頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四蛇

馮至

我的寂寞是一條長(zhǎng)蛇，靜靜地沒有言語(yǔ)。你萬(wàn)一夢(mèng)到它時(shí)，千萬(wàn)啊，不要悚懼！它是我忠誠(chéng)的侶伴，心裡害著熱烈的鄉(xiāng)思；它想那茂密的草原---------你頭上的、濃密的烏絲。

它月影一般輕輕地，從你那兒輕輕走過(guò)；它把你的夢(mèng)境銜了來(lái)，像一只緋紅的花朵。第35頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.敘事性文體

（1）人物的自我行為、細(xì)節(jié)、情節(jié)、活動(dòng)、事跡或語(yǔ)言、心理、外貌的“重復(fù)”或“對(duì)比”（2）人物之間的性格或精神的“重復(fù)”與“對(duì)比”

（3）以環(huán)境或景物來(lái)渲染或反襯人物性格、精神。

第36頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

2007年11月8日6時(shí)40分，在青島市南京路和遼陽(yáng)西路交叉路口，一輛載重2.5噸的油罐車因剎車突然失靈，將正在行駛的一輛12路公交車撞上人行道，致使一名14歲女孩當(dāng)場(chǎng)被撞身亡。第37頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

(獨(dú)白：她,一個(gè)愛唱歌的小姑娘，曾天真地對(duì)我說(shuō)：“老師，送我一支歌好嗎？”我愉快地答應(yīng)了，那個(gè)時(shí)候，九月的陽(yáng)光正溫柔地照射她甜甜的笑臉。誰(shuí)知，這一次談話竟成了永別。那天下午，那個(gè)陽(yáng)光燦爛的九月的下午，那個(gè)她背著書包匆匆走向?qū)W校的下午，她被城市洶涌的車流無(wú)情的淹沒了。那一天，她剛剛滿十三歲……)

九月的天空,依稀晴朗陽(yáng)光下許多故事,緩緩醞釀車來(lái)車往,車來(lái)車往十三歲的小姑娘背著書包去課堂那個(gè)下午有風(fēng)，在輕輕流淌孩子你難道聽見一種聲響車來(lái)車往,車來(lái)車往最后你是否看見天使在飛翔第38頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四月兒高高，黑夜很長(zhǎng)，空氣中吹拂著命運(yùn)的方向親愛的孩子,什么是吉祥車來(lái)車往里有沒有神的光芒你對(duì)我說(shuō)起，你死去的爸爸你說(shuō)你夢(mèng)里時(shí)常會(huì)見到他爸爸我來(lái)了，爸爸我來(lái)了牽著我的小手你不要太悲傷第39頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四孩子你的書包，在我的胸膛你說(shuō)你喜歡學(xué)校，喜歡課堂匆匆你走了,匆匆你走了那個(gè)世界里你要好好學(xué)習(xí)，天天向上第40頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四月兒高高，黑夜很長(zhǎng)孩子睡著了，我為你歌唱你找到了，你的爸爸那遙遠(yuǎn)的地方?jīng)]有車來(lái)車往那安靜的地方小河在流淌那潔白的地方,命運(yùn)沒有方向第41頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

3.說(shuō)理性文體

（1）用一系列事實(shí)證據(jù)或事理的證據(jù)來(lái)證明和反襯自己的觀點(diǎn)；（2）用一系列的邏輯因果分析的成果來(lái)進(jìn)行渲染或反襯加深自己的觀點(diǎn)；（3）用一系列的構(gòu)成分析的成果來(lái)進(jìn)行概念、關(guān)方面分析理論的內(nèi)含說(shuō)明來(lái)渲染、說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。第42頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

4.說(shuō)明性文體

（1）被說(shuō)明事物的結(jié)構(gòu)性或類型的構(gòu)成分析來(lái)渲染說(shuō)明事物的空間秩序；

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙……旁開小窗，……船頭坐三人……舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人……

——《核舟記》第43頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2）被說(shuō)明事物的過(guò)程的環(huán)節(jié)關(guān)系的分析來(lái)渲染說(shuō)明性事物的過(guò)程秩序；

太和板面的制作方法①選取上好的紅辣椒、新鮮的羊肉（切成小塊），八角、茴香等材料，放在鍋里爆炒……②和面，……③把面、菜盛入碗中，加入事先熬好的辣湯……

——李博第44頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（3）被說(shuō)明事物的事理的因果關(guān)系的分析來(lái)渲染說(shuō)明事理的因果關(guān)系秩序；

粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說(shuō)。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來(lái)。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過(guò)以后冷卻的時(shí)候就會(huì)裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過(guò)幾道打磨的手續(xù)，打磨的時(shí)候著力重，容易使色料剝落。現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實(shí)際上就是把表面分成無(wú)數(shù)小塊小塊面積小，無(wú)論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落?！毒疤┧{(lán)的制作》第45頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（4）多種不同的說(shuō)明方法的有序化運(yùn)用來(lái)進(jìn)行說(shuō)明性清晰性的渲染（如舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等）

蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主。據(jù)《蘇州府志》統(tǒng)計(jì)，蘇州在周代有園林6處，漢代4處，南北朝14處，唐代7處，宋代118處，元代48處，明代271處，清代130處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，對(duì)外開放的有十九處。占地面積不大，但以意境見長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無(wú)窮。1997年，蘇州古典園林作為中國(guó)園林的代表被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。第46頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（5）對(duì)被說(shuō)明事物的功能或性質(zhì)的程度性秩序的有序化分析來(lái)渲染說(shuō)明性喝茶首先要學(xué)會(huì)選茶……選茶時(shí)要懂得欣賞茶香，……泡茶時(shí)要不緊不慢……品茶時(shí)更需要一顆寧?kù)o淡雅的心……

——馬劉爽第47頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

5.實(shí)用文體

上述各種文體寫作賦形思維操作途徑的綜合運(yùn)用。中共XX省委辦公廳XX省人民政府辦公廳關(guān)于XX縣“728”特大火災(zāi)事故的通報(bào)第48頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第二章寫作路徑思維

第一節(jié)邏輯性寫作路徑思維關(guān)于沙塵暴的思考第49頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四北京刮起沙塵暴

新華網(wǎng)北京4月23日電(李德欣龍露)從22日夜開始，北京刮起了大風(fēng)。據(jù)北京市氣象臺(tái)發(fā)布的信息，23日北京的最大風(fēng)力達(dá)到28.2米/秒，約10級(jí)，城區(qū)的風(fēng)力達(dá)6至7級(jí)。大風(fēng)把地面上的沙塵刮起，造成了揚(yáng)沙天氣，不少外出的婦女和兒童戴上了紗巾和口罩，以抵御風(fēng)沙。停泊在路旁的汽車，也落滿了塵土。第50頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四原因分析：——為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵暴？

1.原始的過(guò)度放牧；2.森林的亂砍亂伐功能分析：——沙塵暴的危害

1.影響人們健康；2.影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。措施分析：——尋求根治沙塵暴的對(duì)策

1.樹立自覺的生態(tài)意識(shí)；2.實(shí)行科學(xué)放牧；

3.加強(qiáng)綠化第51頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四一、因果思維的分析與綜合（一）什么是“因果分析”與綜合所謂因果分析，是指追問事物之間必然的內(nèi)在聯(lián)系（相互制約、相互生成、相互決定）的思維過(guò)程。所謂因果綜合，是指在針對(duì)某種事物現(xiàn)象分析出來(lái)的若干原因、背景、功能，進(jìn)行整體上的總體概括性歸納性認(rèn)識(shí)。

第52頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）因果分析的基本操作模型

1.原因分析（過(guò)去時(shí)）

對(duì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)而產(chǎn)生的先在性、環(huán)節(jié)性、過(guò)程性原因的追問、追溯、探究。

第53頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（1）層層深入，尋求深刻的原因（2）多因一果，尋求視野的開闊。2.背景分析（現(xiàn)在時(shí)）

對(duì)產(chǎn)生某種自然或社會(huì)事物或事件所依存的大背景、大氣候進(jìn)行的追問和探究。3.功能分析（將來(lái)時(shí)）

對(duì)某種自然或社會(huì)事物或事件存在的結(jié)果、現(xiàn)象、狀態(tài)將會(huì)產(chǎn)生的直接或間接的作用、影響、意義進(jìn)行的推斷、預(yù)測(cè)。或正面或反面。

第54頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.措施分析

一種應(yīng)對(duì)行為，消解、遏制負(fù)面因素，催化、促成正面因素。

注意分清主次。

策、策對(duì)、申論

其寫作思維規(guī)律主要依靠因果分析四種模型的靈活運(yùn)用第55頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（三）優(yōu)秀的思維品質(zhì)充分性、深刻性、靈活性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性。1.充分性思維操作模型（多維分析與多維綜合）

多次、多重、多種形式的分析與綜合。

現(xiàn)狀、結(jié)果原因分析1原因分析2原因分析3……功能分析1功能分析2功能分析3……第56頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.深刻性思維操作模型（剝筍式分析與綜合）為了獲得本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)原因、背景、功能的分析不能停留在一個(gè)層面，要進(jìn)行層遞式分析?，F(xiàn)象背景功能功能原因原因第57頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四相聲《蛤蟆鼓》你說(shuō)這蛤蟆個(gè)兒這么小，為什么叫喚出聲音來(lái)這么大？——因?yàn)楦蝮∽齑?、脖子粗、肚子大?！俏覀兗夷亲旨埡t子就是嘴大、脖子粗、肚子大，為什么擱那兒響都不響？——這個(gè)嘛，字紙簍子是竹子編的，竹子做的東西不響?！侨思掖档牡炎?，也是竹子做的，為什么這么響？——笛子上邊有窟窿眼兒，有窟窿眼兒就響?！覀兗矣幸缓Y子，從沒聽它響過(guò)。第58頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四——篩子那是圓的、扁的，又圓又扁的東西不響?！侨思覄F(tuán)利用的鑼，也是圓的、扁的，敲著好大響聲哩！——你看那鑼它有個(gè)特別的形狀，中間有個(gè)鋟兒，有鋟兒的東西就響?！覀兗矣玫蔫F鍋，中間有個(gè)這么大的鋟兒，為什么不但不響，還一打就碎？

——鐵鍋它不是鐵的嗎？鐵的東西不響。

——那廟里掛的大鐘，也是鐵的，一撞那聲音可響啦！第59頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四《過(guò)東林書院》：“東林講學(xué)繼龜山，事事關(guān)心天地間。莫謂書生空議論，頭顱擲處血斑斑。”——《江南吟草》事事關(guān)心第60頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.靈活性思維操作模型

（角度與時(shí)機(jī)的分析與綜合）角度分析與綜合從不同的觀察角度著眼，對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象獲得不同的認(rèn)識(shí)時(shí)機(jī)分析與綜合選擇不同的時(shí)間、場(chǎng)合，用流動(dòng)變化的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)第61頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四沙塵暴的十種最新解讀最直白的說(shuō)法——北京又下土了（普通市民）最浪漫的說(shuō)法——滿城盡帶黃金甲（文學(xué)青年）最悲觀的說(shuō)法——人為治理未見效（白巖松）最科學(xué)的說(shuō)法——重力作用下塵降（物理學(xué)者）最平靜的說(shuō)法——降水少沙塵就來(lái)（氣象學(xué)家）最準(zhǔn)確的說(shuō)法——北京人均20公斤土（數(shù)學(xué)家）最客觀的說(shuō)法——沙塵暴來(lái)去并不都是禍（生態(tài)學(xué)家）最溫馨的說(shuō)法——沙塵來(lái)了，少出門，多喝水（醫(yī)生）最震撼的說(shuō)法——一年刮走540多億（經(jīng)濟(jì)學(xué)家）最搞笑的說(shuō)法——上帝家裝修，正在篩沙子（網(wǎng)友）第62頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四沙塵的好處

沙塵暴是災(zāi)害性天氣。古今中外歷史上，沙塵天氣的災(zāi)害可稱馨竹難書。不過(guò)，沙塵暴和其他災(zāi)害性天氣一樣，災(zāi)害也只是事物的一個(gè)方面。換個(gè)空間和時(shí)間，它們對(duì)人類一般也會(huì)有好處。下面給出三個(gè)例子。第一，給地球降溫。包括沙塵在內(nèi)的大氣中的微粒(氣溶膠)，因能大量反射掉進(jìn)入地球的太陽(yáng)輻射，而抵消掉了因工業(yè)大量排放溫室氣體造成的地球大氣溫室效應(yīng)。第二，中和酸雨。我國(guó)北方雖然工業(yè)排放的酸性污染氣體數(shù)量并不比南方少，但北方卻并沒有南方普遍有的酸雨。其主要原因就是因大氣中堿性沙塵會(huì)使酸雨中和。第三，堆積出黃土高原。百萬(wàn)年來(lái)，西來(lái)沙塵氣流給我國(guó)堆積了面積達(dá)百萬(wàn)平方公里的黃土高原。黃土上的莊稼不僅解決了農(nóng)民的吃和穿；而且高原上上千萬(wàn)口窯洞還解決了四五千萬(wàn)農(nóng)民的居住問題。第63頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四定義：沙塵暴小傳揭秘：沙塵暴真相探源：追溯沙塵源頭預(yù)報(bào)：沙塵暴動(dòng)向紀(jì)事：沙塵暴回顧第64頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四走出“瓷器愛國(guó)”的迷思第65頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、構(gòu)成思維的分析與綜合（一）什么是“構(gòu)成分析與綜合”所謂構(gòu)成分析，是指就是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的內(nèi)部構(gòu)造的詳細(xì)情形進(jìn)行解剖、清理、描述。所謂構(gòu)成綜合，是指在對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行構(gòu)成分析后，對(duì)分析的思維成果進(jìn)行總體的、概括的、歸納的認(rèn)識(shí)。第66頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）構(gòu)成分析的基本操作模型

1.類型分析(分類)

(1)分類標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一、唯一

(2)被分析的對(duì)象具有“集合性”,是群體第67頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問題是革命的首要問題?！覀円直嬲嬲臄秤眩豢刹粚⒅袊?guó)社會(huì)各階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位及其對(duì)于革命的態(tài)度，作一個(gè)大概的分析。

中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的情況是怎樣的呢？地主階級(jí)和買辦階級(jí)……。中產(chǎn)階級(jí)……

小資產(chǎn)階級(jí)……

半無(wú)產(chǎn)階級(jí)……

無(wú)產(chǎn)階級(jí)……

游民無(wú)產(chǎn)者……

——毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》第68頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.結(jié)構(gòu)分析

分析的對(duì)象是獨(dú)體性事物,個(gè)體事物第69頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第七部分表明建構(gòu)論思想的滲透。第70頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四3.層面分析把事物分解為平行的表層和深層來(lái)分別考察，認(rèn)識(shí)各自的特征和規(guī)律。

表層與深層深層結(jié)構(gòu)決定表層結(jié)構(gòu)新聞標(biāo)題表層結(jié)構(gòu)——語(yǔ)言、色彩、字體深層結(jié)構(gòu)——客觀信息、主觀信息第71頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四4.尺度分析

宏觀、中觀、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀（國(guó)民收入，總需求與總供給，國(guó)家層面的經(jīng)濟(jì)政策）中觀（產(chǎn)業(yè)、區(qū)域、行業(yè)）微觀（單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位）第72頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、過(guò)程思維的分析與綜合（一）什么是“過(guò)程分析與綜合”

所謂過(guò)程分析，是指對(duì)事物的歷史發(fā)展、演變過(guò)程和運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的解剖、分解，從而發(fā)現(xiàn)事物在各個(gè)歷史發(fā)展、演變階段和運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的特殊狀態(tài)、特征、規(guī)律、原理。所謂過(guò)程綜合，是指對(duì)過(guò)程分析的成果進(jìn)行比較、歸納、整合、概括、抽象，從而得出對(duì)事物的一般原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。第73頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）過(guò)程分析的基本操作模型

1.歷史分析

對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象作宏觀的、歷史發(fā)展演變的階段性考察，從而發(fā)現(xiàn)在這個(gè)演變過(guò)程中的各個(gè)階段上的表現(xiàn)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)特征和規(guī)律。文獻(xiàn)專業(yè)介紹第74頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四茅以升《中國(guó)石拱橋》第75頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.環(huán)節(jié)分析對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)過(guò)程作微觀環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)考察，從而暴露事物在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)細(xì)小階段、環(huán)節(jié)上所表現(xiàn)出來(lái)的特殊性現(xiàn)象、規(guī)律。第76頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四溫柔的夜第77頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四四、程度思維的分析與綜合（一）什么是“程度分析與綜合”

所謂程度分析與程度綜合，是指對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象功能的強(qiáng)弱，意義的大小、作用的主次、水平的高低、關(guān)系的親疏、心靈空間的廣狹、范圍的大小的辨析與區(qū)別。其本質(zhì)是一種數(shù)量分析。第78頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）程度分析的基本操作模型

1.性質(zhì)的強(qiáng)度分析

對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、功能的變化，按照由強(qiáng)到弱、由大到小、由重到輕、由多到少等順序（或者相反順序）排列。第79頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第80頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“中國(guó)制造”已到臨界點(diǎn)第81頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.空間的廣度分析對(duì)寫作主體的思維視域和心靈空間廣狹的境界、程度的分析。其本質(zhì)是用更高遠(yuǎn)、博大的心靈空間去整合、超越狹隘的心靈空間，獲得自由的體驗(yàn)和感覺。生命的三分之一第82頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四作業(yè)從今天開始想事情第83頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

第二節(jié)形象性寫作路徑思維

一、什么是相似分析與綜合

相似分析，就是從一個(gè)具有某種性質(zhì)特點(diǎn)的事物身上聯(lián)想到與它的性質(zhì)、特點(diǎn)相似的另一個(gè)事物或一類事物。相似綜合，就是在形式上具有差異性的兩個(gè)或幾個(gè)事物中發(fā)現(xiàn)了它們?cè)趦?nèi)在性質(zhì)具有相似性特征。第84頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四二、相似分析的思維操作模型他相似思維：——產(chǎn)生象征

一個(gè)事物與另一個(gè)事物的某種性質(zhì)相似；自相似思維：——產(chǎn)生典型

一個(gè)事物內(nèi)部局部與整體某種性質(zhì)上的相似。第85頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（一）他相似思維

1.異類他相似分析

從兩種不同類型的事物身上發(fā)現(xiàn)相似性質(zhì)的思維過(guò)程。（1）物性與人性的相似分析以物喻人,借物抒懷(情)第86頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。――林逋

第87頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第88頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

卜算子詠梅

讀陸游詠梅詞，反其義而用之。

風(fēng)雨送春歸，

飛雪迎春到，

已是懸崖百丈冰，

猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，

只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，

她在叢中笑。

第89頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2）古代人事與當(dāng)代人事性質(zhì)的相似分析

借古喻今，以古諷今

史記·伯夷叔齊列傳或曰：「天道無(wú)親，常與善人?！谷舨?、叔齊，可謂善人者非邪？積仁絜行如此而餓死！且七十子之徒，仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué)。然回也屢空，糟糠不厭，而卒蚤夭。天之報(bào)施善人，其何如哉？盜蹠日殺不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚黨數(shù)千人橫行天下，竟以壽終。是遵何德哉？……余甚惑焉，儻所謂天道，是邪非邪？第90頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四歷史劇《屈原》五幕歷史劇《屈原》，明日在國(guó)泰公演。中華劇藝社空前貢獻(xiàn)，郭沫若先生空前杰作，重慶話劇界空前演出，全國(guó)第一的空前陣容，音樂與戲劇的空前試驗(yàn)。第91頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四贈(zèng)花卿

杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？（3）人的此事與人的彼事性質(zhì)的相似分析

以此諷彼，別有用心第92頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四楊慎《升庵詩(shī)話》說(shuō)：“花卿在蜀頗僭用天子禮樂，子美作此譏之，而意在言外，最得詩(shī)人之旨。”沈德潛《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》也說(shuō)：“詩(shī)貴牽意，有言在此而意在彼者，杜少陵刺花敬定之僭竊，則想新曲于天上?！钡?3頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？

朱慶余《近試上張水部》

第94頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬(wàn)金。

張籍《酬朱慶余》

第95頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執(zhí)戟明光里，知君用心如日月，事夫誓擬同生死，還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。

張籍《節(jié)婦吟》

第96頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第97頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.同類他相似分析

在同一類型中幾個(gè)不同的單個(gè)事物個(gè)性特征中洞察、概括出它們共同的性質(zhì)、特征、規(guī)律、原理。阿Q：典型人物、典型性格

“阿Q這人很面熟”，是“中國(guó)人品性的結(jié)晶”。(茅盾語(yǔ))第98頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（二）自相似思維：個(gè)體與類、局部與整體在某種性質(zhì)上的相似。

1.空間自相似分析與綜合所謂空間自相似分析，是指從事物局部與整體的相似結(jié)構(gòu)、相似性質(zhì)上，分析出局部與整體在相似中的不相似。所謂空間自相似綜合，是指從事物的局部和整體中看到其一致性、相似性。第99頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四金陵十二釵之比較第100頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四梁山好漢性格之比較第101頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第102頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四王小波第103頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第104頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第105頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第106頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第107頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四空間自相似分析與綜合的本質(zhì)就是從細(xì)節(jié)的信息中看出整體的信息，從而概括出抽象出整體的原理規(guī)律和本質(zhì)。第108頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2.時(shí)間自相似分析與綜合

主要指從人物、事物的運(yùn)動(dòng)過(guò)程的瞬間以及初始環(huán)節(jié)上，看出整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的基本規(guī)律、原理、特點(diǎn)。

三歲看老第109頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四未成曲調(diào)先有情有時(shí)這第一句話比寫全書還要費(fèi)時(shí)間。因?yàn)榈谝痪湓捰锌赡艹蔀槿珪幕A(chǔ)，在某種意義上，決定著全書的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，甚至它的長(zhǎng)短。——加西亞·馬爾克斯第110頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四時(shí)間自相似分析與綜合思維操作模型的本質(zhì)，就是在瞬間中看出過(guò)程，從初始環(huán)節(jié)看到全過(guò)程的信息內(nèi)容以及把瞬間和過(guò)程的信息整合成一個(gè)基本的原理、規(guī)律。第111頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四余秋雨

風(fēng)雨天一閣第112頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第113頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第114頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四三、聯(lián)想與想象接近聯(lián)想（空間或時(shí)間的接近）1.聯(lián)想——克服兩個(gè)事物或概念在形式或內(nèi)容意義上的差距，由此想到彼，把二者連結(jié)起來(lái)的能力。簡(jiǎn)單聯(lián)想接近聯(lián)想（空間或時(shí)間的接近）接近聯(lián)想（空間或時(shí)間的接近）接近聯(lián)想（空間或時(shí)間的接近）香濱公園秋天第115頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四類比聯(lián)想（人或事物在外形、性質(zhì)、性格等方面的相似性）陶淵明向日葵死亡第116頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四對(duì)比聯(lián)想（由一種事物引起和它基本觀點(diǎn)、特征相反的事物）墻母親第117頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四分整聯(lián)想（從整體到部分，從部分到整體；個(gè)別到一般，一般到個(gè)別）效應(yīng)聯(lián)想（作用、影響）因果聯(lián)想（從因到果，從果到因）復(fù)雜聯(lián)想屬種聯(lián)想（從屬概念到種概念或相反）第118頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四醫(yī)生第119頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四聯(lián)想的訓(xùn)練（1）鏈環(huán)式甲—乙—丙----丁……（2）輻射式以甲為中心，甲乙丙丁……向四方輻射和生發(fā)。第120頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（3）跨越式由甲生發(fā)，跨越乙、丙，直接向遠(yuǎn)區(qū)進(jìn)發(fā)，或進(jìn)行“虛”與“實(shí)”的轉(zhuǎn)化，與丁相聯(lián)系。第121頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四路第122頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第123頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四作品的創(chuàng)造性2.想象（1）切割與粘合第124頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（2）抽取與合成將同類事物的特征抽取出來(lái)，集中合成到某一形象身上，使其典型化。“寫出一個(gè)現(xiàn)代的我們國(guó)人的魂靈來(lái)”……“我雖然竭力想摸索人們的靈魂，但時(shí)時(shí)總自憾有些隔膜。在將來(lái)，圍在高墻里面的一切人眾，該會(huì)自己覺醒，走出，都來(lái)開口的罷，而現(xiàn)在還少見，所以我也只依了自己的覺察，孤寂地姑且將這些寫出，作為在我的眼里所經(jīng)過(guò)的中國(guó)的人生。”第125頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四（3）引申與夸張白發(fā)三千丈千手千眼佛拇指姑娘想象的訓(xùn)練1.面壁2.設(shè)問3.生發(fā)第126頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第三章寫作策略思維

第一節(jié)寫作策略思維模型案例導(dǎo)入：新聞單位的寫作禁忌第127頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第128頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四新聞宣傳紀(jì)律1.各級(jí)組織的報(bào)刊和其他宣傳工具，必須宣傳黨的路線、方針、政策和決議，不得在群眾中散布與此相違背的言論。2.宣傳工作中必須與黨中央在政治上保持一致，堅(jiān)決杜絕宣傳工作中的無(wú)政府狀態(tài)。3.對(duì)重大問題的宣傳必須請(qǐng)示黨委和上級(jí)有關(guān)部門，不得自作主張。4.在宣傳工作中必須堅(jiān)持新聞報(bào)導(dǎo)的黨性原則和真實(shí)性原則。5.在宣傳工作中要嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律，不得在宣傳過(guò)程中泄露黨和國(guó)家秘密。6.不得違反新聞?wù)鎸?shí)性原則，制作播出虛假新聞。7.不得違反規(guī)定報(bào)道群體性事件、案件，給社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)?yè)p害。8.不得違反規(guī)定播出汛情、疫情、震情及核事故等重大事故。9.不得超越司法程序，對(duì)案件進(jìn)行定罪、定性式報(bào)道，造成不良影響。10.不得違反規(guī)定片面報(bào)道會(huì)議討論內(nèi)容，觸及敏感問題。11.不得違反規(guī)定發(fā)表分析預(yù)測(cè)、炒作個(gè)股的消息、文章等，誤導(dǎo)股市。第129頁(yè)，共142頁(yè)，2023年，2月20日，星期四12.在宣傳工作中不得侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益。13.報(bào)道各類案件時(shí)，未征得辦案人、被害人、檢舉人、知情人同意，不得公開他們的姓名、地址、工作單位、圖像及其他相關(guān)資料。14.不得播出未成年犯罪嫌疑人的姓名、地址、圖像及其他相關(guān)資料。15.不得披露未成年人隱私。16.不得泄露商業(yè)秘密或個(gè)人隱私、個(gè)人檔案內(nèi)容。17.不得未經(jīng)審查批準(zhǔn)播放廣播電視節(jié)目。18.禁止有償新聞。新聞報(bào)道和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)要嚴(yán)格分開。新聞單位不得用新聞形式做廣告；不得向編采部門下達(dá)“創(chuàng)收任務(wù)”。記者編輯不得從事廣告或其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。不得以任何名義向采訪報(bào)道對(duì)象索要錢物和提出工作以外的個(gè)人生活方面的特殊要求。播音員、主持人不得參與婚慶、廣告促銷等經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)的主持，從而保持良好的公眾形象。19.堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向和輿論監(jiān)督，堅(jiān)持以正面報(bào)道為主，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁