常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥教案

::1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.【關(guān)鍵字】學(xué)生

《常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥》教案一、授課班級：二、授課時間：一課時三、使用教材：高教版《藥物學(xué)根底〔張慶主編〕四、教學(xué)內(nèi)容：常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥五、本課類型：課六、教具預(yù)備：PPT多媒體資料、答題紙、藥品、貨架、白大褂等七、教材分析本課選自高等教育出版社出版的《藥物學(xué)根底》第十八章，其次節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥概述的根底上，對常用的解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的進(jìn)一步提示，解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥是常用藥，與老百姓的生活親熱相關(guān)，技能應(yīng)用比較符合中職藥學(xué)的實際需要，特別是阿司匹林可以說是現(xiàn)在世界上最常用的，也是歷史最悠久一種藥。它伴隨了宇航員登月，且被記入吉尼斯世界紀(jì)錄。西班牙哲學(xué)家加賽特(JoseO.Gasset)甚至把二十世紀(jì)稱作阿司匹林的世紀(jì)。所以常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥具有重要作用及意義。八、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)①說明重點(diǎn)藥物阿司匹林的作用用途及不良反響。②模擬藥店效勞營銷環(huán)節(jié)，其意在幫助理解和運(yùn)用阿司匹林及其他常用的解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的作用用途與不良反響。③通過學(xué)問卡片的填寫，使學(xué)生能夠結(jié)合課本，自我學(xué)習(xí)對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬和解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的復(fù)方制劑。力氣目標(biāo)①通過情境探究，案例分析，培育學(xué)生觀看、分析、制造思維力氣。②用表格式比較歸納對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬的作用特點(diǎn)，應(yīng)用及不良反響，培育學(xué)生的比較、歸納、總結(jié)力氣；同時通過體驗學(xué)問PK，培育學(xué)生的應(yīng)變力氣與團(tuán)隊協(xié)作力氣。情感目標(biāo)①學(xué)會用辯證唯物主義觀點(diǎn)來生疏藥物。②學(xué)會自我護(hù)理，自我保健，自我藥療，并作為專業(yè)人員增加專業(yè)意識，提高職業(yè)力氣，正確應(yīng)用相應(yīng)藥物的技能，效勞社會。九、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)阿司匹林的作用、用途及不良反響。教學(xué)難點(diǎn)阿司匹林的不良反響。十、學(xué)情分析學(xué)生根本把握解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥的作用機(jī)制；另外學(xué)生具有確定的觀看、分析問題的力氣；同時具有生活經(jīng)驗。但學(xué)生的認(rèn)知力氣和理解力氣均較為薄弱，而藥物學(xué)根底學(xué)問本身又是比較枯燥的，學(xué)生理解起來困難度也比較大，所以對于學(xué)問的引入和講解不能過于淺顯，應(yīng)當(dāng)由淺入深，循序漸進(jìn)。依據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，通過活潑的教學(xué)方式讓他們學(xué)得會，用得上。另結(jié)合本校藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，對教材進(jìn)展以下處理：增加案例教學(xué)和設(shè)計藥店效勞營銷環(huán)節(jié)，來更好的理解，應(yīng)用藥物，具有現(xiàn)實指導(dǎo)作用。十一、教學(xué)理念和設(shè)計角色扮演讓學(xué)生角色扮演，模擬彩虹大藥房實踐店內(nèi)一幕，真正站在當(dāng)事人的角度去對待事情的進(jìn)展，參與其中，決策其中，其他同學(xué)則作為評委分析，這樣更深刻的理解和體會教學(xué)內(nèi)容。案例分析在教學(xué)過程中，難點(diǎn)的突破，都以案例做背景，通過對案例的分析來把握學(xué)問。任務(wù)分解本課程提倡任務(wù)型教學(xué)，將整個學(xué)習(xí)過程分解成假設(shè)干個小塊，有課程導(dǎo)入，學(xué)問探究、力氣拓展和總結(jié)反思等。每個板塊都布置確定的活動和任務(wù)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。任務(wù)驅(qū)動由于每個環(huán)節(jié)都給學(xué)生布置了相對應(yīng)的任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分析，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生自主創(chuàng)爭論分析問題的力氣。總之，以探究爭論，分析案例，角色扮演，團(tuán)隊合作為學(xué)生學(xué)習(xí)的根本形式，以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為指導(dǎo)，承受情境模擬，任務(wù)驅(qū)動，案例教學(xué)，組織引導(dǎo)等多種教法，實現(xiàn)師生互動，表達(dá)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)思想。十二、課前預(yù)備要求學(xué)生在課前能做好確定的預(yù)習(xí)工作，對我們要學(xué)的學(xué)問有確定的感性生疏，同時復(fù)習(xí)解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥第一節(jié)概述的內(nèi)容，查資料阿司匹林百科。3隊，分別是海藍(lán)隊，粉紅隊，橙子隊。預(yù)備答題紙、藥品、藥品標(biāo)簽，白大褂、貨架等教學(xué)關(guān)心用具。十三、教學(xué)過程教學(xué)過程程序教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖廣我猜我猜我猜猜觀看猜測面對全體學(xué)生，告播放視頻〔阿司匹林外文版〕導(dǎo)這是什么藥，主要作用用途是？入呈現(xiàn)圖片 供給實物司匹林〔2min〕講解：阿司匹林的故事聽故事激發(fā)興趣〔大家可能吃過阿司匹林，可是它的故事可了解通過視頻與實不是人人都了解的。說作用與用途可以說阿司匹林是現(xiàn)在世界上最常用1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎抗風(fēng)有學(xué)問總結(jié)阿司匹的，也是歷史最悠久一種藥。這之前它的歷濕作用林的作用與用途。史已經(jīng)經(jīng)過傳奇般的一個循環(huán)，從古代的止承上阿司匹林痛藥到麻風(fēng)病藥，經(jīng)受了拿破侖的海戰(zhàn)，到急性風(fēng)濕熱和類風(fēng)小劑量可預(yù)防血栓二次大戰(zhàn)間的歐洲，到現(xiàn)在的又一次的各濕性關(guān)節(jié)炎種預(yù)防性用途。它伴隨了宇航員登月，且被2.抑制血栓的形成良反響胃腸道反響。記入吉尼斯世界紀(jì)錄。西班牙哲學(xué)家加賽特(Jose O.Gasset)甚至把二十世紀(jì)稱作阿司匹病，如治療心肌梗林的世紀(jì)?！乘馈残┝俊硨W(xué)問，同時提高分任務(wù)一：說一說請兩位同學(xué)配音析、解決問題力氣，探阿司匹林的作用與用途。其次培育用辯證唯究引導(dǎo)，圖示講解與提問結(jié)合課本查找答案推出物主義觀點(diǎn)看藥物不良反響：知林的不良反響。1.〔飯后生學(xué)會自己學(xué)習(xí)藥〔26min〕任務(wù)二：議一議服或用腸溶片、栓物的方法。案例一：劑〕面對全體同學(xué)，吃完后,每次胃都有點(diǎn)不舒適…2.凝血障礙PK，學(xué)生案例二：男,20歲。因發(fā)熱、頭痛就診,賜予〔維生素K預(yù)防〕間充分合作與競爭，口服復(fù)方阿司匹林治療,于飯后服下,半小時后自3.水楊酸反響培育合作與競爭意感流淚、畏光、大汗,全身皮膚消滅大片紅色斑分析案例二，丘疹、劇癢,再次就診。既往有青霉素過敏史，不良反響：學(xué)習(xí)目的。請診斷？4.過敏反響及“阿司漫畫：匹林哮喘”分析漫畫，〔呈現(xiàn)多種藥不良反響：品圖片〕5.瑞夷綜合征小結(jié)其他常用的：對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布6.對腎臟影響洛芬等學(xué)生自我學(xué)習(xí)課任務(wù)三：填一填

3個小組進(jìn)1〔對乙酰氨基酚、吲哚美辛、行學(xué)問PK，通過小布洛芬的作用用途及不良反響的比較〕任務(wù)五：用一用學(xué)〔背景：彩虹大藥房經(jīng)貿(mào)學(xué)校實踐店內(nèi)〕以

1的內(nèi)容。同時與其他組競爭要求學(xué)生對其他組進(jìn)展確定的評價。3〔一營業(yè)員一藥師一顧客角

通過情境模擬，小李同學(xué)昨天淋雨了，現(xiàn)頭痛，嗓子干、鼻塞，色扮演，模擬藥房中致

用學(xué)問，升華學(xué)問，用〔12min〕總結(jié)反思(5min)

全身不舒適，疑心感冒，即到藥店買感冒藥，同時替爺爺買阿司匹林預(yù)防腦中風(fēng)。要配伍使用，以提高療效。OTC中的感冒藥中主要含有它。完成學(xué)問卡片2〔要求學(xué)生利用已有學(xué)問適當(dāng)解釋〕小結(jié)阿司匹林總結(jié)：加強(qiáng)熬煉，遠(yuǎn)離疾病，合理用藥。布置作業(yè)：1.P1384題完成學(xué)問卡片查資料，對乙酰氨基酚〔選做〕

的一幕其他學(xué)生作評委點(diǎn)評分析學(xué)生完成學(xué)問2學(xué)生回憶本堂剩余板書

培育職業(yè)力氣聯(lián)系實際生活，的閱歷上升到專業(yè)高度。關(guān)心和人文教育。1、2面對全體學(xué)生，穩(wěn)固內(nèi)3針對不同深度教學(xué)。十四、教學(xué)資源學(xué)問卡片1：對乙酰氨基酚、吲哚美辛、布洛芬的作用用途及不良反響別名解熱鎮(zhèn)痛抗炎作用

對乙酰氨基酚撲熱息痛作用

吲哚美辛消炎痛強(qiáng)

布洛芬/強(qiáng)不能耐受阿司匹林的風(fēng)濕性發(fā)熱、鈍痛及阿司匹林不能其它藥無效或不能耐受的用途

及類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎病人不良反響

耐受或過敏患者少

風(fēng)濕性及類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎多

緩解急性痛風(fēng)、慢性苦痛胃腸道反響輕名稱每片成分學(xué)問卡片2名稱每片成分芬必得〔酚咖片〕復(fù)方阿司匹林片白加黑泰諾常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥副板書一、阿司匹林(常用解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥副板書一、阿司匹林(乙酰水楊酸Aspirin【作用與用途】1.解熱鎮(zhèn)痛抗炎抗風(fēng)濕作用二、其他解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥對乙酰氨基酚〔撲熱息痛〕治療發(fā)熱，鈍痛，急性風(fēng)濕熱和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎吲哚美辛〔消炎痛〕2.抑制血栓的形成布洛芬防治血栓性疾病，如治療心肌梗死〔小劑量〕【不良反響】1.胃腸道反響凝血障礙水楊酸反響過敏反響5.瑞夷綜合征6.對腎臟影響

對乙酰胺基酚 咖啡因阿司匹林 非那西丁 咖啡因白片：對乙酰胺基酚偽麻黃堿右美沙芬；黑片(氯苯那敏)對乙酰胺基酚偽麻黃堿右美沙芬 氯苯那敏對乙酰胺基酚 牛黃 氯苯那敏十六、教學(xué)后記本節(jié)課先用阿司匹林的外文廣告引起學(xué)生留意，調(diào)動樂觀性，使學(xué)生很快融入到學(xué)