方案設(shè)計解題模板

方案設(shè)計題題方式是：根據(jù)題目要求，考1、根據(jù)個案、小組、社區(qū)等三大類型方案，二是具體的方案設(shè)計部分，這是整個題目的答的、最復(fù)雜的，可圍繞小組名稱、小組性質(zhì)、小組成員、小組目標(biāo)、小組招募、小組綱要、小組執(zhí)行、小組評估八個部分闡述，其中要特別注意小組綱要的邏標(biāo)、方案實施策略、方案執(zhí)行、方案評估四個部分闡后繁——此次題也用答題紙，所以題目可 技巧：答題時就需要綜合考慮這面的因素，把 1、方案目標(biāo)（總目的）：協(xié)助學(xué)生緩解緊張焦慮 臨社會世俗的偏見、傳統(tǒng)觀念的限制，以及親屬的等。 （2）為老年人及其組織一個平行小組，加深他們的（3）建立老年交友，使老年人在參與活動過程中結(jié)識的朋友，增強朋輩支持網(wǎng)絡(luò)； 〔案例〕老韓是個剛出獄不久的刑滿釋放人員，現(xiàn)年40歲。出獄后一直找不到工作，靠擺修車攤維持生計。后因道路改建，修車攤的生意也不得不終止。他天天到居委會去吵鬧，要求解決工作問題。居委會工作人員將其轉(zhuǎn)介給街道的社會工作者。如果你是一名社工，請根據(jù)案例情況 （可能受到社會 、家庭 、同伴疏遠、 技巧：本段落描述圍繞六大階段展開，可考慮七個階段）。在這個過程中，社工應(yīng)注意運用同理心、尊重、真誠、具體化等技巧，以及接納、非等原則，與老韓建立同時，會談應(yīng)選擇一個安全、溫馨、舒適的場所，幫助老輕松的狀態(tài)下，澄清事實，表明期待。收料時，應(yīng)注意多了解問題的成因、程度、頻度等，以便于之后的預(yù)估工作。（以上桔黃色字體在考2、預(yù)估階段：進一步全面搜料，與老韓一起確定本次資料收集可以從生理、心理、社會環(huán)境等三個方根據(jù)現(xiàn)有資料，可初步判定老韓的問題主要是失業(yè)和在完成資料收集工作后，社工應(yīng)與服務(wù)對象一起討論他的問題及需要，并最后予以確定，為其后的計劃工技巧：預(yù)估階段需要明確生理、心理、社會環(huán)境的基 計劃的內(nèi)容是：協(xié)助老韓拓寬就業(yè)； 的是社工應(yīng)擺正自己協(xié)助者的位置，以“案主自4、介入階段：主要是整合各類資源、提供專業(yè)服務(wù)、監(jiān)可通過量表，也可通過直接訪談老韓，對本次個評估服務(wù)時，還需提前告知老韓個案輔導(dǎo)即將結(jié)個服務(wù)過程，鞏固服務(wù)效果，解除專業(yè)關(guān)系，撰這個過程中，社工可以主導(dǎo)老韓回顧服務(wù)歷程，在老韓表現(xiàn)出離別依戀時，社工要恰當(dāng)?shù)靥幚黼x別情緒，增強其獨立面對、解決問題的能力與信可對服務(wù)對象進行跟進，通過家訪、 、電子這個階段既出于對本次個案服務(wù)的負責(zé)，也為今作為中心的醫(yī)務(wù)社工，你深深體會到持，共同面對遇到的境遇。作為醫(yī)院白血病患兒的父母在面對身患重病的孩子時，共 為達成目標(biāo)，社工將以小組工作形式為白血病患（1）總體目標(biāo)：協(xié)助白血病患兒父母掌握護理病患兒的技能，舒緩情緒壓力，增強遭遇困境時的應(yīng)對能力，建 增強面對困境的勇氣和能力，并促使患兒父母間建立起長5．小組成員招募方式：以醫(yī)生推薦、去病區(qū)主動尋 訂立小組規(guī)范，簽訂小組契約，建立初步的團說明團體規(guī)范的意義，協(xié)助成員共同制定小組契約，簽訂小組契約；1.幫助成員尋找共同Q&A:成員討論并與專業(yè)醫(yī)生暖身游戲：唱《感恩的心》；說：成員表達自己的情緒與壓力；如何應(yīng)對遇到的問技巧講解：如何舒緩情緒、情景模擬：練不同情境1.1.生活很：展示成員的請等，減輕23.為成員申請、送3； 策略有二：改變認知、1.說：成員表達自己的情緒與壓力；注意：編寫計劃，工作內(nèi)容一塊，一般寫4－5點。第1點為開場：暖身游戲、回顧上次內(nèi)容為主。第5點為結(jié)尾，一般為小結(jié)當(dāng)次活動、中間3點可參考上述技巧說明，其中可以包括： （1）整合醫(yī)院資源。與醫(yī)院共同協(xié)調(diào)小組場地、時間、（2）提供具體服務(wù)。社工扮演使能者角色，協(xié)助成員學(xué) （3）監(jiān)督執(zhí)行進度。每節(jié)小組前做好準(zhǔn)備工作，并在每 （4）處理組員 。小組可能 組員流失等現(xiàn)象，需 （1）心理問題。由于 人員 這一 的“不光彩 等心理，甚至出現(xiàn)行為（2）愛的問題。父 會導(dǎo)致 缺乏父母（3）支持問題。包括在朋輩、學(xué)校、社區(qū)、社會等環(huán)境 根據(jù)服務(wù)對象上述的問題與需求，擬定社區(qū)服務(wù)1．方案目標(biāo)：協(xié)助人員生活態(tài)度，改善他們的生活方式，緩解來自環(huán)境系統(tǒng)的壓力，強化自我認同，獲得的環(huán)境支技巧：分為總目標(biāo)和具體目標(biāo)來闡述，具體目標(biāo)（1）提供心理輔導(dǎo)。對性格明顯消極，情緒較強的人員進行個別心理輔導(dǎo)。幫助他們正確面對家人的事實，緩解生活的壓力，樹立生活的信心。（2）進行行為引導(dǎo)。對個別可能出現(xiàn)違法行為傾向的人員，及時進行引導(dǎo)與教育。（3）開展小組活動。開展人員小組活動，提（4）爭取學(xué)校支持。社工可以與他們所在的學(xué)校和老師取得聯(lián)系，以期多方面對這些人員進行關(guān)注，不要區(qū)別對待，更不可對他們有任何的行為。（5）組織志愿服務(wù)。組織（大、中學(xué)生）幫助服刑人員（6）整合社區(qū)資源。充分利用街道、居委會的資源，加對人員進行拜訪和交流，了解他們的生活狀況；技巧：社區(qū)方案的實施策略，一般通過組織志愿服務(wù)、宣傳活動、競賽活動、小組工作、知識講座、整合資源等。根據(jù)需要，可作些有針對性的特殊服務(wù)，如針對個人或家庭可進行個案輔導(dǎo)；針對小部分人群，可使用小組工作方法，如建立一個支持小組等。對社會環(huán)境，如學(xué)校、單位、社區(qū)等，則需要通過社區(qū)工作方法進行關(guān)系整合。社會工作者通常以組織者和促進者 在方案執(zhí)行過程中及其結(jié)束后，社工都要對方案執(zhí)行情況、 的滿意度等方面進行評估，最重要的是社區(qū)活動的成效評估和過程評估。能性不大。因此，能以簡略的形式（見《考試大綱》）完再回首再回首再回首