通用跟班學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

通用跟班學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

人生偉業(yè)的勝利，不在于他的學(xué)問(wèn)，在于自己，只要選擇是有盼望的，就不怕辛苦。那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的跟班學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三篇，供大家參考。

跟班學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

20XX年2月21日，我有幸前往參與了小學(xué)語(yǔ)文新老師跟班培訓(xùn)。課堂互動(dòng)各具特色，名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開(kāi)闊了學(xué)問(wèn)眼界，提高了思想意識(shí)，更新了教育觀念。作為一名年輕老師很榮幸參與本次小學(xué)語(yǔ)文新老師跟班培訓(xùn)，帶著一種敬愛(ài)和神奇的心態(tài)傾聽(tīng)了各位名師的風(fēng)采；領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的無(wú)窮魅力。

兩周的學(xué)習(xí)，雖然驚慌勞累，但名師們超群的課堂調(diào)控實(shí)力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩(shī)一般的教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)不讓我由衷的贊美和欽佩。時(shí)間指縫間靜靜地溜走，回頭看來(lái)，真是一次開(kāi)心的豐收之旅，精神之旅；同去的教師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中；吸取養(yǎng)分，滲透于教學(xué)之中。

教師的《匆忙》把孩子們和聽(tīng)課的教師帶入了美麗的散文當(dāng)中，尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象，領(lǐng)悟涵義，體會(huì)情感的那種特殊的感覺(jué)，那么多別致、美麗、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，教師帶著學(xué)生能夠從中靜靜地，專心地，入心地讀出自己獨(dú)特的感受以及在作者心田上的感受。讓學(xué)生知道有“匆忙”一詞就讓人生有了價(jià)值，讓生命有了意義，讓成長(zhǎng)有了力氣。課后她對(duì)我們?cè)鯓觼?lái)教散文？能給學(xué)生怎樣的教育？怎樣的教育才有愉悅感？等等，作了具體的講解，這個(gè)讓我受益匪淺，她的教學(xué)方法和模式獨(dú)具一格，教學(xué)經(jīng)歷豐富多彩，可以說(shuō)此次學(xué)習(xí)給我們年輕的老師上了一節(jié)非常精彩的指導(dǎo)課，為我們今后的教學(xué)指明白一個(gè)新的目標(biāo)！

聽(tīng)了教師的講課，我覺(jué)得小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)做到：

1、語(yǔ)文課要上出“語(yǔ)文味”來(lái)，得抓住“語(yǔ)言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準(zhǔn)、讀進(jìn)去、再表達(dá)出來(lái)；還得抓住“實(shí)力”這個(gè)核心，感悟?qū)嵙?，表達(dá)實(shí)力、思維實(shí)力等，另外夏曦教師自然、平和、幽默的教風(fēng)、扎實(shí)的根本功、同等、民主的課堂氣氛和精湛的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

2、要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂，也就是要把自己的學(xué)問(wèn)作為一個(gè)禮物，賞心悅目地送給他們，因此，教師的心中要充溢著關(guān)愛(ài)；具有嬉戲精神，嬉戲是學(xué)習(xí)的秘訣，讓他們沒(méi)有負(fù)擔(dān)，做嬉戲的人總會(huì)感覺(jué)自己有盼望；教育是順其自然的，要注意隨時(shí)、隨性、隨意、隨緣、隨喜；也要符合特性，默寫(xiě)詞語(yǔ)不必須要大量的抄寫(xiě)，就可以讓學(xué)生讀，在頭腦里形成表象來(lái)增加記憶力。教育是促進(jìn)人的開(kāi)展的，讓學(xué)生在合格的根底上向良好、優(yōu)秀開(kāi)展，要無(wú)限堅(jiān)信學(xué)生的潛能，不是學(xué)生學(xué)不會(huì)，而是學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間，教師要教給學(xué)生一生有用的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表示感恩，例如，教師在指責(zé)一個(gè)學(xué)生時(shí)，學(xué)生最終也會(huì)從心底里答復(fù)：“感謝教師，教師再見(jiàn)?！边@就是教育。

總之，此次跟班培訓(xùn)讓我收獲很大，名師們的課不僅僅教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，更教給學(xué)生一種理念；一種思想；只有提高我們小學(xué)語(yǔ)文教師自身素養(yǎng)，才能更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作！再今后的工作中我會(huì)更加努力，把自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階！跟班學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

一、看法端正。

來(lái)之前我便理清思路，端正看法：一是到市委組織部這樣的重要機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)一年，體驗(yàn)一年，必須會(huì)有收獲；二是這是組織對(duì)我關(guān)愛(ài)，造就，我應(yīng)當(dāng)把每一件事都作為熬煉自己的時(shí)機(jī)，把每一寸光陰都好好珍惜，絕不虛度。我也正是以這樣一個(gè)心態(tài)，保持著平和的心境，虛心的姿態(tài)，努力做好份內(nèi)的工作，踴躍幫助其他同志、其他科室各項(xiàng)工作的。

二、學(xué)習(xí)勤奮。

9個(gè)月來(lái)，通過(guò)由淺及深的學(xué)習(xí)，由表及里的接觸，由生疏到融入的適應(yīng)，覺(jué)得學(xué)到不少東西，悟得不少道理。有些可以感知，有些是潛移默化的。在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域上，以前學(xué)習(xí)和工作主要是與基層群眾打交道，此時(shí)此刻是組織人事工作，還有其他的。干部業(yè)務(wù)等等。在學(xué)習(xí)的范圍上，有幸借助大機(jī)關(guān)的梯子，翻開(kāi)了更寬廣的視野，承受了更高層次的教育。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，不僅可以看到最經(jīng)典的理論著作，閱讀信息量更大、涉及面更廣的文件資料，還可以干脆承受身邊的領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥。我非常珍惜并充分利用這一難能珍貴的時(shí)機(jī)，謹(jǐn)慎琢磨，反復(fù)思索，以思帶學(xué)，以學(xué)促思，勤看、勤學(xué)、勤悟、勤干。

三、工作扎實(shí)。

跟班以來(lái)的工作比擬雜，歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1、在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，詳細(xì)承辦組織部門信訪工作。

九個(gè)月來(lái)共受理來(lái)信來(lái)電447件，接待來(lái)訪274人次，都進(jìn)展了有效辦理，在詳細(xì)工作中突出“五性”。即增加效勞性、注意針對(duì)性、表達(dá)創(chuàng)新性、堅(jiān)持原那么性、強(qiáng)化結(jié)合性。踴躍幫助抓好信訪工作制度化建立、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)轉(zhuǎn)和人文化關(guān)心，為進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的信訪工作作出了努力。

2、撰寫(xiě)或幫助整理了一些綜合材料和其他文稿。

主要有：信訪工作季度通報(bào)、年度總結(jié)、部機(jī)關(guān)財(cái)產(chǎn)清理通報(bào)等材料。

3、幫助中心工作。

如參加全市組織部門信息信訪工作總結(jié)表彰大會(huì)、全省黨統(tǒng)干部培訓(xùn)班和全市組工干部培訓(xùn)班等會(huì)務(wù)組織，此外對(duì)其他科室須要幫助的工作隨叫隨到。

4、踴躍參與部里和辦公室的政治學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

5、擔(dān)當(dāng)了不少的事務(wù)性、效勞性工作。

9個(gè)月來(lái)，我感到自己在工作上是務(wù)實(shí)的，并將一以貫之。

四、要求嚴(yán)格。

過(guò)去在基層一線，我不放松對(duì)自己的要求。此時(shí)此刻到了更嚴(yán)厲的黨委工作部門，非凡的環(huán)境和氣氛更使我覺(jué)得不能放松自己。不該看的不看，不該問(wèn)的不問(wèn)，不該說(shuō)的不說(shuō)，認(rèn)謹(jǐn)慎真做人，老誠(chéng)實(shí)實(shí)做事。跟班以來(lái)都是準(zhǔn)時(shí)上班，推遲下班。業(yè)余時(shí)間一般都在辦公室看書(shū)，從未涉及聲色犬馬和燈紅酒綠。自己雖然不是一個(gè)組工干部，但努力以一個(gè)組工干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，也努力樹(shù)立組工干部般的良好形象。

五、教益深刻。

跟班期間，市委組織部四十多名機(jī)關(guān)干部，以其優(yōu)秀的品質(zhì)、敬業(yè)的精神、精良的素養(yǎng)深深地打動(dòng)了我，感染了我。從部領(lǐng)導(dǎo)到一般工作人員，都非常敬業(yè)，無(wú)論資格深淺，無(wú)論職務(wù)凹凸，都有劇烈的責(zé)任感，都對(duì)工作布滿萬(wàn)分的熱忱，“公正正派、甘為人梯”的事業(yè)格言時(shí)刻表達(dá)在他們的每一句話語(yǔ)、每一個(gè)行動(dòng)、每一項(xiàng)舉措之上。

有人說(shuō)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。我還感到，優(yōu)秀其實(shí)也是一個(gè)環(huán)境，一種氣氛。在市委組織部這個(gè)環(huán)境和氣氛中，我這種感覺(jué)尤為明顯。跟班學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我放下學(xué)校里每天勞碌的事務(wù)性工作，參與了20xx年海南省骨干老師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們謹(jǐn)慎參加在?？谑薪鸨P試驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，還傾聽(tīng)了省級(jí)、國(guó)家級(jí)聞名專家的專題講座，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識(shí)中我還是不斷地告知自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔(dān)子，須要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實(shí)踐?；叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習(xí)，我感慨萬(wàn)分。現(xiàn)簡(jiǎn)潔地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習(xí)的一些根本狀況和心得體會(huì)。

一、根本狀況。

跟班學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從該校領(lǐng)導(dǎo)的支配，按時(shí)完成支配的各項(xiàng)工作任務(wù)，主動(dòng)協(xié)助指導(dǎo)教師批改作業(yè)。嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不請(qǐng)假，盡職盡責(zé)。

在聽(tīng)指導(dǎo)教師上課方面，聽(tīng)課前先謹(jǐn)慎備課；聽(tīng)課時(shí)剛好做好記錄，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的缺乏；聽(tīng)課后踴躍主動(dòng)與指導(dǎo)教師溝通、溝通，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)教師的耐性指導(dǎo)下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的相識(shí)和提高。我就謹(jǐn)慎備課，深化教材，吃透教材，踴躍寫(xiě)好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課。課后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處，再加以改良，并寫(xiě)課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練，不斷提高自身的教學(xué)實(shí)力。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理、領(lǐng)會(huì)跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，幫助指導(dǎo)教師管理班級(jí)，踴躍主動(dòng)與指導(dǎo)教師溝通、溝通如何有效地管理班級(jí)。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，溝通學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

二、學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、變更傳統(tǒng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的腦海里充滿著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)看法。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當(dāng)作摯友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了比擬深刻的理解與體會(huì)。新課改變更了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規(guī)規(guī)則矩地聽(tīng)，當(dāng)心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生同等、互尊的情感得到滿意時(shí)，才會(huì)輕松、開(kāi)心地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生同等的教學(xué)觀念，構(gòu)建同等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)在師生同等的過(guò)程中進(jìn)展，將師生關(guān)系理解為開(kāi)心的合作，而不是意志間的沖突，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威逼，讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活潑，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最正確效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實(shí)啟程，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活親密相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，加深對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的理解，獲得不同程度的開(kāi)展。

〔2〕嘉獎(jiǎng)鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)踴躍性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感看法改變，采納踴躍的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀！昨天你預(yù)習(xí)功課確定特別用功！你想象力特別豐富！真機(jī)靈等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生踴躍探求學(xué)問(wèn)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)勝利，增加自信念。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛(ài)心地為學(xué)生