2023年-假如我是一名老師作文

第頁2023假設(shè)我是一名老師作文假設(shè)我是一名老師作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不生疏吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化溝通的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我為大家整理的假設(shè)我是一名老師作文，希望對大家有所幫助。

假設(shè)我是一名老師作文1

假設(shè)我是老師，我會好好教化學(xué)生。人們都說：“老師像園丁，學(xué)生像花朵。〞我就要當(dāng)他們的園丁，把他們培育成祖國的花朵。

假設(shè)我是一名剛剛畢業(yè)不久的老師，在講臺上，面對著下面幾十張微笑的小臉，我會大大方方的向他們自我介紹：“我叫馬瑞，是剛來的一名新老師，請同學(xué)們多多指教。〞然后我走下去和他們親切地交談，讓他們相互介紹自己，說自己的志向、愛好，而且我還相識了“舞蹈王子〞、“畫家〞、“鋼琴大師〞??

在上課的時(shí)候，我會仔細(xì)地給他們講每一道題、每一個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，每一個(gè)根底學(xué)問。對好的同學(xué)，我會有求不應(yīng)，對成果不好的同學(xué)我會更加偏愛，耐性的幫助他，幫他解決問題。下課了，我會像大姐姐假設(shè)我是一名老師作文3

人生的夢想人人都有，但是，對一個(gè)想讓他換個(gè)角度去理解我們兒童的心理，那是一件很不簡單的事情。假設(shè)我是一名人民老師，我會教他上百個(gè)成語詩歌不會叫個(gè)同學(xué)去查。假設(shè)我是一名人民老師，我會給他們足夠的嬉戲教他們，不會占用他們的課外時(shí)間的一分一秒。

假設(shè)我是一名人民老師某個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤了我會輕輕的給他講道理不會說：“去去去出去站著……假設(shè)我是一名人民老師我不會偏向任何同學(xué)也不會因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生家里有沒有錢而瞧不起假設(shè)我是一名人民老師，我會讓他們感到歡樂在考試的前幾天我不會讓他們一節(jié)一節(jié)的復(fù)習(xí)功課。在中午的時(shí)候，讓他們玩很長很長的時(shí)間。假設(shè)我是一名人民老師書架上的書可以隨意看……。

假設(shè)我是一名人民老師我會每一天都給他們歡樂的，讓他們在這個(gè)歡樂的班成長的。人人都會有一個(gè)夢想，但從不同的角度去看，就會把這個(gè)志向比過去……。

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在人生之旅中每個(gè)人都有著自己不同的夢想，并且每個(gè)人都在為自己的夢想而

有了夢想，我們才有了追求，有了夢想，我們才起先成熟，有了夢想，我們才學(xué)會了堅(jiān)毅，有了夢想，我們的人生才變得精彩紛呈。

小時(shí)候我最大的夢想是能在一番奇遇后的事就是當(dāng)一名老師。

我是一名老師我不會讓學(xué)生們成天除了學(xué)習(xí)功課還是功課。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會像一名學(xué)生一樣與他們一起去克服，一起共享學(xué)習(xí)的歡樂。在上課時(shí)，我要讓課堂充溢快樂，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的視野，還要在他們的課堂上各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)特的看法。我要讓他們的作文實(shí)力、想象實(shí)力大幅度提高。不然他們只知道讀書，我要讓他們在歡聲笑語中得到學(xué)問，得到啟示。作為一名老師，歷來被虐為“孩子頭〞，要想當(dāng)好這個(gè)“孩子頭〞也不是一件很簡單的事情，假設(shè)我是班主任，我覺得一下十六個(gè)字是班主任工作不行無視的：細(xì)而不鎖，實(shí)而不呆，愛而不溺，嚴(yán)而不暴。

這就是我的想象我希望這個(gè)想象能實(shí)現(xiàn)就行了。

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假設(shè)我是一名老師，我會每天早早地來到學(xué)校，和同學(xué)們一起歡樂地早讀；

假設(shè)我是一名老師，我不會讓課堂枯燥乏味，我會用生動好玩的語言，讓上課變得好玩精彩；

假設(shè)我是一名老師，我會關(guān)切同學(xué)們的身體健康，照顧他們多喝水，多運(yùn)動；

假設(shè)我是一名老師，我會為同學(xué)們細(xì)心打算很多貼紙，讓他們拿著禮物開快樂心地回家；

但也不能管的太嚴(yán)，我會把作業(yè)布置的恰如其分，讓同學(xué)們有時(shí)間讀自己感愛好的課外書，各種考試都能PASS；

我會在課堂上講一些歷史文化故事，讓他們的學(xué)問能豐富多彩；

我會關(guān)切考試成果不志向的同學(xué)，給他們幫助，為他們加油打氣；

在天氣好的時(shí)候，我會在中飯后帶他們出去漫步、嬉戲，享受陽光，教他們做一個(gè)歡樂活潑的少年；

是的，假設(shè)我是一名老師，我就要求自己肯定要像我們蔣老師一樣，專心地、真誠地幫助、教育每一位同學(xué)。

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老師，是一個(gè)受人敬重的職業(yè)。自上學(xué)以后，我便有了一個(gè)夢想，那就是當(dāng)一名老師。

假設(shè)我是一名老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，仔細(xì)上好每一堂課，指引每一個(gè)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的思維想象力，將我所學(xué)的學(xué)問毫無保存地傳授給他們。并且，我會虛心的向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn)，更大限度提高自己的業(yè)務(wù)水平，真正做到言傳身教。

假設(shè)我是一名老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏袒之心。即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。會讓我所教過的每一個(gè)學(xué)生，都有展示自己的時(shí)機(jī)，我不想讓他們覺得自己不如其他同學(xué)。對他們，對自己都會有足夠的信念，再加上我們共同的努力，信任一切問題都能迎刃而解。

假設(shè)我是一名老師，我要散發(fā)我全部的熱忱，每天保持笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的摯友，情愿傾聽他們心中的隱私，我也會共享我的喜悅和憂愁。我希望在他們心里，我是透亮的；他們于我而言更是晶瑩透亮的。

這是我奮斗的目標(biāo)，也是我長大后的夢想。我會用勤奮的學(xué)習(xí)看法來去掉“假設(shè)〞這兩個(gè)字，成為一名名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢。

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假設(shè)我是老師，我會用愛心和耐性來教育我的學(xué)生，讓他們可以開快樂心的來學(xué)校上學(xué)，讓他們一點(diǎn)也不害怕 到學(xué)校上課。

假設(shè)我是老師，我會在上課時(shí)，讓整間教室充溢歡樂的氣息，不再是大家的叫罵聲和爭吵聲;我會讓一成不變的教學(xué)方式，變更成開心活潑的教育方式，讓他們特別寵愛上我的課;我會讓上課變成是一件特別歡樂的事情。

假設(shè)我是老師，除了讓他們汲取課本上的學(xué)問外，我還會教育他們做人，做事的道理，并讓他們了解社會上的重要時(shí)事，讓學(xué)生們長大后，到社會上不用害怕 迷失自己和往偏差的方向去開展自己的道路，而讓他們可以正確的選擇自己的道路，才能有很好的成就。

要達(dá)成自己以后要當(dāng)老師的志向，我肯定要好好努力讀書，有特別寬敞豐富的學(xué)問，才有資格教育別人，我以后肯定要成為一位很好的老師。

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我有一個(gè)志向——長大后做一名老師。

假設(shè)我是一名老師，我肯定會讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，不讓同學(xué)每天都有壓力，不會讓學(xué)生每天都在“作業(yè)本里翻跟頭，〞不能出去玩，一個(gè)個(gè)都戴上眼鏡。

假設(shè)我是一名老師，我肯定會視察班干部玩時(shí)有沒有打仗有沒有以班干部的名譽(yù)欺壓別人，假設(shè)有我肯定會嚴(yán)厲指責(zé)。我會讓班干部以身作那么，給大家做個(gè)好典范，讓大家向他們學(xué)習(xí)。

假設(shè)我是一名老師，我會和同學(xué)互動，相互玩耍，讓老師成為學(xué)生的大摯友。我會笑瞇瞇的看學(xué)生，讓他們親近自己，不要讓學(xué)生以為自己是冷冰冰的，不敢親近自己。

假設(shè)我是一名老師，我肯定不會偏向任何人，就算是好學(xué)生他犯了錯(cuò)也是要指責(zé)的，讓學(xué)生覺得我是一個(gè)公正的老師，不是黑白不分的老師。

我肯定要好好學(xué)習(xí)，做一位老師，做一個(gè)公正幽默的老師。

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假設(shè)我是一名語文老師，我會教大家怎么用句子和標(biāo)點(diǎn)。

假設(shè)我是一名數(shù)學(xué)老師，我會教大家算乘法、除法、加法、減法。

假設(shè)我是一名英語老師，我會教大家怎么寫26個(gè)英語字母，還要寫得特別整齊。

假設(shè)我是一名音樂老師，我會教大家很多特別好聽的歌。

假設(shè)我是一名鋼琴老師，我會彈出很多歌曲，給同學(xué)們聽完之后，再教他們學(xué)怎樣彈得很好聽。

假設(shè)我是一名電腦老師，我會教大家怎樣在電腦上打字。

假設(shè)我是一名舞蹈老師，我會教大家怎樣學(xué)好拉丁舞和形體舞。

假設(shè)我是一名畫畫老師，我會教大家畫幾幅豐富多彩的畫，而且?guī)坠P就畫完了。

假設(shè)我是一名書法老師，我會教大家正確的寫字姿態(tài)和正確的握筆姿態(tài)。

假設(shè)我是一名科學(xué)老師，我會教大家怎么做試驗(yàn)。

假設(shè)我是一名足球老師，我會教大家怎樣踢足球。

假設(shè)我是一名閱讀老師，我會教大家在哪停在哪連著讀。

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我的夢想是當(dāng)一位小學(xué)老師，因?yàn)楫?dāng)老師可以和很多的小摯友溝通。他們就像園丁一樣培育著祖國的花草樹木強(qiáng)壯成長。記得有一句話說的好：“老師是人類靈魂的工程師。〞!對!我就是要做個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有志向，有道德的人。將來有一天，假設(shè)我成為一名老師……

假設(shè)我是老師，我會站在神圣的講臺上，面對著一群群天真，可愛，活潑的孩子。翻開書本把他們領(lǐng)進(jìn)學(xué)問的海洋。我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術(shù)，把我所學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生，把他們培育成一名能歌善舞，懂得現(xiàn)代化信息技術(shù)的高素養(yǎng)人才。

假設(shè)我是老師，我會利用課課外時(shí)間把他們帶到操場玩老鷹捉小雞的嬉戲。他們有的當(dāng)“母雞〞，有的當(dāng)“小雞〞。我對“小雞〞們說：“留神點(diǎn)兒，老鷹會來捉你們的。〞狡猾的“老鷹〞一會兒往這兒跑。一會兒往那兒跑，累得：“小雞〞和“母雞〞氣喘吁吁，有幾只“小雞〞落伍了?！澳鸽u〞又領(lǐng)著“小雞〞去救那幾只“小雞〞。于是又是一場激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場上回蕩……

我真想快快長大，早日實(shí)現(xiàn)我的夢想。

假設(shè)我是一名老師作文11

忘不了，第一次寫一、二、三、您的手把著我的手，第一次算1+1，你教我辨手指，忘不了，第一次學(xué)ABC，你一次次矯正我的腔調(diào)。今日我就體驗(yàn)一下當(dāng)老師的味道！假設(shè)我是一名老師，我會向校長提出學(xué)生一個(gè)漂亮，干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境下強(qiáng)壯成長；假設(shè)我是一名老師，我要削減學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)，對作業(yè)沒有驚嚇，假設(shè)我是一名老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣改掉，讓家長無條件協(xié)作，讓我的學(xué)生成為無可挑剔的好學(xué)生！假設(shè)我是老師，我不會占用學(xué)生的活動時(shí)間，當(dāng)然我的學(xué)生上課必需要有上課的樣子，不能因貪玩而影課堂紀(jì)律。假設(shè)我是老師，我要對我的學(xué)生一視同仁，無論是學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的一樣對待；假設(shè)我是老師，我要對我的'學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣的規(guī)那么。我真想成為一名好老師，受學(xué)生愛戴，受學(xué)生信任的老師。我現(xiàn)在肯定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的學(xué)問，才能讓我的志向成為現(xiàn)實(shí)，你們也要好好學(xué)習(xí)，為自己的志向而奮斗、加油！

假設(shè)我是一名老師作文12

假設(shè)我是一名老師，課堂上我會用自己的笑容迎接我的學(xué)生們，用溫順的語言讓他們沉醉在學(xué)問的海洋里。下課后，我會變成一個(gè)活潑可愛、天真爛漫的大摯友，和他們在歡樂中自由地玩耍，讓他們感覺到輕松自由，讓他們放下課業(yè)的壓力，覺得上學(xué)也是一件特別有意思的事。

假設(shè)我是一名老師，我要讓我的學(xué)生們不再被考試束縛。我會帶他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿烂?，讓大自然成為孩子們的課堂。我要讓我的學(xué)生們知道，大自然中有很多美妙的事物等待我們?nèi)ビX察。

假設(shè)我是一名老師，春天，我會帶著同學(xué)們?nèi)ゴ河?，去野外呼吸簇新的空氣。同學(xué)們有的放風(fēng)箏，有的看書，有的捉迷藏，有的拿著放大鏡視察漂亮的蝴蝶，還有的支起畫板仔細(xì)的描繪著漂亮的風(fēng)景。夏天，我會帶著同學(xué)們?nèi)V袤的大海邊玩耍，我們一起赤腳在沙灘上撿貝殼，我還要讓同學(xué)們躺在沙灘上，閉上眼睛，傾聽大海的聲音。秋天，我會帶著同學(xué)們?nèi)ヒ按?。我們一起動手搭帳篷，圍著篝火跳舞、唱歌。冬天，我會帶著同學(xué)們?nèi)ゲ賵錾隙蜒┤?，打雪仗，大家笑著，鬧著，快樂極了。

今后，我肯定要更加努力的學(xué)習(xí)，爭取早日實(shí)現(xiàn)我的老師夢！

假設(shè)我是一名老師作文13

老師，是個(gè)多么神圣的職業(yè)，在社會上的地位很高尚，假設(shè)我是一名老師，我該怎么做呢？

假設(shè)我是一名老師，我要讓同學(xué)們拋開成堆的作業(yè)。投入到大自然的懷抱，讓全國各地都有同學(xué)們的身影，讓他們地玩耍中受到啟發(fā)，在歡樂中受到教化。

假設(shè)我是一名老師，我絕不會拖一堂課，讓同學(xué)們學(xué)就學(xué)得踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快。讓“籃球高手〞、“乒乓老將〞，他們也有一個(gè)自己的小樂園。

假設(shè)我是一名老師，我要讓孩子們多閱讀一些有意義的課外書籍，豐富他們的學(xué)問，陶冶他們的情操，讓他們懂得一些科學(xué)道理，讓他們在書本中盡情暢想、遨游。

假設(shè)我是一名老師，我要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，豐富自己的學(xué)問，提高自己的教學(xué)質(zhì)—。講課的時(shí)候，語言生動而好玩，即使一個(gè)普一般通的句子，我也會把它講得活靈活現(xiàn)，這樣才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。

假設(shè)我是一位老師，我要把學(xué)校清掃的干干凈凈，讓同學(xué)們迎接更美妙的將來。

但愿我長大以后能當(dāng)一名真正的老師，從現(xiàn)在起，我將勤奮努力，實(shí)現(xiàn)我的志向，成為一名優(yōu)秀的人民老師。

假設(shè)我是一名老師作文14

假設(shè)我是一名老師，我要作一位淳樸的老師，我要每天開快樂心地帶著孩子們在操場上玩耍。從來都不發(fā)脾氣。

假設(shè)我是一名老師，我要做一位與孩子們交摯友的老師，我要每天都與孩子們在一起，一點(diǎn)作業(yè)都不留。假設(shè)我是一名老師，我要傳遞給孩子們學(xué)問，讓他們進(jìn)入學(xué)問的世界里，讓他們領(lǐng)會到科技的改變。讓他們體驗(yàn)到我國宏大的科技成果。

假設(shè)我是一名老師，我要給孩子們快樂，讓他們上課輕松，吸取學(xué)問也輕松，我在上課時(shí)會給孩子們探討的時(shí)間，讓他們無時(shí)無刻地?fù)碛凶杂傻目臻g。假設(shè)我是一名老師，我會給同學(xué)們細(xì)心講解他們不會的題。假設(shè)我是一名老師，我會用粉筆搭建一條學(xué)問的彩虹橋，讓我的學(xué)生踏著它，走向?qū)W問的黎明。

假設(shè)我是一名老師，我會讓黑板變成一個(gè)黑色的學(xué)問墻，讓我的學(xué)生無時(shí)無刻去吸取學(xué)問。

假設(shè)我是一名老師，我會讓同學(xué)們變成一個(gè)未吸水的海綿，我會提著一桶又一桶的水，讓他們“取之不盡〞，讓外國人不再叫我們“東亞病夫〞，要叫我們“學(xué)問之國〞。

假設(shè)我是一名老師作文15

假設(shè)我是一名美術(shù)老師，我就讓我的學(xué)生綻開創(chuàng)作的夢想，自由的在藝術(shù)王國中自由翱翔，畫出自己心中的夢想，和想法，不再照著別人的想法去畫。

假設(shè)我是一名英語老師，我絕不讓我的學(xué)生死記硬背的記單詞，我要讓他們在嬉戲和歡樂中學(xué)會單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。

假設(shè)我是一名古詩老師，我就每天開快樂心的教課，讓他們不會那么害怕 古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在嬉戲中學(xué)習(xí)，牢記。

假設(shè)我是一