2023年實(shí)踐演講稿4篇

2023年實(shí)踐演講稿4篇

綠葉，悄悄地吐露自己的暗香不張揚(yáng);

綠葉，悄悄地襯托著紅花無(wú)怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假如沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能襯托出鮮花的漂亮呢?綠葉之所以值得吟頌就是由于它悄悄無(wú)私的奉獻(xiàn)，正由于如此，我選擇了做一片綠葉，做一名榮耀的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇!

感謝機(jī)遇，能夠讓我有時(shí)機(jī)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光榮人生，能夠把青春傾注于所愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校園而且?guī)е鴿鉂鈱W(xué)生氣息的女孩，帶著自己的幻想和向往青澀的踏進(jìn)了幼兒園的大門。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀的熟悉了這些和善而又熱忱的教師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來(lái)說(shuō)，每天都要絞盡腦汁來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不行思議的事情?清楚的記得在園第一次講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，緊急的大汗淋漓連話都說(shuō)不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變力量了，面對(duì)這無(wú)序的課堂我茫然不知所措。但，幻想總讓人頑強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長(zhǎng)：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，預(yù)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀看每個(gè)孩子是老教師手把手的傳授教學(xué)閱歷和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的協(xié)作，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的確定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著!

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的共性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，在這兒，我給大家推舉一本我正在看的書，那就是何桂香教師的《成長(zhǎng)在路上幼兒園新教師必讀》，這本書匯合了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策、幼教專家的意見與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能幫忙我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。讀完了何桂香教師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺(jué)，像是給我指明白一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到怎么帶班怎么和孩子們交往?如何觀看幼兒需求?怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?怎樣進(jìn)展有效的反思?、如何寫規(guī)劃一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的教導(dǎo)。

更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信嘤⒆拥某Ｒ?guī)，詳細(xì)細(xì)致到許多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、嬉戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口始終到離園都有為我們支招。我想我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增加幾分自信和顏色。我信任只有自信了，才能漸漸走向成熟。

實(shí)踐演習(xí)演講稿

敬重的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo),院系領(lǐng)導(dǎo):

大家好!首先特別感謝銀聯(lián)集團(tuán)給我們供應(yīng)了這個(gè)難得的時(shí)機(jī)并給矛我們大力的支持,讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上可以盡情展現(xiàn)自己,熬煉自己.再次感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與教師們的諄諄教導(dǎo)以及劉義華教師的細(xì)心籌劃與組織,為我們安排了一次非比尋常的實(shí)踐演習(xí).

從這次的現(xiàn)代推銷技術(shù)與商務(wù)談判的實(shí)習(xí)中,我們受益匪淺.在每天的奔波勞碌間,在走街串巷的同時(shí),在炎炎烈日下,在擦拭汗水的瞬間,我們都深有體會(huì)有付出才會(huì)有收獲.也深信世上無(wú)難事,只怕有心人.

每次想退縮時(shí),一想到大家都在努力,又會(huì)重新布滿斗志與信念.每次勝利地推銷出產(chǎn)品時(shí),那種喜悅與歡樂(lè)從內(nèi)心油然而升,興奮的心情是無(wú)法形容的,不僅對(duì)自己是一種極大的鼓舞且從內(nèi)心上也更加確定了自己更加自信.

收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這點(diǎn),我們學(xué)習(xí)到如何更好的與別人溝通,如何讓別人在最短的時(shí)間表信任你,接納你,從而承受你的產(chǎn)品等等.這些都需要溝通,而溝通的前提呢是真誠(chéng),你需要真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人,這樣別人也會(huì)受你的感染,由于真誠(chéng)是無(wú)法讓人拒絕的.

每天晚上,大家都會(huì)聚在一起,三言兩語(yǔ)地爭(zhēng)論當(dāng)天的收獲,分析勝利或失敗的緣由,并且相互鼓舞,也會(huì)暗下決心其次天要完成更多的銷量.每一個(gè)在場(chǎng)的人都倍受鼓舞,大家都清晰的知道明天的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更劇烈!

實(shí)習(xí)的時(shí)間只有一個(gè)多星期,在我們的人生成長(zhǎng)過(guò)程中是微缺乏道的,但這不僅僅是一次實(shí)習(xí),一次熬煉,一種考驗(yàn),更是一次挑戰(zhàn)和一次機(jī)遇,是一份提交給將來(lái)的答卷,雖然稚嫩,也存在許多不完善但我們知道,將來(lái)的大門是向我們放開的.

實(shí)習(xí)是一種手段讓我們不斷向社會(huì)靠攏,這次實(shí)習(xí)經(jīng)受中我們了解到在社會(huì)中立足的不簡(jiǎn)單,更信任只要努力,沒(méi)有什么不行以.同時(shí)通過(guò)此次經(jīng)受開拓了視野,豐富了學(xué)習(xí)生活,熬煉了自己的處事力量并積存了工作閱歷.讓我們深深體會(huì)到生存的壓力以及競(jìng)爭(zhēng)中的壓力,給我們敲了個(gè)警鐘.讓我們清晰地知道自己在某方面的缺點(diǎn)和缺乏,再實(shí)行對(duì)癥下藥不斷改正和完善自己.最終我們會(huì)在更加珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子,積極進(jìn)展自己為將來(lái)踏入社會(huì)作進(jìn)一步預(yù)備!

演講人:楊偉玲

6年6月2日

關(guān)于實(shí)踐熬煉演講稿——愛(ài)孩子不能越俎代庖

“教育需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培育愛(ài)的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告知我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛(ài)學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

關(guān)于教育需要愛(ài)這個(gè)觀點(diǎn)，廣闊教育工均已達(dá)成共識(shí)，在此不必贅述。最重要的是我們還得深思下一個(gè)問(wèn)題——怎能去愛(ài)？我們都知道中國(guó)的末代皇帝溥儀長(zhǎng)期受到無(wú)微不至的愛(ài)，吮奶經(jīng)受竟達(dá)八年之久，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，以至二三十歲了都還不會(huì)系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的緣由何在昵？莫非溥儀沒(méi)有得到愛(ài)嗎？事實(shí)恰恰相反，他得到了無(wú)微不至的“愛(ài)”，原來(lái)應(yīng)當(dāng)溥儀自己做的一丁點(diǎn)兒小事都有人替他代勞。正是這無(wú)微不至的“愛(ài)”，使溥儀丟失了根本的生活自理力量。由此可見，愛(ài)不能越俎代庖。

“溥儀現(xiàn)象”究竟是歷史，我們更關(guān)懷的是現(xiàn)實(shí)。令我們痛心的是一些家長(zhǎng)和教育工卻正在有意或無(wú)意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。近年來(lái)，隨著家庭物質(zhì)生活條件漸漸優(yōu)裕，對(duì)獨(dú)生子女寵愛(ài)、偏愛(ài)、溺愛(ài)的風(fēng)氣也有漸漸擴(kuò)大的趨勢(shì)。在生活上，有的家長(zhǎng)對(duì)子女總是采納“抱養(yǎng)”的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，甚至消失教師布置勞動(dòng)，家長(zhǎng)奮勇代勞的怪現(xiàn)象；

在教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生一味采納注入式教學(xué)法，代學(xué)生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于消失了代學(xué)生“品嘗”的怪做法。教育者（廣義）將無(wú)微不至的關(guān)心，方方面面的照看，多種形式的包辦代替視為無(wú)私的愛(ài)。教師的思維代替了學(xué)生的思維，勢(shì)必扼殺了學(xué)生思維的制造性，澆滅了學(xué)生才智的火花。這樣教育的結(jié)果是學(xué)生失去了自理力量，失掉了獨(dú)立意識(shí)，丟失了自強(qiáng)精神。這些孩子普遍缺乏生活閱歷，自我效勞力量差；

熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏社會(huì)責(zé)任感；

在人格道德方面存在嚴(yán)峻缺陷，缺乏安康的心理素養(yǎng)，成了名副其實(shí)的“小皇帝”、發(fā)生了很多鬧劇。諸如“雞蛋無(wú)縫無(wú)法剝”、“雞蛋外殼很臟，洗潔凈后放在太陽(yáng)下曝曬”、“拿麥苗當(dāng)韭菜”的笑話以及高分低能現(xiàn)象。從1995年關(guān)于“中日夏令營(yíng)中的比賽”的熱鬧爭(zhēng)論，可以看出我們的孩子在生活實(shí)際中缺乏生存力量、責(zé)任感以及對(duì)困難和挫折的承受力量，缺乏與困難作斗爭(zhēng)的意志和毅力，往往因失敗而頹廢，從而失去了進(jìn)步的士氣。盡管事情已告一段落，但它的沖擊波是永存的，警鐘是長(zhǎng)鳴的。假如我們不引起高度重視，那么，我們便會(huì)有比夏令營(yíng)之憂更憂的經(jīng)濟(jì)之憂、事業(yè)之憂、將來(lái)之憂。

其實(shí)，解憂的方法也可以從溥儀后半生的轉(zhuǎn)變中得到啟發(fā)。解放后，溥儀成了秦城監(jiān)獄的囚犯，什么都得自理，經(jīng)過(guò)多年的勞動(dòng)改造，最終變成的自食其力的公民。如果溥儀連續(xù)過(guò)他的皇帝生活，連續(xù)受到應(yīng)有盡有的“愛(ài)”，唯恐到不惑之年也未必會(huì)系鞋帶，更不要說(shuō)自食其力了?？磥?lái)人的力量是靠熬煉培育起來(lái)的，不熬煉就會(huì)丟失起碼的力量。我們應(yīng)當(dāng)懂得愛(ài)不能強(qiáng)迫，不能包辦，更不能代替。一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育者的任務(wù)不在于交給下一代一個(gè)完整的世界，而在于引導(dǎo)并幫忙他們用才智和力氣去制造新的世界?！耙虼耍覀?cè)俅渭埠簦杭彝?、學(xué)校、社會(huì)肯定要給孩子們熬煉的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)趯?shí)踐中練出多種力量，千萬(wàn)不能像侍從們對(duì)待溥儀那樣過(guò)分溺愛(ài)孩子。如果溺愛(ài)，那是走溥儀前期之路，是走斷送人才之路；

如果放開手腳促其自理，那才是走溥儀后期之路，是走培育英才之路。社會(huì)給了溥儀熬煉的時(shí)機(jī)，使他由皇帝變成了自食其力的公民，我們的孩子能否具有自食其力的力量，主要取決于我們?cè)诮逃心芊裣聸Q心，下狠心，不為其“送飯”，不為其“穿衣”、不代其“品嘗”，讓他們多參與實(shí)踐熬煉。

實(shí)踐熬煉是要使每一個(gè)孩子在接觸社會(huì)，接觸大自然，接觸先進(jìn)科技中得到熬煉；

實(shí)踐熬煉要引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中進(jìn)展全面素養(yǎng)的訓(xùn)練，全面進(jìn)展；

實(shí)踐熬煉要重視孩子的實(shí)際，因材施教，通過(guò)活動(dòng)來(lái)培育孩子的群體意識(shí)，合作精神，身體素養(yǎng)，動(dòng)手力量和社會(huì)觀看力；

實(shí)踐熬煉，要在教學(xué)中真正確立學(xué)生的主體地位，教師只能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，絕不能越俎代庖。

實(shí)踐熬煉的詳細(xì)內(nèi)容、要求、形式簡(jiǎn)單而多樣，在此不想一一論述。我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是要依據(jù)詳細(xì)環(huán)境、詳細(xì)條件，孩子的實(shí)際狀況等詳細(xì)分析。如生活自理方面，要使孩子充分意識(shí)自己的事要自己做，克制依靠別人和怕苦怕難的思想，從身邊生活瑣事做起，培育獨(dú)立生活的力量。令人欣喜的是我們的家庭，學(xué)校，社會(huì)已經(jīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了熟悉并作了一些探究。有的組織孩子參與磨難教育；

有的讓孩子假期打工；

有的讓孩子假期賣報(bào)；

有的讓幼兒園小朋友自己到銀行存零花錢或者到超市購(gòu)物固然，孩子在這些實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挫折，我們不必驚惶失措。我們應(yīng)當(dāng)讓他們懂得沒(méi)有百折不撓的性格，沒(méi)有堅(jiān)韌不拔的精神，沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的信念和士氣，是不行能獲得勝利的。一個(gè)人奮斗目標(biāo)的凹凸，是與可能遇到的挫折的大小成正比的。古往今來(lái)成大事的英雄豪杰，無(wú)一不是在挫折中一再奮起，在驚濤駭浪中一生搏擊的人。“玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋更倚天”。正是挫折和困難的磨練，使他們具備了堅(jiān)韌不拔的意志，從而成就了偉業(yè)。

總而言之，孩子的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)的愛(ài)，但我們?cè)谫n予孩子無(wú)私的愛(ài)時(shí)千萬(wàn)不能越俎代庖

學(xué)生會(huì)實(shí)踐部競(jìng)選演講稿

各位教師、同學(xué)：

大家好!我是很榮幸能夠站在這里參與競(jìng)選!感謝學(xué)校給我們供應(yīng)一次公正競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)機(jī)，讓我有士氣走上講臺(tái)，在這里呈現(xiàn)自己,我是一共性格開朗，樂(lè)于交際的女生,所以想?yún)⒓訉W(xué)生會(huì)實(shí)踐部。

我知道今日來(lái)參與競(jìng)選的都是各班里精挑細(xì)選的精英，實(shí)力都不一般。但我始終以我年輕我自信為信條，今日之所以能站在這里，絕大局部是由于我的自信。固然，力量也很重要，但力量是可以培育的，我始終信任自信是一切的開頭!

在我的眼里，學(xué)生會(huì)是一項(xiàng)神圣的工作，他是為全校師生效勞的，有句話說(shuō)大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，我之所以想?yún)⒓由鐣?huì)實(shí)踐部,是想為更多的