高三物理模擬考試試卷分析和命題思考 論文

蕪湖市高三?？祭砭C物理試卷分析

和命題思考蕪湖市高三模考理綜物理試卷分析和命題思考

高三畢業(yè)班?？济}和試卷分析工作在高考復(fù)習(xí)備考中具有重要作用，它既可以檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，又對(duì)高三師生復(fù)習(xí)備考有積極導(dǎo)向作用，因而對(duì)試題質(zhì)量和試

卷分析工作提出較高要求。下面基于對(duì)蕪湖市2020

屆高三一模理綜物理試題質(zhì)量和考情分析，依據(jù)《高考評(píng)價(jià)體系》，談?wù)劽}的實(shí)踐和思考。

11試題總評(píng)

.1、試題特點(diǎn)（1）命題依據(jù)《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵從

2019

年《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一

考試大綱》，體現(xiàn)物理學(xué)科特色。（2）試題緊緊把握期末考試性質(zhì)，突出高三復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，切合我市實(shí)際教情和學(xué)情。試題在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)模塊的綜合

性和知識(shí)的應(yīng)用性，在問題解決中評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，以體現(xiàn)階段性綜合考試特點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了為新高考改革服務(wù)的原則，也為我市高三物理的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到良好的引導(dǎo)作用。

（3）試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)和題型結(jié)構(gòu)總體平穩(wěn)，整個(gè)試卷面向全體學(xué)生，整體難度與往年相比

略有降低，區(qū)分度進(jìn)一步提高?？傮w來說，試卷延續(xù)了近幾年我市高三期末考試的特色——“穩(wěn)中有新，穩(wěn)中有進(jìn)”，

真正體現(xiàn)“聚焦主干內(nèi)容，考查關(guān)鍵能力，凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向”新高考改革方向，對(duì)高三的復(fù)習(xí)工作有較好的指導(dǎo)作用。

1.2、試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析（1）試卷題型結(jié)構(gòu)

物理學(xué)科試題由選擇題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題和選考題組成，滿分110分。題型選擇題

實(shí)驗(yàn)題

計(jì)算題

選考題

分值比例

4815

3215

43.7％13.6％

29.1％13.6%

（2）試卷知識(shí)內(nèi)容模塊分布

試卷內(nèi)容范圍、題量相對(duì)保持基本穩(wěn)定。其中必考內(nèi)容占86.4％，選考內(nèi)容占13.6％。必考內(nèi)容選考內(nèi)容

合計(jì)

知識(shí)內(nèi)容力學(xué)部分

電學(xué)部分

熱學(xué)/振動(dòng)與波110

分值比例

4847

1543.6％

42.7％13.6％

100％（3）試題水平層次分布

題號(hào)高考

要求高考

要求知識(shí)內(nèi)容

題號(hào)知識(shí)內(nèi)容驗(yàn)證力的平行四邊形定則

11114

牛頓運(yùn)動(dòng)定律

Ⅱ

5

勻變速直線運(yùn)動(dòng)

Ⅱ6

拋體運(yùn)動(dòng)、功和功率、重力勢能

Ⅱ

7

點(diǎn)電荷的場強(qiáng)

Ⅱ22

2324

25探究動(dòng)能定理

描繪小燈泡伏安特性曲線測定電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻

萬有引力定律及其應(yīng)用Ⅱ功能關(guān)系Ⅱ

帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的Ⅱ運(yùn)動(dòng)

帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的

運(yùn)動(dòng)電勢Ⅰ

ⅡⅠ33分子動(dòng)理論、理想氣體、

11228

勻速圓周運(yùn)動(dòng)、向心力

Ⅱ

（1）熱力學(xué)定律

共點(diǎn)力的平衡、閉合電路歐姆定33

Ⅱ氣體實(shí)驗(yàn)定律

Ⅱ律、勻強(qiáng)磁場中的安培力（2）

934橫波的圖像Ⅱ

0

動(dòng)量守恒定律、機(jī)械能守恒定律

Ⅱ1

帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)

Ⅱ

（（1）簡諧運(yùn)動(dòng)、機(jī)械波

Ⅰ

34光的折射定律Ⅱ

2）全反射

Ⅰ綜合以上三表可以得出：本次物理試卷緊扣考綱，對(duì)物理學(xué)科內(nèi)容的考查著重于理解和

應(yīng)用，考查比較均衡合理，知識(shí)覆蓋面較廣。各部分內(nèi)容所占分值及其比例與最近《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》相符合，具有較好的結(jié)構(gòu)效度與內(nèi)容效度。

1.3、試題質(zhì)量分析（1）總體情況分布

統(tǒng)計(jì)人數(shù)均分

難度

最高分55253.9

90.49

110蕪湖市2020屆高三第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)控

理綜物理試題各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)6000

000000

000000

0004851

53832

43183

299332110

176621348

7481335

14245

70]33

].5)

,60).5)

,71).5)

,82).5)

,93).5)

04,1

],44

[0,66

.5,77

.5,88

.5,99

.5110

,[0

5,4.

1055

6066

7177

8288

93[99

[[[[[[[[[從物理分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布圖來看，[55,60.5)這一分?jǐn)?shù)段人數(shù)最多與均分53.9保持一致，

總體難度系數(shù)0.49，試題信度較高；整體數(shù)據(jù)呈現(xiàn)正態(tài)分布，達(dá)到預(yù)期（難度0.5）的命題

要求。（2）試題難度分布

分類難度系數(shù)

分值客觀題主觀題

占比（%）簡單題

p≥0.724

2249

2914、15、16

17、18、2119、20

2223、24、33或34

25中等題

難題0.4<p<0.7

542p≤0.4

3（3）試題區(qū)分度分布

分類區(qū)分度

分值客觀題主觀題

占比（%）54.6

優(yōu)秀D≥0.4

.3<D<0.460

3815、16、17、18

14、1923、24、33或34

22、25良好

034.6

一般D≤0.3

1210.8

20、21全卷試題難度易、中、難比例約為

2:5:3，

分布合理；試題區(qū)分度良好以上占比約

90%，

區(qū)分度較好，試題質(zhì)量較高。試卷分析

.1、試卷特點(diǎn)分析（1）題型特點(diǎn)

選擇題著重考查學(xué)生對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與應(yīng)用，突出考查理解能力與推理能力。考題除了對(duì)基本物理模型的考察外，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活，彰顯蕪湖特色的科技創(chuàng)新成

果。如第

15

題的估測奇瑞新能源汽車“起步加速性能”，第

16

題的斜上拋“蘋果實(shí)驗(yàn)”，第18題蕪湖松鼠小鎮(zhèn)“輻條式摩天輪”運(yùn)動(dòng)和受力情況等。

實(shí)驗(yàn)題以教材實(shí)驗(yàn)素材為基礎(chǔ)，進(jìn)行了創(chuàng)新和改編，著重考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)原理分析、實(shí)驗(yàn)步驟判斷、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出等實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如?/p>

22

題；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)以課本實(shí)驗(yàn)為素材，考查學(xué)生對(duì)教材中考綱要求實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。第23題以“5G”元件--熱敏電阻

特性曲線為背景，第（1）問考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材選擇，電路圖設(shè)計(jì)及連線；第（2）問是根據(jù)U-I曲線判斷元件類型，考查對(duì)提供信息的獲取和處理能力；第（3）問是對(duì)課內(nèi)基本

實(shí)驗(yàn)的拓展，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和結(jié)論得出，很好地考查了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和處理能力。計(jì)算題考查學(xué)生建模能力、分析綜合能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。如第24

題第（1）問以“空天飛機(jī)”在空中勻速圓周運(yùn)動(dòng)維修衛(wèi)星為背景，考查學(xué)生對(duì)萬有引力定律和宇宙速度的理解和應(yīng)用；第（2）問“空天飛機(jī)”著地減速過程中的能量轉(zhuǎn)化為背景，

考查學(xué)生對(duì)功能關(guān)系的理解和應(yīng)用。第25題是帶電粒子在有界電磁場中的運(yùn)動(dòng)為背景的綜合試題，考查學(xué)生對(duì)帶電粒子在復(fù)合場中的常見運(yùn)動(dòng)模型的分析和處理能力，對(duì)學(xué)生的分析

綜合能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求較高。選考題，3-3的計(jì)算題以“活塞”模型為背景，考查理想氣體的狀態(tài)方程；3-4的計(jì)算

題以光在“三棱鏡”中的傳播為背景，考查幾何光學(xué)相關(guān)知識(shí)。（2）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

選擇題

8

道，4

題單選，4

題多選，“五力三電”。實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題都是一小一大，“一力一電”的模式；實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題的總分不變，但各小題分值比例靈活多變，且分兩步或

分三步。選考題（二選一）共

4

道，3-3,

3-4

模塊各

2

道，一道

5

選

3

主觀題，一道計(jì)算題，兩個(gè)選考模塊難度基本均衡。

2.2、試卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析

1）選擇題部分：物理試卷選擇題各題平均均分、難度系數(shù)、區(qū)分度統(tǒng)計(jì)

題號(hào)分值平均分

難度系數(shù)

區(qū)分度（1111145678666664.29

4.334.46

4.073.98

0.720.72

0.740.68

0.660.38

0.540.61

0.560.541229016662.1

1.162.52

0.350.19

0.420.35

0.290.10

選擇題部分，滿分48分，均分26.91，總體難度系數(shù)0.56，與出卷預(yù)估中0.55的試題設(shè)計(jì)要求基本相同。從各題的平均分?jǐn)?shù)據(jù)看，平均分呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢；從各題的難度系

數(shù)看，難度呈現(xiàn)逐漸升高的趨勢。從上面兩個(gè)趨勢可以看出試卷選擇題符合學(xué)生的解題習(xí)慣和思維特點(diǎn)，達(dá)到了較好的出題效果。

（2）非選擇題部分：

物理試卷非選擇題得分統(tǒng)計(jì)題號(hào)滿分

平均分難度系數(shù)

區(qū)分度

2222234564.33

4.736.15

4.167.63

0.720.53

0.510.21

0.510.39

0.510.75

0.370.57

912

2015

33或34

非選擇題部分，滿分62分，均分27分，總體難度系數(shù)0.44，符合預(yù)期數(shù)值。從各題的平均分、難度系數(shù)、區(qū)分度看，力學(xué)實(shí)驗(yàn)和選考題部分得分情況較好，電學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題

得分不高。這可能與學(xué)校安排的復(fù)習(xí)進(jìn)度有關(guān)，大部分學(xué)校的電學(xué)復(fù)習(xí)才開始，所以電學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題平均分稍低；考前多數(shù)學(xué)校將選考內(nèi)容提前復(fù)習(xí)，從數(shù)據(jù)分析來看這部

分內(nèi)容得分情況較好；同時(shí)，一?？荚嚍榈谝淮卫砜凭C合測試，學(xué)生在物理答題上分配時(shí)間不足，尤其是計(jì)算題，也是導(dǎo)致該部分得分率不高的重要因素。

2.3、部分試題評(píng)析19．如圖所示，水平導(dǎo)軌間距為

L＝0.4

m，導(dǎo)軌電阻忽略不計(jì)；導(dǎo)體棒

ab

的質(zhì)量

m＝20

g，電阻

R

＝0.9

Ω，與導(dǎo)軌接觸良好，并通過一細(xì)線跨過定滑輪與重物

G

相連；電源電0動(dòng)勢E＝10V，內(nèi)阻r＝0.1Ω，電阻R＝9Ω；外加勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝0.5T，方向

垂直于ab，與導(dǎo)軌平面成夾角α＝53°；ab與導(dǎo)軌間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝0.5(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)，定滑輪摩擦不計(jì)，線對(duì)ab的拉力與棒垂直且為水平方向，ab處

2于靜止?fàn)顟B(tài)。g

取

10

m/s

，sin

53°＝0.8。則下列判斷正確的是

A．通過ab棒的電流為1A、方向由a到bB．a(chǎn)b棒受到的安培力大小0.16N

C．重物質(zhì)量M的取值可能為10gD．重物質(zhì)量M的取值可能為20g

E解析：根據(jù)閉合電路歐姆定律

I

=R

+R

+r

=1A、方向由

a到

b，A正確；安培力由F=BIL

=20N，B錯(cuò)誤；當(dāng)重物質(zhì)量較大時(shí)，摩擦力

f水平向左，當(dāng)摩擦力最大時(shí)，重物質(zhì)量最大為

M

，

1對(duì)金屬棒受

力

分

析如圖，根據(jù)平

衡條

件

水平方向

F

sina

+f

=T

,豎

直方

向

F

cosa

+N

=mg

，且

f

=mN

,T=M

g，聯(lián)立解得

M

=20g，同理當(dāng)重物質(zhì)量較小時(shí)，摩11擦力

f水平向右，當(dāng)摩擦力最大時(shí)，重物質(zhì)量最小為

M2

，對(duì)金屬棒受力分析如圖，根據(jù)平

衡條件水平方向

F

sina

=T

+f

,豎直方向

F

cosa

+N

=mg

，且

f

=mN

,T=M2

g，聯(lián)立解得

M2

=12g，綜上重物質(zhì)量滿足12g

M

20g

，D正確。

ff【試題分析】本題以通電金屬桿在磁場中的平衡為背景，涉及模型構(gòu)建和力的分析及求

解等過程（關(guān)鍵能力），考查考生對(duì)閉合電路歐姆定律、安培力、共點(diǎn)力的平衡的理解和應(yīng)用（必備知識(shí)、學(xué)科素養(yǎng)）。

各選項(xiàng)選擇人數(shù)比例平均分難度系數(shù)區(qū)分度

A選項(xiàng)2.2%

B選項(xiàng)C選項(xiàng)

D選項(xiàng)2.1

0.350.35

730.6%

25.3%35.9%

【答題情況】本題約三分之一的考生正確選出AD選項(xiàng)，說明學(xué)生對(duì)相關(guān)概念和規(guī)律的

理解和計(jì)算比較順暢。錯(cuò)選B選項(xiàng)的考生是沒有認(rèn)識(shí)到電流與磁場已經(jīng)垂直（引導(dǎo)教學(xué)：理解公式及其條件），不需要投影磁場方向，而關(guān)于力的分解是屬于后面計(jì)算的需要；錯(cuò)選C

選項(xiàng)的考生主要是兩種摩擦力方向分析或計(jì)算的錯(cuò)誤。0．用輕彈簧相連的質(zhì)量均為m的A、B，兩物塊以相同的速度v在光滑的水平面上向右運(yùn)

動(dòng)，彈簧處于原長，質(zhì)量為m的物塊C在B的右前方靜止，如圖所示。B與C碰后二者粘在一起。在此之后的運(yùn)動(dòng)中，下列判斷正確的

A．物塊A、B、C與彈簧組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒B．彈簧對(duì)物塊A做負(fù)功、對(duì)物塊B和C做正功

2mv

C．當(dāng)物塊A、B、C三者共速時(shí)，彈簧最大彈性勢能為35vD．當(dāng)彈簧再次恢復(fù)為原長時(shí)，物塊B和C的速度為

6答案:AD

解析：B與C碰后系統(tǒng)動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒，A項(xiàng)正確；以后的運(yùn)動(dòng)過程，彈簧先壓縮后伸長，彈簧對(duì)物塊

A先做負(fù)功后做正功、對(duì)物塊B和C先做正功后做負(fù)功，B項(xiàng)錯(cuò)誤；B與C

碰后速度為

v

，系統(tǒng)動(dòng)量守恒

mv=2mv

，當(dāng)物塊

A、B、C三者共速

v

時(shí)，彈簧彈性勢能最大

E

，112pm

由動(dòng)量守恒mv+2mv=3mv，機(jī)械能守恒111，聯(lián)立得

E

=

，C

pmmv

122122212mv

+

2mv

=

3mv

+Epm

22212

錯(cuò)誤；當(dāng)彈簧再次恢復(fù)為原長時(shí)，物塊B和C的最大速度為v，物塊A的速度為v，由動(dòng)34

量守恒

mv+2mv

=2mv

+mv

，機(jī)械能守恒

1111，聯(lián)立得

v

=5v

/6、v

=v

34221232134mv

+

2mv

=

2mv

+

mv4

2222/3，D項(xiàng)正確。

【試題分析】本題以常規(guī)的物塊碰撞和彈簧伸縮過程為背景，涉及運(yùn)動(dòng)和相互作用、功

和能量等諸多物理概念（必備知識(shí)）；通過運(yùn)動(dòng)和相互作用等多個(gè)過程，動(dòng)量守恒和能量守恒等多個(gè)方程，考查學(xué)生理解和推理能力（關(guān)鍵能力）。試題綜合性強(qiáng)，試題難度較大，對(duì)

學(xué)生的科學(xué)思維方法和思維品質(zhì)的要求高（學(xué)科素養(yǎng)）。各選項(xiàng)選擇人數(shù)比例

平均分難度系數(shù)區(qū)分度A選項(xiàng)

6.9%B選項(xiàng)

C選項(xiàng)D選項(xiàng)

1.16

0.190.09

342.9%

33.8%29%

【答題情況】本題的得分率約為20%，有一定的難度。主要原因是本題的物理過程復(fù)雜，

運(yùn)算量大，要求深刻理解碰撞中的動(dòng)量和能量守恒條件及其相互作用過程；B項(xiàng)錯(cuò)誤主要是對(duì)彈簧的伸縮過程分析不全面導(dǎo)致；C項(xiàng)錯(cuò)誤是考生對(duì)完全非彈性碰撞中能量不守恒判斷錯(cuò)

誤；D項(xiàng)未選全的考生對(duì)相互作用過程分析不清和方程求解能力不足造成（引導(dǎo)教學(xué)：理解規(guī)律及其條件、關(guān)注模型構(gòu)建過程）。

25.如圖所示，M點(diǎn)與N點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱，距離為2L。有一質(zhì)量為m、電量為q的離子，從P

板中心小孔S處由靜止開始經(jīng)電場加速后，從Q板的小孔射出，經(jīng)過x軸上M點(diǎn)沿與x軸成θ=30°角的方向射向一個(gè)垂直于xoy平面的有界勻強(qiáng)磁場，磁場關(guān)于y軸對(duì)稱分布，磁感應(yīng)強(qiáng)

度為B，已知離子在磁場中圓周運(yùn)動(dòng)的半徑為L，且離子的運(yùn)動(dòng)軌跡關(guān)于y軸對(duì)稱，并恰好運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)。不計(jì)離子所受重力。

（（（1）求加速電場的電壓；

2）離子從M點(diǎn)到達(dá)N點(diǎn)的時(shí)間t；3）若只去掉y軸右側(cè)的磁場，并在第一象限內(nèi)加一個(gè)與y方向平行的勻強(qiáng)電場，使離子經(jīng)

過y軸后仍能偏轉(zhuǎn)經(jīng)過N點(diǎn)，求偏轉(zhuǎn)電場的電場強(qiáng)度大小。1答案：（1）在電場中

qU=

mv2

2mv2

離子進(jìn)入磁場后，qvB=LqBL2

2得U=2

m（2）如圖所示，由幾何關(guān)系可得，離子進(jìn)入磁場C點(diǎn)坐標(biāo)為

LL3L

（-Lsinθ，（cosθ-Ltanθ）sinθ）即（-，）

26L3L

離開磁場

D點(diǎn)坐標(biāo)為（

，

）6由幾何關(guān)系，離子運(yùn)動(dòng)的路程為：

23Lπ

s=+L

33s(2\r(3)

+

π)L

2

3

π

m

則

t=

==v3v

3qB（（只要過程分析的思路正確，并列出表達(dá)式得出結(jié)論的均給分。）

3）如圖所示，在

x?0

的區(qū)域內(nèi)，離子在電場中做類平拋運(yùn)動(dòng)

。由幾何關(guān)系得：x=L=vt

Eqy=2t2

m3L+L（1-cosθ）

(3-

\R(3))qB

Ly=

622代入相關(guān)數(shù)據(jù)并化簡得：E=

3m【試題分析】本題是帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動(dòng)為背景的綜合試題（必備知識(shí)），考查

學(xué)生對(duì)帶電粒子在復(fù)合場中的常見運(yùn)動(dòng)模型的分析和處理能力，對(duì)學(xué)生的分析綜合能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求較高（關(guān)鍵能力）。解題過程中需要運(yùn)用分析綜合、推理論證等方法，對(duì)學(xué)

生數(shù)學(xué)計(jì)算能力要求高（學(xué)科素養(yǎng)），題目難度大，有一定的挑戰(zhàn)性，具有較好的選拔性（核心價(jià)值）。

【答題情況】本題均分

4.71，難度

0.21，區(qū)分度

0.37，有一定的難度和較好的區(qū)分度。

試題難易梯度明顯，第（1）問考生根據(jù)帶電粒子在電場中的加速和磁場中的偏轉(zhuǎn)，建立相關(guān)方程，化簡即可得出結(jié)果；第（2）問題圖沒有畫出有界磁場，需要考生從題干獲取有效

信息，運(yùn)用分析綜合、推理等方法確定磁場特征和帶電粒子運(yùn)動(dòng)特征，且對(duì)幾何運(yùn)算要求較高，對(duì)考生來說難度較大；第（3）問，由于第（2）問的困難，極少數(shù)考生只列了類平拋

運(yùn)動(dòng)的方程，獲得了部分步驟分。同時(shí)，學(xué)生缺乏相關(guān)綜合應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，做理綜時(shí)對(duì)物理壓軸題普遍有畏懼心理，因此會(huì)放在最后處理，但是由于理綜題量大、時(shí)間緊，往往是沒有時(shí)間

去做這道題，所以區(qū)分度不高，說明了大部分學(xué)生可能會(huì)放棄物理壓軸題，造成了均分不高。后期的復(fù)習(xí)過程教師要注重壓軸題相關(guān)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生合理得分。（引導(dǎo)教學(xué)：專題+模型、

計(jì)算題限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練）3命題思考

3.1、命題的依據(jù)

（（1）考試大綱（命題依據(jù)），考試說明（命題參考）。

2）高考評(píng)價(jià)體系：一核：“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”（為什么考）

四層：核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)（考什么）四翼：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性（怎么考）

考查載體：情境1.生活實(shí)踐性問題情境

①大自然中物理現(xiàn)象②生產(chǎn)生活中的物理問題③科技前沿

2.學(xué)習(xí)探尋問題情境

物理學(xué)史問題情境②課標(biāo)、教材典型情境③科學(xué)探究問題情境.2、命題的實(shí)踐

①3（1）突出基礎(chǔ)性

引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)注重物理概念和物理規(guī)律建立的過程，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。如：第14題以物理學(xué)史情境，考查物理基本規(guī)律的理解；第16題以生活情境，考查物理基本概

念和基本規(guī)律；第17題以教材情境，考查物理基本概